Tolstoi alter Großvater und Enkelin lesen online. Alter Großvater und Enkelin

Es war einmal ein alter, alter Großvater: Seine Augen waren blind, seine Ohren waren taub und seine Knie zitterten. Als er am Tisch saß, hielt er kaum den Löffel in den Händen und verschüttete die Suppe auf der Tischdecke, und sogar die Suppe tropfte aus seinem Mund auf den Tisch.

Der Sohn und die Schwiegertochter wurden des Anschauens müde, und so stellten sie den alten Großvater in eine Ecke hinter dem Herd und begannen, ihm Essen in einer irdenen Schüssel zu servieren, und fütterten ihn manchmal von der Hand in den Mund. Und der Großvater sah traurig auf den Tisch, und Tränen traten in seine Augen.

Als er die Schüssel nicht mehr in seinen zitternden Händen hielt, fiel sie zu Boden und zerbrach. Die junge Schwiegertochter fing an, ihn zu schelten, aber er sagte nichts, sondern seufzte nur schwer. Seine Schwiegertochter kaufte ihm eine Holzschüssel für zwei Geller, und nun musste er davon essen. Hier sitzen sie einmal, und eine kleine Enkelin - er war vier Jahre alt - bringt kleine Bretter mit und fängt an, sie zu falten.

- Was machst du da? Der Vater fragt.

„Ich mache einen Trog“, antwortet das Kind, „davon füttere ich meine Mutter und meinen Vater, wenn ich groß bin.“

Mann und Frau sahen sich an – und weinten. Sie brachten den alten Großvater sofort an den Tisch und erlaubten ihm von da an immer mit zu essen und machten ihm keine Vorwürfe, wenn er etwas auf dem Tisch verschüttete.

Nach Leo Tolstois Fabel Alter Großvater und Enkelinnen

Eins alter Mann zog zu seinem Sohn, seiner Schwiegertochter und seinem vierjährigen Enkel. Seine Hände zitterten, seine Augen waren schwer zu erkennen, sein Gang watschelte. Die Familie aß zusammen am selben Tisch, aber die alten, zitternden Hände und das schlechte Sehvermögen des Großvaters machten den Prozess schwierig. Erbsen flossen vom Löffel auf den Boden, während er das Glas in den Händen hielt, Milch spritzte auf die Tischdecke.

Der Sohn und die Schwiegertochter wurden deswegen immer verärgerter.

„Wir müssen etwas tun“, sagte der Sohn. „Ich habe genug davon, wie er laut isst, die Milch, die er verschüttet, und das Essen, das auf dem Boden verstreut ist.
Der Ehemann und die Ehefrau beschlossen, einen separaten kleinen Tisch in die Ecke des Zimmers zu stellen. Dort begann der Großvater alleine zu essen, während der Rest der Familie das Abendessen genossen. Nachdem der Großvater die Teller zweimal zerbrochen hatte, wurde ihm das Essen in einer Holzschüssel serviert. Wenn jemand aus der Familie Großvater ansah, hatte er manchmal Tränen in den Augen, weil er ganz allein war. Seitdem hörte er nur noch scharfe Bemerkungen an ihn, wenn er eine Gabel fallen ließ oder Essen verschüttete.

Der vierjährige Junge beobachtete alles schweigend. Eines Abends vor dem Abendessen bemerkte sein Vater, wie er mit einem Stück Holz auf dem Boden spielte. Er fragte das Kind liebevoll:
- Was machst du?
Ebenso vertrauensvoll antwortete der Junge:
- Ich mache eine kleine Schüssel für dich und Mama, aus der du essen wirst, wenn ich groß bin.
Der Junge lächelte und arbeitete weiter. Die Eltern waren von diesen Worten so fassungslos, dass sie sprachlos waren. Dann strömten Tränen über ihre Gesichter. Und obwohl kein einziges Wort gesprochen wurde, wussten beide, was zu tun war.

An diesem Abend ging der Ehemann zu Großvater, nahm seine Hand und führte ihn sanft zum Familientisch zurück. Den Rest der Tage aß er mit seiner Familie. Und aus irgendeinem Grund machten sich weder Mann noch Frau mehr Sorgen, wenn eine Gabel herunterfiel, Milch verschüttet wurde oder die Tischdecke schmutzig wurde.

Kinder sind unglaublich anspruchsvoll. Ihre Augen nehmen ständig wahr, ihre Ohren hören immer zu und ihr Verstand verarbeitet die Informationen, die sie aufnehmen, immer sorgfältig. Wenn sie uns als geduldig betrachten und eine liebevolle Atmosphäre zu Hause pflegen, werden sie dieses Verhalten für den Rest ihres Lebens kopieren. Der weise Elternteil erkennt, dass er jeden Tag die Steine für die Zukunft seines Kindes legt. Lassen Sie uns kluge Baumeister und ein würdiges Vorbild sein.

Mein Großvater wurde sehr alt. Seine Beine gingen nicht, seine Augen sahen nicht, seine Ohren hörten nicht, er hatte keine Zähne. Und wenn er aß, floss sein Mund zurück. Der Sohn und die Schwiegertochter hörten auf, ihn an den Tisch zu setzen, und gaben ihm das Abendessen am Herd.

Sie nahmen ihn einmal in einer Tasse zum Essen mit. Er wollte sie bewegen, ließ sich aber fallen und zerschmetterte. Die Schwiegertochter fing an, den alten Mann zu schelten, weil er damit alles im Haus ruiniert und die Tassen geschlagen hatte, und sagte, sie würde ihm jetzt das Mittagessen in der Wanne geben. Der alte Mann seufzte nur und sagte nichts.

Wenn ein Mann und eine Frau zu Hause sitzen und zuschauen - ihr kleiner Sohn spielt mit Brettern auf dem Boden - arbeitet er an etwas. Der Vater fragte: "Was machst du das, Mischa?" Und Mischa sagt: "Das bin ich, Vater, ich mache das Becken. Wenn du und meine Mutter alt genug sind, dich aus diesem Becken zu ernähren."

Mann und Frau sahen sich an und weinten. Sie schämten sich, den alten Mann so beleidigt zu haben; und von da an fingen sie an, ihn an den Tisch zu setzen und auf ihn aufzupassen.

Moral der Fabel "Alter Großvater und Enkelinnen"

Die Geschichte über einen älteren Mann, der in einer großen Familie lebt, erwies sich als unglaublich lehrreich und traurig.

Es gibt viel Weisheit in der Moral der Fabel des alten Großvaters und der Enkelinnen, viele Lektionen können durch das Lesen dieser wenigen Zeilen gelernt werden.

Erstens die Tatsache, dass die Zeit für alle gleich läuft und wir alle eines Tages alte Menschen sein werden, schwach und pflegebedürftig. Zweitens zieht jede Generation die wichtigsten Lehren und Beispiele aus der Familie. Welche Beispiele oder Lektionen das Leben auch später gibt, das Wichtigste ist, dass das Fundament der Werte in der Familie gelegt wird. Die dritte Erkenntnis ist, wie wichtig es für Eltern ist, das Vorbild für ihre Kinder nicht zu vergessen. Was sie dem Kind in den Sinn legen, bestimmt, was für ein Mensch es wird und wie es sich selbst verhält.

Und schließlich schämen Sie sich nicht für Alter oder Schwäche - das kann jedem passieren. Um diese Gefühle zu überwinden, müssen wir uns daran erinnern, wie viel Großeltern für uns getan haben, als sie jünger waren. Sie haben uns gefüttert, gebadet und angezogen, und jetzt sind wir an der Reihe, ihnen zu danken.

Mein Großvater wurde sehr alt. Seine Beine gingen nicht, seine Augen sahen nicht, seine Ohren hörten nicht, es gab keine Zähne, und wenn er aß, floss sein Mund zurück. Der Sohn und die Schwiegertochter hörten auf, ihn an den Tisch zu setzen, und gaben ihm das Abendessen am Herd.

Sie nahmen ihn einmal in einer Tasse zum Essen mit. Er wollte sie bewegen, ließ sich aber fallen und brach zusammen. Die Schwiegertochter fing an, den alten Mann zu schelten, weil er damit alles im Haus ruiniert und die Tassen geschlagen hatte, und sagte, sie würde ihm jetzt das Mittagessen in der Wanne geben. Der alte Mann seufzte nur und sagte nichts.

Wenn ein Mann und eine Frau zu Hause sitzen und zuschauen - ihr kleiner Sohn spielt mit Brettern auf dem Boden - arbeitet er an etwas.

Der Vater fragte:
"Was machst du das, Mischa?"

Und Mischa sagt:
„Das bin ich, Vater, ich mache das Becken. Wenn du und deine Mutter alt genug sind, um dich aus diesem Becken zu ernähren."

Mann und Frau sahen sich an und weinten. Sie schämten sich, den alten Mann so beleidigt zu haben; und von da an fingen sie an, ihn an den Tisch zu setzen und auf ihn aufzupassen.

Der Fuchs rief den Kranich zum Essen und servierte den Eintopf auf einem Teller.
Der Kranich konnte mit seiner langen Nase nichts vertragen, und der Fuchs aß alles selbst ...

Tolstois Fabel "Der alte Großvater und die Enkelinnen" - deren Geschichte sich in Form von lehrreichen Geschichten von "echten" Menschen in der Gesellschaft verbreitete. Dies ist eine Geschichte über den Respekt vor älteren Menschen, den Wert der elterlichen Fürsorge, der es geschafft hat, im Herzen jedes Kindes eine Antwort zu finden. Dies ist eine Geschichte über den Kampf des Alters mit dem Wunsch nach einem erfüllten Leben, der erforderlichen Geduld und Nachsicht der Lieben.

Fabel "Alter Großvater und Enkelin"

Wenn ein Mann und eine Frau zu Hause sitzen und zuschauen - ihr kleiner Sohn spielt mit Brettern auf dem Boden - arbeitet er an etwas. Der Vater fragte: "Was machst du das, Mischa?" Und Mischa sagt: „Das bin ich, Vater, ich mache ein Becken. Wenn du und deine Mutter alt genug sind, um dich aus diesem Becken zu ernähren."

Mann und Frau sahen sich an und weinten. Sie schämten sich, den alten Mann so beleidigt zu haben; und von da an fingen sie an, ihn an den Tisch zu setzen und auf ihn aufzupassen.

Moral von Tolstois Fabel "Alter Großvater und Enkelinnen"

Die Moral der Fabel "Der alte Großvater und die Enkelinnen" klingt sehr ehrfürchtig und herzzerreißend: In Momenten elterlicher Ohnmacht gilt es, sie zu schätzen, zu helfen und noch stärker zu lieben, so wie sie uns seit unserer Zeit behandelt haben Erwachsenwerden und Entschlossenheit im Leben.

Analyse der Fabel "Alter Großvater und Enkelinnen"

In der Fabel "Alter Großvater und Enkelinnen" erzählt uns der Autor von einem scheinbar gewöhnlichen Familienleben, in dem drei Generationen Seite an Seite leben: Vater, Sohn mit Ehefrau und Enkel. Der Vater ist hilflos und alt, weshalb der Sohn und seine Frau unbestreitbar irritiert und wütend sind. Der Enkel, der das Geschehen aus der Position eines reinen und nicht müde von den Problemen der Erwachsenen und der Bedrückung des Herzens überdrüssig liest, öffnet die Augen seiner Eltern und nennt die Dinge nur beim richtigen Namen. Angesichts der Verachtung des Großvaters kommt der Junge zu dem Schluss, dass dies die Norm ist, und bereitet sich auf eine ähnliche Position gegenüber seinen Eltern in der Zukunft vor. Und erst durch die Projektion der aktuellen Situation auf sich selbst verstehen die Eltern, wie falsch sie lagen.

Tolstoi wollte mit seiner Geschichte visuell das wahre Abbild der Realität zeigen, die viele Familien überholt – das Alter der Eltern geht leider mit der Ungeduld und Gereiztheit ihrer Kinder einher. Dies ist die sehr grausame Seite der Familienmünze. Die Entscheidung, ein so gnadenloses Unrecht aufzugeben, wird Ihnen jedoch nicht zu schwer fallen, Sie sollten sich nur für einen Moment vorstellen, dass Ihre Kinder Sie in der gleichen Zeit des gnadenlosen Alterns behandeln werden. Ordnet? Nein? Sie sind also auf dem richtigen Weg.

Behandeln Sie Ihre alten Menschen mit gebührendem Respekt und Sorgfalt, damit Sie sich im Nachhinein nicht für den Rest Ihres Lebens das Gegenteil vorwerfen.

Mann und Frau sahen sich an und weinten. Sie schämten sich, den alten Mann so beleidigt zu haben; und von da an fingen sie an, ihn an den Tisch zu setzen und auf ihn aufzupassen.

Moral der Fabel "Alter Großvater und Enkelinnen"

Die Geschichte über einen älteren Mann, der in einer großen Familie lebt, erwies sich als unglaublich lehrreich und traurig.

Es gibt viel Weisheit in der Moral der Fabel des alten Großvaters und der Enkelinnen, viele Lektionen können durch das Lesen dieser wenigen Zeilen gelernt werden.

Was machst du da? fragt der Vater.

Ich mache einen Trog, - das Kind antwortet, - ich werde meinen Vater und meine Mutter davon ernähren, wenn ich groß werde.

Nach Leo Tolstois Fabel Alter Großvater und Enkelinnen

Ein alter Mann zog zu seinem Sohn, seiner Schwiegertochter und seinem vierjährigen Enkel. Seine Hände zitterten, seine Augen waren schwer zu erkennen, sein Gang watschelte. Die Familie aß zusammen am selben Tisch, aber die alten, zitternden Hände und das schlechte Sehvermögen des Großvaters machten den Prozess schwierig. Erbsen flossen vom Löffel auf den Boden, während er das Glas in den Händen hielt, Milch spritzte auf die Tischdecke.

Der Sohn und die Schwiegertochter wurden deswegen immer verärgerter.

Wir müssen etwas tun, - sagte der Sohn. „Ich habe genug davon, wie er laut isst, die Milch, die er verschüttet, und das Essen, das auf dem Boden verstreut ist.
Der Ehemann und die Ehefrau beschlossen, einen separaten kleinen Tisch in die Ecke des Zimmers zu stellen. Dort begann der Großvater alleine zu essen, während der Rest der Familie das Abendessen genossen. Nachdem der Großvater die Teller zweimal zerbrochen hatte, wurde ihm das Essen in einer Holzschüssel serviert. Wenn jemand aus der Familie Großvater ansah, hatte er manchmal Tränen in den Augen, weil er ganz allein war. Seitdem hörte er nur noch scharfe Bemerkungen an ihn, wenn er eine Gabel fallen ließ oder Essen verschüttete.

Thema: L. N. Tolstoi "Alter Großvater und Enkelin"

Der Zweck des Unterrichts: Um die Schüler mit der Biographie von L.N. Tolstoi, seine Geschichte "Alter Großvater und Enkelinnen"; lerne zu finden Hauptidee Bestätigen Sie Ihre Urteile im Text mit Zitaten aus dem Text; fördern Respekt und Mitgefühl für alte Menschen, Eltern. Bedingungen zu schaffen, damit Kinder erkennen, dass die Familie das Liebste und Nächste ist, das ein Mensch hat, und der Familienzusammenhalt die Grundlage des Wohlergehens ist.

Geplante Ergebnisse

Gegenstand: die Schüler sollten in der Lage sein, Belletristik nach Gehör wahrzunehmen; charakterisieren Sie die Helden der Geschichte anhand der Analyse ihrer Handlungen; Haltung des Autors ihnen gegenüber.

Regulatory: die Fähigkeit entwickeln, einen Reaktionsplan zu erstellen, das Besondere vom Ganzen zu trennen, unabhängige Aktivitäten zu organisieren; die Fähigkeit entwickeln, eine Diskussion zu führen, Bildungsaktivitäten zu planen, zu kontrollieren und zu bewerten, eine Diskussion über verschiedene Meinungen und Annahmen zu führen.

Kognitiv: die Fähigkeit entwickeln, Informationen zu extrahieren; Schlussfolgerungen ziehen, verallgemeinern; navigieren Sie durch die Verbreitung des Lehrbuchs; Antworten auf die gestellten Fragen finden.

Gesprächig: die Fähigkeit, anderen zuzuhören und sie zu verstehen; eine Sprachäußerung gemäß den gestellten Aufgaben erstellen; formalisieren Sie Ihre Gedanken mündlich.

Persönlich: Bildung von Lernmotivation und zielgerichteten kognitive Aktivitäten; bewerten einfache Situationen vom Standpunkt der Verhaltensnormen aus; ein Beziehungssystem im Team erziehen; lehren, im Team zu arbeiten; Verantwortung für die übertragene Arbeit übernehmen.

Unterrichtstyp: Entdeckung neuer Erkenntnisse.

Unterrichtsmaterial:Präsentation; Beamer; Auswahl an Büchern.

Während des Unterrichts

. Motivation für Lernaktivitäten.

1. Grüße.

Die Glocke läutete.

Unsere Lektion beginnt.

In der heutigen Lektion

Wir denken, reflektieren,

2. Prüfung der Unterrichtsbereitschaft.

Prüfen Sie die Unterrichtsbereitschaft, die Lage der Fächer auf dem Schreibtisch.

. Wissensupdate.

Das Spiel "Falte den Namen".

Auf der Tafel die Worte: Schwan. Libelle Krebs Hecht Ameise.

Was haben all diese Tiere gemeinsam? (Helden der Fabeln)

Was ist eine Fabel?

Zuhause hast du gekocht ausdrucksstarkes Lesen Fabeln und Rezitation von denen, die es gelernt haben. Hören wir uns die Lesung der Fabel "Die Ameise und die Libelle" an.

Was lehren Krylows Fabeln?

. Im Vorfeld der Formulierung des Themas.

Erklärung des Bildungsproblems.

Musik "Elternhaus" läuft

Um was geht es in diesem Song? An wen hast du dich erinnert, als du das Lied gehört hast? (Eltern, Familie).

Was wird Ihrer Meinung nach in der heutigen Lektion besprochen?

2. Führen Sie zur Formulierung des Themas.

Heute werden wir weiterhin das Werk von Leo Tolstoi und sein Werk "Alter Großvater und Enkelin" kennenlernen. Und vor allem werden wir über Familie und Familienwerte sprechen, über ältere Menschen, über familiäre Einstellungen gegenüber alten Menschen. Der Titel der Arbeit lautet "Alter Großvater und Enkelinnen". Und wenn wir tiefer sprechen, werden wir über ein so komplexes Konzept wie das Alter sprechen.

V. Entdeckung neuen Wissens.

Was denken Sie, ist Alter, versuchen Sie, Ihre eigene Definition zu geben.

Lassen Sie uns nun unsere Annahmen anhand des Wörterbuchs überprüfen. Die Familie spielt eine große Rolle im Leben eines jeden von uns. Das russische Volk hat viele Sprichwörter über die Familie, über das Familienleben zusammengetragen. Wir werden jetzt zu zweit arbeiten. Jedes Paar der vorgeschlagenen Sprichwörter wählt nur diejenigen aus, die sich auf das Thema "Familie" beziehen.

Es ist warm in der Sonne…. ... Kinder und Trauer
Es gibt keinen besseren Freund…. ... und die Seele sitzt
Die ganze Familie zusammen…. ... dieses Jahrhundert stirbt nicht
Wer ehrt Eltern ... ... mit einer guten Mutter
Kinder sind Freude… ..…. als meine eigene Mutter

Was ist der Schatz ... .. .... Wenn es einen Weg in der Familie gibt

(Das letzte Sprichwort "Was ist der Schatz, wenn es der Familie gut geht").

Wortschatzarbeit:

Verstehst du alle Wörter in diesem Sprichwort? (Junge - Zustimmung)

Erkläre die Bedeutung dieser Wörter.

1. Arbeiten Sie zu zweit.

Bevor Sie die Sprichwörter sind. Wählen Sie diejenigen aus, die zum Thema Familie passen.

Zusammen sind wir stark.

Wenn Sie keinen Freund haben, suchen Sie ihn, aber wenn Sie ihn finden, kümmern Sie sich darum.

Es ist schwer getrennt, aber freundlich zusammen.

Es ist besser, gut zu sein, als gut zu sprechen.

Deine Familie ist am meisten treue Freunde.

Das Herz einer Mutter wärmt besser als die Sonne.

Die ganze Familie ist zusammen und die Seele ist an Ort und Stelle.

Der Vogel ist stark mit seinen Flügeln und der Mensch ist mit Freundschaft.

Harmonie ist stärker als Steinmauern.

Eine Biene bringt nicht viel Honig.

Starke Freundschaft und du wirst kein Wasser verschütten

Es gibt Sicherheit in Zahlen.

freundliche Person gut und lehrt.

Einvernehmlich - nicht übergewichtig, aber mal abgesehen - gib es wenigstens auf.

2. Arbeiten Sie am Lehrbuch auf S. 108.

Seite 108 öffnen.

Lesen Sie, wer uns heute besucht hat? (Leo Tolstoi)

Lesen Sie den Text auf Seite 108.

3. Kontrolle des Leseverständnisses.

Entfernen Sie unnötige Wörter.

Freunde können sein (Klassenkameraden, Eltern, Bücher)

L. N. Tolstoi (geliebte Kinder, verletzte Kinder, verstandene Kinder)

Der Autor hatte Angst (vor Wölfen, Kindern, seinem eigenen Gewissen)

Heute haben wir eine ungewöhnliche Lektion. Wahrscheinlich ist jede Lektion im literarischen Lesen ein Ereignis. Wir sitzen im Klassenzimmer, reisen in verschiedene Epochen, treffen verschiedene Menschen. Überraschenderweise interessierten sich die Menschheit zu allen Zeiten für die Fragen: Was ist gut und was ist böse, wo ist die Wahrheit und wo ist die Lüge? Warum leben nicht alle Menschen in Frieden und Harmonie? Und wie können alle in Harmonie leben?

Und heute, zusammen mit L.N. Tolstoi wird versuchen, diese Fragen beim Studium der Arbeit "Vater und Söhne" zu beantworten.

Heute lernen wir in der Lektion die Arbeit von L.N. Tolstoi.

Was wissen Sie schon über ihn?

Die Jungs haben uns eine Nachricht über das Leben von L.N. Tolstoi.

4. Die Botschaft der Jungs über das Leben und Werk von L.N. Tolstoi

Lev Nikolaevich wurde am 9. September 1828 auf dem Anwesen seines Vaters Jasnaja Poljana unweit von Tula geboren. Dies ist eine Ecke des russischen Landes, die der ganzen Welt bekannt ist. Dort verbrachte er seine Kindheit. Jetzt gibt es ein Museum in Yasnaya Polyana.

Eine Person, deren Name nicht nur in unserem Land, sondern auf der ganzen Welt bekannt ist und deren Werke in verschiedene Sprachen übersetzt wurden. Und das kommt nicht von ungefähr: 2008 feierten wir den 180. Geburtstag von Leo Nikolaevich Tolstoi und 2010 den 100. Todestag des Schriftstellers.

Die Familie Tolstoi war freundlich, und den Kindern schien es, als ob alle auf der Welt lebten. genauso wie alle Menschen um sie herum sehr gut sind. Ihr Lieblingsspiel waren Ameisenbrüder. Es wurde von der ältesten - Nikolenka - erfunden.

Einmal gab er bekannt, dass er ein Geheimnis hatte, als es enthüllt wurde, alle Menschen werden glücklich, lieben einander und werden Ameisenbrüder. Nikolenka sagte, er habe das Geheimnis der Ameisenbrüder auf einen grünen Stock geschrieben, den er im Wald am Rande der Schlucht vergrub.

Die Eltern von Lev Nikolaevich gehörten einer alten Adelsfamilie an. Aber als der Junge drei Jahre alt war, starb seine Mutter, und mit neun verlor er seinen Vater. Tante übernahm die Erziehung des zukünftigen Schriftstellers.

Der junge Mann studierte am Gymnasium von Tula, dann an der Universität in der Stadt Kasan. Ohne einen Universitätsabschluss zu haben, trat er ein Militärdienst... Drei Jahre lang diente er im Kaukasus, dann in Sewastopol auf der Krim: damals herrschte dort Krieg.

Lev Nikolaevich Tolstoi lebte ein langes, erstaunliches Leben. Viel hat er erlebt in seinem Leben nahm er an den Kaukasus- und Krimkriegen mit den Türken teil, wo er der Lebensgefahr ausgesetzt war; war ein Reisender und Bauer, Erzieher und Schriftsteller.

Er begann im Alter von 22 Jahren zu schreiben und nach dem Erfolg der ersten Geschichte fühlte er sich dass seine wahre Berufung die Literatur ist.

Lev Nikolaevich ist bereits nach Yasnaya Polyana zurückgekehrt berühmter Autor. Hier hat er fast alles geschaffen ihre Werke.

Graf Lev Nikolaevich Tolstoi liebte die Bauernarbeiter arbeiteten selbst hart. Ganz in den Sommermonaten tagelang verschwand er in der Scheune und auf der Tenne, beim Mähen mit den Bauern, auf Imkerei, und jeden Tag an verschiedenen Orten von Yasnaya Polyana tat er zahlreiche Skizzen von Gesichtern und Landschaften in Notizbüchern und Entwürfen.

5. Erstes Hören der Geschichte.

Hat dir die Arbeit gefallen? Wie? Kinder, Sie haben selbst gesagt, dass der Text traurig ist. Und wie kann man etwas Trauriges mögen? Wieso den? Wie sind Ihre Eindrücke? Wie hast du dich gefühlt?

Hat dir diese Familie gefallen?

Möchten Sie Mitglied einer solchen Familie sein?

Woran müssen Sie denken?

Welche Lebensregel lehrt dich die Arbeit?

Zu welchem Genre gehört diese Arbeit? (Fabel )

- Was Fabel? Dieses Konzept haben wir bereits kennengelernt.

( Eine Fabel ist eine Kurzgeschichte in Versen oder Prosa, in der Tiere oder Vögel vorkommen. Sie wissen normalerweise, wie man spricht. Die Fabel enthält eine Lektion oder Moral, einen Rat.)

Es gibt ein anderes Genre in der Literatur, das die gleichen Eigenschaften wie eine Fabel hat. Dieses Genre wird ein Gleichnis genannt.

An der Tafel liegt eine Karte mit der Definition:

GLEICHSPIEL - Lektion durch Beispiel. (V.I.Dal).

PARABLE - Dies ist der Name einer Kurzgeschichte in der Nähe einer Fabel, die eine Lektion in einer allegorischen Form enthält. (Enzyklopädisches Wörterbuch eines jungen Literaturkritikers.)

Leute, was ist der Unterschied zwischen einer Fabel und einer Parabel?

2. Wortschatz - lexikalische Arbeit.

Lohan - rundes oder längliches Geschirr zum Waschen von Kleidung, Geschirrspülen, Abtropfen von Flüssigkeit.

Eine Schwiegertochter ist die Ehefrau eines Bruders oder eines Sohnes sowie eine verheiratete Frau in Bezug auf die Brüder und Schwestern ihres Mannes (und deren Ehefrauen und Ehemänner).

Koordinaten - es ist gut zu arrangieren, zu arrangieren; bewältigen, jemanden zu einer Einigung bringen, Gehorsam.

V. Primäre Verankerung.

1. Ein Werk von Kindern lesen.

2. Arbeiten Sie am Text.

Warum setzten sie Großvater nicht an den Tisch?

Was und warum hat Mischa Holz hergestellt?

Warum weinten seine Eltern?

Was denkst du, war es gut, war es für den Großvater angenehm in einer solchen Familie? Wieso den?

Und was ist zu tun, damit sich alte Menschen wohlfühlen?

3. Rollentransformation des Schülers und seiner Annahmen.

Dazu führen wir eine kleine Transformation durch. (Ein Schüler geht zur Tafel)

Stellen Sie sich vor, die Geschichte von L.N. Tolstoi, passiert in Ihrer Familie. Stellen Sie sich vor, dass viele, viele Jahre vergangen sind und Sie jetzt ein alter Großvater sind. Wie möchten Sie behandelt werden? Was willst du am meisten?

Wie würden Sie sich in dieser Situation verhalten?

Die Tafel öffnet: (Lösung der Hauptfrage-Aufgabe der Stunde)

Respekt, Liebe, Fürsorge, Hilfe, Gehorsam, ein freundliches Wort, Sensibilität, Aufmerksamkeit, Unterstützung, Mitgefühl und vor allem - FAMILIE)

Musikalische Übung.

VΙ. Selbständiges Arbeiten mit Verifizierung gegen einen Standard.

Arbeite an Sprichwörtern.

Finden Sie ein Sprichwort für diese Geschichte. Rechtfertigen.

Spiel "Sammle Sprichwörter"

Die Sonne ist warm ... und die Seele ist am Platz.

Die ganze Familie zusammen ... er stirbt nie.

Wer ehrt Eltern ... mit einer Mutter gut.

VΙΙ. Aufnahme in das Wissenssystem.

1. Gespräch zu den Themen "Betrachten Sie, was wir gelesen haben"
- Was ist die Moral der Fabel? Welche Sätze enthält es? Lies es.

„Was braucht es, um glücklich zu sein? - L. Tolstoi fragte und antwortete selbst. - Familie, enge Menschen, die Möglichkeit, den Menschen Gutes zu tun." Wärme und Behaglichkeit wehen davon, so vertraut und freundliches Wort"die Familie". Hinter diesem Wort steht Frieden, Harmonie, Liebe.

2. Bekanntschaft mit Aufsätzen über Ihre Familie.

Jeder von euch hat Aufsätze über seine Familie geschrieben. Kommen Sie an die Tafel und schmücken Sie unseren Stammbaum mit Ihrer Komposition. Schließlich ist die Sonne ein Symbol für Ewigkeit, Wärme und Freundlichkeit. Mögen Ihre Familien immer nur von den warmen Sonnenstrahlen gewärmt werden, mögen immer Harmonie und Liebe in ihnen sein. (Einzelne Schüler lesen ihre Aufsätze.)

VΙΙΙ. Zusammenfassung der Lektion. Betrachtung.

Welche Arbeit haben Sie kennengelernt?

Was hast du in der Lektion gelernt?

Glaubst du, wir haben diese Minuten nicht umsonst miteinander verbracht?

Warum brauchten wir diese Lektion?

Wir müssen versuchen, dass das Licht in Ihrem Haus nicht ausgeht, damit Sie stolz auf Ihre Familie sind, ihre Ehre schätzen, Ihren Stammbaum aufschreiben und sich Fotos Ihrer Verwandten und Freunde ansehen. Und dann wird der Stammbaum Ihrer Familie ewig grün sein, mit kräftigen Wurzeln und einer üppigen Krone. Dann zieht es Sie ständig in Ihr Zuhause.

Zeigen Sie mit Hilfe von farbigen Blättern eines Baumes, wie die Lektion Ihrer Meinung nach ausgegangen ist? (Grün - der Unterricht hat mir sehr gut gefallen. Ich war mit dem Unterricht und meiner Arbeit daran zufrieden. Blau - mir hat der Unterricht gefallen, aber ich würde gerne mehr lernen. Rot - mir hat der Unterricht nicht gefallen.)

Programm:"Schule von Russland"

Lektion: Literarisches Lesen

Der Zweck des Unterrichts: Ideenbildung über Inhalt und Bedeutung des gelesenen Werkes als Mittel zur geistigen und moralischen Entwicklung der Persönlichkeit von Grundschulkindern; Schüler mit dem Leben und Werk von L.N. Tolstoi; lehren Freundlichkeit, Empathie, Mitgefühl.

Aufgaben.

Lehrreich: Kinder mit der Arbeit und Biographie von L.N. Tolstoi und sein Werk "Alter Großvater und Enkelinnen". Verbesserung der Lesefähigkeiten.
Lehrreich: einen respektvollen Umgang mit älteren Menschen, Mitgefühl und die Fähigkeit, in verschiedenen Lebenssituationen zu helfen, zu entwickeln.
Entwicklung: Entwicklung der kindlichen Sprache, des Wortschatzes, Kreativität, bewusstes und richtiges Lesen. Entwicklung intellektueller Fähigkeiten (Analyse, Synthese, Vergleich, Verallgemeinerung).

I. Organisatorischer Moment

Hallo liebe Leser!

Heute haben wir eine ungewöhnliche Lektion - viele Gäste. Aber keine Sorge, meine Lieben, denn wir sind eine Familie! Ich werde dich anlächeln und du wirst mich anlächeln.

II. Hausaufgabenkontrolle.

In der letzten Stunde haben Sie und ich die Fabel von A. I. Krylov "Die Libelle und die Ameise" gelesen. Jetzt werden wir unseren Schauspielern zuhören, die sich darauf vorbereitet haben, diese Fabel ausdrücklich im Dialog zu erzählen.

III. Wissensupdate.

Sammeln Sie das Sprichwort.

Sie haben Karten auf Ihrem Tisch. Ihre Aufgabe ist es, den Anfang und das Ende des Sprichworts in Beziehung zu setzen.

Worum geht es in diesen Sprichwörtern?
Finden Sie ein Sprichwort, das sich von anderen unterscheidet?
Erklären Sie, warum Sie so denken?

Heute lernen wir in der Lektion die Arbeit von L. N. Tolstoi kennen.

Kann uns jemand etwas über das Leben dieses Schriftstellers erzählen?
Welche Werke von ihm kennen Sie?

Hören Sie sich die Geschichte seines Lebens aufmerksam an und seien Sie bereit, meine Fragen zu beantworten:

Lew Nikolajewitsch Tolstoi wurde 1828 in Jasnaja Poljana in der Provinz Tula geboren. Leo Tolstoi ist nicht nur als Autor ernsthafter Werke bekannt. Er schrieb auch "ABC" und "Reading Book" für Kinder. Tolstoi studierte Geschichte, Musik, Malerei, Medizin. Lev Nikolaevich liebte Kinder sehr. Damals gab es nur sehr wenige Schulen und die Kinder armer Kinder konnten überhaupt nicht studieren. In Yasnaya Polyana L.N. Tolstoi öffnet Forstschule für arme Kinder, und er begann sie aus seinen Lehrbüchern zu unterrichten. Leo Tolstoi war sehr kinderlieb. Er hatte 13 eigene, aber nur 10 überlebten. In seinen Kurzgeschichten für Kinder schreibt er über Mitgefühl, Hilfe, wahre Freundschaft und Mut.

(Fragen erscheinen auf der Folie, bevor das Lesen beginnt)

1. In welchem Jahr war L.N. Tolstoi?

2. Wohin ging sein Leben?

3. Wie half er armen Kindern?

4. Wie viele Kinder hatte er?

5. Worüber hat er in seinen Geschichten geschrieben?

Gut gemacht, Sie waren aufmerksam und haben alle Fragen richtig beantwortet!

Heute werden wir eine sehr interessante Geschichte lesen. Und wer Protagonist, findest du heraus, indem du das Rätsel errätst:

Wer hat sein ganzes Leben gearbeitet
Umgeben von Sorgfalt
Enkel, Großmutter, Kinder,
Respektierte normale Leute?
Seit vielen Jahren im Ruhestand
Alterslos für ... (Großvater)

Leute, wie ist euer Verhältnis zu eurem Großvater?
Hast du etwas mit ihm zu tun?

Schauen Sie auf den Schreibtisch. Auf dem Brett befindet sich ein Rebus. Ratet mal. Welches Wort ist verschlüsselt?

Wie verstehen Sie das Wort „Familie“?
Warum gründen Menschen Familien?

Arbeiten mit Illustrationen:

Wen sehen Sie auf diesem Foto?

Wo leben sie?

Glaubst du, diese Familie lebt in unserer Zeit?

Warum denkst du das?

IV. Primäre Wahrnehmung des Textes.

Jetzt lernen wir eine lehrreiche Geschichte kennen. Setzen Sie sich bequem hin, strecken Sie Ihren Rücken. Ich werde die Geschichte lesen, und Sie hören aufmerksam zu und versuchen zu verstehen, worum es in der Geschichte geht und was sie uns lehrt.

(Mögliche Titel des Titels des Textes erscheinen nach dem Lesen auf der Folie)

"Großvater"
"Alter Großvater und Enkelin"
"Böse Schwiegertochter"
- Welche Überschrift gibt Ihrer Meinung nach den Inhalt des Textes am deutlichsten und warum?
- Wie hast du dich gefühlt, als ich dir diesen Text vorgelesen habe?

V. Arbeiten mit dem Lehrbuch.

Wir öffnen die Lehrbücher und prüfen, ob der Titel mit dem Inhalt des Textes übereinstimmt.

Wer kann den ersten Teil des Textes lesen?
Hast du getroffen unverständliche Worte?
Wen nennen wir Schwiegertochter?
Wie hat sich Großvater wohl gefühlt, als er allein am Herd speisen musste?
Finden Sie einen Auszug aus dem, was beim Mittagessen bei Ihrem Großvater passiert ist?
Warum hat Opa die Tasse zerbrochen?
Wie würden Sie das Verhalten Ihrer Schwiegertochter bewerten?
Was bedeutet schelten?
Was ist ein Becken? (Artikeldemonstration)
Finden Sie einen Satz, der darüber spricht, wie sich Ihr Großvater benommen hat?
Glaubst du, Großvater war immer so schwach und hilflos?
Was machte Mischa?
Was bedeutet das Wort "glatt"? Finden Sie ein Synonym für dieses Wort.
Was hat Mischa aus den Brettern zusammengestellt?

Lesen nach Rollen.

Finden Sie den Dialog zwischen dem Sohn und dem Vater im Text.

Vi. Textanalyse

Was glauben Sie, wie sich die Eltern gefühlt haben, als sie die Antwort ihres Sohnes hörten?
Warum haben die Eltern geweint?
Wie hat sich das Leben des Großvaters nach diesem Vorfall verändert?
Glaubst du, Großväter lebten die ganze Zeit glücklich in dieser Familie? Wieso den?
Lassen Sie uns eine Beschreibung dieser Familie schreiben. Wer waren die Mitglieder dieser Familie?

Ein Familiendiagramm erscheint an der Tafel

Wie steht dein Großvater zu dir? Schwiegertochter? Einen Sohn? Enkel?

Sie haben eine Aufgabenkarte auf Ihrem Schreibtisch. Verbinden Sie den Rahmen mit einer Zahl, die der Ereignisfolge des Textes entspricht. Mehrere Schüler arbeiten an einem Macbook, wobei die Aufgabe im HotPotatoes-Programm vorgeschlagen wird. Ein Student arbeitet an der Tafel (hinter dem Spread).

Was ist zu tun, damit sich ältere Menschen wohlfühlen?
Zu Beginn der Lektion nannten wir diese Geschichte eine Fabel. Wie unterscheidet sich die Fabel von anderen Werken?
Was ist Moral?
Was ist die Moral dieser Fabel?
Warum sind Ihrer Meinung nach viele Jahre vergangen und wir - die neue Generation - lesen diese Geschichte immer wieder neu?
Gibt es ältere Menschen in Ihrer Familie? Wie stehen Sie zu ihnen, mit welchen Gefühlen?

Vii. Zusammenfassung der Lektion.

So beendeten wir unsere Bekanntschaft mit der Geschichtenfabel "Alter Großvater und Enkelinnen".

Wählen Sie einen Satz aus und fahren Sie fort (an der Tafel):

Ich habe das gelernt...

Der Unterricht hat mir gefallen...

Ich möchte...

Nach dem Unterricht wollte ich...

Beurteilung der Schülerleistung im Unterricht: die Art des Lesens und die Fähigkeit, Beweise zu erbringen.

VIII. Hausaufgaben.

Danke für die Arbeit im Unterricht!