Tema: Mikhail Plyatskovsky "Lekcija prijateljstva".

Namen lekcije : razvijati zmožnosti izraznega, tekočega, pravilnega branja, podrobnega pripovedovanja; razvijati logično razmišljanje in pozornost; gojiti radodarnost, sposobnost priznavanja in popravljanja lastnih napak.

Materiali in oprema: TV in videorekorder; predvajalnik; magnetofonski posnetek Vanesse May, video posnetek risanke "Pogumni zajec"; mize za razvoj pozornosti; risanje "Ptice"; besedilo pravljice Plyatskovskega "Lekcija prijateljstva" za vsakega učenca; risba 3 vrabcev: eden ima črn rep in črn kljun, drugi ima črn rep in rjav kljun, tretji ima rjav kljun in rjav rep; ptičke, izdelane v tehniki Origami za vsakega učenca.

Org trenutek.

Psihološko razpoloženje:

- Sončni žarek ti je pogledal v oči. Teklo je še po obrazu. Nežno ga božajte z dlanmi po čelu, nosu, ustih, licih, bradi, božajte ga nežno, da ga ne prestrašite, božajte ga po glavi, vratu, trebuščku, rokah, nogah. Splezal je po ovratnici – tudi tam ga pobožajte. Ni nagajivec, rad te boža. In ga božaš in se spoprijateljiš z njim. Nasmehni se mu.

Preverjanje domače naloge. D. N. Mamin - sibirska "Zgodba o pogumnem zajcu - Dolga ušesa, Škrlate oči, Kratek rep.”

Poiščite skrite besede. Učenci najdejo skrite besede (hare, wolf, siskin, closet).

Se spomnite pravljice, ki smo jo prebrali v zadnji lekciji, in mi povejte, katere besede so odveč?

Kako se imenuje ta pravljica? Kako bi lahko to zgodbo na kratko poimenovali?

Zdaj pa poskusimo izraziti risanko, ki se imenuje "Pogumni zajec" in je bila ustvarjena na podlagi te pravljice.

Kako se začne pravljica?

Otroško pripovedovanje po risanki (izklopljen zvok).

Delo na novem materialu. M. Plyatskovsky "Lekcija prijateljstva".

Danes se bomo v lekciji seznanili s pravljico Mihaila Plyatskovskega. O kom pa govori ta pravljica in kako se imenuje, boste izvedeli z izpolnitvijo več nalog – namigov.

Vklopljeno nu nu? Vklopljeno nu nu.

Vklopljeno gola novo? Vklopljeno gola novo.

gola novo? gola novo.

Kaj misliš, kdo lahko spušča takšne zvoke? (Ptice).

B) Poglejte sliko in povejte, katere ptice vidite. Katerih ptic je največ na sliki? Koliko vrabčkov je nažrebanih? Naša današnja pravljica govori o dveh vrabčkih.

C) Kako pa jim je bilo ime, boš izvedel z dešifriranjem posnetka.

Zdaj vemo, da ta zgodba govori o dveh vrabcih, ki jima je bilo ime Chick in Chirik.

Učitelj bere pravljico "Lekcija prijateljstva."

Živela sta dva vrabca: Chick in Chirik. Nekega dne je Chick prejel paket od svoje babice. Celo škatlo prosa. Toda Chick o tem svojemu prijatelju ni rekel niti besede.

»Če dam proso, potem ne bo nič ostalo zame,« je pomislil. Tako je vsa zrna izkljuval sam. In ko sem škatlo vrgla ven, se je nekaj zrn še vedno razsulo po tleh.

Chirik je našel ta zrna, jih previdno zbral v vrečko in odletel do svojega prijatelja Chika.
- Živjo, Chick!.jpg" width="280" height="221">

Pogovor o vtisih pravljice.

Vam je bila pravljica všeč?

Pravijo, da je pravljica laž, a namig je lekcija za dobre prijatelje. Kaj uči pravljica?

Kaj lahko imenujete pravljica?

6. Priprava na branje pravljice. Branje v krogu.

7. Verižno branje pravljice. Otroci berejo besedilo po stavek naenkrat.

8. Delo na tehniki branja:

Razvoj tekočega branja:

A ) branje skozi besedo;

Živel je vrabec: in. Nekega dne sem prišel iz. Celo proso. Chick je rekel to kratko besedo prijatelju.

"Dam ga stran, potem ne ostane nič," je rekel. Pa sem kljuvala zrna. In škatla vsebuje zrna. itd.

b ) branje samo druge polovice besed;

Li va obya: ik in rik. Vsakič, ko je bila riba. ly ik ena. oh ik o om in echka je pojedla njegovo telo.

Če grem tja, ga ne bo,« je razmišljal. ak i val se yshki in.

V) branje vrstic nazaj.

Tweet in Chick sta živela dva vrabčka. itd.

Razvoj natančnosti branja:

A) šepetajoče branje besedila pravljice;

B) branje pravljice z normalno glasnostjo;

C) glasno branje pravljice.

9. Izrazno branje pravljice.

10. Ob stavkih, ki ustrezajo vsebini besedila, postavite znak + ali -.

Chirik je prejel paket.

Babica je Chicku poslala paket.

V paketu so bila jabolka

Chick je to takoj delil s Chirikom.

Chirik je zbral zrna v vrečko in odletel k Chiku.

Tweet je bil požrešen.

Chick se je sramoval.

Preverjanje opravljene naloge. Ocenite sebe.

12.Logična naloga: Pomisli in zapiši imena vsakega od vrabčkov.

Chick in Chirik imata rjava repa, Peak in Chirik imata črne kljune.

13. Priprava in igranje vlog.

Branje učencev v igri vlog.

14. Analiza pravljice.

Kdo vam je bil bolj všeč: ženska ali tvit? Zakaj? Kaj dobrega ste opazili pri Chicku kljub njegovim napačnim dejanjem? Kaj je Chirik naredil? Kakšno kakovost značaja je pokazal?

15. Delati na moralni koncept"Radodarnost"

Kako razumete besedo velikodušnost?

Biti radodaren pomeni biti sposoben dajati, dajati ljudem, kar ceniš, dajati, ne da bi razmišljal o nagradi, pohvali ali darilu. To pomeni dajati, ne da bi se ozirali nazaj, si z vsem srcem prizadevati pomagati tistim, ki pomoč potrebujejo in si jo zaslužijo.

Čustveno razpoloženje.

Učenci, ki zaprejo oči, ponovijo besede razpoloženja za učiteljem.

radodaren sem. Vedno delim s prijatelji. Dajem nepreklicno in z veseljem. Vem, da velikodušnost osvetljuje dušo kot sonce.

Test "Ali je velikodušna oseba, ki ...?"

Učitelj prebere izjave, otroci pa, če se strinjajo, dvignejo roke, če se ne strinjajo, jih spustijo.

A) vedno deli vse, kar ima

B) je vesel, ko daje darila

C) opazi, da nekdo potrebuje pomoč in pomaga

D) ko daje darila, pričakuje nekaj v zameno

D) te vedno spomni, da si nekomu nekaj dal

E) ni požrešen.

16. Povzetek lekcije.

Kaj vas je naučila pravljica "Lekcija prijateljstva"?

Kaj bi povedal ali zaželel Chicku?

Kaj bi rad povedal ali zaželel Chiriku?

Kaj bi zaželeli svojim prijateljem?

Kaj bi želeli gostom na naši lekciji? Vzemite ptička, nanj napišite željo in ga dajte našim gostom. Lekcije je konec. (glasbi)

Razvoj lekcij (zapiski lekcij)

Osnovna splošna izobrazba

Proga UMK izd. L. A. Efrosinina. Literarno branje (1-4)

Pozor! Uprava spletnega mesta ne odgovarja za vsebino metodološki razvoj, kot tudi za skladnost z razvojem zveznega državnega izobraževalnega standarda.

Cilji lekcije

Ponovite male zvrsti folklore, izvirne pravljice; naučiti razlikovati med malimi žanri folklore, ljudskimi in literarnimi (avtorskimi) pravljicami; naučiti poslušati in brati delo, izpostaviti njegove žanrske značilnosti.

dejavnosti

Berite na glas s hitrostjo, ki vam omogoča razumevanje pomena prebranega; uporaba različne vrste branje; primerjajo dela po tematiki, žanru, avtorstvu; oblikovanje naslovnice knjige; sestaviti načrt dela pod vodstvom učitelja; ponovi delo po načrtu.

Ključni pojmi

Literarna (avtorska) pravljica, tema, avtor, ljudsko izročilo, pripovedovanje, pregovor

№	Odrsko ime	Metodični komentar
1	1. stopnja. Identifikacija bralne izkušnje: posodabljanje obstoječega znanja o folklornih žanrih	– Branje predstavljenih del in določanje njihovega žanra (uporabljena besedila so vzeta iz poučne knjige za poslušanje »Literarno branje. Pouk poslušanja. 1. razred« L. A. Efrosinina). Pogovor. Možna vprašanja. - Fantje, danes se začenjamo seznanjati z novim razdelkom v našem učbeniku "Branje pravljic, pregovorov, štetje rim." Spomnimo se folklornih zvrsti, ki smo jih že srečali na straneh našega učbenika; – besedilo se zaporedno pojavlja na ekranu, učenci določijo žanr: izštevanka; uganka (sneg); pregovor; štetje rime
2	2. stopnja. Prepoznavanje bralne izkušnje: delo s shemo	– Še enkrat se spomnimo folklornih zvrsti in izpolnimo diagram. Čisto zadnje se odpre »okno« s pravljico. – Fantje, kot že veste, so pisatelji posvečali pozornost tudi žanru pravljic. In pogosto so ustvarjali svoja dela v tem žanru. Zapomnite si in navedite primere pravljic v skladu s shemo.
3	Faza 3. Prepoznavanje bralne izkušnje: delo s shemo	– Ponovitev obravnavanih ljudskih in leposlovnih (avtorskih) pravljic (otroci delajo z učbenikom in poučnim berilom, če je na voljo).
4	4. stopnja. Bogatenje bralne izkušnje: modeliranje	– Branje pravljice M. Plyatskovskega »Lekcija prijateljstva«; – modeliranje pokrova.
5	5. stopnja. Bogatenje bralne izkušnje: izpolnjevanje nalog v učbeniku	– Izpolnjevanje nalog v učbeniku. Dodatna naloga: »Preberi odlomek in označi odgovor na vprašanje: Katere lekcije prijateljstva se je naučil Chick?«; - delo s pregovorom.
6	6. korak: obogatitev bralne izkušnje: izdelava načrta	– Ponovno branje pravljice, obnavljanje pravilnega zaporedja delov.
7	Stopnja 7. Obogatitev bralne izkušnje: delo z novim delom	– Poslušanje pravljice (bere učitelj); – modeliranje pokrovov; – pogovor in izpolnjevanje nalog v učbeniku; - branje odstavka za odstavkom.
8	8. stopnja. Obogatitev bralne izkušnje: interaktivna naloga
9	Stopnja 9. Posploševanje naučenega: primerjava modelov	- Fantje, vrnimo se še enkrat k modelom, ki ste jih naredili danes. Postavite jih predse. Primerjaj jih. Kaj imajo skupnega? Kakšna je razlika?
10	Stopnja 10. Posploševanje naučenega: interaktivna naloga	- Dokončaj povedi. (Učitelj mora zagotoviti, da se vsak otrok pomika po učbeniku in najde potrebne informacije.)
11	Korak 11. Priporočila za samostojno delo Hiše	– S pomočjo spomina št. 5 pripravite obnovo enega dela po lastni izbiri; – pobarvaj lik, ki ti je všeč.

Živela sta dva vrabca: Chick in Chirik.
Nekega dne je Chick prejel paket od svoje babice. Celo škatlo prosa. Toda Chick o tem svojemu prijatelju ni rekel niti besede. »Če dam proso, potem ne bo nič ostalo zame,« je pomislil. Tako je vsa zrna izkljuval sam. In ko sem škatlo vrgla ven, se je nekaj zrn še vedno razsulo po tleh. Chirik je našel ta zrna, jih previdno zbral v vrečko in odletel do svojega prijatelja Chika.
- Živjo, Chick! Danes sem našel deset zrn prosa. Porazdelimo jih po enakih delih in jih kljuvamo.
“Ni treba... Zakaj?..” Chick je začel mahati s krili. - Našel si - pojej!
"Ampak prijatelja sva," je rekel Chirik. - In prijatelji bi morali vse razdeliti na pol. Ali ni?
"Verjetno imaš prav," je odgovoril Chick.

Zelo ga je bilo sram. Navsezadnje je sam kljuval celo škatlo prosa in ga ni delil s prijateljem, ni mu dal niti enega zrna. In zdaj zavrniti darilo prijatelja pomeni užaliti ga. Chick je vzel pet zrn in rekel:
- Hvala, Chirik! In za zrna, in za lekcijo ... prijateljstva!

Lekcija o razvoju govora na temo "Lekcija prijateljstva"

Naloge . Otroke spodbujajte k verbalni interakciji z odraslimi in vrstniki, k udeležbi v splošnem pogovoru, k sklepanju in utemeljevanju trditev.

Naučite otroke pripovedovati kratka besedila; izberite natančne epitete za določeno besedo.

Razviti fonemično zavest, govorno pozornost, dikcijo, intonacijsko ekspresivnost govora.

Napredek lekcije:

Org trenutek.

Sliši se pesem V. Shainskyja »Če bi šel na pot s prijateljem«.

Vzgojitelj: Fantje, o čem govori ta pesem? (o prijateljstvu)

Današnji pogovor je posvečen prijateljstvu in prijateljem.

O prijateljstvu je veliko pregovorov. Poslušajte enega od njih: "Prijateljstvo in bratstvo sta dragocenejša od vsakega bogastva."

Kako razumete ta pregovor? (odgovori otrok)

Kaj pomeni pregovor: »Prijatelj je prijatelj v stiski« (izjave otrok)?

So bili v vašem življenju takšni primeri, ko je bil prijatelj v težavah?

Učenje nove snovi.

Danes bomo prebrali zgodbo M. Plyatskovskega "Lekcija prijateljstva"

Učitelj pokaže knjigo, v kateri je ta zgodba, in začne brati.

Živela sta dva vrabca: Chick in Chirik.
Nekega dne je Chick prejel paket od svoje babice. Celo škatlo prosa. Toda Chick o tem svojemu prijatelju ni rekel niti besede. »Če dam proso, potem ne bo nič ostalo zame,« je pomislil. Tako je vsa zrna izkljuval sam. In ko sem škatlo vrgla ven, se je nekaj zrn še vedno razsulo po tleh. Chirik je našel ta zrna, jih previdno zbral v vrečko in odletel do svojega prijatelja Chika.
- Živjo, Chick! Danes sem našel deset zrn prosa. Razdelimo jih po enakih delih in jih kljuvamo.
“Ni treba... Zakaj?..” Chick je začel mahati s krili. - Našel si - pojej!
"Ampak prijatelja sva," je rekel Chirik. - In prijatelji bi morali vse razdeliti na pol. Ali ni?
"Verjetno imaš prav," je odgovoril Chick.

Zelo ga je bilo sram. Navsezadnje je sam kljuval celo škatlo prosa in ga ni delil s prijateljem, ni mu dal niti enega zrna. In zdaj zavrnitev darila prijatelja pomeni, da ga užalite. Chick je vzel pet zrn in rekel:
- Hvala, Chirik! In za zrna, in za lekcijo ... prijateljstva!

Vzgojiteljica: Katero lekcijo prijateljstva se je naučil vrabček Chick (to mora deliti s prijateljem)?

Prijatelji si pogosto podarijo rože. Tako se bomo igrali s cvetom prijateljstva.

Igra z rožo.

Vzgojitelj: Stojte v krogu. Predal bom rožo, ti pa povej besede. O katerih besedah ​​je mogoče reči dober prijatelj? Kakšen je? (otroci predajo rožo in izgovorijo besede - zanesljiv, zvest, pogumen, prijazen, sočuten, pošten, resnicoljuben, pozoren, strog itd.)

Vzgojitelj: Pomislite, kdo je vaš najbolj zanesljiv prijatelj? Povej mi, kakšen je?

Minuta telesne vzgoje(otroci nastopajo v parih):

Ti si moški in jaz sem moški (pokaži)

Ti imaš nos in jaz imam nos.

Ti imaš rdeča lica in jaz imam rdeča lica,

Tvoje ustnice so škrlatne in moje ustnice so škrlatne.

Sva prijatelja, imava se rada (objem).

Delajte na izgovorjavi zvoka.

Vzgojitelj: Skupaj povejmo preprost rek:

Na boru je sedel vrabec,

Zaspal je in padel v spanec.

Če ne bi padel v spanju,

Še vedno bi sedel na boru.

Otroci počasi preberejo celotno zgodbo in hodijo v krogu. Celotna izjava se prebere še 3-4 krat.

Vzgojitelj: Zdaj pa se igrajmo igra z žogo . Postavljal vam bom vprašanja, vi pa odgovarjajte z besedo, ki sem jo izpostavil, ne izgovarjajte besed "da" in "ne".

Učitelj vrže žogo otroku in vpraša: " sob vrabec na boru (sob)?

"Vrabček je sedel na boru (Vrabček)?

"Ali je vrabec sedel na boru?"

« Zaspal in padelv sanjah (Zaspal in padel)

Igra se nadaljuje, saj se zanimanje otrok nadaljuje.

Spodnja črta. Trenutek presenečenja.

Vzgojiteljica: Ponovno sem se prepričala, da prijateljstvo živi v naši skupini, vi znate biti prijatelji in seveda bi lahko naučili prijateljevati tudi druge otroke, ki še nimajo prijateljev. In da prijateljstvo med vama postane močno in resnično, dajte svoje želje v to čarobno škatlo. Če želite to narediti, bo vsak od vas vzel srček, izrekel željo (kakšen mora biti, da bi lahko sklepal prijateljstva) in ga vrgel v škatlo. Zdaj sem miren za vas, škatla bo ostala v naši skupini in jo boste lahko dopolnili z novimi željami za prijateljstvo.

Sprostitveni glasbeni odmor.

Postavite se v krog, primite se za roke in se nasmehnite drug drugemu. Zelo me veseli, da znaš biti prijatelja. Začutiš, kako se je med tvojimi dlanmi razplamtela majhna iskrica, malo, malo sonce. Ne peče, ampak greje, utripa v očeh. Vem, da se včasih prepirata, a takoj, ko komu zasveti jeza v očeh, položi roke na njegova ramena in dobrota bo jezo stopila brez sledu.