Для встановлення контакту з батьками ми вирішили провести День самоврядування у ДОП. Цього дня батькам запропонували спробувати себе у ролі вихователів. Їм представилася можливість побувати на місці вихователів та подивитися на життя дитячого садка «зсередини».

Завантажити:

Попередній перегляд:

День самоврядування в ДОП

Будь-яка педагогічна система без участі батьків не буде життєздатною. Важливо знайти таку форму спілкування з батьками, за якої можливі взаєморозуміння, взаємодопомога у вирішенні завдань виховання та розвитку. Для встановлення контакту з батьками ми вирішили провести День самоврядування у ДОП. Цього дня батькам запропонували спробувати себе у ролі вихователів. Їм представилася можливість взяти участь в організації, а потім самостійно провести безпосередньо освітню діяльність, режимні моменти (ранкову гімнастику), організувати самостійну діяльністьдітей, побувати дома вихователів і подивитися життя дитячого садка «зсередини».

З майбутніми вихователями організували міні-раду: познайомили їх із режимом життєдіяльності дітей у дитячому садку, з обов'язками вихователя, з інструкціями з охорони життя та здоров'я дітей, з техніки безпеки під час проведення занять, пожежної безпеки. «Вихувальникам-мамам» були надані рекомендації щодо використання різних методівта прийомів для проведення обраного режимного моменту. Вони дуже відповідально підійшли до складання конспектів безпосередньо. освітньої діяльності, підготували все необхідне проведення.

Справа це була нова не лише для батьків, а й для вихователів. Тож хвилювалися всі. Було вирішено спостерігати за процесом ніби з боку, не втручаючись, але водночас допомагаючи батькам організувати той чи інший вид дитячої діяльності.

І ось, 5 квітня 2017 року для батьків настав момент істини: як це – бути вихователем?

На перший погляд усе було як завжди: зарядка, освітня діяльність, прогулянка. Але! Усі ці режимні моменти проводили не освітяни, а батьки.

Зарядка здається незвичайною та захоплюючою, якщо її проводить мама Максима – Ганна Віталіївна. Впевнено та чітко вона давала вказівки дітям. Дошкільнята, виконуючи вправи, були зібрані та дисципліновані.

Максим гордо говорив усім хлопцям: "Сьогодні моя мама - вихователь!"

Здорово займатися малюванням з мамою Вані, Ольгою Миколаївною, тим більше, що техніку вона обрала нетрадиційну. Замість пензля хлопці підготовчої до школи групи використовували губку та пряжу. Надзвичайно красивими виявилися гілочки бузку, які разом утворили великий запашний кущ.

Хлопці та педагоги підготовчої до школи групи були у захваті від розповіді Ірини Петрівни, мами Феді, про професію перукаря. Вона розповіла про своїх помічників-інструментів і показала, як вони працюють.

Її син Федір уже робить перші кроки у цій професії. Він показав усім хлопцям майстер-клас – як за допомогою гелю можна вкласти неслухняне волосся. З яким захопленням дівчинки дивилися на хлопців, що перетворилися і погарніли!!!

Після сніданку хлопці старшої групипішли перевдягатися на заняття з фізичної культури. А в групі на них терпляче чекала мама Марка, Олеся Андріївна, у костюмі Весни з помічницею Соняшником. Весна запросила дошкільнят на веселі старти. Завзято вони виконували всі завдання Весни і за свої старання отримали солодку винагороду. Захоплення і дітей і дорослих не було меж.

Незважаючи на величезну зайнятість (Олеся Андріївна займається вихованням двох ще зовсім маленьких доньок) вона дуже відповідально підійшла до підготовки заходу. Чудовий костюм Весни та Соняшнику, в якому була її мала, вона зробила сама.

А після полудня дітлахів чекала Світлана Юріївна, мама Вані. Вона запросила всіх охочих до майстерні «Умілі ручки». Розповіла про своє захоплення, показала як із простої стрічки зробити трояндочку. Звичайно, така краса більше зацікавила дівчаток і вони із захопленням пробували себе в ролі рукоділок.

А хлопці цікаво розглядали виставку робіт. Ваня гордо говорив усім хлопцям: Це моя мама таку красу зробила!

Наших малюків, дітей середньої групи зустрічала Олена Валеріївна – мама Поліни. Вона приготувала для них захоплюючу розмову про кімнатних рослинах. Хлопці розглянули фіалку, герань, дізналися як доглядати за ними і самі взяли участь у посадці фікуса.

На зміну Олені Валеріївні прийшла Галина Вікторівна – мама Сашка. Вона дивувала дітлахів і дорослих чарами. Всі атрибути магії: чарівний капелюх, чарівна паличка та рукавички на місці можна починати.

Веселі фокуси, жарти, сміх так сподобалися дошкільнятам, що вони ще довго не хотіли відпускати господиню чарівної палички.

Усім дітям без винятку сподобався цей день. Ті хлопці, чиї мами приходили до нас, гордо говорили про це. Інші діти дуже хотіли побачити свою маму в ролі вихователя, деякі навіть трохи засмутилися. Але у нас все ще попереду.

Цей день дуже важливий для всіх: і для нас, педагогів, і для батьків, і для дітей. На наш погляд, коли батьки беруть він роль вихователів, це дозволяє всім учасникам освітнього процесу побачити себе з боку. Педагог бачить можливості батьків, особливості спілкування з дітьми. Батьки можуть оцінити тонкощі роботи педагога, і в той же час отримати задоволення від спілкування з дітьми, бути в центрі подій «дитсадкового» життя. А діти – діти просто радіють тому, що мама чи тато теж можуть бути вихователями та вчаться пишатися своїми батьками.

Такий зв'язок між дитячим садком та сім'єю йде на користь, насамперед дітям, а батьків перетворює на перших помічників. Усі вихователі-дублери отримали від спілкування з хлопцями лише позитивні емоції!

Будь-яка педагогічна система без участі батьків не буде життєздатною. Важливо знайти таку форму спілкування з батьками, за якої можливі взаєморозуміння, взаємодопомога у вирішенні завдань виховання та розвитку. У практиці роботи Центру розвитку дитини N2 «Сонечко» використовуються різноманітні цікаві форми взаємодії з батьками

Нової ефективною формоюпартнерських відносин із сім'єю став День самоврядування у дитсадку, коли батьки беруть він роль вихователів. Для ЦРР №2 це вже добра традиція. Мамам і татам ідея подобається - щоразу з великим ентузіазмом вони беруться за справу.

Батькам надається можливість взяти участь в організації, а потім самостійно провести безпосередньо освітню діяльність, режимні моменти (ранкову гімнастичну розминку, прогулянку, прийом їжі). Дню самоврядування передує День відкритих дверей, коли мами та тати дивляться, як працюють вихователі.

Потім разом із педагогом складається конспект, готуються необхідні атрибутита матеріали. Педагог дає рекомендації щодо використання різних методів і прийомів щодо обраного режимного моменту.

І ось все готове. Для батьків настає момент істини: як це бути вихователем? Які їхні діти поза домом?

У підготовчій групі«Фіалки» в ролі вихователя ранкову гімнастичну розминку проводив тато Леонтьєва Івана, середній групі«Астра» – тато Якушевої Дарії, а в середній « Братки» та в підготовчій «Соняшнику» - тато сестричок Шалягіних Саші та Ані. Впевнено і по-воєнному чітко вони давали вказівки дітям. Дошкільнята, виконуючи вправи, були зібрані та дисципліновані, адже вихователі-чоловіки – це рідкість, а це означає, що успіх гарантований!

А ось як відгукнулася про проведений захід мама Щавелєвої Поліни з групи «Фіалки»: «Коли мені запропонували провести заняття у групі моєї дочки, та ще й на таку священну для всіх людей тему як «Хліб», я, не роздумуючи, погодилася. Дочка Поліна, бачачи, що я трохи переживаю, дуже підтримала мене, сказавши, що допоможе. Для мене це було дуже зворушливо: адже це був той рідкісний випадок, коли не вона, а я потребувала підтримки своєї дочки. Провівши цей день у дитячому садку, я зрозуміла, як багато треба мати терпіння, винахідливості, любові до дітей, щоб зуміти їх зацікавити, щоби все задумане вдалося. Щодо мене, то це був дуже хвилюючий і відповідальний день у моєму житті».

У ролі вихователя у підготовчій групі «Соняшники» була мама Івана Сабадаша. Батьки та діти цього дня побували у захоплюючій подорожі до Антарктиди, де їх зустрічали доброзичливі пінгвіни. Діти відгадували загадки, зустрілися з жителями Антарктиди, зробили аплікацію «Пінгвіни на крижині» та навіть встигли покататися на ковзанах.

Середня група «Дзвіночки» свій день розпочала з незвичайної ранкової гімнастичної розминки на екологічну тему. Використовуючи фізичні вправи, дітей долучали до піклування про навколишньому середовищі. Свій відгук про День самоврядування в цій групі залишила мама Козловської Антоніни: «Було цікаво зазирнути в дитячий садок, подивитися, як діти поводяться в колективі. А діти приємно порадували дисципліною, активністю, відповідями на запитання, участю у діалогах. Чудовий задум - зробити батьків вихователями».

У середній групі «Лютики» у ролі вихователів побували мами Олени Кузнєцової та Олени Лефарової. Вони провели ранкову гімнастичну розминку та захід «Допоможемо Червоній Шапочці». Ось їхня думка: «День самоврядування потрібен і важливий для батьків, дає можливість побачити дітей поза сім'єю та навчитися, як можна вдома формувати пізнавальний інтерес дітей, допомагати дітям отримувати нові знання».

Мам середньої групи «Анютині очі» привабила можливість самим поринути в дитинство, відключитися від повсякденної метушні, забути про всі проблеми та побувати в казці. Було приємно спостерігати, як діти намагаються проявити себе з найкращого боку – адже вони так пишалися своїми батьками! "Коли на тебе дивляться 20 пар широко розкритих дитячих очей, спочатку губишся". У ролі вихователя була мати Качурова Едіка.

У другій молодшій групі "Незабудки" мама Вови Гармаш проводила ранкову гімнастичну розминку. Убравшись у костюм, вона зіграла роль мами-зайчихи, а її малюки зайченята зворушливо і старанно виконували комплекс ранкової гімнастики з морквинами в руках. А мама Лаврененка Івана провела з малечею аплікацію «Друзі для Сніговика». Ось що вона каже: «Було цікаво та пізнавально спостерігати за поведінкою дітей. Отримала лише позитивні емоції. День самоврядування - це хороша тенденція до взаєморозуміння між батьками та дітьми, а також між батьками та дитячим садком».

У День самоврядування у групі «Ромашки» проходив захід «Ложки для Ведмедика». Діти знайомилися з різними матеріалами, брали активну участь в експериментах, розфарбовували ложки для лісового гостя. Мама Качуріної Насті зіграла роль ведмедя. На її думку, заняття вийшло пізнавальним та захоплюючим. А мама Малаціонації Каті додала, що було дуже цікаво спостерігати, як реагують діти на батьків у ролі вихователів, а також переконатися, наскільки складною є робота з дітьми.

Батьки групи «Астра», які брали участь у відкритому заході «Назустріч Олімпіаді», зазначили, що діти, не соромлячись присутності батьків, були дуже активними та уважними, всі завдання виконували із задоволенням та усмішками на обличчях. Папа Якушевої Дарії та мама Лопатіна Іллі, які виступили у ролі вихователів, зіграли її з великим задоволенням.

Групу «Волошки» відвідують наші найменші вихованці, але й їх не оминув цей незвичайний день. Ось що каже мама Дунаєва Ігоря, яка грала роль кішки: «Складання сценарію, його уявне програвання – все здавалося успішним. Але в реальній обстановці, коли всі маленькі представники групи стоять і дивляться на тебе з великим очікуванням та цікавістю, все виходить інакше. Дуже допоміг досвід освітян групи. Вони були підхоплені, допомагали зібрати дітей, організувати ігри. Я зрозуміла, що одного гарного, цікавого костюмадля роботи з малюками недостатньо».

По-перше молодших групах«Сунички» та «Кульбаби» у ролі вихователів виступили мама Мойсей Каті та Ярослава та мама Колбіна Максима. Виконавши ролі турботливої ​​мами зайчихи та пустотливого Петрушки, вони провели ранкову гімнастичну розминку та режимний момент умивання, артистично супроводжуючи їх потішками та примовками.

Наприкінці робочого дня ми підбили підсумки Дня самоврядування. Усі учасники прийшли до думки, що організація Дня самоврядування у нашому МБДОУ ЦРР № 2 є дуже важливою для партнерської взаємодії сім'ї та дитячого садка. Такий захід дозволяє батькам поринути у виховно-освітнє середовище та з принципово іншої позиції подивитися на діяльність педагогів та всього персоналу групи; дає можливість оцінити роботу педагогів, побачити чітко злагоджену взаємодію вихователя та інших працівників; спробувати проявити себе у цій ролі, що формує повагу та розуміння складності роботи співробітників дитячого садка.

Добру традицію – День самоврядування – обов'язково будемо продовжувати. В ідеалі кожен батько повинен побувати в ролі вихователя.

Рада батьків ЦРР N2,
вихователь О.М. Келембет

Міні-проект-«День самоврядування» у дитячому садку.

Автор: Штоколова Лариса Вікторівна, вихователь 1 категорії МКДОУ №3 «Малиновоозерський дитячий садок», Алтайський край, Михайлівський район, рп Малинове Озеро.

Пропоную Вашій увазі досвід проведення «Дня самоврядування» як інноваційної форми роботи з батьками. Цей міні-проект буде цікавий педагогам дошкільних закладів та батькам.

У ФГОС ДО (п. 3.2.5) говориться, що робота з батьками повинна мати диференційований підхід, враховувати соціальний статус, мікроклімат сім'ї, батьківські запити та ступінь зацікавленості батьків діяльністю ДОП, підвищення культури педагогічної грамотності сім'ї
Перехід до нових форм відносин батьків та педагогів зробить педагогічний процес більш вільним та гнучким. Використання нетрадиційних форм роботи з батьками вихованців дитячого садка сприяє більш ефективній взаємодії педагогів з батьками, їхньому професійному зближенню. Тож у нашій групі було вирішено провести «День самоврядування», присвячений «Дню дошкільного працівника».
Сьогодні у суспільстві йде становлення нової системи дошкільної освіти. Дошкільний заклад грає важливу рольу розвитку дитини. Тут він здобуває освіту, набуває навичок спілкування з іншими дітьми та дорослими, вчиться організовувати власну діяльність. Однак наскільки ефективно дитина опановуватиме ці навички, залежить від ставлення сім'ї до дошкільному закладу. Гармонійний розвиток дошкільника без активної участі його батьків в освітньому процесі ДНЗ неможливий.
Але не завжди сім'ї та дитячому садку вистачає взаєморозуміння, терпіння, щоб почути та зрозуміти один одного. Не секрет, що багато батьків цікавляться лише харчуванням дитини, вважають, що дитячий садок – місце, де тільки доглядають дітей, поки батьки на роботі.
Для встановлення єдності необхідно, щоб батьки ясно уявляли, що таке дитячий садок, як організоване в ньому життя дітей, які завдання вирішуються вихователями, чим зайняті діти протягом дня, які вимоги пред'являються до їхньої поведінки.
Щоб батьки стали активними помічниками та однодумцями вихователів, необхідно залучити їх до життя дитячого садка, постійно тримати в курсі всіх подій.

Гіпотеза– при зародженні нової інноваційної форми взаємодії з батьками, підвищиться рівень їхньої освіченості у питаннях виховання, навчання та розвитку своїх дітей, дасть можливість залучити батьків до життя дитячого садка. Така форма роботи дозволяє найповніше розкрити зміст діяльності педагога, наочно показати інноваційні форми, методи та прийоми роботи з дітьми, допомогти зрозуміти батькам необхідність співробітництва дитячого садка та сім'ї.

Ціль:
Залучення батьків до виховно – освітнього процесу у ДНЗ через інноваційну форму.
Зародження нової традиціїДНЗ – День батьківського самоврядування.

Завдання:
1.Підвищити педагогічну культуру батьків.
2.Розширити уявлення батьків про професійну діяльність співробітників ДНЗ.
3.Зміцнити партнерські відносини між ДОП та батьками.
4. Підготувати батьків-учасників до Дня самоврядування – надати інформацію про НОД, надати рекомендації щодо використання різних методів та прийомів для проведення режимних моментів, занять, прогулянок.
5. Залучити дітей старшої групи до участі у рамках заходу проекту «День самоврядування».
Учасники: освіта, батьки, діти.

Термін реалізації проекту: 22.09.2016г-29.09.2016г
Тип проекту:соціальний.

Розподіл обов'язків:
Педагог – підготовка учасників до Дня самоврядування (знайомить батьків із режимом дня, комплексом ранкової гімнастики, з організацією НОД та режимних моментів, із спільною діяльністю (дидактичні та рухливі ігри).
Батьки проводять ранковий прийом, ранкову гімнастику, режимні моменти, прогулянку, дидактичні та рухливі ігри.
Діти – беруть участь у заходах у рамках проекту «День самоврядування».

1 етап: Підготовчий.
1.Батьківські збори – обговорення питань, пов'язаних з організацією «Дня самоврядування»;
2.Складання плану, підготовка до проведення заходу;
3.Індивідуальні зустрічі з батьками.

Для підготовки до проведення «Дня самоврядування» було організовано таку роботу:
– підготовлено учасників освітнього процесу;
– ознайомлено батьків з діяльністю педагогів;
– проведено індивідуальні зустрічі з батьками щодо проведення освітньої діяльності;
– розподілено ролі між батьками;
– проведено інструктаж батьків – учасників з охорони життя та здоров'я дітей, з техніки безпеки, правил пожежної безпеки;
– складено план заходу, де батьки розподілили свої обов'язки для участі у різноманітних режимних моментах:

2 етап: Основний.
Проведення "Дня самоврядування".
З початку робочого дня вихователі – дублери (батьки вихованців старшої групи) активно долучилися до педагогічної діяльності. На перший погляд усе було як завжди: зарядка, освітня діяльність, прогулянка. Але! Усі ці режимні моменти проводили не освітяни, а батьки. Батькам представилася унікальна можливістьпобувати на місці вихователя та подивитися на життя дитячого садка «зсередини».
1. Провести ранковий прийомдітей;
2. Ранкову гімнастику;
3. Режимні моменти;
4. рухливі ігри;
5. дидактичні ігри;
6. творчо підійти до організації НОД;
7. вміло організувати прогулянку із дітьми.

3 етап: Заключний.
Проведений захід показав, що:
- Розширилися уявлення батьків про професійну діяльність співробітників ДНЗ, сформувалося розуміння значущості даної професії та повага до праці вихователя;
– зміцнилися партнерські відносини між дитячим садком та батьками;
– підвищилася педагогічна культура батьків (мають уявлення про особливості дитячої вікової психології, володіють елементарними знаннями, як організувати вільний часдітей);
– відбулося зближення та об'єднання педагогів із батьками з питань виховання дітей.
Таким чином, використання нетрадиційних форм роботи в дитячому садку забезпечує психолого-педагогічну підтримку сім'ї та підвищення компетентності батьків

Методичне забезпечення проектної діяльності:
Комплексно – тематичне плануванняза програмою «Від народження до школи» за редакцією Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєва – старша група.

Очікуваний результат:
У сучасних умовахЗавданням модернізації дошкільної освіти є розвиток діалогової партнерської взаємодії в системі «дитячий садок – сім'я», спрямованого на активне включення батьків (законних представників) у життя дитячого садка. Тільки в тісній співпраці, на взаєморозумінні педагогів і батьків можна досягти високих результатів.

Відгук помічника вихователя.
У школі щорічно проводиться «День самоврядування», у дитячому садку провести такий захід складніше, діти потребують нагляду, вони не можуть залишитись одні, без педагога. Ми вирішили залучити батьків, які охоче погодилися взяти участь у нашому заході. Напевно є такі батьки, які завжди чимось не задоволені, з-поміж них і вибрані «дублери». Батьки впоралися, цікаво було спостерігати за ними. Діти просто молодці, коли «дублери» вагалися, діти брали ініціативу у свої руки та допомагали їм. Діти, незважаючи на присутність батьків, поводилися активно, всі завдання виконували із задоволенням. Емоційний стан дітей був на вищому рівні. Цей день запам'ятався та приніс величезну радість дітям, батькам та педагогам. Педагоги зблизилися та поєдналися з батьками з питань виховання дітей, стали їх надійними помічниками.

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад

д/с №53

Вихователь: О.М. Усачова

Новосибірськ, 2018

ПАСПОРТ ПРОЕКТУ

Тип проекту: практико-орієнтований.

Вид проекту: короткостроковий

Керівник проекту:Анета Миколаївна Усачова, вихователь.

Місце проведення:МАДОУ д/с №53

Мета проекту : Педагогічне просвітництвобатьків із залученням їх до освітнього процесу у ДНЗ через інноваційні форми роботи.

Завдання проекту:

Залучати батьків до участі у виховно-освітньому процесі у ДТЗ;

Сприяти підвищенню педагогічної культури батьків;

Розширювати уявлень батьків про педагогічної діяльностіспівробітників ДТЗ;

Формувати традиції ДТЗ;

Зміцнювати партнерські відносини між ДОО та батьками.

Очікувані результати:

Сформується активна позиція батьків до участі у виховно-освітньому процесі ДТЗ;

Підвищиться педагогічна культура батьків;

Розширяться уявлення батьків про педагогічну діяльність співробітників ДТЗ;

Педагоги, батьки, діти візьмуть участь у становленні нових традицій у ДТЗ;

Встановляться тісніші стосунки між ДОО та батьками.

1 етап – підготовчий.

• Провести анкетування серед батьків вихованців групи на тему «Чи легко бути вихователем?»
• Створити ініціативну групу серед батьків-учасників проекту.
• Визначити дату поведінки Дня самоврядування у середній групі «Лисята».
• Ознайомити батьків-учасників із календарно-тематичним плануванням на обрану дату проведення Дня самоврядування.
• Розподілити ролі серед батьків-учасників.
• Розпланувати організацію діяльності вихователя та інструктора з фізичної культури.
• Ознайомити батьків-учасників з інструкцією з охорони життя та здоров'я дітей.

2 етап - основно

• Етап передбачає проведення «Дня самоврядування» відповідно до плану виховно-освітньогопроцесу.

3 етап – заключний

• Публікація на сайті ДТЗ
• Створення книги «День самоврядування»
• Підбиття підсумків проведення проекту.
• Продукт проектної діяльності на сайті ДТЗ;

Календарний план реалізації проекту

Терміни: тиждень

Учасники: вихователь, фізкерівник, музкерівник, батьки, діти

Ініціативна група:

Зарядка – Шумейко Олена Андріївна

Сніданок- Чебикіна Наталія Юріївна

Фізична культура– Межерицька Ганна Вікторівна та Межерицький Олександр Вікторович

Розвиток мови – Рисовець Юлія Володимирівна

Математика – Воробйова Ірина Борисівна

Сьогодні -Тиндетникова Ксенія Сергіївна

Обід -Волкова Ганна Сергіївна

Тематична розмована тему ВВВ– Буданаєва Юлія Валеріївна та психолог ДНЗ Храпицька Наталія Олександрівна

Малювання – Орлова Марія Ігорівна

Ознайомлення батьків-учасників з календарно-тематичним плануванням на 28.04.2018 р.

Індивідуальні консультації з кожним учасником Дня самоврядування щодо проведення режимних моментів, організації НОД.

Наявність батьків під час освітньої діяльності з дітьми.

Вихователь, інструктор із фізичної культури, учасники ініціативної групи. Міні-рада з учасниками Дня самоврядування, проведення інструктажу з охорони життя та здоров'я дітей.

Підбиття підсумків

Цей проект був дуже важливим для всіх: для мене, як вихователя групи, для батьків та для дітей. «Вихувальникам» з-поміж батьків представилася можливість поринути у виховно-освітнє середовище, відчути важливість та відповідальність педагогічного процесу та зсередини подивитися на діяльність педагогів та всього персоналу дитячого садка. Вони змогли поспостерігати за своєю дитиною, побачити, як вона поводиться в дитячому колективі, Які взаємини складаються в нього з іншими дітьми. Такий зв'язок між дитячим садком та сім'єю йде на користь, насамперед дітям, а батьків перетворює на перших помічників.

Додаток 1

Шановні батьки!

Пропонуємо вам відповісти на запитання цієї анкети. Отримана інформація допоможе для реалізації різноманітних форм співпраці Вашої родини та дошкільного закладу.

Дякую за співпрацю!

1. Прізвище, ім'я та вік дитини.

2. Хто відповідає на запитання анкети (тато, мама)?

4. Що у роботі педагога здається для Вас найважчим?

5. Якими якостями повинен мати педагог?

6. Чи вважаєте Ви необхідними спільні заходив дитячому садку?

8. Які форми роботи дитячого садка з батьками Ви знаєте?

9. Чи хотіли б Ви спробувати себе в ролі вихователя та взяти участь у Дні Самоврядування?

10. Який вид діяльності Ви хотіли б провести?

11. Яка Вам потрібна допомога у підготовці?

Додаток 2. Аналіз до анкети «Чи легко бути педагогом?»

В анкетуванні взяли участь 19 осіб, 3 тата та 16 мам.

На питання «Що у роботі педагога вони вважають найважчим?» більшість опитаних батьків вважають найважчим підготовку до щоденних занять та їх проведення, а також організацію великої кількостідітей,

На запитання «Якими якостями повинен мати педагог?» відповіді практично у всіх однакові - бути доброзичливими до дітей, дбайливими, чуйними, готовими вислухати дитину, батьків, любити свою професію, допомогти порадою у вихованні та розвитку дитини.

На запитання «Чи вважаєте Ви за необхідне спільні заходи в дитячому садку?», всі опитані батьки відповіли «Так».

На запитання «Які форми роботи дитсадка з батьками Ви знаєте?», відповідями були- батьківські збори; анкетування; бесіди; проектна діяльність; тренінги; клуби за інтересами; відкриті заняттяі т.д.

На запитання «Чи хотіли б Ви спробувати себе в ролі вихователя та взяти участь у Дні Самоврядування?», більшість батьків відповіли, що хочуть спробувати.

На запитання «Який вид діяльності Ви хотіли б провести?» батьки обрали легші види діяльності, наприклад, проведення зарядки, прогулянки, фізкультурного заняття.

На запитання «Яка Вам потрібна допомога у підготовці?» відповідями батьків були індивідуальні консультації з освітянами, міні-рада з учасниками Дня самоврядування.

За підсумками анкетування було зроблено такі висновки:

Батьки зацікавлені та готові взяти участь у запропонованій формі роботи-проведенні Дня самоврядування у групі.

Додаток 1. Проведення ранкової гімнастики (Шумейко Олена Андріївна)

Ігровий комплекс «Подорож морем-океаном»

Вступна частина: «Йдемо на пристань».

Ходьба по колу (вперед-назад, на місці), хресним кроком, задом-наперед, на шкарпетках, на п'ятах, по-ведмежому (на зовнішній стороні стопи). Зміна виду ходьби за сигналом бубна чи бавовни у долоні. Легкий біг (можна на місці)

Де корабель?

І.П.: основна стійка, руки на поясі, дивитись уперед.

Виконання:

1 – поворот голови вправо.

2 – повернутися до І.П.

3 – поворот голови вліво.

4 – повернутися до І.П.

Повторити: по 3 рази на кожну сторону.

2. «Багаж»

Виконання:

1 - кисті рук стиснути в кулаки.

2 – обидві руки підняти убік.

3 – руки опустити.

4 – повернутися до І.П.

Повторити: 4 рази.

3. «щогла»

І.П.: стоячи, ноги на ширині плечей, руки опущені.

Виконання:

1-2 - ліва рука на поясі; нахил у ліву сторону; права рука йде вгору.

3-4 - права рука на поясі; нахил у правий бік; ліва рука йде вгору.

Повторити: 4-5 разів.

4. «Вгору-вниз»

І.П.: сидячи на підлозі, руки зігнуті, опора на лікті.

Виконання:

1 – підняти обидві ноги нагору.

2 – повернутися до в. П.

Додаток 2. Проведення гри-заняття з фізичної культури (Межерицька Ганна Вікторівна та Межерицький Олександр Вікторович)

Раз два три чотири п'ять -

Ми йдемо у похід знову.

Так і тягне нас на волю

Пригоди шукати.

Тільки слабеньким, друзі,

До нашого походу йти не можна.

Ви спочатку тренуйтеся,

Бігайте та змагайтеся.

Подивіться все на нас,

Ми спортсмени – найвищий клас!

1.Починаємо розминку перед походом!

Ходимо по колу: на шкарпетках, на п'ята, як ведмідь. Махи руками, обертання голови, у присядку, стрибки.

2. Тепер перший привал. Ми виконаємо кілька вправ, щоб перевірити вашу силу та витривалість. Нахили в сторони, вперед, назад. Стоїмо на одній нозі, затримавши подих. Сидячи тягнемося до шкарпеток (ноги разом, прямі). Піднімаємо ноги на 30 градусів, спершись на руки.

3. Тепер тренуємось долати різні перешкоди.

проповзти мостом над гірською річкою (повземо на лавці на животі, допомагаючи тільки руками)

подолати звивисту стежку (стрибки через мотузку праворуч і ліворуч)

пройти вузькою гірською дорогою (пройти лавкою приставним кроком)

замаскуватися під павуків (ходимо на руках та ногах)

замаскуватися під отруйних жаб (стрибаємо з положення сидячи).

4. Тепер ми розділимося на 2 команди, щоб дізнатися яка команда сильніша і швидша.

Стрибки з м'ячем між ніг. Перший запускає м'яч між ніг решти команди. Останній ловить та біжить уперед, запускати м'яч.

Виявляється, тут усі діти сильні та сміливі! З такими хлопцями можна йти у похід! Молодці, а зараз Вам потрібно йти до групи, щоби з'їсти сніданок туриста!

3 . Проведення гімнастики після сну (Леонова НаталіяМиколаївна)

У ліжечках.

1. І. п.: Сидячи, ноги схрестити турецькою. Зверху пальцем правої рукипоказати траєкторію її руху, стежити очима. Крапля перша впала - кап!

Те саме зробити іншою рукою.

І друга прибігла – кап!

2. І.п.: те саме. Подивитися очима нагору, не піднімаючи голови.

Ми на небо подивилися,

Краплинки «кап-кап» заспівали,

Намочилися обличчя.

3. І.п.: те саме. Витерти обличчя руками, стати на ноги.

Ми їх витирали.

Біля ліжечок

4. І.П.: о. с. Показати руками, подивитися вниз.

Туфлі, подивіться, мокрими стали.

5. І.П.: о.с. Підняти та опустити плечі.

Плечами дружно поведемо

І всі крапельки струсимо.

6. І.П.: о.с. Біг на місці. Повторити 3-4 рази

Від дощу втечемо.

7. І.П.: о.с. Присідання.

Під кущем посидимо.

Дихальна вправа

8. «Жабеня». І.П. - Основна стійка. Уявити, як жабеня робить швидкі, різкі стрибки. Злегка сісти, зітхнувши, відштовхнутись і зробити стрибок двома ногами з просуванням уперед. На видиху протяжно вимовити "К-в-а-а-а".

Ходьба по доріжці «Здоров'я»

Додаток 4 . Малювання. Тема: "Салют над містом"

Додаток 5. Розвиток промови. Тема: «Одяг», робочі зошити стор 54

Додаток 6. Тематична розмова на тему ВВВ

У сучасних умовах завданням модернізації дошкільної освіти є розвиток діалогової партнерської взаємодії в системі «дитсадок – сім'я», спрямованої на активне включення батьків (законних представників) у життя дитячого садка. Тільки в тісній співпраці, на взаєморозумінні педагогів і батьків можна досягти високих результатів.

Одні батьки вважають і відкрито заявляють, що вихованням та навчанням дітей має

займатися дитячий садок, тобто після закінчення дитячого садка отримати повністю

підготовленої до школи дитини. Інші батьки пасивно спостерігають за роботою

дитячий садок. Треті хочуть брати активну участь у виховно -

освітньому процесі, але не мають на це часу. І лише деякі батьки

активно взаємодіють із дитячим садком.

У ФГОС ДО говориться, що з батьками повинна мати диференційований підхід, враховувати соціальний статус, мікроклімат сім'ї, батьківські запити і рівень зацікавленості батьків діяльністю ДОП, підвищення культури педагогічної грамотності сім'ї. Перехід до нових форм відносин батьків та педагогів зробить педагогічний процес більш вільним та гнучким. Використання нетрадиційних форм роботи з батьками вихованців дитячого садка сприяє більш ефективній взаємодії педагогів з батьками, їхньому професійному зближенню.

«Зірочка») було вирішено провести «День батьківського самоврядування». Такі дні

стали традиційним заходом, що проводиться щорічно у нашому ДОП.

День батьківського самоврядування – це можливість зсередини побачити та відчути на собі життя дитячого садка, спробувати себе у ролі педагога чи помічника вихователя, поспілкуватися зі своєю дитиною у незвичайній обстановці.

Метою заходу став розвиток співтворчих процесів у дитячо-батьківському колективі та креативних здібностей дітей та батьків у спільній діяльності.

З 9 по 12 жовтня вихователі Друзякіна Є.В, Шепелєва Ю.А. знаходилися на своїх робочих місцях, але при цьому були лише спостерігачами того, що відбувається. Посадові обов'язки покладалися цими днями на маму Вови Стасевич (Тетяну Павлівну), бабусю Влада Азаренкова (…), маму Даші Попової (…).

Для підготовки до проведення «Дня самоврядування» було організовано наступну

робота:

розроблено становище заходу;

підготовлено учасників освітнього процесу;

ознайомлено батьків з діяльністю педагогів;

проведено індивідуальні зустрічі з батьками щодо проведення освітньої діяльності;

розподілено ролі між батьками;

проведено інструктаж батьків – учасників з охорони життя та здоров'я дітей, з техніки безпеки, правил пожежної безпеки.

Проведений захід показав що:

розширилися уявлення батьків про професійну діяльність співробітників ДОП, сформувалося розуміння значущості даної професії та повагу до праці вихователя;

зміцнилися партнерські відносини між дитячим садком та батьками;

підвищилася педагогічна культура батьків (мають уявлення про особливості дитячої вікової психології, мають елементарні знання, як організувати вільний час дітей);

відбулося зближення та об'єднання педагогів з батьками з питань виховання дітей.

У результаті кожного дня : наші вихованці були здорові, нагодовані, організовані, щасливі від кожного цікаво прожитого дня у дитячому садку.

А це означає, що День батьківського самоврядування пройшов успішно!

Вихователі: Друзякіна Є.В., Шепелєва Ю.А.

Ось як це було!