Перехідний вік. Розмови зі старшокласниками – Євген Авдєєнко. Конспект просвітницького заняття з підлітками на тему "зрозумій, як ти дорослішаєш" Теми бесід морального утримання з підлітками

Конспект бесіди з учнями «Моральна та аморальна поведінка».

Питання моральної поведінки серед підлітків є проблемним полем у суспільстві, тому моральному вихованню дітей має приділятися особливу увагу у сім'ї, а й у школі. Однією форму формування моральності спочатку можуть служити етичні бесідипедагога та психолога з учнями. Проводитися вони мають у комфортній, доброзичливій атмосфері, не носячи примусового характеру. Одним із варіантів такої бесіди може бути представлена нижче ознайомча лекція – бесіда.
Ціль:сприяти формуванню моральної культури учнів.
Завдання:
1. Ознайомити та узагальнити поняття моральності, аморальності, правопорушення;
2. Створити умови для осмислення п'ятикласниками якостей моральної та аморальної особистості;
3. Сприяти самопізнання учнів у питанні моральної культури.

Хід розмови.

Психолог.Наша розмова сьогодні я хочу почати зі слів Роберта Рождественського: "Свій шлях ми обираємо самі”. Різдвяний пише: "Кожна людина має свободу вибору. І вибір цей має бути розумним. Вибір існує щодня, миттєво. Рівний за своєю серйозністю, неоднаковий за своїми наслідками. Крокнути чи не зробити крок? Промовчати чи відповісти? Стерпіти чи не стерпіти? Перемогти чи відступити? Так чи ні? Куди вчитися? Як жити? Що робити?" Саме так воно і є. Ми щодня і щохвилини робимо вибір, яким бути: чесним чи брехливим, сміливим чи боягузливим, лінивим чи працелюбним? І що ми виберемо, те й пожнемо.
Хлопці, як ви розумієте: "вчиняти морально", "вчиняти аморально". Яку поведінку ви вважаєте моральною, а яка аморальною? Відповіді учнів. Аморальний - порушує принципи моральності, моралі; суперечить правилам моралі.
Психолог. Особливе місце у моральності займають так звані загальнолюдські принципи, такі як: «Шануй батька і матір», «Не вбивай», «Не вкради», «Не лжесвідчи». Серед загальнолюдських принципів вирізняється своєю значимістю. золоте правиломоралі», яке говорить: «Стався до іншої людини так, як якби ти хотів, щоб він ставився до тебе».
Моральність є гармонійне поєднання в людях таких якостей, як чесність, любов, відвертість, щирість, доброта та доброзичливість, безкорисливість, милосердя, працьовитість, любов до природи та дітей, повага до жінки та старості.
Виходячи із цього, які ми можемо назвати загальні моральні норми? Відповіді учнів: чесність, правдивість, обов'язковість, щирість, вірність, відданість, надійність, доброзичливість, доброзичливість, непричинення зла іншим людям, непричинення шкоди приватній чи громадській власності, благодійність, сумління, порядність, подяка, відповідальність, справедливість, терпимість.
А що може бути протилежністю моральності? Відповіді учнів: брехливість, ненависть, замкнутість, ханжество, жадібність, злостивість, користолюбство, жорстокосердя, прагматичне ставлення до природи та її ресурсів, байдужість до дітей, зневага до жінки і старості, егоцентризм, як піднесення інтересів свого .
Психолог.Добре, ми розібралися з поняттями моральності та аморальності. Далі я хотіла б кілька слів сказати про порушення моральних чи моральних норм. Часто ми не замислюємося, що якісь наші вчинки можуть завдати шкоди іншій людині – чи то жарт, розіграш, чи просто бажання виглядати краще чи вигородити себе – тим не менш, це може спричинити непоправні наслідки. На жаль, деякі члени суспільства порушують моральні норми та здійснюють аморальні вчинки. Приклади дітей. Здійснивши одного разу аморальний вчинок (провина), не усвідомивши його, не виправившись, людина може вчинити і серйозніше діяння - правопорушення. Що це? Правопорушення – антигромадське діяння, яке завдає шкоди суспільству, заборонене законодавством і тягне покарання. Людина іноді й не знає, не замислюється, що чинить правопорушення, але всім відомо, що незнання закону не звільняє від відповідальності за його порушення. Наприклад, щоб уникнути контрольної роботи, хлопчик вирішив пожартувати – зателефонував до школи та сказав, що у школі закладено бомбу. Звичайно ж, у поліції відразу ж відреагували на повідомлення про теракт, і до школи прибула слідчо-оперативна група з кінологом і службово-розшуковим собакою. Примчали пожежники, швидка допомога та група МНС. І, мабуть, бачачи все це, хлопчик і сам уже шкодує про свій дурний вчинок. Ах, якби все можна було повернути назад. Але ні, злочин скоєний і за нього доведеться відповідати.
Що це? Жарт чи правопорушення? Це є правопорушення, стаття Кримінального кодексу. Цьому хлопцеві доведеться відповідати за законом.
Психолог.А ви вважаєте себе моральними людьми? Нині ми визначимо, який рівень моральної культури у кожного з вас.
АНКЕТА-ТЕСТ «МОРАЛЬНА КУЛЬТУРА»
1. Ви переживаєте як свій біль, горе, сльози будь-якої людини, незалежно від того, знаєте її чи ні?
2. Ви радієте успіху, успіху іншої людини як своєї власної?
3. Вас не просять про допомогу, але бачачи, що її потребують, ви надаєте її, не чекаючи ні похвал, ні подяки?
4. Ви переживаєте невдачі, неприємності інших як свої?
5. Якщо вас просять допомогти, ви охоче приходите на допомогу?
6. Ви охоче, з великим задоволенням надаєте послугу, допомогу, підтримку нужденним?
7. Ви помічаєте горе, біль іншої людини і пропонуєте допомогу, щоб уславитися доброю людиною?
8. Зазвичай ви не помічаєте тяжкого стану оточуючих, і якщо просять допомоги, ви не відмовляєте?
9. Ви помічаєте погане самопочуття чи настрій іншої людини, але вона вас не турбує?
10. Вас просять про допомогу, але ви відмовляєте, посилаючись на брак часу, перевантаженість, відсутність засобів допомоги?
11. Чи доводилося вам говорити: Так йому і треба. Він своє заслужив?
Результати. Відповіді-ствердження з 1 по 5 свідчать про високий рівень моральної культури; з 6 по 8 – про адаптивний рівень; з 8 по 11 – про низький рівень моральної культури.
Обговорення результатів.
Психолог.Що ж робити нам, щоб не чинити серйозних провин або навіть правопорушень?
Я б запропонувала дотримуватися кодексу морального закону, який складається лише з 4 пунктів
1. Любов – (доброта, доброзичливість, милосердя, співчутливість тощо).
2. Терпимість – (прощення, великодушність, стриманість, поступливість, поблажливість тощо)
3. Скромність
4. Совість – (самокритичність, чесність, сумлінність, здатність до каяття тощо).
А найголовніше, перш ніж щось зробити по відношенню до іншої людини – поставте себе на її місце і подумайте, як вона почуватиметься, яке їй буде. І ще раз я хотіла б повторити золоте правило моралі «Стався до іншої людини так, якби ти хотів, щоб він ставився до тебе».

1. Вічні загальнолюдські цінності

2.Істина абсолютна та відносна

3.Совість – моральне мірило людини

4. Уроки совісті

5. Якості праведної поведінки: обов'язок та подяка

6.Співробітництво

7. Дисципліна

8.Іскорки знань про себе

9. Вчителі та учні - шукачі та носії Світла

10. Знання, які я пронесу через все життя

11. Краса душі людини

12. Про чуйність та байдужість

13. Серце, віддане дітям (про роль С. А. Назарбаєвої у вихованні дітей)

14. Світ, з яким я дружу

15. Мирні відносини

16.Ми – миротворці

17.Я, ти, він, вона – разом дружня сім'я

18. Закони поваги

19. Вірні друзі

20.Політ душі (про свободу вибору)

21.Свобода та відповідальність

22.Свобода та щастя

23. Який прекрасний цей світ, коли в ньому є любов!

24.Нехай завжди буде сонце в душі!

25.БерегисвоюПланету!

26. Любов у розумінні – ненасильство

27.Практика ненасильства

28. Високий дух лідерства (про лідерів, які практикували ненасильство)

29. Джерела здоров'я та гармонії

30. Цінності розквітають у здоровому тілі

31. Ми за здоровий образжиття!

32. Я вам дякую (творча робота - листи подякибатькам)

33. Іди, мій друже, завжди йди дорогою добра!

34. Дякую тобі, людино!

35. Життя - безцінний дар

36. Сім'я – початок почав

37. Гармонія життя в моральності

38. Казахстан - вільний птах, що несе світло і радість людям!

39. Рідна земля – для серця насолоди!

40. Батьківщина в душі моїй

41. Що таке добре, що таке погано?

42. Земля – мій дім

43.Добрий вчинок

44. Історія виникнення свята

45. Традиції зустрічі Нового року в інших країнах

46.Зустрічаємо Новий рік! (сімейні традиції)

47.Духовні традиції різних народів

48.Наш єдиний шанирак

49. Початок життя – істина

50.Шлях до істини

51. Закон вічного щастя - істина

52. Світлі думки, гарні словаі добрі вчинки (праведна поведінка)

53. Праведна поведінка - основи життя

54. Порозуміння в сім'ї

55.Я і друзі (спокой, мир у душі)

56.Я - найщасливіший

57. Осягнення краси світу

58. Чарівна сила безкорисливого кохання

59. Умійте виявляти мудрість та милосердя

60. У дзеркалі дружби та розуміння

61. Золоте серце (присвячується Саре Алписівні)

62. Твори добро

63. Дякуємо за сьогодні!

64.Твоє призначення, людина! (Ненасильство)

65. Стежка до здоров'я

66. Край, деми з тобою живемо

67. Традиції сім'ї (істина)

68. Сім'я та здоровий спосіб життя

69. Бережіть рідних. Що може бути сім'їдорожче?

70. Цей прекрасний Жіночий день! (праведна поведінка)

71. Світле свято-мамин день

72. Сонцематеринської любові

73. Ранок Батьківщини моєї (спокой, мир у душі)

74. Рідна земля - джерел натхнення

75. Мидіти твої, Казахстан!

76. Наспіви степів (присвячується Науризу)

77. Добрі почуття народжуються в сім'ї (любов)

78. Співзвучність із навколишнім світом

79. Я люблю цей світ

80. Витоки поваги (істина)

81. Дивлюсь на світ, як на диво!

82. Дорожити часом

83. Щастя людини (праведна поведінка)

84. Життя за законами краси.

85. Зв'язок поколінь

86. У ладу із самим собою (спокой)

87. Звуки природи дарують світ

88. Внесок кожного у процвітання своєї Батьківщини

89. Казахстан - наш спільний будинок (ненасильство)

90. Миру-мир!

91. Як стати щасливим?

92. Не злидня сила мудрості (істина)

93. Цілющі сили природи в її чистоті та безкорисливому служінні!

94. Доброеім'я пов'язане з добрими справами…

95. Дякуємо за сьогодні! Живи справжнім моментом!

«Розмова про моральність»

Ціль : розширити уявлення про моральному вихованнів родині.

Завдання:

Формувати шанобливе сприйняття свого будинку, сім'ї.

Сприяти формуванню моральнихякостей особистості.

Виховувати прагнення дбає про оточуючих.

Форма проведення: Зворотній зв'язок;

Напрямок: «Духовне виховання у сім'ї»;

Обладнання: наочний матеріал, трафарети;

Вихователь: першої кваліфікаційної категорії Саєнко Олена Ігорівна;

Використовувана література : klassnye-chasy.ru

Хід заняття:

Організаційний момент.

Здрастуйте хлопці, на нашому сьогоднішньому занятті ми будемо з вами говорити про духовність, її значення для благополуччя сім'ї, виховання дітей. І наше заняття хочу почати з розповіді.

1.Беседа: «Витоки моральності»:

Людина йшла берегом і раптом побачила хлопчика, який піднімав щось із піску і кидав у море. Людина підійшла ближче і побачила, що хлопчик піднімає з піску морські зірки. Вони оточували його з усіх боків. Здавалося, на піску – мільйони морських зірок, берег був буквально засіяний ними на багато кілометрів.

- Навіщо ти кидаєш ці морські зірки у воду? - спитав чоловік, підходячи ближче.

- Був шторм і зірки викинуло на берег. Якщо вони залишаться на березі до завтрашнього ранку, коли почнеться відплив, то загинуть, - відповів хлопчик, не припиняючи свого заняття.

- Але це просто безглуздо! - закричав чоловік. - Оглянься! Тут мільйони морських зірок, берег просто засіяний ними. Твої спроби нічого не змінять!

Хлопчик підняв наступну морську зірку, на мить задумався, кинув її в море і сказав:

- Ні, мої спроби змінять дуже багато. Для цієї зірки.

Чи можна цього хлопчика назвати високоморальною, духовною людиною?

Що таке моральність? (Відповіді дітей);

Що таке духовність? (Відповіді дітей).

У тлумачному словнику Ожегова: Моральність – це якості особистості, які визначають поведінку людини.

Які якості ви знаєте?(Доброта, працьовитість, хоробрість, правдивість, відповідальність, чуйність, турботливість, вірність, дружелюбність, ввічливість, подяка, ощадливість, безкорисливість, гостинність, допитливість, мудрість, скромність, співчуття, чуйність, щедрість).

Ми перерахували деякі дуже добрі якості особистості, які визначають поведінку людини. Є якості характеру протилежні до цих якостей. Назвіть їх (злість, лінь, ворожість, грубість, безвідповідальність, дурість, жадібність).

2.Розбір розповіді: «Уламки доброти:

Прослухайте розповідь «Уламки доброти» невідомого автора.

Сім'я проводила вихідний день на пляжі. Діти купалися в морі та будували замки на піску. Раптом вдалині з'явилася маленька бабуся. Її сиве волоссямайоріли на вітрі, одяг був брудний і обірваний. Вона щось бурмотіла про себе, підбираючи з піску якісь предмети та перекладаючи їх у сумку. Батьки покликали дітей і наказали їм триматися подалі від бабусі. Коли вона проходила повз неї, то нахиляючись, щоб щось підняти, вона посміхнулася сім'ї, але ніхто не відповів їй на вітання. Через багато тижнів вони дізналися, що маленька бабуся все життя присвятила тому, щоб підбирати з пляжу уламки скла, якими діти могли порізати собі ноги.

Яке у вас відчуття, що відчуваєте після прочитання розповіді? (Відповіді дітей);

Як ви вважаєте, чому старенька, присвятила все своє життя цьому заняттю? (Відповіді дітей);

Як ви думаєте, якби люди дізналися, чим насправді займалася бабуся, що вони зробили б? (Відповіді дітей).

Чи були у вашому житті випадки, коли вам спочатку не подобалася будь-яка людина, тому що вона була не схожа на інших, а пізніше ви дізнавалися щось хороше про цю людину? (Відповіді дітей).

3.Вправа: «Чарівні руки»:

А зараз виконаємо вправу. Обведіть свою долоню або візьміть трафарет. Над кожним пальчиком долоні надпишіть ті моральні якості, які ви маєте.

Підбиття підсумків заняття:

Хлопці скажіть, що таке моральність? (Відповіді дітей);

Які якості особистості можна назвати моральними, а які аморальними? (Відповіді дітей);

Як людина має виховувати у собі духовно-моральні якості? (Відповіді дітей);

Що сталося б зі світом, якби в ньому не стало доброти? (Відповіді дітей);

Перерахуйте всіх, чия доброта допомагає вам рости (відповіді дітей).

На цьому наше заняття добігло кінця. До побачення.

доброта працьовитістьагресіяхоробрість правдивість мудрість відповідальність чуйність дбайливість вірністьліньки ворожість

дружелюбність ввічливість подяка бережливість безкорисливість гостинність

грубістьдопитливість

скромністьспівчуттябезвідповідальність

чуйність щедрістьдурість жадібність

Моральність – це якості особистості, які визначають поведінку людини

Доброго дня, любі батьки. базується на передачі життєвого досвіду та цінної інформації батьком до дитини. Якщо в ранньому віцібатьки можуть обмежитися системою стимулів та покарань для того, щоб направити дитину в корисне для нього русло, то з дорослішанням ситуація трохи змінюється. Теми розмов у нашому матеріалі.

Діти зростають, змінюються та способи впливу на їх поведінку. Підлітки - це ще не дорослі люди, але при цьому з ними не працюють ті педагогічні методи, які використовувалися до настання пубертатного періоду.

Основний спосіб донести до підлітка потрібну інформацію – це розмова. Адже якщо не навчити чомусь життєво важливому старшокласника, то він пізніше, можливо, це й засвоїть, але тільки пройшовши шлях важких, а іноді й непоправних помилок.

На які теми обов'язково варто поговорити і про що потрібно говорити з підлітками читайте нижче. Отже, теми для розмов із підлітками. Як вести - почитайте за посиланням.

Здоровий спосіб життя

Обов'язково важливо ще з раннього дитинства вчити дитину дбати про здоров'я свого організму. Діти у цей період лише починають формувати звички, і краще зробити так, щоб вони були корисними.

Важливо розповісти школяру про переваги правильного харчування, здорового відпочинку та фізичних навантажень.

Підліткам для переконливості необхідні приклади, а для цього можна використати хороші сторінки біографії популярних серед молоді зіркових кумирів.

Шкідливість куріння, алкоголю та наркотиків

Знову ж таки, саме в підлітковому віці більшість курців починає формувати свою згубну звичку. Внаслідок того, що підлітковий вік – це ідеальний час для створення звички, саме ті пороки, які мали місце на цьому життєвому етапі та переслідують пізніше молодих людей.

Багато старшокласників не мають і найменшого уявлення про те, до чого може привести систематичне або наркотиків. Теми бесід із підлітками важливі про це, а для наочності знову ж таки – використовувати приклади чи доступні в інтернеті документальні фільми.

Більшість фільмів та відео роликів, які показують правду про наркотики та алкоголь просто шокують, але не варто через це показувати їх дітям. Навпаки – саме в цьому полягає вплив.

Взаємини з протилежною статтю

Якщо не провести з підлітками у певному віці бесід на тему взаємин із протилежною статтю, то вони через відсутність досвіду можуть не тільки наробити багато помилок, дозволяючи по відношенню до себе непробачні речі.

Також через брак знань вони можуть переймати доступні їм з фільмів та життя манери поведінки у стосунках, а це зробить їх нещасними.

Якщо планується проведення групової бесіди з юнаками та дівчатами про взаємини із протилежною статтю, то бажано розділити групи за статевою ознакою. Це важливо тому, що дівчаткам, майбутнім жінкам потрібно знати одну інформацію, а хлопчикам іншу.

Справа зовсім не у фізіологічних відмінностях, про це потрібна окрема бесіда, яку слід проводити в ранньому підлітковому віці, коли дитина ще не почала намагатися осягнути цю тему самостійно, на своєму досвіді.

Підліткова самооцінка

Багато юнаків стикаються з проблемою оцінки самого себе. Самооцінка підлітка або сильно занижена, або навпаки завищена, але й те й інше не відповідає дійсності.

Також страждають діти у підлітковому віці від оцінного судження оточуючих людей, і найчастіше саме на чужій оцінці будується їхня особиста самооцінка. Все це може призвести до проблем у майбутньому, а також до тяжких розчарувань та депресії у разі завищеної самооцінки.

Тому важливо своєчасно провести бесіду з підлітками на тему того, як правильно оцінювати себе та оточуючих.

Також важливо допомогти старшокласникам сформувати психологічний захист від оцінної думки оточуючих, щоб він не впливав на сприйняття підлітком самого себе.

Вибір професії

Це дуже важливі теми розмов з старшими підлітками. Вибір майбутньої професії – це один із найбільш відповідальних кроків у житті, тому мета розмови є значною. Саме від вибору професії залежить те, як складеться подальше життя дитини.

Важливо надати вичерпну інформацію про існуючі напрямки діяльності, а також можна доповнити розмову конкретними прикладами. Бажано говорити не лише про переваги професій, але й про негативні моменти.

Також важливо роз'яснити, що будь-яка професія, крім підготовки в навчальному закладі, вимагає також певних вроджених здібностей і схильності людини.

Навчання та важливість освіти

Деякі молоді люди в підлітковому віці втрачають інтерес до навчання, а в результаті мають погані оцінки та прогалини у знаннях, що негативно вплине на результати вступних іспитів при вступі до навчальний закладдля здобуття професії.

Учню недостатньо знати, що вчитися просто потрібно, і не може бути жодних заперечень. Це можна сказати ще семирічного малюка, відповідаючи на запитання: «Навіщо ходити до школи». А старшокласнику потрібне обґрунтування.

Саме це і важливо донести до старшокласника, адже він уже має купу аргументів, які можуть призвести не на користь навчання.

Вміння контролювати свої емоції

Особливість підліткового періоду полягає в гормональному фоні, що постійно змінюється, що і стає причиною такої підвищеної емоційності. На порозі дорослого життяДуже важливо навчитися стримувати себе та контролювати прояв власних емоцій.

Важливо навчити старшокласника та показати на конкретні прикладиЯк управляти такими емоціями, як гнів, роздратування, лють, образа. Основна мета цієї теми бесід із підлітками – дати йому зрозуміти, що не емоції панують над ним та керують його життям, але він над ними.

Підліткова депресія

Якою б веселою, сміливою і рішучою була людина, у всіх трапляються ситуації, з якими вони не в змозі впоратися поодинці. Підлітковий період – це час, коли дитина стикається щодня з новими та невідомими йому речами, проблемами, поняттями.

Все це являє собою набір труднощів, які з кожним днем все більше втомлюють вразливого підлітка, і це може призвести до депресії.

Важливо не допускати до цього, поговорити зі старшокласником про депресію, способи її запобігання, лікування, а також запропонувати в бесіді свою допомогу у разі зіткнення з труднощами та проблемами.

Як справлятися з проблемами

Деякі батьки нарікають на несамостійність і інфантильність своїх нащадків. У цей же час підрослі чада нарікають на гіперопіку з боку батьків, яка не дала їм підготуватися, як слід до вступу в самостійне життя, яке так і кишить безперервними проблемами.

Важливо дати підлітку цінні порадиі навчити його не ховатися від своїх проблем, а вирішувати їх якнайшвидше, при необхідності вдаючись до допомоги близьких людей.

Ми відповідаємо за тих, кого ми приручили

Старшокласник, як і діти молодшого віку, частково пізнає сферу взаємовідносин починаючи з сім'ї, домашніх вихованців, близьких друзів. Важливо говорити з підлітком про відповідальність за життя вихованців, про відповідальність за людей, які поряд.

Особливо актуальна дана тема для сучасних юнаків, які звикли жити на втіху, і не замислюються про почуття оточуючих людей.

Егоїзм, егоцентризм, самолюбування та самопіднесення – це відмінні риси нинішнього покоління юнаків та дівчат. Це покоління необхідно навчити, що найвища цінність – це людське життя, і тому, що ми за неї відповідальні.