Семейството е това, което винаги е с теб.
(сценарий)
Общинска държавна специална (поправителна) образователна институция за ученици, ученици с увреждания "Яя специално (поправително) общообразователно училище-интернат VIII тип".
Миронова L.N.
възпитател.
(сценарий)
Съставител: Лариса Николаевна Миронова, възпитател на Общинско държавно специално (поправително) учебно заведение за ученици, ученици с увреждания „Специално (поправително) общообразователно училище Яя – интернат VIII тип”.
Лариса Николаевна Миронова // "Семейството е това, което винаги е с теб." -
Работата представя извънкласен урок по семейно възпитание. Урокът се проведе в рамките на методическата седмица.
Резюме на урока …………………………………………………… стр. 4-8
Библиография.................................................. ................................С. 9
Приложение 1 ………………………………………………………… стр.10-11
"Семейството е това, което винаги е с теб."
(устен дневник)
Цел:възпитаване на подрастващите да разглеждат семейството като основна ценност на обществото.
задачи: 1) Да допринесе за формирането на нравствения дълг на децата към родителите си.
2) Насърчаване на развитието на комуникативните способности.
3) Правилно визуално – ефективно мислене на базата на състезания.
Оборудване:цветни листа, правила за работа в кръг, слънце с лъчи, таблици, фрази, тухли с думи, покрив за къщата, чисти листа.
На дъската за казване:"Щастлив е този, който е щастлив у дома." Л.Н. Толстой.
Ходът на урока.
Въведение.
Не случайно ви събрах, за да поговорим за семейството. Вие сте възрастни момчета и момичета, ще мине малко време и всеки от вас ще създаде свое собствено семейство. Трябва да поемете тази постъпка отговорно, така че семейството ви да е приятелско и щастливо. Какво означава щастливо семейство? Как да се държите, за да направите семейния си живот по-щастлив? Ще търсим отговори на тези въпроси.
1 страница: Отражение на настроението: „Дървото на чувствата“.
Опитайте се да изразите настроението и емоционалното си състояние с помощта на листа от дърво. Кое настроение отговаря на кой цвят познавате. Червеното е ентусиазирано; оранжево - радостно, топло; жълто - светло, приятно; зелено - спокойствие; синьо - недоволен, тъжен; лилаво - тревожно, напрегнато; черно - упадък, униние (учениците прикачват листовки).
Страница 2: Кое семейство се счита за щастливо?
Моля ви да седнете в два кръга (две семейства). Семействата съответстват на съществителното небе от дефинициите. (синьо, облачно, безкрайно, лазурно). Тези, които отговарят на повече дефиниции, съставляват двойка (семейство). По-лесно е да водите открит разговор в кръг. Това е възможността да бъдем заедно за малко, да си видим очите. Кръгът е гаранция за вашата сигурност.
Правила за работа в кръг.
В кръга всички са равни, така че можете да изразите всяко мнение, но без да накърнявате достойнството на присъстващите.
Един казва, всеки слуша, без да прекъсва.
Не можете да отговаряте на въпроси, ако не искате или не знаете отговора.
Всяко семейство избира своя глава.
Л.Н. Толстой е казал: „Щастлив е този, който е щастлив у дома“. Моля, отговорете на въпроса: "В какво се състои семейното щастие?" (по метода на мозъчната атака). Главата на семейството решава кой ще отговаря. (Основните критерии за щастливо семейство: взаимна любов, лоялност, искреност, толерантност, справедливост, способност за прощаване, съвместно управление на домакинството, материално богатство, уважение към интересите на другия, разрешаване на конфликтни ситуации, раждане на деца, доброта, нежност и др.)
В лъчите на слънцето са написани думи, характеризиращи истинското семейство: лоялност, справедливост, грижа, търпение, разбиране, любов, единство, доверие.
3 стр.: Разпределение на задълженията в семейството.
Всеки от нас има нужда от място, където не е нужно да се преструваш, където няма да бъдеш измамен, където да се чувстваш спокоен и добре, където да си починеш душата.
Надявам се домът ви да е топъл, слънчев и уютен. С чии усилия се постига това във вашите семейства? Как са разпределени отговорностите във вашето семейство?
ДА СЕ
Дават се следните фрази: миене на чинии, миене на подове, миене на обувки, почистване на прах, миене, приготвяне на храна, грижа за домашни любимци, почистване на къщата, поливане на цветя, изнасяне на боклука, ходене до магазин, поправяне на дрехи, забиване на нещо, работа с деца...
Масите се раздават на всяко семейство
|
мама |
татко |
деца |
|
1. |
1. |
1. |
|
2. |
2. |
2. |
|
3. |
3. |
3. |
|
4. |
4. |
4. |
|
5. |
5. |
5. |
|
6. |
6. |
6. |
Можете ли да поемете някои от задълженията на мама или татко. Има такава поговорка: "Щастието не е птица - няма да лети сама." Ако всеки член на семейството е зает със собствен бизнес, тогава в къщата царува комфорт, топлина, хармония. Там, където всички домакински задължения лежат на едни рамене, като правило се поява раздразнението и неразбирането.
4 страница: Довършете поговорките:
Къща да води - не .... (да клати брада).
Построяването на къща не е ... (сложете шапка на главата си).
Домакинята в къщата, какво ... (палачинки в мед).
Когато семейството е заедно, и .... (душата е на мястото си).
В моето собствено семейство и .... (кашата е по-гъста).
„Къща, както всеки знае от дълго време,
Това не са стени, не са прозорец.
Дори столове на масата, това не е къща.
Домът е мястото, където сте готови да се връщате отново и отново,
Яростен, нежен, мил и зъл, едва жив.
Домът е мястото, където ще бъдете разбрани
Където се надяват и чакат
Къде ще забравиш за лошото -
Това е вашият дом." (Пилкин).
Нашето училище е втори дом за нашите ученици. Това е голямо училищно семейство. Имаме много традиции – спортни, празнични, трудови, игрови.
Да построим къща - щастие от мили и чисти думи (любов, деца, грижа, търпение, отговорност, уважение, чистота).
5 страница: енергизатор "Импулс"
Да застанем в кръг. Да се хванем за ръце. Ще предадем „импулса” на тялото, като си стискаме ръцете. Ще изпратя "импулса". Предавам „импулса“ на топлината (доброта, радостно настроение, щастие). Починахме си, възстановихме сили. Да обърнем страницата на списанието.
6 страница Винаги ли е хубаво времето във вашия дом?
Конфликти винаги са възниквали. Колкото и да е странно, те са неразделна част от човешките взаимоотношения. Конфликтът е сблъсък
противоположни страни, мнения, сили.
Чуйте притчата (поучителен разказ). Удивително семейство от 100 души живеело в древен Китай. В нея царуваха хармония, любов и уважение.
Славата на семейството достига до самия император и той посещава това семейство.
Като се увери, че мълвата не е преувеличила нищо, императорът попита стареца: „Как успяваш да живееш в мир и съгласие, без да се карате и без да се обиждате?“ В отговор старейшината написа 3 думи. Познайте какви са тези думи? (любов, търпение, прошка).
Семейството е това, което споделяме за всички,
Малко по малко: и сълзи, и смях,
Възход и падение, радост, тъга,
Приятелство и кавги, печат мълчание.
Семейството е това, което винаги е с теб.
Нека секунди, седмици, години бързат
Но стените са скъпи, къщата на баща ти -
Сърцето ще остане в него завинаги!
7 страница: отражение на настроението "Дървото на чувствата".
Нека се върнем към „Дървото на чувствата“, използвайте листчетата, за да ни кажете как са се променили настроението и емоционалното ви състояние? искам да свърша
думите на В. А. Сухомлински.
Благодаря ви за участието, за вашата активност. Беше ми приятно да общувам с вас.
Библиография
1. Списание "Образование на учениците" No3, 2009 г., с.21-23
Анна Никонова
Конспект на психологическия урок „Семейството и семейните ценности”.
Резюме на психологически урок
"Семейство и семейни ценности".
Обяснителна бележкаа.
Семейството е една от най-големите ценности, създадени от човечеството в цялата история на неговото съществуване. Нито един народ, нито една културна общност не може без семейство.
Семейните ценности са ценности-норми и действат като идеална основа за ориентация, идеални критерии, въз основа на които се оценява реалността и се прави изборът на действие и действие (I.F. Dementyeva, O. G. Drobnitsky, O. V. Dybina, N. N. Nikitina, Н. С. Розов).
Идеалното семейство е немислимо без любов. Любовта е топлина, нежност, радост. Това е основната движеща сила на развитието на човечеството, за какво съществуваме всички ние, това, което тласка човека към безразсъдни героични постъпки. "Обичам, а това означава, че живея ..." (В. Висоцки)
Този урок е предназначен за ученици от начално училище, за да помогне на децата да осъзнаят, че семействата са хора, които са свързани с чувство на любов и отговорност един към друг.
Създаване на комфортна ситуация за творческото себеизразяване на учениците, проявление на тяхната активност.
Урокът е организиран по следния план:
1. Ритуалът на поздрава.
2. Приемане на правилата за работа на групата.
3. Отношение към работата.
4. Работете по темата.
5. Получаване на обратна връзка.
6. Ритуал за край на класа.
Цел:Дефинирайте понятието "семейство", формирайте понятието "щастливо семейство".
задачи:
1. Разширете понятията "семейство" и "щастливо семейство", идентифицирайте неговите характеристики.
2. Развивайте речта, вниманието, мисленето, паметта. Създайте удобна ситуация за творческото себеизразяване на учениците, проявлението на тяхната активност.
3. Да възпитавате уважение към членовете на вашето семейство, хората от по-старото поколение, естетически вкус.
4. Насърчаване на сплотеността и развитието на класен екип.
Възраст на децата: 7-10 години
Оборудване:листове хартия, цветни моливи, флумастери, работни листове с правила за работа в група, карти с думи на пословици в пликове, слайд презентация.
Ходът на урока.
Ритуал за добре дошли.
Цел: Запознаване на участниците един с друг, създаване на положителен емоционален фон.
Техника:
1. Всеки участник се обажда по име и казва няколко думи за себе си. Той може да назове мотото си или основното си качество (достойнство, особеност, хобита и т.н.)
2. Задачата е поставена - да назовете, "преминавайки задачата в кръг", колкото варианти на името на всеки (на свой ред).
инструкции:
„Сега всеки от вас ще се представи на групата (кажи се по име) и ще каже няколко думи за себе си. Можете да посочите своето мото или основното си качество (достойнство, особеност, хобита и т.н.). След това, когато всички са назовали имената си, е необходимо, „преминавайки задачата в кръг“, да назовете колкото се може повече варианта на името на всеки (на свой ред)”.
1. Всеки казва на групата как се е почувствал, когато е бил повикан от други.
2. Какъв цвят свързвате с настроението в групата?
2. Упражнение „Нашите правила“
Материал: листове с основни правила за работа.
инструкции:
„Когато общувате, е важно да спазвате правилата. Винаги има един, който говори и който слуша. Има правила, които са най-важни в груповата работа и взаимодействието. Какво е важно за вас? Нека да разгледаме правилата на нашата група.”
1. Обадете се по име.
2. Уважавайте говорещия, умеете да слушате, имате право да бъдете чути.
3. Говорете за това, което мислите и чувствате тук и сега – в хода на общуването в група.
4. Говорете от свое име („Мисля.“, „Мисля.“).
5 Участвайте активно в случващото се.
3. Упражнение „Асоциации”.
Цел: да се активира творческата дейност на учениците, да се настрои на работа по темата на урока.
Изграждане на асоциативен масив с думата "семейство".
На черната дъска е изписана думата "семейство". Учениците произнасят думи, които отразяват асоциациите с думата (мама, татко, обяд, телевизия, грижа, любов и т.н.).
инструкции:
Какви асоциации възникват, когато чуете думата „семейство“?
1. Какъв образ предлага вашето въображение?
2. Какви мисли, чувства, усещания възникват в този случай?
3. Какво е вашето семейство?
Работете по темата.
Как мислите, защо човек има нужда от семейство? (в семейството всички се разбират, обичат, уважават; грижат се един за друг, помагат).
„Как се появи едно приятелско семейство“.
Преди много време имаше семейство, в което имаше 100 души, но нямаше споразумение между тях. Уморени са от кавги и раздори. И така членовете на семейството решили да се обърнат към мъдреца, за да ги научи как да живеят в хармония. Мъдрецът изслушал внимателно молителите и казал: „Никой няма да ви научи да живеете щастливо, вие сами трябва да разберете какво ви трябва за щастието, напишете какво искате да бъде вашето семейство“. Това огромно семейство се събра на семеен съвет и решиха, че семейството е приятелско, е необходимо да се отнасяме един към друг, като се придържаме към тези качества:
Помнете, момчета, тази легенда.
Ако всеки член на семейството спазва тези правила, тогава семейството ще царува: мир и хармония. Това означава, че всички ще бъдат щастливи.
"Народната мъдрост казва"
До началото на 20 век в семейството живеят заедно няколко поколения (неслучайно се е образувала думата: „седем“ и „аз“). Семейството включваше дядовци, баби, мама, татко, деца, внуци, правнуци. Те живееха заедно, винаги си помагаха. Някои се занимаваха със земеделие, други работеха на полето, по-големите братя и сестри гледаха по-малките. Живееха весело, уважаваха старостта, защитаваха младите. Семействата бяха големи и силни.
Притчи и поговорки потвърждават, че в Русия семейството е било приятелско. Нека си ги припомним заедно. Например: „Цялото семейство е заедно, а душата е на мястото си“, „Съкровището не е необходимо, когато семейството е наред“.
Упражнение "Атоми".
Цел: събиране на класен отбор, разделяне на групи.
Представете си, че всеки човек е малък атом и атомите, както знаете, са в състояние да комбинират и образуват молекули, които са доста стабилни съединения.
инструкции:
Сега ще започнете да се движите хаотично в пространството. По мой сигнал (сигналът се договаря) ще се обедините в молекули, броят на атомите, в който също ще назова.
Участниците започват свободно да се движат в пространството и след като чуят сигнала от лидера, се комбинират в молекули. След това молекулите отново се разпадат на отделни атоми. Водещият отново подава сигнала, участниците отново се обединяват и т.н.
Групова работа.
Инструкция: всяка група трябва да състави поговорка от набор от думи.
поговорки:
Семейство в купчина не е страшно и облак.
В семейството - и кашата е по-гъста.
Няма да има добро, ако в семейството има вражда.
Децата не са бреме, а радост.
Разговор.
Цел: да формира разбирането на учениците за семейството, да помогне за разбирането на междуличностните отношения в собствените им семейства.
Кой е по-близък и скъп за вас в семейството ви от всеки друг по света? (родители, мама и татко).
Защо мама и татко са най-близките на света? Кажете ни какви са вашите майки? Какво прави една майка за децата си?
мама. Винаги се тревожи и се грижи за децата си. В каквото и настроение да е, колкото и да е уморена, мама винаги ще те нахрани, ще ти даде нещо за пиене, ще те изслуша и ще те погали. Ще ви даде добър съвет. Не е ли?
Запомнете: когато сте болни, лежите в леглото и имате висока температура, колко внимателна и грижовна е с вас тези дни мама! Дава ви лекарство. Поставяне на горчични мазилки и термометър. И шепне - казва ти такива мили - нежни думи, от които болката отшумява и болестта си отива.
И колко различни неща имат време да направят майките само за един ден! Пригответе закуска сутрин. Почисти масата. Покажи те на училище. Мама е много часове на работа. Но все пак успяват да отидат до магазина и да сготвят вечеря. Подредете всичко в къщата. Прочетете книга с вас и играйте. Измийте и сложете в леглото. След това изперете, шийте и плетете и гледайте телевизия. Нито една магьосница от приказките не може да направи толкова много неща за един ден! Въпреки че магьосницата има магическа пръчка ... Но майка ми няма такава пръчка. Обаче... Може би майка ми нямаше да се справи с всички тези неща, ако не й беше оказана помощ... Кой? (бащи)
- Татковците са умни, мили, силни. Те знаят за всичко на света. Могат да научат много, да предложат нещо.
Не разстройвайте майките и татковците си, погрижете се за тях.
- Всеки от вас дължи раждането си на майка си и баща си, а те от своя страна се появиха благодарение на вашите баби и дядовци, а вашите прабаби и прадядовци се появиха на Земята преди вашите баби и дядовци. Всяко семейство има по-старо поколение. Те са живели много по-дълго от вас и вашите родители, те са видели и знаят повече.
Вдигнете ръце, които имат баба и дядо. Колко често ги виждате? Как общувате? (отговорите на учениците)
да. По-възрастните членове на вашето семейство - баби и дядовци, а може би и прабаби и прадядовци - трябва да бъдат обичани и уважавани, третирани с уважение, а не разстроени и обгрижвани. В крайна сметка те много обичат внуците си.
Задача: продължете мисълтаб.
Мама и татко са най-...
Доверявам се на тайните си...
Обичам баба си за...
Смятам семейството си...
Искам да пожелая на моите близки...
Упражнение „Рисуване на семейство“.
Цел: развитие на творчеството,
инструкции:
А сега искам да ви помоля да нарисувате семейството си. Децата рисуват на тема „Моето семейство“. (След това чертежите могат да се използват като основа за тестовия чертеж).
Упражнение „Барометър на настроението“.
Цел: да се обобщи урокът, да се получи обратна връзка.
Инструкции: Участниците са поканени да покажат настроението си (както барометърът показва времето) само с ръце: лошо настроение - дланите се допират една до друга, добро - ръцете са разтворени.
Ритуал за края на класа.
Упражнение "Мила топлина"
Цел: за насърчаване на груповата сплотеност, завършване на класа с топла, приятелска нотка.
инструкции:
Застанете в кръг, хванете се за ръце. Топлината ще отиде от мен вдясно, тоест ще стисна леко ръката на съседа отдясно, той ще бъде следващият и така в кръг. Да опитаме. Сега със затворени очи.
Усещам, че има повече топлина, тъй като всеки от вас добави частица от собствената си топлина. Нека не те напуска и топли. Довиждане!
цели:да систематизират знанията на децата за понятието "семейство", да затвърдят идеята за състава на семейството. Подобрете способността да съставяте история за семейството си по схемата (ейдетика). Развийте способността да образувате прилагателни от съществителни. Помогнете на децата да използват правилно съществителни и прилагателни за род и число. Продължете да развивате способността да отговаряте на въпросите на учителя с цели изречения. Активирайте речника на децата въз основа на задълбочаване на знанията за тяхното семейство. Подобряване на диалогичната форма на речта. Насърчавайте децата да се опитват да изразят своята гледна точка. Продължете да използвате здравеопазващи технологии (масаж между игри и гимнастика с пръсти). Продължете да учите децата да разделят думите на срички, да определят първия и последния звук в думата. Фиксирайте порядковата и количествената сметка, числата в рамките на 10, пространствените отношения (ляво, дясно, отгоре, отдолу). Продължете да учите децата да изрязват симетрични предмети от хартия, сгъната наполовина (венчелистчета на цветя). Развийте чувство на гордост от семейството си, емоционална отзивчивост, творческа независимост, естетически вкус. Да възпитавате любов и уважение към вашето семейство, близки и приятели, желанието да се грижите за тях.
Материал:оформление на къщата, снимки на членове на семейството; корекционна таблица "Семейство", схема на описателен разказ за семейство (ейдетика); гатанки, поговорки за семейството; облак и слънце (по брой деца); кутия, червен квадрат; картон в различни цветове (d = 20x20cm), жълт квадрат (d = 3x3cm), правоъгълник (d = 8x3cm), салфетки, четки, мушани, лепило, ножици, показалец.
Предварителна работа:
1. Наблюдаване и запомняне какви отговорности и каква работа вършат членовете на семейството у дома.
2. Разговор вкъщи с родителите за вашето семейство, запомняне на пословици и поговорки за семейството.
3. Детски истории за членовете на семейството им.
4. Изучаване на пръстовата игра "Семейство", игра между масаж (думи).
2. Кой ще те научи как да забиваш пирон
Ще даде на колата да управлява,
И той ще ви каже как да бъдете смели
Силен, пъргав и сръчен?
Всичко, което знаете
Това е нашият любим ... (татко)
3. Ароматно сладко, лакомства пайове,
Вкусни палачинки от любимия ви ... (баба).
4. Той не работеше от скука,
Има мазоли в ръцете си
И сега той е стар и сив,
Скъпа моя, любима ... (дядо).
5. Кой е смешният малък
Пълзи бързо по корем?
Невероятно момче -
Това е най-младият ми ... (брат).
6. Който обича мен и брат ми
Но той обича да се облича повече?
Много модерно момиче
Моята прекрасна сестра).
възпитател:Нека изброим сега всички членове на семейството (списък с деца)
възпитател:Колко членове на семейството има в тази къща?
възпитател:Само 7 членове на семейството.
възпитател:Ще добавя "аз" към числото 7, какво ще стане? ...
възпитател:Семейство.
възпитател:Семейството е група от хора, които живеят заедно.
възпитател:Кой може да каже кой е най-възрастният в семейството на Пети?
възпитател:Кой може да каже кой е най-младият в семейството на Пети?
възпитател:Колко деца има в семейството? Избройте ги.
възпитател:Колко възрастни има в семейството? Избройте ги.
възпитател:Как могат да се наричат мама и татко с една дума?
възпитател:Колко мъже има в семейството на Пети? Назовете ги
възпитател:Избройте хората от женски пол. Колко са общо?
възпитател:Момчета, кажете ми какво семейство има Петя: голямо или малко?
деца:Голям.
възпитател:правилно. Семействата с три, четири, пет деца са многодетни семейства.
възпитател:Имаме ли деца в нашата група, които имат много деца в семейството си?
възпитател:Семейство, в което расте едно дете, се нарича малко.
възпитател:Вдигнете ръце, кой има едно дете в семейството? Тук имате малко семейство. Но нищо, скоро може да имате брат или сестра.
възпитател:Момчета, вижте внимателно, за кого сме забравили? (Привличам вниманието на децата към тавана, където седи котката Мурка). Мислите ли, че котката Мурка също е семейство на Петина? (Детски разсъждения). Котката е любим домашен любимец, но не и член на семейството. Мурка има собствено семейство: котка и котенца. Какви други домашни любимци познавате? (Списък с деца)
възпитател:Момчета, какво мислите, защо човек има нужда от семейство? (Детски разсъждения)
Вярно е да се обичате, да се грижите един за друг, да отглеждате и възпитавате деца, да си говорите мило.
възпитател:На примера на семейството на Петя видяхме, че той има приятелско и голямо семейство. Сега нека поговорим за нашето семейство, използвайки тази схема.
Кой иска да говори за семейството си?
(Схема на ейдетика "Семейство" - разказват 3-4 души.)
възпитател:Хубаво е, че всички имате семейство. Вие сте най-щастливите деца на света, защото семействата ви се обичат, грижат се един за друг, живеят щастливо и приятелски заедно. И няма значение дали семейството ви е голямо или малко, основното е семейството винаги да има мир, приятелство, уважение, любов един към друг.
възпитател:Момчета, искате ли да играете с пръсти? (да)
Нека застанем в кръг (Децата правят кръг).
- Какво имам? (Пръсти)
- Колко пръста има на едната ръка? (пет)
- Колко пръста има на 2 ръце?
- Нека си спомним името на всеки пръст на ръката и кой от членовете на семейството може да се нарече този пръст (Децата помнят името на всеки пръст и всеки пръст се нарича един член на семейството).
възпитател:Сега да си припомним игра с пръсти "Семейство"
Този пръст е дядо
Този пръст е баба
Този пръст е татко
Този пръст е мама
Този пръст съм аз
Едно приятелско семейство заедно.
възпитател:Момчета, нека сега да разгледаме тази таблица. Да се обадим 
обекти, които са показани на масата (Децата изброяват обекти, учителят показва).
- Намери мама на масата. Къде стои мама? Кой ред?
- Покажи ми предметите, които мама може да използва?
- Вижте, кой друг родител е показан на масата? В коя лента е татко?
- Намерете предметите на масата, които татко иска?
- Вижте и ми кажете кой може да играе с куклата? В коя лента е дъщеря ви? Къде е?
- От какво се нуждае дъщеря ви?
- Покажи ми тигана? Кой се намира над тигана? Кой е под тигана? Кой е отляво? Кой е отдясно?
- Намери си бански. Кой е първият звук в тази дума? Какъв е последният звук?
- Покажи ми колата? Колко срички има в думата пишеща машина? Какъв е първият звук?
- Да намериш матрьошката? Кой е първият звук в тази дума? Колко срички има в тази дума?
възпитател:Ето колко неща ви трябват за семейния живот.
възпитател:Деца, кое време на годината е? (есен).
правилно. Нека си направим един на друг масаж за игра, за да сме силни и здрави през есента.
Игра взаимен масаж.
(Децата застават в кръг по двойки едно след друго)
Дъжд, дъжд! Имаме нужда от
Разпръснете вкъщи
(с длани)
Гръмотевица, гръм! Като оръдия
Днес е празник при жабите
(с камери)
Здравей, здравей! Сипе градушка
Всички седят под покривите
(с пръсти)
Само малкият ми брат в локва
Риба за нас за вечеря
(галим гърба с длани)
възпитател:Момчета, как се чувствате след масажа?
възпитател:Имам подарък за теб. Искате ли да знаете коя? След това застанете един до друг. Това е кутия. Тази кутия не е проста, а вълшебна „Кутия с мили и нежни думи“. Момчета, наричат ли ви ласкаво вкъщи? (Да). Обаждате ли се на любимите си хора? (Да). И така, имам квадратчета в чинията си, те са вълшебни. Необходимо е да кажете добра и нежна дума във всеки квадрат и да го поставите в ковчеже, а ковчегът ще запази тези думи (Децата се редуват да извикват мили и нежни думи, поставете квадратите в ковчега).
възпитател:Браво, момчета, знаете много мили и нежни думи. Нека затворим нашата кутия, за да не се бъркат и забравят думите.
възпитател:Момчета, седнете на столовете. Обичаш ли семейството си? (Да) Как изразявате любовта си към тях? (Детски разсъждения)
възпитател:Вярно е, че правим добри дела и трябва да правим възможно най-малко лоши, за да не разстроим родителите си. Как мислите, че е тъгата? (Отговорите на децата). Сега ще играем игра на добри и лоши дела. Ще дам на всички слънце и облак. Ако назова добро дело, ще издигнеш слънце, ако лошо - облак. Бъдете внимателни.
Игра Добри и лоши дела
възпитател:Правете повече добри неща, отколкото лоши, за да не разстроите родителите си.
възпитател:Семейството е най-важното нещо, което има човек, и следователно по всяко време руски. Хората измисляха пословици и поговорки за семейството. Нека застанем в кръг, да си подадем топката един на друг и да назовем пословиците и поговорките за семейството (в кръга децата подават топката и назовават поговорките и поговорките за семейството).
възпитател:Колко поговорки и поговорки знаете за семейството!
възпитател:Момчета, какво семейство може да бъде?
възпитател:Големи и малки, дружелюбни, весели, силни, щастливи, трудолюбиви, грижовни. Как разбирате думите "щастливо семейство"? Това е семейство, в което се обичат, грижат се един за друг, работят и почиват заедно, помнят своите предци; живейте в радост и приятелство.
възпитател:Щастливото семейство е като красиво цвете, сега сме с вас 
ще залепим това вълшебно цвете. (Децата сядат на маси).
възпитател:Нека си спомним от какво се състои цветето?
деца:От средата и венчелистчетата.
възпитател:Каква геометрична фигура ще залепим в средата?
деца:От площада
възпитател:Какъв цвят?
деца:жълт
възпитател:Какво трябва да се направи, за да се получи кръг?
деца:Изрежете ъглите и закръглете.
възпитател:И от коя форма ще направим венчелистчетата?
деца:От правоъгълник
възпитател:Венчелистчетата на нашето цвете са в различни цветове и всяко венчелистче ще представлява частица от щастливо семейство.
Как виждаш семейството си, толкова много венчелистчета и лепило. Не е необходимо да се вземат всички правоъгълници в чинията. В края на работата ще назовете всяко венчелистче на цветето, какво означава то за вас. Сега ще ви напомня как да изрежете венчелистче. Трябва да сгънете правоъгълника по дължина наполовина, да отрежете ъглите, за да съвпадат, да прокарате пръста си по линията на сгъване, за да получите 2 симетрични половини на правоъгълника. Вземете правоъгълника от сгъвката с пръстите на лявата ръка, вземете ножицата в дясната ръка с два пръста: палец и показалец, отрежете ъглите отдолу и закръглете, след това отрежете ъгъла в горната част и закръглете изключен. Ние разкриваме. Какво стана? (Венчелистче). И така е всяко венчелистче.
Вие лепите цветето вкъщи, а аз също лепя цветето. Захващай се за работа. (Децата лепят цвете).
възпитател:Какво красиво цвете се оказа всяко. Поднесете цвете у дома на родителите, кажете им. Какво означава всяко венчелистче. Грижете се за цветето си, пазете го. Нека той бъде талисманът на вашето щастливо семейство.
възпитател:Момчета, за какво говорихме днес в клас? (На семейството) Какво трябва да се направи, за да бъде семейството силно и приятелско, щастливо? (Отговори на деца).
В края на урока децата танцува на песента на Ермолов "Моето семейство".
Резюме на урока "Разпределение на отговорностите в семейството" (възраст 14-16 години)
Зарипова Фаруза Амировна, възпитателМесторабота:Държавна институция на Република Коми "Дом за сираци № 4" в Усинск
За тези, които са прекарали детството си в стените на сиропиталище, създаването на собствено семейство е може би най-съкровената мечта. Следователно подготовката на учениците за създаване на семейство и семеен живот е едно от основните насоки в работата на учителя в сиропиталище. В класната стая, по време на индивидуални разговори, учениците се запознават с историческите традиции на семейните отношения, съвременните възгледи за семейството, основите на семейното право. Ето един от тези уроци за семейните отношения.
Цел:да формират желание за живот в хармонично, приятелско семейство.
задачи:
да преподава правилно, да разпределя отговорностите в семейството;
помагат за формиране на правилно отношение към семейството;
възпитаване у учениците на отговорно отношение към създаването на собствено семейство в бъдеще;
формирането на духовно-нравствените качества на личността;
възпитаване на любов и уважение към семейството.
Дейности: разговор - диалог, игра.
Иновативни технологии:използване на ИКТ на събитие (презентация), личностно ориентирани технологии, здравеопазващи технологии.
Ходът на събитието.
Встъпителни бележки на възпитателя:
Добър ден, мили момчета! Днес продължаваме цикъла от уроци, посветени на семейството. Преди няколко години учените в хода на голямо проучване зададоха на подрастващите въпроса: какво е най-ценно за вас. И за изненада на учените, най-голямата ценност за подрастващите беше „щастливият семеен живот“. Да, именно в семейството хората се грижат един за друг, споделят радости и скърби. Раждането на семейство е важен етап от живота за всеки от нас. И за да може семейният живот да ни донесе щастие, е необходимо да умеем да изграждаме отношения правилно. Днес ще говорим за отговорностите на съпрузите в семейството.
Моля, чуйте притчата, наречена „Разпределението на задълженията“.
(слайд 1)
(децата слушат притчата, дискусия по съдържание)
- Жена ви доволна ли е от семейния си живот? Защо?
-Мъжът правилно ли оценява домашните на жена си?
- Каква е основната идея на притчата?
(отговори на децата)
възпитател:Основата на едно приятелско семейство е компетентното разпределение на роли, права и отговорности. Как е това?
Например има семейство НИЕ и има семейство I+I и в тези различни семейства въпросът за разпределението на домакинските задължения и отговорности се решава по свой начин.
Семейство НИЕ - отговорности на всеки, по принцип, който може и знае повече: той е щастлив да го направи. Дай примери.
(отговори на децата)
Семейство I + I - голямо семейно натоварване за този, който се интересува повече от връзката, който е по-зависим и кой друг може да бъде по-натоварен ...
(слайд 3)
Има три основни насоки за разпределение на семейните отговорности:
индивидуални предпочитания (кой иска това, което иска повече);
умения и способности (който знае как да прави това, което е най-добре, това прави);
полза (ще поверим на детето в семейството това, което ще му бъде по-полезно да овладее за бъдещия си възрастен живот)
(слайд 4)
Индивидуалните предпочитания са най-простите и очевидни. Например, някои хора обичат повече да мият чинии, отколкото да изнасят боклука. И някой лесно може да грабне този боклук по пътя за работа. За една жена е трудно да ходи на пазар за тежки покупки, но е забавно за мъжа да си протяга краката: харесва му и е полезно.
В същото време, исторически, мъжете в семейството по принцип са по-ангажирани с печелене на пари. И жените - чрез домакинство: в това има известен смисъл: мъжете и жените се различават един от друг не само външно, но и по характер и предпочитания. За мъжете е по-лесно, по-приятно и по-интересно да вършат работа и да правят пари. За жените - отглеждане на деца и създаване на уют.
(слайд 5)
Нормално ли е, ако всички домакински задължения са върху жената, а мъжът само гледа телевизия? Или е правилно, ако съпругът прави всичко заедно и еднакво: съпругът и съпругата приготвят ястия, мият подовете и перат дрехите?
(слайд 6)
(отговори на децата)
възпитател:Или може би всички домакински задължения трябва да се вършат от съпруга, докато съпругата е заета със себе си по това време, както в съвременен Китай? Няма единен, правилен отговор за всички. Отговорите на този въпрос до голяма степен зависят от това как сте възпитани, каква среда имате и какви отношения имате в семейството си. Ето защо, вече в юношеството, трябва да се подготвите за семеен живот, да се занимавате със самообразование.
Сега изберете онези твърдения за семейните отношения, които са най-близки до вас. Обяснете избора си.
1. Мъжът намира правилната цел в живота, а жената намира мъжа с правилната цел.
2. Да бъдеш жена означава да се научиш да бъдеш „последовател“, а не „управляващ“.
3. Семейството е мястото, където съпругът е на почит, жената е обичана, децата са безгрижни и щастливи.
4. Гаранцията за семейно щастие е в добротата, откровеността, отзивчивостта.
(слайд 7)
(децата обясняват своя избор)
възпитател:Наблюденията показват, че в щастливите семейства, където отношенията между съпрузите са отлични, няма въпрос кой каква работа трябва да върши на кой съпруг. Разпределението на задълженията на съпруг и съпруга там става естествено, сякаш „автоматично” и затова няма спор кой какви задължения трябва да изпълнява в семейството.
(слайд 8)
И сега ще играем игра, наречена "Аз ще ...".
(За тази игра са ви необходими няколко малки листчета с изписани отговорности. Всяко листче се сгъва, така че написаното да не се вижда от никого. Децата трябва да се редуват да взимат от тавата и да разгъват листчетата, четейки върху него какво им е приготвила съдбата. В този случай, всяко разгръщане на хартията, придружавайте думите: "Аз ще..." - и написаното ще бъде продължение на фразата. Отговорностите могат да бъдат както следва : миене на чинии, изнасяне на боклука, правене на пари и др.)
(игра, обобщение въз основа на резултатите от играта)
възпитател:Нека си спомним за какво говорихме в урока? какво помниш? Надявам се също, че вашето семейство ще бъде сплотено семейство и като в добро семейство в него ще цари уважение и взаимно разбирателство и взаимодействие. Бих искал да ви припомня прекрасните думи: „Хубава е тази къща, където обитателите й са добри“. Пожелавам на всички взаимно уважение и хармония. Нека бъде топло, слънчево и уютно във всяка една ваша къща и нашата обща голяма къща.
Тема: "Моето семейство"
Цел... Формиране на чувство за принадлежност към вашето семейство; творческо себеизразяване.
задачи:продължават да формират положителна картина на света и понятието „семейство”. Осъзнаване на ролята на семейството.
Ход на урока:
Поздравления.
Учениците произнасят думата "здравей" с различна интонация. Ако на някой му е трудно да избере определена интонация, тогава учителят го нарича. Уверете се, че последната интонация е положителна.
Учителят: „Здравейте! В миналия урок говорихме защо човек има нужда от семейството си, а днес искам да ви поканя да продължите тази тема. Хайде да изиграем една игра с вас."
Игра "Вярно - невярно!":
Учителят: „Ще ви кажа няколко фрази и ако сте съгласни с мен, вдигнете двете си ръце и ако не сте съгласни, седнете тихо.
- Семейството са всички мои приятели и познати.
- Семейството съм аз.
- Родителите ми може да са по-млади от мен.
- Баба е майка на майка ми.
- Дядо е бащата на баща ми.
- Семейството са хора, които се обичат.
- Моите баба и дядо са мои родители.
- Аз съм дъщеря на мама и татко.
- Всички хора имат нужда от семейство.
Учителят: "Днес ще рисуваме нашето семейство." Децата рисуват три картини: „Моето семейство“, „Моето семейство в образите на животни“, „Моето семейство в образите на приказни герои“. Докато рисувате, можете да включите спокойна музика. След като рисунките са готови, децата говорят за тях.
Разговор "Какво означава да обичаш родителите си?":
Защо е важно в семейството да се обичаме?
Как можеш да изразиш любовта си към родителите си?
Как да се научите да не разстройвате любимите хора?
Как да се държим, когато съм виновен?
Как да се научим да разбираме настроението на родителите?
Как да подобрим настроението на татко, мама?
Как да помогнем на мама с домакинството?
Какви семейни празници ще съберат едно семейство?
Как мъжете в семейството могат да организират истински празник за мама и сестра?
Как да покажете специално внимание на една майка, така че тя да почувства вниманието и грижата на сина си?
Мислите ли, че един истински мъж, майстор, може да се справи с всички домакински задължения?
Резултатът от урока.
Изтегли:
Визуализация:
Тема: "Моето семейство"
Цел ... Формиране на чувство за принадлежност към вашето семейство; творческо себеизразяване.
задачи: продължават да формират положителна картина на света и понятието „семейство”. Осъзнаване на ролята на семейството.
Ход на урока:
Поздравления.
Учениците произнасят думата "здравей" с различна интонация. Ако на някой му е трудно да избере определена интонация, тогава учителят го нарича. Уверете се, че последната интонация е положителна.
Учителят: „Здравейте! В миналия урок говорихме защо човек има нужда от семейството си, а днес искам да ви поканя да продължите тази тема. Хайде да изиграем една игра с вас."
Игра "Вярно - невярно!":
Учителят: „Ще ви кажа няколко фрази и ако сте съгласни с мен, вдигнете двете си ръце и ако не сте съгласни, седнете тихо.
- Семейството са всички мои приятели и познати.
- Семейството съм аз.
- Родителите ми може да са по-млади от мен.
- Баба е майка на майка ми.
- Дядо е бащата на баща ми.
- Семейството са хора, които се обичат.
- Моите баба и дядо са мои родители.
- Аз съм дъщеря на мама и татко.
- Всички хора имат нужда от семейство.
Учителят: "Днес ще рисуваме нашето семейство." Децата рисуват три картини: „Моето семейство“, „Моето семейство в образите на животни“, „Моето семейство в образите на приказни герои“. Докато рисувате, можете да включите спокойна музика. След като рисунките са готови, децата говорят за тях.
Разговор "Какво означава да обичаш родителите си?":
Защо е важно в семейството да се обичаме?
Как можеш да изразиш любовта си към родителите си?
Как да се научите да не разстройвате любимите хора?
Как да се държим, когато съм виновен?
Как да се научим да разбираме настроението на родителите?
Как да подобрим настроението на татко, мама?
Как да помогнем на мама с домакинството?
Какви семейни празници ще съберат едно семейство?
Как мъжете в семейството могат да организират истински празник за мама и сестра?
Как да покажете специално внимание на една майка, така че тя да почувства вниманието и грижата на сина си?
Мислите ли, че един истински мъж, майстор, може да се справи с всички домакински задължения?
Резултатът от урока.
