Großer Kopf, schmaler Kragen? Schauen Mäuse aus ihren Löchern? Was ist das? ... Rechts. Dies ist ein Knopf, hergestellt von Lyubov Vladimirovna Mayorova, Lehrerin und Sprachpathologin

Was ist ein Knopf? Ein Knopf ist ein Verschluss an Kleidung und anderen Kleidungsstücken, der dazu dient, seine Teile zu verbinden. Ein Knopf an einem Teil des Kleidungsstücks wird in eine Schlaufe an einem anderen Teil eingefädelt und so befestigt.

Wann erschien die Schaltfläche? Die ältesten Knöpfe und knopfähnlichen Gegenstände dienten eher der Dekoration als der Befestigung.

Wie erschien der Button in Rus? Im Russischen ist alles etwas anders: Ein Knopf ist ein „Pugach“ oder „Vogelscheuche“ (laut dem Wörterbuch von V. Dahl), was direkt auf seinen magischen Zweck hinweist.

P-Taste in Rus'. Zu Zeiten der Kiewer Rus (IX.-XII. Jahrhundert) waren goldene und silberne Knopfgewichte auf Kaftanen besonders beliebt.

Knopf in Rus. Die meisten Knöpfe sollten sich auf dem Tigilei befinden (einem gesteppten Kaftan mit kurzen Ärmeln, der von Kriegern getragen wird). Übrigens wurden ein russisches Sommerkleid, ein Damenkorsett, ein kurzer Kosakenkaftan und ein winterlicher Schaffellmantel mit Knöpfen befestigt.

Aus der Geschichte der Knöpfe. Das 18. Jahrhundert wird als das goldene Zeitalter der Knöpfe bezeichnet, als ihre Vielfalt grenzenlos war. Zur Herstellung wurden folgende Materialien verwendet: Gold, Silber, Zinn, Stahl, Messing, Glas, Horn, Elfenbein, Perlmutt, Schildpatt, Emaille, Holz.

Funktion eines Knopfes Die praktische Funktion eines Knopfes besteht darin, dass er zum Verbinden von Kleidungsstücken dient.

Auch die dekorative Funktion von Knöpfen ist bekannt. Manchmal waren Knöpfe die Hauptdekoration eines Anzugs und mehr wert als die gesamte Garderobe. Tastenfunktion

Magische Funktion – der Knopf war eine Art Amulett, das feindliche Kräfte abschrecken sollte. In hohle Knöpfe wurde ein Schuss, ein Stück Blech oder ein Kieselstein gelegt, der bei Bewegung einen gedämpften Klang erzeugte, der an den Klang einer Glocke erinnerte. Tastenfunktion

Die informative Funktion erschien erst recht spät. Der Knopf wird als Zeichen der Zugehörigkeit zu einer bestimmten Gruppe, einem Beruf, einem Teil des Militärs (Kräfte) usw. (Dienstuniformen, Livreen usw.) verwendet. Funktion des Knopfes

Herstellungsmaterial Knöpfe wurden und werden aus den unterschiedlichsten Materialien hergestellt: Metall, Glas, Holz, Bernstein, Perlmutt, Leder, Knochen, Porzellan, Ebonit usw. Seit den 1930er Jahren des 20. Jahrhunderts werden Kunststoffknöpfe verwendet weit verbreitet.

Knopfarten Ein Knopf mit zwei oder vier Durchgangslöchern zum Annähen.

Methoden zum Annähen von Knöpfen

Knopf mit Öse – auf der Rückseite des Knopfes befindet sich ein Vorsprung mit einem einzelnen Loch, durch den der Knopf an die Kleidung genäht wird. Verschiedene Knöpfe

Knopfform

Russische Sprichwörter und Sprüche über einen Knopf Die Knöpfe sind vergoldet, aber Sie haben drei Tage lang nichts gegessen. Ein kluges Mädchen ist wie ein heller Knopf. Die Knöpfe sind nicht geformt, die Schlaufen sind nicht verdreht, nichts ist gemacht. Man kann einem anderen keinen Knopf an den Mund nähen.

Anwendung von Knöpfen

Internetressourcen Vignette mit Knöpfen Ranko Elena Alekseevna Grundschullehrerin MAOU Lyceum Nr. 21g. Iwanowo; http://ru.wikipedia..docx; http://www.luxemag.ru/fashionhistory/7978.html.

Ein Konversationsspiel über den Ursprung des Buttons. Das Konversationsspiel verwendet viel literarische Sprache, theoretisches und praktisches Material.

ZIELE UND ZIELSETZUNGEN:

2.Wirst du dich anziehen?

Du kannst nicht ohne mich auskommen.

Erwachsene und Kinder wissen -

(Kinder erraten das Rätsel.)

Ein Knopf hängt, fehlt,

Sie lebt in Frieden.

Sie bemerken den Knopf nicht

Bis es abgeht.

Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten

Konversationsspiel: ENTSTEHUNGSGESCHICHTE DES KNOPFES

(in der Vorschulgruppe 6-7 Jahre)

MBDOU „Kindergarten Nr. 72“, Engels, 2013.

Zusammengestellt von der Lehrerin: Arefieva Irina Valentinovna.

ZIELE UND ZIELSETZUNGEN:

Machen Sie Kinder mit der Entstehungsgeschichte vertrauter und vertrauter Dinge vertraut;

Mit Hilfe von Rätseln und Spielen Interesse am Studienfach und fantasievolles Denken entwickeln;

Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Verwendung von Tasten.

Entwickeln Sie ein ästhetisches Konzept für verschiedene Elemente der Kleidung und achten Sie auf Sauberkeit und Liebe zum Detail.

Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft.

Integration von Bildungsbereichen: „Sozialisation“, „Kognition“, „Kommunikation“, „Belletristik lesen“, „Sportunterricht“, „Sicherheit“, „Künstlerische Kreativität“, „Musik“, „Arbeit“.

Frühere Arbeiten: Kennenlernen von Vorschulkindern mit der Umwelt und der sozialen Realität N.V. Aleshina, O.V. Dybina Was geschah vorher…..(Reisespiele in die Vergangenheit von Objekten).

Wortschatzarbeit: Fibel-Metallspange aus Bronze (Sicherheitsnadel), Leibchen.

Material: Sammlung von Knöpfen, Sicherheitsnadel, Reißverschluss, Klettverschluss, Knöpfe, Whatman-Papier, Alben, Filzstifte.

Heute lernen wir die Entstehungsgeschichte bekannter und vertrauter Dinge kennen. Hunderte von Dingen umgeben uns, und wir denken nie darüber nach, woher sie kommen, wir interessieren uns nicht für die Geschichte dieser vertrauten Dinge. Das sind die Dinge, über die wir heute sprechen werden.

Erraten Sie das Rätsel um einen Gegenstand, den wir in unserem Leben brauchen:

1. Sie finden dieses notwendige Ding an Ihrer Kleidung.

Wenn sie nicht da ist, gilt man als Schlampe.

2.Wirst du dich anziehen?

Du kannst nicht ohne mich auskommen.

Erwachsene und Kinder wissen -

Ich werde alles auf der Welt zuknöpfen. Was ist das?

(Kinder erraten das Rätsel.)

Natürlich – es ist ein KNOPF. Darüber werden wir reden.

Schauen Sie, wie unterschiedlich sie sind.

(DEMONSTRATION DER TASTEN-SAMMLUNG)

Das Gedicht „Button“ von R. Sefa wird vorgelesen.

Ein Knopf hängt, fehlt,

Sie lebt in Frieden.

Sie bemerken den Knopf nicht

Bis es abgeht.

Stellen Sie sich bitte vor, dass überall auf der Erde Knöpfe verschwunden sind. Was sollen die Leute tun? Was kann Knöpfe ersetzen? (Antworten der Kinder).

Sie haben das Problem schnell gelöst, gut gemacht; Alles ist möglich: Klettverschluss, Schnürsenkel, Holzstücke und Stecknadeln.

Wie gut ist es, dass es sie gibt. Noch besser ist es, wenn es viele davon gibt, eine volle Kiste.

Vor dir liegen Knöpfe, und ich habe Knöpfe, Knöpfe in Kästchen.

In jeder Box sind sie in einer bestimmten Reihenfolge.

Beim Zählen von „eins-zwei-drei“ zeige ich Ihnen meine Knopfschachtel, dann legen Sie Ihre Knöpfe aus dem Gedächtnis in der gleichen Reihenfolge wie meine aus.

(Kinder haben einen Satz Pappkreise: 2 rote, 2 gelbe, 1 grüne). Der Lehrer hat Karten, auf denen sich alle Kreise in einer bestimmten Reihenfolge befinden. Der Lehrer zeigt eine Karte nach der anderen, die Kinder merken sich die Position der Kreise, der Lehrer entfernt die Karten, die Kinder legen die Kreise aus dem Gedächtnis aus. (Spiel "Lichter").

Wozu dienen die Knöpfe Ihrer Meinung nach? Waren sie schon immer so?

Hören Sie die ungewöhnlich unterhaltsame Geschichte des „Knopfes“.

(Die Geschichte wird von einer Ausstellung von Illustrationen und Artikeln zum Thema begleitet)

Wussten Sie, dass die Kleidung des Urmenschen aus der Haut eines getöteten Tieres bestand?! Das Fell wurde über die Schultern geworfen und mit den Händen festgehalten, damit es nicht verrutschte. Aber der primitive Mensch musste seine Hände für die Arbeit frei machen: um Werkzeuge für die Jagd vorzubereiten, um eine Falle für ein Mammut zu bauen. Deshalb tauchten an der Kleidung Verschlüsse auf. Die ersten Befestigungsmittel waren Haarnadeln aus gemahlenen Steinen und Bänder aus haltbaren Pflanzenfasern.

Verwenden wir Befestigungselemente, die vom Urmenschen erfunden wurden? (Antworten der Kinder).

Das ist richtig, seit jeher haben wir eine solche Befestigungsmethode wie einen Gürtel und einen Gürtel erhalten. Natürlich unterscheidet es sich stark von seinem Ur-Ur-Bruder und spielt nun eher die Rolle eines dekorativen Elements.

Die alten Römer und Griechen verwendeten Broschen – Metallverschlüsse aus Bronze, ähnlich einer modernen Sicherheitsnadel.

Im 12. Jahrhundert kamen Verschlüsse aus Leder, Metall und Knochen auf und verbreiteten sich. Nur reiche Leute trugen sie, und solche Verschlüsse waren teurer als die Kleidung selbst. Gewöhnliche Menschen benutzten Seilbinder. Der uns bekannte Knopf erschien viel später, im 16. Jahrhundert, d.h. vor mehr als 400 Jahren. Außerdem gefielen die Knöpfe den Frauen nicht sofort, den Männern dagegen sehr.

Der Knopf wurde als Luxusartikel behandelt und im Alltag verzichtete man darauf. Knöpfe wurden aus Edelsteinen hergestellt und von Generation zu Generation weitergegeben. Knöpfe kamen in Mode und in Europa begann eine „Knopfepidemie“. Je mehr Knöpfe, desto edler der Herr. Ein Adliger mit Selbstachtung nähte etwa 40 Knöpfe an sein Leibchen.

In der Tschechischen Republik gibt es in der Stadt Jablonec ein Museum mit Knöpfen aus verschiedenen Epochen und Ländern.

Wussten Sie, dass bei Damenbekleidung links Knöpfe angenäht sind, bei Herrenbekleidung rechts.

Hast du meiner Geschichte aufmerksam zugehört? Dann beantworte die Fragen:

Aus welchem ​​Material wurden früher Knöpfe hergestellt?

(hergestellt aus Edelmetallen und Steinen, Kupfer, Zinn, Holz, Knochen und sogar Fruchtsamen)

Aus welchem ​​Material werden heute Knöpfe hergestellt?

Knöpfe können aus Kunststoff, Metall, Holz, mit Stoff oder Leder bezogen sein.

Kann jeder Knöpfe annähen? Nein? Jetzt werden wir lernen.

Auf der Tafel ist ein Knopf mit vier Löchern gezeichnet. Den Kindern sollen möglichst viele Möglichkeiten zum „Annähen“ eines Knopfes einfallen. (Sie zeichnen Knöpfe in ihre Alben).

Fizminutka:

Also warfen wir unsere Hände hoch,

Als wären sie überrascht.

Und zueinander zu Boden

Bis zur Taille gebeugt!

Vorgebeugt, aufgerichtet,

Sie beugten sich vor und richteten sich auf.

Tiefer, tiefer, sei nicht faul,

Verneige dich und lächle.

Spielen Sie mit einem Knopf und erstellen Sie

Und sprechen Sie auf jeden Fall laut!

Zeigen Sie es Ihren Freunden

Und lehre Mama und Papa

Alle Knöpfe geschlossen.
Einfach wie ein Knopf.

SCHLUSSTEIL.

Verliere dich nicht, verliere dich nicht!

Webseite.

Sie sind müde? Jetzt lasst uns ein wenig bewegen (rhythmische Musik erklingt)

Fizminutka:

Also warfen wir unsere Hände hoch,

Als wären sie überrascht.

Und zueinander zu Boden

Bis zur Taille gebeugt!

Vorgebeugt, aufgerichtet,

Sie beugten sich vor und richteten sich auf.

Tiefer, tiefer, sei nicht faul,

Verneige dich und lächle.

Ausgangsposition – Füße schulterbreit auseinander. (Rezitieren Sie das Gedicht, während Sie die Bewegungen ausführen.)

Achten Sie nun auf die Form und Größe der Knöpfe.

(DEMONSTRATION DER TASTEN-SAMMLUNG).

Welche dieser Knöpfe kann man an einen Mantel annähen?

Welche passen zu einem eleganten Kleid? Warum?

Welche Arten von Verschlüssen außer Knöpfen kennen Sie? (Antworten der Kinder)

Das ist richtig, es ist ein Reißverschluss, Knöpfe, Klettverschluss. Und jeder dieser Verschlüsse hat seine eigene Geschichte. Der Reißverschluss beispielsweise wurde vor etwa hundert Jahren vom schwedischen Ingenieur Gideon Senbeck erfunden. Anfangs war es schwer, metallisch und sperrig und sehr teuer. Jetzt ist dieser Verschluss leicht und praktisch geworden und überall zu sehen: an Jacken, Stiefeln, Taschen ...

Sie sollten nicht den modischsten und teuersten Verschlüssen nachjagen. Wir müssen bedenken, dass es bei der Kleidung nicht auf den modischsten Verschluss ankommt, sondern auf Sauberkeit. Sehr schöne und teure Knöpfe schmücken die Kleidung nicht, wenn sie mit ausgefransten, zerrissenen Schlaufen befestigt werden. Und der bescheidenste Knopf sieht auf ordentlich gebügelter Kleidung schön und ästhetisch ansprechend aus.

Und Leute, ihr könnt euch verschiedene Spiele mit Knöpfen ausdenken.

Spielen Sie mit einem Knopf und erstellen Sie

Und sprechen Sie auf jeden Fall laut!

Zeigen Sie es Ihren Freunden

Und lehre Mama und Papa

So erstellen Sie neue Knopfmuster

Und entwickeln Sie erfolgreich die Feinmotorik.

Und hören Sie sich auch russische Sprichwörter über Knöpfe an (aus Dahls Wörterbuch):

• Die Knöpfe sind vergoldet und ich habe seit drei Tagen nichts gegessen.
• Ein kluges Mädchen ist wie ein heller Knopf.
• Die Knöpfe sind nicht geformt, die Schlaufen sind nicht verdreht, nichts ist gemacht.

Wenn Sie den ersten Knopf falsch schließen, geht der Rest schief.
Alle Knöpfe geschlossen.
Einfach wie ein Knopf.
Einem neidischen Menschen kommt es so vor, als ob das Gold des anderen glänzt, aber wenn er näher kommt, ist es ein Kupferknopf. (tadschikisches Sprichwort)
Man kann keine Knöpfe an den Mund eines anderen nähen.

Stellen wir uns nun fünf Minuten lang vor, wir seien Künstler. Sie haben einen dringenden Auftrag erhalten: ein Bild „Merry Lawn“ zu malen. Und plötzlich begann Ihr Zauberstift, nur noch Knöpfe zu zeichnen.

Versuchen Sie, die Bestellung abzuschließen, ohne den Bleistift zu beschädigen.

(Auf einem großen Blatt Whatman-Papier zeichnen die Kinder einen Rasen mit Knöpfen – ein Bild mit nicht standardmäßigen Mitteln – Blumen aus Knöpfen, und wenn man bedenkt, dass es Knöpfe in verschiedenen Formen gibt, erhält man ein sehr interessantes Bild. Kinder arbeiten daran die Begleitung ruhiger Musik).

SCHLUSSTEIL.

Welchen Nutzen haben wir aus dem heutigen Gespräch gezogen?

Wir haben die Geschichte des Erscheinens der Schaltfläche erfahren. Wir sprachen über den Knopf, sein Aussehen, seinen Zweck und seine Rolle bei der ästhetischen Gestaltung von Kleidung. Schauen wir uns unsere Knöpfe an. Damit wir sie immer angenäht haben.

Knopf, Knopf, festhalten

Verliere dich nicht, verliere dich nicht!

Du siehst in unserem Kleid so gut aus

Das Outfit ist in Ordnung – die Seele freut sich!

Literatur: Intelligente Aktivitäten. Aus der Serie „Durch Spiel – zur Perfektion.“ E. Sinitsina.

Kennenlernen von Vorschulkindern mit der Umwelt und der sozialen Realität. N.V. Aleshina

„Was wäre vorher passiert …“ Spiele – Reisen in die Vergangenheit der Objekte. O. V. Dybina.

„Kunsthandwerk aus Stoff, Fäden und Knöpfen.“ A.A. Anistratova, N. I. Grishina.

Auszüge aus dem Wörterbuch von V. I. Dahl.

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Folienunterschriften:

Städtische Haushaltsvorschuleinrichtung Kindergarten Nr. 12 Struktureinheit „Beryozka“ Kurzfristiges Projekt „Magic Button“. Lehrer: Karmanova G.V. Taepova R.H.

Relevanz Wir leben in einer Zeit hoher Geschwindigkeit und Hochtechnologie. Jedes Jahr steigt die Zahl der technischen Innovationen, die durch ihre Leistungsfähigkeit verblüffen. Die bereits riesige Objektwelt wird ergänzt und erweitert. All dies spiegelt sich in unserem täglichen Leben wider – wir achten nicht mehr auf die Gegenstände, die wir täglich benutzen. Schade, denn einige von ihnen, manchmal sogar die gewöhnlichsten, enthalten viele interessante Dinge.

Art des Projekts: Forschung und Kreativität. Dauer: Kurzfristig (3 Wochen). Nach Teilnehmerzahl: Gruppe (Kinder, Eltern, Lehrer). Forschungsgegenstand: Knöpfe.

Beziehen Sie Eltern und Kinder in die gemeinsame produktive Kreativität ein. Ziel des Projekts: Ziele: Erweitern Sie Ihren Horizont, indem Sie sich mit der gesammelten menschlichen Erfahrung der Welterkenntnis vertraut machen. Kinder mit der Geschichte des Knopfes, seinen Typen und seiner Klassifizierung bekannt machen, um das Wissen der Kinder über die Welt um sie herum zu erweitern; Entwickeln Sie die Fantasie von Kindern und Eltern, Kreativität und Interesse am Sammeln; Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände, die kognitive Aktivität, die Vorstellungskraft und die Kommunikationsfähigkeiten. Fördern Sie Ausdauer, die Fähigkeit zur Teamarbeit und vermitteln Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber der Arbeit und dem Handwerk anderer Menschen.

Vorbereitungsphase: Informationsblatt für Eltern zum Projektstart; Gemeinsam mit den Eltern Knöpfe für das Projekt vorbereiten; Erstellung der „Magic Buttons“-Sammlung in der Gruppe; Auswahl illustrativer und künstlerischer Materialien; Erstellen von Notizen für thematische Lektionen in verschiedenen Abschnitten des Programms.

Die Hauptphase von ECD. Arbeit mit Eltern. Arbeit mit Kindern. Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern

Entstehung der „Button – Magician“-Kollektion.

Gemeinsame Aktivitäten von Eltern und Kindern

Elternarbeit: „Massagematten zur Vorbeugung von Plattfüßen.“

Familie von Andrey O. und Familie von Darina Z.

Armbänder.

Didaktisches Spiel: „Auswendig lernen und wiederholen“

Didaktisches Spiel: „Die Blätter dem Baum zuordnen“

Knopfmuster

„Wunderbaum.“

Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten Modellierung des „Wunders eines Knopfes“

Künstlerische und ästhetische Entwicklung. Bezugnehmend auf das Thema: „So unterschiedliche Knöpfe“

Pädagogische Aktivitäten in besonderen Momenten „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“ Anwendung: „Fische im Aquarium.“

Künstlerische und ästhetische Entwicklung. Modellierung zum Thema: „Hier rast unser Zug, die Räder klopfen“

Die letzte Phase ist die Ausstrahlung des Projekts. Fotoausstellung besonderer Momente während des Projekts. Rezension zu Massagematten. Gestaltung des Minimuseums „Magic Button“. Präsentation des Projekts Ausstellung von Kunsthandwerk aus gemeinsamen Aktivitäten von Eltern und Kindern (Fotorahmen, Zaubertasche, Tafeln, Handtaschen und Armbänder usw.)

Erwartetes Ergebnis: Entwicklung der kognitiven und kreativen Fähigkeiten von Kindern. - Manifestation selbstständiger Aktivität von Kindern. - Verbesserung der Arbeit zur Interaktion mit den Eltern, Aktivierung der Eltern als Teilnehmer am Projekt. - Eine positive Einstellung zur Welt, basierend auf emotionaler und sensorischer Erfahrung.

Mini-Museum

Unsere Gäste

VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT!

Woher kommt dieses Kleidungsstück – ein Knopf?

Welche Geschichte verbirgt sich hinter ihrem eleganten Glitzer?

• Taste- ein Verschluss an der Kleidung, der dazu bestimmt ist, seine Teile zu verbinden. Ein Knopf an einem Teil des Kleidungsstücks wird in eine Schlaufe an einem anderen Teil eingefädelt und so befestigt.
• Der einfachste Knopf ist eine Scheibe mit zwei Durchgangslöchern in der Mitte, es gibt aber auch Knöpfe anderer Art und Form (z. B. quadratisch, dreieckig, zylindrisch oder kugelförmig). Auch die Anzahl der Löcher kann variieren.

• Anstelle von Knöpfen verbanden die alten Menschen Teile ihrer Kleidung mit Pflanzendornen, Tierknochen und Stöcken.
• Bereits im alten Ägypten wurden Schnallen verwendet, oder ein Kleidungsstück wurde durch ein Loch in einem anderen gefädelt oder die Enden wurden einfach zusammengebunden.
• Die ältesten Knöpfe und knopfähnlichen Gegenstände, die eher der Dekoration als dem Verschluss dienten, wurden in Indien entdeckt. Ähnliche Objekte aus der Bronzezeit wurden in China (ca. 2000–1500 v. Chr.) sowie in den Gebieten des ehemaligen antiken Roms und des antiken Griechenlands gefunden.
• Funktionelle Knöpfe aus Stein wurden im Südosten der Türkei gefunden und stammen aus dem Jahr 1500 v. Chr.

• Der Knopf gehörte früher zu den wichtigen magischen Amuletten zur Abwehr menschenfeindlicher Kräfte.
• In Russland blieb diese Funktion des Knopfes lange Zeit die wichtigste.
• Das Wort „Knopf“ kam aus dem Osten ins Russische; es stammt aus der altindischen Sprache und bedeutet wörtlich „Klumpen, Haufen, Masse“. Der Knopf, der damals „Knopf“ genannt wurde, gelangte Ende des 15. Jahrhunderts zu russischen Fashionistas.
• Vor Peters berühmter Kostümreform und dem Befehl, ausländische Kleidung zu tragen, zahlten russische Bojaren und Bojaren Goldschmieden und ausländischen Kaufleuten großzügig viel Geld für Knöpfe aus Edelmetallen mit Einsätzen aus Türkis, Perlen, Korallen und Emaille. Runde, kugelförmige Knöpfe mit einer Schlaufe zum Annähen waren sehr in Mode – man nannte sie Knebel.

Alte russische Knopfgewichte

Knöpfe an Kaftanen. Um das 10. Jahrhundert.

Tasten. Silber, Emaille. XVI-XVII Jahrhunderte

• Russische Bojaren und Adlige zahlten den Goldschmieden großzügig viel Geld für Knöpfe aus Edelmetall.

In Russland waren Knöpfe an der Kleidung eine Art „Visitenkarte“ des Besitzers.

Ihre Anzahl, Form, Muster und Zeichen könnten Aufschluss über die Position einer Person, ihre Verdienste und ihre Nähe zur Macht geben.

Knöpfe aus den königlichen Kaftanen

Zarski Kaftan, Damenpelzmantel

• Jedem Kleidertyp war eine genau definierte Anzahl von Knöpfen zugeordnet: 3, 8, 10, 11, 12, 13 oder 19 Knöpfe wurden an einen Kaftan angenäht; für einen Pelzmantel - 8, 11, 13, 14, 15, 16. Die meisten Knöpfe sollten sich auf dem Tigilei befinden (einem gesteppten Kaftan mit kurzen Ärmeln, der von Kriegern getragen wird).
• Je mehr Knöpfe ein Kleidungsstück hat, desto reicher ist sein Besitzer, desto höher ist seine Stellung in der Gesellschaft, desto tiefer verneigen sich die Menschen um ihn herum.

Im 18. Jahrhundert, das bereits vom Glanz der Seide, dem Schaum der Spitze und dem Spiel der Diamanten brodelte, fand ihr großer Auftritt statt.

Hunderte von Manufakturen und einzelnen Handwerkern in vielen Ländern, die meisten davon in Paris, nähten, montierten, drehten, stanzten, schnitten und schnitten Knöpfe.

Neben prachtvollen Exemplaren aus Gold, Silber und Edelsteinen tauchten auch enge Knöpfe auf, die im nächsten Jahrhundert dominant werden sollten.

Sie wurden passend zur Kleidung angefertigt und bedeckten einen Holz- oder Knochenknopf am Bein. Knöpfe mit Durchgangslöchern kamen erst viel später in Mode.

• Lange Zeit waren Knöpfe den Männern vorbehalten. Knöpfe dienten nicht nur als Verschlüsse, sondern waren auch ein kompositorischer Bestandteil eines Herrenanzugs.
• Juweliere stellten unter Verwendung teurer Steine ​​und komplexer Techniken sehr hochwertige Knöpfe für formelle Herrentoiletten her.

Knöpfe kamen viel langsamer in die Damenmode.

Die Gründe lagen in der öffentlichen Moral, die Frontbefestigungen ablehnte.

Und bis in die frühen 1920er-Jahre hatten die meisten Damenbekleidungsstücke einen Verschluss auf der Rückseite.

• In der Folge entwickelte sich die bezeichnende Funktion von Knöpfen stark weiter – sowohl im Zarenreich als auch im Sowjetreich, und in unserer Zeit verraten Uniformknöpfe von Berufs-, Militär-, Bildungs-, Rechts- und anderen Institutionen die Identität des Trägers.
• Nikolaus I., der Abteilungsknöpfe einführte, trugen fast alle Beamten des Reiches – vom Wächter bis zum Staatskanzler – Uniformen mit Knöpfen eines bestimmten Typs.

Offiziersknöpfe unterschieden sich von Soldatenknöpfen dadurch, dass sie aus Gold oder Silber sein mussten, häufiger jedoch vergoldet und versilbert waren.

Die Soldatenmodelle bestanden aus Kupfer, Bronze, Zinn und Messing. Bei den Wachen und bei den Generälen waren die Knöpfe Wappen mit einem Adler.

Darüber hinaus befanden sich in den Regimentern, deren Häuptlinge Mitglieder der kaiserlichen Familie waren, auf den Knöpfen ein Bild der Kaiserkrone.

Die Geschichte kleiner Vorrichtungen zum Befestigen von Kostümteilen ist eine unterhaltsame Geschichte über die Erfindungsgabe, das Können und die Fantasie von Schneidern und anderen Handwerkern.

In der Natur von Knöpfen liegt eine Art Funke, eine Herausforderung, die Fähigkeit, einen Anzug zu organisieren, ihn einem einzigen Stil zu unterordnen und für jeden Tag eine Stimmung und einen Feiertag zu schaffen.

Swetlana Woltschenko
Projekt „Die Geschichte eines Knopfes“

« Geschichte der Schaltfläche»

Bildung und Forschung Projekt für Vorschulkinder.

Reisepass Projekt

Bildungsbereich: Erkenntnis

Typ Projekt: Bildung und Forschung.

Aufgrund der Art der Kontakte: In der Umsetzung Projekt Es nehmen Kinder der Ober- und Vorbereitungsgruppen sowie Gruppenlehrer teil.

Nach Teilnehmerzahl: Gruppe.

Relevanz

Es ist kein Geheimnis, dass die führende Rolle bei der Persönlichkeitsbildung eines Kindes und bei der Gestaltung seiner geistigen Welt der emotionalen Sphäre zukommt. Durch sie sollte man handeln. Ein Vorschulkind lebt in einem bestimmten natürlichen sozialen und kulturellen Umfeld.

Die Fähigkeit des Kindes, die unbelebte Welt mit seiner Fantasie zu beleben, ermöglicht es ihm, „alles, was existiert, zu vermenschlichen“.

Die Möglichkeiten, Vorschulkinder in den Prozess der Wahrnehmung und produktiven Kreativität einzubeziehen, sind vielfältig. Märchenhafte Erzählungen, Spielsituationen und Elemente der Pantomime verleihen dem Unterricht Dynamik und spannende Rätsel.

Abfallmaterial ist wahrscheinlich eines der häufigsten Materialien für Kunsthandwerk. Plastikflaschen, Lebensmittelbehälter, Tassen, Löffel und Teller, Plastikstrohhalme, nette Überraschungen, alte Dinge und anderer Hausmüll sind nichts wert, aber wenn Sie sie Ihrer Kreativität freien Lauf lassen, können Sie wahre Meisterwerke schaffen.

Wir werden anhalten Tasten.

Taste- Dies ist ein fertiges Material, das sich leicht zum Basteln mit Kindern verwenden lässt. Man kann sagen "dekorativ" Reststoff.

Die Relevanz unseres Themas besteht darin, dass die Aufgabe des Lehrers darin besteht, den Kindern zu zeigen, was aus dem Gewöhnlichen heraus möglich ist Tasten wo es verwendet werden kann. Entwickeln Sie Sammelfähigkeiten. Interesse an Forschungsaktivitäten

Und es ist auch kein Geheimnis, dass die Entwicklung der Feinmotorik gefördert wird (Flexibilität und Genauigkeit der Fingerbewegungen) und die taktile Sensibilität ist ein starker Anreiz für die Entwicklung der Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, des Gedächtnisses, des Denkens und der Sprache von Kindern. Kinder, die feine Handbewegungen besser entwickelt haben, haben ein stärker entwickeltes Gehirn, insbesondere die Teile davon, die für die Sprache verantwortlich sind. Die Finger sind mit einer Vielzahl von Rezeptoren ausgestattet, die Impulse an das zentrale Nervensystem des Menschen senden.

Daher ist es sehr wichtig, die Feinmotorik eines Kindes schon in jungen Jahren zu entwickeln. Aber einfach nur Übungen zu machen, wird für Ihr Kind langweilig sein – Sie müssen sie in interessante und nützliche Spiele umwandeln. In unserem Fall Spiele mit Tasten. Kunsthandwerk herstellen aus Tasten.

Und es ist für Eltern sehr wichtig, mit ihren Kindern zusammenzuarbeiten, einen einheitlichen Raum für die Entwicklung des Kindes in der Familie und in vorschulischen Bildungseinrichtungen zu schaffen und die Eltern zu Teilnehmern am Bildungsprozess zu machen.

Ziel Projekt:

Kinder entwickeln naturwissenschaftliche Vorstellungen über Objekte in der sie umgebenden Welt.

Den eigenen Horizont durch Bildungs- und Forschungsaktivitäten erweitern.

Entwicklung der Feinmotorik, kohärenter Sprache, des Denkens und der kreativen Fähigkeiten von Kindern.

Aufgaben:

Machen Sie Kinder bekannt Geschichte der Knöpfe, ihre Vielfalt, Einsatzbereich.

Entwicklung des Wunsches nach Suche und kognitiver Aktivität.

Entwicklung geistiger Aktivität und kreativer Fähigkeiten.

Unterstützung des Wunsches älterer Kinder im Vorschulalter, Objekte zu untersuchen, um ihre Merkmale zu identifizieren.

Ermutigen Sie Kinder, selbständig erlernte Standards zur Analyse von Objekten anzuwenden und ihre Ähnlichkeiten und Unterschiede aus mehreren Gründen hervorzuheben.

Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten.

Sich ein Bild von der Artenvielfalt machen Tasten.

Kinder an verschiedene Nähmethoden heranführen Tasten.

Verbesserung der analytischen Wahrnehmung, Weiterentwicklung des Interesses am Vergleich von Objekten, Erlernen ihrer Eigenschaften und ihres Zwecks.

Kinder für die Idee des Sammelns interessieren und fesseln.

Entwicklung der Feinmotorik der Hände.

Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Kleidung und inklusive Knöpfe.

Stufen Projekt

Stufe I – vorbereitend.

Besprechen von Zielen und Zielen mit Kindern.

Bestimmung des Bildungsniveaus der Vorstellungen von Vorschulkindern Tasten. Zwei-Fragen-Modell verwendet "Was weiß ich?" Und „Was möchte ich wissen?“. Somit wurden die wichtigsten Forschungsfragen identifiziert Aktivitäten:

"Was bedeutet dieses Wort? Taste?»

„Was nutzten die Menschen vor der Erfindung? Tasten?»

„Was waren die ersten? Tasten?»

„Welche Typen gibt es? Tasten?»

„Aus welchen Materialien bestehen sie? Tasten?»

Stufe II ist die wichtigste.

Themen wurden ausgewählt Projekte, das die Kinder und ihre Eltern vorbereiten mussten.

Es wurden die Phasen der Rechercheaktivitäten festgelegt, Möglichkeiten der Informationssuche besprochen und die Aktivitätsprodukte besprochen, die die Kinder am Ende erhalten wollten Projekt.

Als Ergebnis der Umsetzung von Joint Projekte Vorschulkinder bereiteten Muster von Nähmethoden vor Tasten, sammelte Material über die Art Tasten.

Stufe III ist die letzte Stufe.

Registrierung des Ergebnisses Projekt.

Eine Präsentation der Umsetzung aller Etappen wurde erstellt Projekt.

Während der Recherche richtete die Gruppe ein Minimuseum ein und sammelte Sammlungen Tasten, Proben Tasten„Metall und Kunststoff Tasten» , "Kinder Tasten» , « Knöpfe - Dekorationen» .

Implementierung Projekt.

Bildungssituation:

Sprachentwicklung (Sprachentwicklung). Betrachten von Gemälden, die darstellen Tasten. Eine Geschichte aus persönlicher Erfahrung „Wie ich das Befestigen gelernt habe Tasten» Beschreibende Geschichten darüber schreiben Tasten. Auswendiglernen von Gedichten und Sprichwörtern über Tasten. Verwendung von Sprichwörtern und Redewendungen.

Märchen erfinden und Geschichten über einen Knopf« Taste» , „Eine Geschichte über einen Geliebten“ Taste» , « Taste» usw.

Sprechübungen: „Wählen und erzählen“, « Der Knopf ist verloren gegangen» , "Welche Taste?» , "Beschreiben Taste» ;

Kognitive Entwicklung: Gespräche weiter Thema: "Wo ist es hergekommen? Taste» , « Geschichte der Schaltfläche» , « Geschichte der Knöpfe» .

Kommunikationssituation: « Tasten- Informationsträger“.

Didaktische Spiele: „Verteilen Schaltflächen für Gruppen(nach Farbe, Form, Größe, Material)», "Mach ein Bild", „Finde ein Paar“, „Wie sieht die geometrische Figur aus? Taste» ,

Künstlerisch und ästhetisch Aktivität:

Zeichnung: "Lass uns malen Taste» , "Lass uns malen Taste» , "Trauben"

Trauben", "Marienkäfer", « Tasten für Märchenfiguren“, "Aquarium", "Sonne" usw.

Modellieren: "Pyramide", „Puppe von Tasten» , "Globus", "Tausendfüßler", „Heller Fotorahmen“, „Amanita“. „Beerenlichtung“, „Vitamine im Glas“, "Schöner Teller", "Blumen", "Raupe", „Den Weihnachtsbaum verschönern“, „Magische Blume“, "Marienkäfer" usw.

Anwendung: „Lay out von Schaltflächenbild» , "Ein paar Trauben", "Raupe", "Pyramide", "Fröhlichen Männer".

Konstruktion: Erstellung volumetrischer Strukturen aus Tasten mit Draht, Plastilin, Cocktailspießen usw.

Auslegen von Knöpfe mit verschiedenen Mustern(Mosaik usw.) .

"Raupe", „Muster auslegen“, "Schmetterling", „Armband für Mama“, « „Ein Baum aus Fäden und Tasten» . "Haus",„Topf mit einer Blume“ usw.

Handarbeit: Nähen Tasten, Bespannen.

„Perlen aus Tasten» „Perlen“, „Herz für Mama“, „Heißer Stand“ „Dekoration für die Küche“, "Ring", „Schmetterlinge“, "Platte" usw.

Spielaktivität:

Didaktische Spiele:

"Wie sieht es aus Taste» ,» Knopfmosaik», „Heben Sie die Räder auf“, "Zähle es", "Wunder- Taste» , „Schauen-dekorieren“, "Privat Taste» ,» „Siebenblütige Blume“, « Tasten» , „Zusammengesetzte Bilder“, „Wir bringen Ordnung“, „Werfen Tasten» , „Pflück die Früchte“, „Geometrische Figuren“, „Ein Blumenbeet pflanzen“, „Passend zur Kleidung“ usw.

Rollenspiele:

"Geschäft", "Studio", "Die Familie", „Wir sind Designer“ usw.

Experimentell - Suche Aktivität:

Rücksichtnahme Knöpfe unter einer Lupe; Kennenlernen der Eigenschaften und Qualitäten der Materialien, aus denen sie hergestellt werden Tasten(Farbe, Form, Größe, Transparenz, Stärke, Gewicht, Textur usw.)

Zusammenarbeit mit den Eltern:

Elterntreffen

Gespräche mit Eltern über die Bedeutung dieses Problems;

Basteln,

Märchen erfinden und Geschichten per Knopfdruck,

Auffüllung der Sammlung Tasten,

Ordnerergänzung « Der Knopf ist ein Wundertäter» , "Wunder - Taste»

Durchführung eines Show-Wettbewerbs im Kunsthandwerk „Mama und ich sind Näherinnen“

Durchführung eines Ausstellungswettbewerbs für Zeichnungen « Taste» "Mein Taste»

Durchführung eines Märchenwettbewerbs Taste„Traumland“;

Familienurlaub „Meine Mutter, Großmutter und ich sind großartige Handwerker!“;

Ich schreibe kleine Bücher über dich Geschichten oder Märchen, um Taste.

Erwartete Ergebnisse.

Den Wortschatz der Kinder erweitern.

Weiterentwicklung des Interesses der Kinder an Forschung, experimentellen Aktivitäten sowie kreativen und kognitiven Fähigkeiten.

Aktive Beteiligung der Kinder an der Durchführung von Experimenten und Forschungen.

Die Fähigkeit entwickeln, ein spezifisches Problem zu stellen, seine Lösung zu finden und eine entsprechende Schlussfolgerung zu ziehen.

Ergebnisse der Überwachung der kognitiven Entwicklung von Kindern unterschiedlichen Alters (ältere Vorschule, Vorbereitung) Der Gruppe wurde der Erfolg der geleisteten Arbeit vor Augen geführt. Kinder begannen, mehr Fragen zu stellen, aktiv Interesse an Objekten der sie umgebenden Welt zu zeigen und Zusammenhänge zwischen den Eigenschaften von Objekten und ihrer Verwendung herzustellen.

Geschichte der Knöpfe faszinierte Kinder und ihre Eltern so sehr, dass sie begannen, Familiensammlungen zu erstellen Tasten.

Das Wichtigste, was ich gelehrt habe Projekt Kinder und Eltern – das ist die Erkenntnis, dass selbst die gewöhnlichste Sache Erstaunliches enthalten kann die Geschichte seines Erscheinens.

Ergebnisse der Umsetzung Projekt wurden vorbereitet und den Eltern in Form einer Präsentation gezeigt.

Literaturverzeichnis

1. Dybina O. V. „Vom Menschen geschaffene Welt“. – M., 2001.

2. Dybina O. V. „Was ist vorher passiert... Spiele – Reisen in die Vergangenheit der Gegenstände“. – M., 2001.

3. Kiseleva L. S., Danilina T. A. et al. „ Design Methode in den Aktivitäten einer Vorschuleinrichtung. Ein Handbuch für Führungskräfte und Praktiker vorschulischer Bildungseinrichtungen. – M., 2003.

4. Verzeichnis des Oberlehrers einer Vorschuleinrichtung.