Irina Sukhova
Povzetek lekcije "Kako so se pojavila oblačila?"

Občinski avtonomni predšolski vzgojni zavod vrtec splošnega razvojnega tipa s prednostno izvedbo dejavnosti v smeri telesnega razvoja otrok "Breza"

Scenarij izobraževalne situacije za FTSKM na to temo "Kako pojavila so se oblačila?»

I. V. Sukhova

Pervomaisk, 2016

GCD - oblikovanje celostne slike sveta, širjenje obzorja

Srednja skupina.

Tema: "Kako pojavila so se oblačila?»

Izobraževalno področje: "Kognitivni razvoj"

Integracija izobraževalnih področij: "Razvoj govora", "Družbeni in komunikacijski razvoj"

Target: oblikovati otrokove predstave o oblačila ki so ga ljudje nosili.

Izobraževalne naloge:

Oblikovati pri otrocih predstavo o oblačila ki so ga nosili prej;

Razviti domišljijo, domišljijo, asociativno razmišljanje; slušna pozornost, občutek za ritem;

Trenirajte miselne operacije - analiza, primerjava.

Razviti veščine sodelovanja, interakcije;

Oblikovati izkušnjo samostojnega premagovanja težav pod vodstvom učitelja.

Logična podlaga izobraževalne situacije:

1. Novo znanje - kakšno oblačila so bila prej, kako je bilo drugače kot danes?

2. Koncepti, načini ukrepanja, ki jih je treba posodobiti - znanje o predmetih oblačila(ime, namen).

3. Razlog za težave otrok - ne vemo, kaj je to. oblačila in čemu služi.

4. Namen dejavnosti otrok ( "Otroški" cilj v fazi uvoda v situacijo igre) - pomagaj Maši, da se spopade s prsni košjo svoje babice oblačila.

5. Namen dejavnosti otrok (v fazi ONZ)- spoznajte zgodovino videz in namen oblačil.

6. Rezultat - izvedba "Otroški" cilji.

Materiali za poklic:

Demonstracija:

Video (pismo od Maše,

Diapozitivi z Mašinim albumom ( 5 kosov: Glej predstavitev "Pismo od Maše", diapozitivi "Studio" (6 kosov: Glej predstavitev "Pismo od Maše")

Izročki:

vstopnice: oblačila;

Slike, ki prikazujejo letne čase;

Slike, ki prikazujejo predmete oblačila za moške in ženske;

Slike, ki prikazujejo predmete oblačila ki so ga ljudje nosili prej in naprej oblačila našega časa.

Tehnična sredstva: prenosni računalnik, zaslon, projektor, 4 otroške mize, 20 stolov (vlak).

Zvočno oblikovanje: fonogram "Zvok vlakovnih koles".

Potek izobraževalne situacije:

1. Uvod v situacijo.

Didaktične naloge: motivirati otroke, da se vključijo v dejavnost.

Imate babice?

Kje živijo?

Kje mislite, da hranijo svoje oblačila?

Ste kdaj vzeli s seboj njene stvari?

Fantje, danes je v našo skupino prišlo video pismo. Si ga želite ogledati?

»Pozdravljeni dragi fantje! Verjetno ste me prepoznali, jaz sem Maša. Pri babici sem našel skrinjo s stvarmi in albumom, vendar ne vem, kaj so te stvari in čemu služijo, saj sploh niso podobne mojim stvarem. Prosim, pomagajte mi pri prsih moje babice. Za pomoč vam bom zelo hvaležen. "

- Bi rad pomagal Maši, da se spopade s prsi svoje babice: pojasni namen predmetov oblačila?

Ali lahko?

2. Posodabljanje znanja.

Didaktične naloge: posodobiti znanje otrok o zgodovini videz oblačil.

Otroci skupaj z učiteljem sedijo na visokih stolih.

Fantje, to ni preprost album, ampak govorljiv. Njegove strani nam bodo povedale, kdaj pojavila so se prva oblačila... Vprašajmo ga o tem. (Album, oživi približno povej o oblačilih) .

Poslušajmo prvo stran. Stari človek je to storil oblačila iz kože divjih živali in jo oblecite za zaščito pred mrazom. (diapozitiv 1 "Človek v živalski koži").

Se vam zdi primerno nositi takšne oblačila? (Ne)

Poslušajmo drugo stran. Nato so ljudje začeli uporabljati druge materiale, na primer slamo, veje dreves. (diapozitiv 2 "Moški noter oblačila iz slame» )

In to oblačila bi ga lahko nosili dlje časa? (Ne)

Zakaj misliš tako? (posušila se je, raztrgala)

Poslušajmo tretjo stran. Minilo je veliko časa in ljudje so se naučili izdelovati tkanine iz rastlin, ki so jih potem nosili na sebi. (diapozitiv 3 "Človek, zavit v tkanino").

Je bilo udobno nositi takšno tkanino? (Ne)

Poslušajmo četrto stran. Ljudje so mislili, da je mogoče robove tkanine sešiti z nitmi. Ko so se ljudje naučili izdelovati tkanine in jih šivati, pojavila so se druga oblačila: obleke, krila, hlače. (diapozitiv 4 « oblačila» )

Poslušajmo peto stran. Včasih je bilo za obleke porabljeno veliko blaga, saj so izdelovali gube, volančke, okraske. Moda je prinesla vedno več novih podrobnosti. oblačila... (diapozitiv 5 "Razni predmeti oblačila» ).

To je zanimivo potovanje po straneh albuma, ki smo jih naredili.

3. Težave v situaciji.

Maši smo lahko razložili, kakšne oblačila v prsih in čemu služi? (Ne)

Zakaj niso mogli? (ne vemo njegovega imena in namena)

Če želite izvedeti, kaj je treba storiti za to? (ugotovite ime in namen oblačilaže nosili ljudje).

4. Odkrivanje novega znanja.

Didaktične naloge:

1) posodobite znani način delovanja v težavah "Če česa ne vem, bom vprašal nekoga, ki ve";

2) oblikovati izkušnjo odkrivanja samega sebe in čustveno doživetje radosti odkritja;

3) trenirati miselne operacije, razvijati govor, domišljijo, ustvarjalnost, pobudo.

Kaj morate storiti, če nečesa ne veste, a resnično želite vedeti? (Vprašati moramo nekoga, ki ve, ali bomo poskušali uganiti)

Ugotovili smo, da imena ne poznamo oblačila in čemu služi. Ali pa morda obstajajo ljudje, ki o vsem vedo oblačila? Kdo so ti ljudje?

Tako je, šivilje! Delajo v ateljeju in imajo posebno opremo za izdelavo oblačila, in zagotovo vedo, kako in kako se imenuje oblačila iz babičinih prsi.

Fantje, kako lahko pridemo v studio? (vlak, avtobus, avto)

Danes predlagam, da greste tja z vlakom. Morate kupiti vozovnice za vlak. Vstopnica je kartica, na kateri so narisani predmeti oblačila... Vsak voz ima kartico s sliko letnega časa. (Po pregledu vozovnice mora otrok najti voziček s sliko, za katero je njegov predmet primeren oblačila... Otroci vstopijo v svoje avtomobile.)

4.1. Igra "Gremo, gremo, gremo ..."

Didaktične naloge: organizirati aktivno rekreacijo otrok, razvijati domišljijo, domišljijo.

otroci ponavljajo (fonogram).

Tukaj se imenuje naš postanek "Studio".

(Diapozitiv 6, na katerem sta dva manekena na enem, oblečena v plašč, kaftan, pokrovček, in na drugi: kokoshnik, sundress in predpasnik).

Živjo, kako ti je ime?

Pozdravljeni otroci. Jaz sem Marya Sergeevna, delam v tem ateljeju kot šivilja. Kako vam lahko pomagam?

Želimo, da nam poveste, čemu služijo ti izdelki. oblačila kot: sarafan, kokošnik, plašč, predpasnik, kaftan, pokrovček.

Z veseljem vam bom pomagal. Pojdimo v vežo in se usedimo.

(Šiviljina zgodba)

Sundress je obleka brez rokavov. Spredaj je bil sarafan pritrjen z dolgo vrsto gumbov, na ramenih so ga držali široki trakovi. Sončniki iz svilenih tkanin so bili okrašeni s čipkami, srebrnimi in pozlačenimi gumbi, kroglicami in vezeninami. Čez srajco so si nadeli sunce. (diapozitiv 7 "Podoba sarafana").

Pokrivala. Zelo pomemben del kostuma. Po njegovih besedah ​​v starih časih, kot potni list, o ženski bi se lahko veliko naučili: njena starost, zakonski status, družbeni sloj, število otrok. Dekleta so nosila krone in trakove ter imela pravico hoditi s preprostimi lasmi. Poročene ženske so lase skrile pod kokošnikom. (diapozitiv 8 "Podoba ženske v kokošniku")

Predpasnik, imenujejo ga tudi predpasnik, v starih časih pa tudi zavesa. Na njem je veliko zanimivih vezenin. To vezenje ni preprosto - s posebnim vzorcem pove vse o ženski, iz katere vasi je, koliko je stara, koliko otrok ima. Na primer, če so na sliki konji, to pomeni, da ima sina, če so ptice, potem ima hčere. Predpasnik je bil v starih časih, kot ženski potni list. Pogledaš ga - in izvedel boš vse o lastniku. Predpasnik je ščitil želodec. Za žensko tistega časa je bil trebuh osnova življenja, simbol razmnoževanja. (diapozitiv 9 "Podoba ženske, oblečene v sarafan, kokošnik in predpasnik"). Vse je žensko oblačila.

Kaftan - za moške oblačila oblečeno čez srajco. Za bogate so sešili zelo dolge kaftane, ki so segali do samih gležnjev. Revni ljudje so nosili krajše kaftane, ko so hodili po umazanih ulicah. (diapozitiv 10 "Podoba kaftana")

Pokrovček je moški pokrivalo, vezeno z zlatimi nitmi in kroglicami. (diapozitiv 11 "Slika lobanjske kape")

Jakna je opremljena z moškim zgornjim delom oblačila do kolen, z ovratnikom, s pritrdilnim gumbom. Predmeti so kaftan, pokrovček in plašč moška oblačila... (diapozitiv 12 "Podoba moškega v suknjiču").

Najlepša hvala Marya Sergeevna, zdaj lahko pomagamo Maši, da se spopade s prsi svoje babice. In čas je, da se vrnemo v vrtec.

Fantje, prosim, sedite na vlaku, vrnili se bomo v našo skupino.

Učitelj posnema gibanje koles, otroci ponavljajo: Sinhronizirano udarite po ritmu. Hkrati se sliši zvok koles (fonogram).

Fantje, prispeli smo, tukaj je naša skupina.

5. Vključevanje novega znanja.

Didaktične naloge: utrditi znanje otrok o imenu in namenu predmetov oblačila.

Didaktična igra "Postavimo stvari v red" utrditi znanje otrok o predmetih in imenih oblačila v praksi.

Učitelj prosi otroke, naj pridejo k mizam.

Fantje, pomagajmo Maši, da se spopade s prsi svoje babice. Če želite to narediti, imate na mizi slike, ki prikazujejo predmete. oblačila in jih morate ločiti na moške in ženske predmete oblačila in ime.

Otroci opravljajo nalogo.

Bravo, zelo dobro ste opravili delo. Zdaj za vas nova naloga na mizi so slike s predmeti oblačila jih morate razdeliti na oblačila nosili ljudje prej in naprej oblačila našega časa in jih poimenujmo.

Otroci opravljajo nalogo.

Bravo in s to nalogo ste se zelo hitro in enostavno spopadli.

Maša se vam zahvaljuje za pomoč in vas vabi, da jo obiščete.

6. Odsev.

Didaktične naloge: otrokom v spomin obnoviti, kaj so počeli poklice, ustvariti situacijo uspeha.

Učitelj zbere otroke okoli sebe.

Kje smo bili danes?

Komu bi lahko pomagali?

Kakšno novo znanje nam je dalo priložnost, da pomagamo Maši?

Zgodovina otroške mode je razmeroma majhna - moda za otroke se je prvič pojavila pred nekaj več kot 200 leti v Angliji. Že v tistih časih starši niso želeli oblačiti svojih otrok kot odraslih, zato so začeli proizvajati udobne otroške jakne za dečke in lahke obleke za dekleta.

Otroška moda v našem času

Ne glede na to, kako se otroška moda spreminja, ne glede na stopnje razvoja, ki vplivajo na zgodovino otroške mode, bodo starši še vedno poskušali svojega otroka lepo in sodobno obleči, saj je naloga očetov in mam dajte svojim otrokom dober okus v vsem.

Dandanes so najstniki zelo dobro seznanjeni z modo, sledijo trenutnim trendom in poskušajo biti v koraku s časom. Nove zbirke za najstnike ustrezajo današnjemu tempu življenja in odražajo mladostniško subkulturo.

Najstniki, tako kot odrasli, želijo biti trendovski, moderni in samozavestni. Sami se odločijo, kaj in kdaj obleči. Toda glavna stvar v otroških oblačilih je udobje in udobje.

V novih oblačilih se želite počutiti svobodno in lepo. V vsakem primeru mora otrok izžarevati samozavest.

Če je prej veljalo, da samo dekleta sledijo modi, imajo radi zgodovino otroške in odrasle mode in vedno poskušajo videti odlično, so zdaj mladi pogosto pozorni na svoj videz.

Številna znana podjetja so začela proizvajati kolekcije oblačil, ki so zasnovane posebej za mlajšo generacijo. Bombaž, šifon in poplin se uporabljajo za šivanje otroških oblačil - udobnih in varnih materialov, pri izbiri otroških oblačil pa lahko vidite raznolikost vseh barv mavrice.

Otroška moda ima zelo zanimivo zgodovino. Sprva so bila otroška oblačila le miniaturna kopija oblačil za odrasle. Toda kmalu je moda za otroke postala edinstven kulturni pojav s svojimi kanoni, tradicijami in zakoni.

V Ruskem cesarstvu se je otroška moda razvijala po posebnem scenariju. Sam pojem "moda" je bil uporaben le za oblačila otrok iz bogatih družin. Na primer, tradicija je imela velik vpliv na oblačila kmečkih otrok. Srajce za dečke in sarafani za dekleta v vseh provincah so bile videti približno enako. Okras je bil drugačen: odvisen je bil od vrst ročnih del, priljubljenih v določeni regiji.

Ruska otroška moda je prve korake naredila v drugi polovici 18. stoletja. To je bilo popolno kopiranje evropskih trendov: otroški kostum je skoraj popolnoma ponovil oblačila za odrasle. Na mestnih vrtovih so bile pod budnim pogledom varušk majhna dekleta v razkošnih oblekah s steznikom in krinolino ter drobna gospoda v ozkih plaščeh in zelo mladi častniki v uniformah. Takšna oblačila so ovirala gibanje, bila so neprijetna, tesna, težka.

V 19. stoletju so starši končno uspeli rešiti vprašanje, kakšna naj bodo otroška oblačila: lepa ali udobna? Na srečo smo izbrali udobnega. Pojavile so se obleke za različne priložnosti: vsakodnevne, za šport, za plavanje, obleka.

Zanimiva podrobnost otroške mode tistega časa: do šestega leta so tako dekleta kot fant nosili obleke! Ta lastnost je obstajala do začetka 20. stoletja. Obstaja zanimiva fotografija, na kateri so ujeti cesar Nikolaj II in cesarica Aleksandra Feodorovna z njunima otrokoma: dekleta različnih starosti v enakih temnih oblekah so obkrožala svoje starše. In samo če natančno pogledate, v najmanjšem dekletu lahko prepoznate mladega Careviča Alekseja!

Vsakodnevna obleka za dekleta je bila praviloma bela, enobarvna in okrašena s trakovi in ​​čipkami. Za najmlajše so sešile obleke v obliki trapeza s širokimi čipkastimi ovratniki in rokavi iz lučke, obleko so dopolnile bele čipkaste pantalone. Starejša dekleta so bila oblečena v obleke z visokim pasom. Prav v tej obleki se je pred nami prvič pojavila trinajstletna Natasha Rostova na straneh Vojne in miru.

Shmarinov D.A. ilustracija za roman "Wars and Peace" L.N. Tolstoj

Obleka v mornarskem slogu je postala pravi hit v garderobi fantov. Srajca z mornarskim ovratnikom, dopolnjena s kratkimi hlačami ali hlačami, je najbolj udobna možnost za hojo. Ta ansambel je k nam prišel iz Anglije - nekoč je kraljica Viktorija tako oblekla svoje sinove.

In do zdaj je mornarska obleka nepogrešljiv del poletne garderobe mladih fashionistk. Mimogrede, mornarska obleka je primer, ko je trend otroške mode prodrl v odraslega. Najprej se je leta 1930 Coco Chanel oblekla v mornarico, nato pa so vsi ugledni oblikovalci ustvarili zbirke v podobnem slogu.

V začetku 20. stoletja lahko v otroški modi zasledimo vse trende 19. stoletja. Druga značilnost: takrat so gimnazijci nosili uniforme in ne le med poukom - postala so vsakodnevna otroška oblačila tistega časa.

V sovjetski državi so otroška oblačila doživela prav posebno obdobje. Trende, značilne za otroško modo v Ruskem cesarstvu, je mogoče zaslediti v delu sodobnih oblikovalcev.

Ko svojega otroka oblečemo v lepo obleko z lepimi čevlji, obstoj otroške mode jemljemo kot nekaj samoumevnega. Medtem do nedavnega tudi takšen koncept načeloma ni obstajal. MedAboutMe vas vabi na potovanje v zgodovino otroških oblačil in obutve.

Mesto otrok v družbi in otroška oblačila

Odnos do otrok je bil pred nekaj stoletji popolnoma drugačen od današnjega. Do določene starosti niso veljali za ljudi. Otroci so bili last njihovih staršev in ni moglo biti govora o pravici do lastnega mnenja ali spoštovanja njihove osebnosti. Bili so tako nepomembni, da je zelo malo podatkov o tem, kako so otroci vzgojeni, kaj so oblekli in oblekli. Zgodovinarji in pisatelji tega skoraj nikoli niso opisovali, otrok niso risali umetniki - z izjemo lastnih potomcev in potomcev bogatih in plemenitih sodobnikov.

Sodeč po portretih otrok evropskih aristokratov, so bili otroci dolgo časa oblečeni enako kot odrasli, v manjše kopije oblačil za odrasle. Z vsemi posledičnimi nevšečnostmi v obliki tesnih in togih steznikov, lasulje v prahu, puhastih kril in visokih pete. Poleg tega je bilo do 4-5 let popolnoma nemogoče ločiti fanta od deklice po oblačilih: vsi otroci so bili oblečeni v obleke in krila. Mimogrede, ta praksa je preživela do začetka 20. stoletja: na ohranjenih fotografijah lahko vidite Tsareviča Alekseja Romanova in Franklina Delana Roosevelta v oblekah z loki in volani. Fantje so začeli hoditi v spodnjicah pri starosti 5-6 let.

Slavni milijarder John Rockefeller je bil edini sin v družini. A vse življenje je bil ponosen na dejstvo, da je do 8. leta nosil obleke za sestre. Po njegovem mnenju takšna tradicija pomaga krepiti družino in jih uči razumnega gospodarstva. In brez tako uporabne navade je nemogoče obogateti.

Pred Jean-Jacquesom Rousseaujem se nikomur ni zgodilo, da otroška oblačila ne bi smela biti miniaturna kopija odrasle osebe. Da ozki stezniki in krinoline za dekleta in ozki plašči za fante sploh niso potrebni in škodljivi. Otroci niso mogli niti teči v njih, na voljo jim je bilo le "sedeti in gledati". Ali niso zato otroci na portretih tistega časa videti ne otroško resno in žalostno? Toda Rousseau je uspel obrniti evropski odnos do otroških oblačil. Otroci so dobili udobnejše obleke in zmožnost relativno normalnega gibanja, teka in igre.

Do zadnje četrtine 18. stoletja so otroci po Evropi hodili brez spodnjic. In ko so prišli s spodnjimi hlačami in hlačami, je bil ta kos oblačila sestavljen iz dveh ločenih pantalonov, pritrjenih na pas v pasu ali na steznik in nikakor drug na drugega ne pritrjenih. Se pravi, noge so bile pokrite, ne pa genitalije in zadnjica. Hlače odraslih žensk so bile popolnoma enake.

Za otroke so enaki krojači šivali oblačila kot za odrasle, iz iste tkanine, po istih vzorcih, le zmanjšano. Podobna oblačila so sešili iz ostankov za punčke, ki so bile videti kot majhne kopije otrok kot otroci, ki so ponavljali svoje starše.

Prva otroška modna kolekcija se je pojavila šele v začetku 20. stoletja, leta 1908. Njena avtorica je bila Jeanne Lanvin, ki je postala ustanoviteljica blagovne znamke Lanvin. Ljubeča mama je začela izumljati čudovite obleke za svojo hčerko, nato pa za druge otroke.

Ime čevljev, mehkih otroških čevljev, izvira iz imena Francoza Pineta, pariškega izdelovalca čevljev. On je predlagal izdelavo lahkih mehkih čevljev brez pete, čevljev in škornjev za otroke. Sešil jih je iz občutljivega semiša, tanke luske. Otrokom so bili všeč Pinini čevlji - lepo so se prilegali nogi in v njih se je bilo enostavno premikati.

Konec devetnajstega stoletja se je v otroški modi pojavil mornarski slog, ki je dolga leta pridobil neprimerljivo popularnost. Široke zavihane ovratnice z modro-belimi črtami, ki spominjajo na uniformo britanskih mornarjev, so krasile ohlapne lahke bluze. Fantje so nosili kratke hlače ali platnene hlače, dekleta - krilo. Mornarske obleke so izgubile svoj pomen šele konec dvajsetega stoletja.

V bogatih domovih so bili otroci oblečeni enako kot odrasli in še pred Petrovo evropeizacijo. Ruska ljudska oblačila so bila večplastna. Osnova kostuma je bila srajca. Fantje, starejši od 7 let, naj bi imeli na srajci pristanišča, čez srajco so nosili zadrgo, kaftan, ferjaz, ohaben in krzneni plašč. Dekleta so oblekli v sončno obleko, grelnik duše, žensko različico feryaza ali krznenega plašča. Na noge so bili prišiti mehki usnjeni škornji.

Otroci ubogih so tekali naokoli ali v isti srajci. Ko so malce dozoreli, so fantje iz ljudstva prejeli pristanišča in pas za srajco, dekleta pa so si začeli oblačiti krilo ali predpasnik čez dolgo srajco, pri Slovanih - sundress ali ponevu (kos tkanine, ovit okoli boki kot krilo).

Razlika med oblačili bogatih in revnih je bila v kakovosti blaga: navadni ljudje so sebi in svojim otrokom sešili oblačila iz domačega platna ali konoplje, iz volnenega (tkanega ali polstenega) blaga. Bojari in bogati trgovci so nosili žamet, svilo in z zlatom vezene obleke.

Nihče v resnici ni razmišljal o otroških čevljih za kmečke otroke. Poleti so tekali bosi, pozimi pa so nosili veliko čevljev, od brezovega lubja in čevljev do polstenih ali usnjenih čevljev.

Zgodovinsko se je zgodilo, da je v Rusiji obstajala močna tradicija oblačenja otrok v uniforme. Učenci liceja in gimnazije, dijaki poklicnih šol in stanovalci sirotišnic so hodili v uniformah. Ta tradicija je obstajala pred revolucijo in se je ohranila v sovjetskih časih.

Otroci so uniformo praviloma sovražili. Kdo bi rad nosil vedno isto uniformo, vedno kot desetine drugih otrok v isti uniformi? Še posebej so trpela dekleta.

Dekliška uniforma je bila praviloma sestavljena iz skromne obleke in predpasnika. Na primer, učenci inštituta Smolny so nosili uniforme različnih barv. Mlajši so barve kave, najbolj »neoznačeni«. Starejša dekleta - siva, nato modra, najstarejša maturantka pa so nosili snežno bele obleke. In samo cesaricini oddelki, ki so bili na posebnem računu, so ves čas študija nosili zelene obleke.

Tradicija oblačenja deklet v roza in fantov v modro se je pojavila šele sredi prejšnjega stoletja. Do takrat barva otroških oblačil ni bila nikakor odvisna od spola otroka. In na začetku dvajsetega stoletja je celo veljalo, da so rožnate in rdeče barve bolj primerne samo za fante, saj so bolj aktivne in svetle. In modra in modra - za dekleta, ker je bolj skromna in prefinjena.

Sovjetska šolska uniforma je v veliki meri kopirala obleko Smolyanke osnovnih razredov: rjave obleke z dolgimi rokavi, zamenljivimi belimi ovratniki in manšetami, priložnostnimi črnimi in elegantnimi belimi predpasniki. Ta oblika je trajala do razpada Unije, do 90. let prejšnjega stoletja. Tako je bila močna tradicija.

Po kratkem obdobju odsotnosti obveznih uniform se številne šole spet vračajo k tej ideji. Res je, zdaj si vsaka šola izbere svojo obliko in izbiro uskladi s starši in učenci.

V zgodnjem sovjetskem obdobju je bila ideja o enotnosti močna. Otroka so učili, naj ne izstopa iz vrstnikov, vsi so se morali obleči bolj ali manj enako. Uniformo so nosili dobesedno vsi, začenši z vrtcem.

Pri pouku športne vzgoje so bili otroci v istih temnih spodnjicah in belih majicah, tako deklice kot fantje. Velikonočne torte so bile narejene v enakih panamah in peščenih peskovcih. V enakih oblekah so na amaterske predstave hodili na zbor. V istih trenerkah so sodelovali na športnih prireditvah, sestavljali »piramide« za »naredi enega, naredi dva, naredi tri«.

Kratke hlače z naramnicami so imenovali pesek. Spodnji del hlač je bil zbran z elastiko, da prepreči vdor peska. Nosili so jih na golem telesu ali na majici, iz nekega razloga je veljalo, da je otrokom v tem primerno hoditi. Na peskovnik naj bi bil pritrjen panamski klobuk.

Oh, koliko deklet ni marala športnih hlač iz tanke pletenine v barvi črnila ... Ne samo to, te brezoblične hlače bi lahko izkrivile vsako postavo. Takoj sta se raztegnila na kolenih in dobila popolnoma nespodoben videz. Tudi strašno so molčali. Drugih pa ni bilo.

Zagotovo so vsi pozorni na obliž tkanine, ki je pritrjen na nova oblačila. Mnogi mislijo, da proizvajalci na ta način skrbijo, da ima kupec po potrebi kos za obliž. Pravzaprav temu sploh ni tako. Ta kos tkanine je zasnovan tako, da na njem preveri, kako se bo izdelek obnašal med pranjem - ali bo zbledel, spremenil barvo, ko je izpostavljen prahu ali odstranjevalcu madežev, ali pa se bo skrčil pri visokih temperaturah. Majhen kos tkanine lahko ob prvem pranju shrani nov predmet.

A otroci so poleg uniforme nosili tudi druga oblačila. In ker v trgovinah ni bilo veliko raznolikosti, so se morale mame in babice trdo potruditi s svojimi zlatimi rokami. Skoraj vsi so znali šivati ​​in plesti, zahvaljujoč temu so otroci lahko nosili lepe in izvirne stvari. Sposobnost ustvarjanja lepote dobesedno iz nič je bila značilnost sovjetskih žensk.

Otrokom je bilo šivano in pleteno dobesedno vse, od spodnjega perila in kopalk do vrhnjih oblačil in čevljev. Iz maminega krznenega plašča, na katerem so bili rokavi in ​​spodnji del roba raztrgani zaradi dolgotrajne obrabe, so dobili odličen otroški kožuh s klobukom. Sinu so iz očetovega plašča sešili plašč. Mamina poročna obleka se je za njeno hčerko spremenila v občutljivo praznično obleko, očetova obleka pa se je spremenila in v oživljeni obliki je na njegovem sinu izgledala precej elegantno.

Osebna izkušnja

V naši družini so bile dobesedno vse ženske šivanke. In ne spomnim se popolnoma nobenih kompleksov, povezanih s pomanjkanjem lepih oblačil v otroštvu. Babica nam je pletla čudovite nogavice tudi v času, ko se nogavic načeloma ni prodajalo, stil je prišla sama. S sestro sva imela pozimi tople pletene volnene nogavice, poleti pa belo mrežo. Čudovite obleke, bluze, klobuki in palčniki so nam bile pletene in sešite. Prvi smo imeli hlače na dvorišču - naredila jih je mama. Nosili smo lepe krznene plašče in originalne klobuke iz krzna matere in babice.

In potem smo se sami naučili šivati. Še vedno se spominjam zavisti v očeh sošolcev, ko sem 1. septembra prišel v osupljivo lepem belem predpasniku, ki ga je sešila moja starejša sestra, in v čipkastem ovratniku z mojim čipkastim ovratnikom, prepletenim s klekljami, na čudoviti šolski obleki, ustvarila moja mama iz tanke temno modre tkanine.

Industrija si ni privoščila obilo stilov otroških oblačil. Na primer, otroški krzneni klobuki so bili enakega modela za dekleta in dečke. Spol otroka v zimskih oblačilih je bilo mogoče prepoznati po zvezdi ali kokardi na fantovskem klobuku ali po materini broški na dekličinem klobuku.

Otroški čevlji stanejo peni, vendar so bili ponavadi grobi in grdi. Toda pravilno in iz dobrega trpežnega usnja, kar je bilo pri aktivnem življenjskem slogu sovjetskih otrok zelo pomembno. Za zimo so v severnih regijah za otroke kupovali škornje ali čevlje z visokim krznom. In v izven sezone so otroci tekali po lužah v gumijastih škornjih. In nikogar ni motilo pomanjkanje dragih oblek.

• Najtežja oblačila so verjetno nosili otroci na Japonskem. In še vedno jih nosijo vsaj nekajkrat na leto, ob državnih praznikih. Fantje in dekleta so že od malih nog posebej usposobljeni za nošenje narodnih noš. V tradicionalnem kimonu otroci postanejo v središču pozornosti 5. maja, na dan fantov in 3. marca, na dan deklet.

Toda v otroških izobraževalnih ustanovah mali Japonci nosijo uniforme in so tega zelo veseli. Uniforme omogočajo, da se počutite kot član skupine, za Japonce pa je to zelo pomembno. Z veseljem nosijo uniforme v vrtcu, šoli, na univerzi in nato v službi.

• Kitajski otroci še vedno presenečajo turiste s specifičnim slogom otroških hlač - kaidanko. Te hlače pustijo vašo rit in genitalije izpostavljene. Tako poleti kot pozimi. In kitajskim staršem to sploh ni nerodno. Pri plenicah pa lahko veliko prihranite in poskrbite za okolje - si predstavljate, koliko plenic bi vsak dan zavrgli na Kitajskem z dvema milijardama prebivalstva?

Res je, v zadnjem času kaidanku izgublja tla, zlasti v velikih mestih. Otroške odpadke kaidanku lahko pustite kjer koli, od pločnikov do sedežev v prometu, in nikomur ni všeč. Zato se oglaševanje plenic izvaja vedno bolj vztrajno, hlače in kombinezone z "golimi čevlji" pa je zdaj mogoče videti predvsem na podeželju ali v manjših mestih.

• Otroci Khanty so še vedno zaviti v krznene odeje in krpe iz rabljenih oblačil. Odrasli so poleti oblečeni v brezova lubja, pozimi pa v tradicionalna krznena oblačila. Dekleta se ročnega dela učijo že od malih nog: že pri 2-3 letih lahko otrok sestavi zapestnico iz kroglic in z njo okrasi ročaj.
• Zanimive tradicije obstajajo v Veliki Britaniji, zlasti v aristokratskih krogih. Fantje iz plemiških družin še vedno hodijo tja do določene starosti le v kratkih hlačah. Tudi pozimi se s kratkimi hlačami nosijo le tople hlače do kolen. In vse zato, ker obstaja neizrečeno pravilo: hlače pripadajo odraslim moškim ali ... otrokom srednjega razreda. Zato prestolonasledniki nosijo kratke hlače tudi v hladnem in deževnem vremenu.

In v prim Angliji ni tradicije ogrevanja hiš pozimi. Je drago in tudi v tistih hišah, kjer so nameščeni posamezni ogrevalni sistemi, jih poskušajo ne vklopiti. Zato otroke od otroštva učijo, da jih zebe: fantje nosijo kratke hlače in nogavice, dekleta ne nosijo hlač pod krili, malokdo pa bo presenečen, ko bo pozimi videl najstnika v enem puloverju, brez suknjiča.

Larisa Trenina
Povzetek GCD za otroke starejše skupine "Spoznavanje zgodovine oblačil"

Povzetek

Neposredne izobraževalne dejavnosti

Tema: « Spoznavanje zgodovine oblačil»

Za otroci starejše skupine

Target:

Spoznajte otroke z zgodovino ustvarjanja oblačil; za okrepitev kognitivne dejavnosti.

Naloge:

Izobraževalni: Induciraj otroci krmariti po preteklosti oblačila; vzbuditi zanimanje za proces sprememb in preoblikovanja oblačila... Naučiti se razumeti, kaj človek ustvari oblačila za svoje življenje.

Razvoj: Pomagajte spoznati, da vse stvari ustvarjajo ljudje; razvijati sposobnost transformacijskih dejavnosti. Izboljšajte govor, ki temelji na dokazih, sposobnost posploševanja, pripravo zaključkov. Vaja otroci pri usklajevanju samostalnikov z zaimki po spolu, številu, izbiri opisnih pridevnikov, pri uporabi antonimov.

Vzgoja: Izobraževati komunikacijske veščine in sposobnosti; gojiti prijaznost, skrb, ljubezen, naklonjenost do drugih.

Gradivo za pouk: "Časovni stroj", kostumi ljudi iz preteklosti, izrezane slike s podobo oblačila, podoba Pepelke.

1. Uvodni del

Otroci stojijo v krogu

Pedagog: Fantje, kako ste lepi, pametni, čedni. In zakaj ljudje potrebujejo oblačila?

Kaj dekleta nosijo oblačila?

Kaj fantje nosijo oblačila?

Didaktična igra "Moje, moje, moje"

Otroci podajajo žogo drug drugemu

Pedagog: Zvrneš smešno žogo

Hitro, hitro iz roke v roko,

Kdo ima smešno žogo

vse o vašem ljubljenem oblačila

Hitro nam bo povedal.

En, dva, tri - govori!

Otrok: Moja najljubša majica je pikčasta, zelena, svetla

Otrok: Moja najljubša obleka.

(igra se večkrat ponovi)

2. Glavni del

Otroci sedijo na stolih (dve ekipi)

Pedagog: Vem, da vsi radi potujete. Današnje potovanje bo zelo nenavadno: v časovnem stroju se bomo vrnili v preteklost. Potrebujem dva drznika.

Učitelj povabi dva otroci sedijo"Časovni stroj" in jim nadene kostume primitivnih ljudi, narejene iz listov in živalskih kož.

Pedagog: Seryozha in Vanya sta končala z nami v daljni preteklosti in vidiš na njih oblačila primitivnih ljudi... Prosim, povejte nam o svojem oblačila.

Pedagog: Kaj je bilo dobro oblačila iz listov, in kaj je narobe?

Odgovori otroci. Oblačila enostavno ga je narediti iz listov, lahek je, v njem ni vroče, nenavaden je; hitro propada, kratkotrajen, hitro se zlomi, listi se posušijo in drobijo, potrebno je pogosto menjati.

oblačila toplo iz živalskih kož, ga lahko dolgo nosimo, lahko ga naredimo bolj pestrega; težko ga je dobiti, morate izslediti in ujeti žival, odstraniti kožo itd .; žal za živali

Pedagog: Povabi naslednjega drznika in obleče naslednjega kostuma (zavije s kosom tkanine)

Dolgo je trajalo, preden so se ljudje naučili izdelovati tkanine. Sprva je bila oseba preprosto zavita v kos tkanine. Tkanina je bila veliko močnejša od listov, vendar je bila udobna oblačila.

Odgovori otroci... Taka oblačila ni dovoljevala prostega gibanja, ves čas pada, teči je neprijetno

Pedagog: Potem je moški robove tkanine zašil z nitmi, kar se je zgodilo oblačila, podobna našim... Ko so se ljudje naučili izdelovati tkanine in jih šivati, je drugače oblačila... Kakšne vrste oblačila, ki jih poznate?

Odgovori otroci.

Pedagog: Zanima me, ali je vaše razpoloženje odvisno od česa oblačila, ki jih nosite?

Etida "Moje razpoloženje"

Poskusite pokazati, kaj mislite, če nosite lepo obleko ali poletno obleko, ozko malo oblačila, mehak puhast plašč, nagubano krilo ali hlače, krogla ali večerna obleka ...

Pedagog: Zdaj kar v teh plesnih kostumih in pojdi k nam "Časovni stroj" v pravljico

Tišina, tišina, tišina.

Pravljica pride k nam sama

Piha s hladnim vetričem,

V pravljico so se odprla vrata ... vila

Ta pisma nam je prinesla prava pravljična vila. Če jih postavimo v istem vrstnem redu kot barve mavrice, potem bomo ugotovili, v katero pravljico se bomo podali.

З - rdeča

Oh - oranžna

L - rumena

Y - zelena

W - modra

K - modra

A - vijolična

Otroci na flanelgrafu so razširili ime pravljice

Pojavi se Pepelka.

Pepelka. Zdravo družba! Danes gresta moja mačeha in sestre na bal v palačo. Tako želim videti vsaj skozi okno, kako se bodo zabavali. Vendar ne morem. Mačeha mi je dala veliko dela in nikoli nisem sedel ves dan.

Pedagog: Ljubica, Pepelka, kako ti lahko pomagamo

Pepelka. Mačeha mi je naročila, naj v enem večeru sešijem tri plesne obleke. Bojim se, da mi ne bo uspelo pravočasno

Pedagog: Fantje, z veseljem vam bomo pomagali.

Igra "Zberi sliko"

Otroci z rezanih slik zberejo tri obleke.

Pepelka hvala otroci.

Didaktična igra "Reci nasprotno"

Pedagog: Mačeha je zla, pohlepna. In Pepelka ...

Mačeha je nesramna in Pepelka (nežen, prijazen)

Mačeha je nemarna in Pepelka (lepo)

Mačeha je lena in Pepelka (priden, priden)

Odsotna mačeha in Pepelka (pozorno)

Mačeha in Pepelka. (razpis)

Pedagog: In kako ti, Pepelka, delaš, kaj počneš?

Pepelka: Povedal bom, kaj počnem, ti pa dodaj

Igra "Dodaj besedo"

Pepelka: Kuham. (večerja)

Čistim. (jedi)

Umivam se (perilo)

Likam (obleke, srajce)

Šivam. (oblačila)

Prekleto (nogavice)

Zalivam (vrt)

Injiciram. (drva)

Perem. (tla)

Pedagog: Kakšen pregovor ustreza Pepelki?

Dan je dolgočasen do večera, če ni kaj početi.

Spretne roke ne poznajo dolgčasa.

Posel - čas, zabava - uro.

Otroci izbirajo "Spretne roke ne poznajo dolgčasa"

Pedagog:Poznam še en pregovor: "Kdor dela, se mu bo vse uresničilo!" Prosim, zapomnite si ga.

Otroci večkrat ponovijo pregovor.

Pedagog: Pepelka, naši fantje dobro poznajo tkanine in vedo, iz katerih tkanin toplo sešijo oblačila.

Otroci. Od draperije, volne, pletenin, velurja, flanele.

Pedagog: Katere tkanine se uporabljajo za šivanje lahkih, elegantnih oblačila.

Otroci. Svila, najlon, najlon, žamet, saten, brokat.

Pepelka: Pomagaj mi pri izbiri tkanine za plesno obleko (otroci izbirajo skupaj)

Pepelka: (vzame šivalno vrečko)... Ugani, kakšne pomočnike potrebujem. Uganite uganke. Otroci ugibajo uganke, Pepelka vzame predmete iz vrečke.

Ptica je majhna

Jekleni izliv,

Laneni rep.

(igla in nit)

Izkušeno orodje,

Ne velika, ne majhna

Ima veliko skrbi

Reže in striže

(škarje)

Na enem prstu

Žlica je obrnjena na glavo.

(naprstnik)

Mačka se je valjala s šapo

Odvijte vse niti na meni

(kolut niti)

Poboža vse, česar se dotakne

In če se ga dotaknete, ugrizne

(železo)

Igra besed "Neskončna ponudba"

Pepelka se usede in začne šivati.

Pedagog: Kaj počne Pepelka?

Otroci: Pepelka šiva.

Pedagog: Koliko besed je v tem stavku?

Otroci: Dve besedi.

Pedagog: Kakšna Pepelka?

Otroci: Prijazen, delaven, čeden.

Pedagog: Ljubka, pridna, urejena Pepelka kaj šiva?

Otroci: Obleka.

Pedagog: Povečaj ta stavek. Kakšno obleko šiva Pepelka?

Otroci: Prijazna, pridna, čedna Pepelka šiva elegantno, balsko obleko, svileno obleko.

Pedagog: Za koga to počne?

Otroci: Za sestre mačeha.

Pedagog: Zakaj potrebujemo te obleke.

Otroci: Obleči jih za žogo.

Pedagog: Prijazna, pridna, čedna Pepelka šiva svilnate balske obleke za mačeho in sestre, da ju oblečeta za bal

Pedagog: Fantje, razveselimo Pepelko.

Igra "Izmisli neumnosti"

Učitelj vzame dva predmeta za šivanje, na primer škarje in tkanino.

Pedagog: Smislite stavek o teh dveh točkah.

Otroci: Tkanino razrežite s škarjami.

Pedagog: Zdaj pa si oglejte te zgodbe

Otroci: Škarje razrežejo tkanino. (Naprstnik je nabodel iglo. Nit je bil prišit z iglo itd.)

Pedagog: Fantje, bi radi naredili kaj lepega za Pepelko?

Odgovori otroci.

Pedagog: Naj si, kot pravi modni oblikovalci, zanjo izmislimo pravo balinsko obleko. In kaj je to, nam bosta ta miza in kocka pomagali ugotoviti.

(Na straneh kocke so zapisane številke (1 – 5) ... En obraz je prazen).

Otroci izmenično mečejo kocko, izbirajo tkanino, ovratnike, rokave, detajle dekoracije in narišejo nastali model.

Nastala risba je položena "časovni stroj" in v trenutku izvleče čudovito balsko obleko.

3. Zadnji del

Pepelka hvala otroci.

Pedagog: Dragi fantje, danes ste bile prave vile in čarovniki. Vaše prijateljstvo je Pepelko razveselilo.