Aká je klíma v rodine a ako neísť na šmykľavý svah. Nepriaznivá psychická klíma v rodine Priaznivé psychické prostredie v rodine

V odbornej literatúre sú synonymá pre pojem „psychologická klíma rodiny“ „psychologická atmosféra rodiny“, „emocionálna klíma rodiny“, „sociálno-psychologická klíma rodiny“. Treba poznamenať, že neexistuje žiadna presná definícia týchto pojmov. Napríklad O. A. Dobrynina chápe sociálnu a psychologickú klímu rodiny ako jej zovšeobecnenú, integratívnu charakteristiku, ktorá odráža mieru spokojnosti manželov s hlavnými aspektmi života rodiny, celkovým tónom a štýlom komunikácie.

Psychologická klíma v rodine určuje stabilitu vnútrorodinných vzťahov, má rozhodujúci vplyv na vývoj detí aj dospelých. Nie je to niečo nemenné, dané raz a navždy. Tvoria ho členovia každej rodiny a od ich úsilia závisí, aké bude, priaznivé alebo nepriaznivé a ako dlho manželstvo vydrží. Pre priaznivú psychickú klímu sú teda charakteristické tieto znaky: súdržnosť, možnosť všestranného rozvoja osobnosti každého z jej členov, vysoká benevolentná náročnosť členov rodiny k sebe navzájom, pocit bezpečia a citového uspokojenia, hrdosť. v príslušnosti k svojej rodine, zodpovednosti. V rodine s priaznivou psychickou klímou sa každý jej člen správa k ostatným s láskou, úctou a dôverou, k rodičom - aj s úctou, k slabšiemu - s ochotou kedykoľvek pomôcť. Dôležitými ukazovateľmi priaznivej psychologickej klímy v rodine je túžba jej členov tráviť voľný čas doma, rozprávať sa o témach, ktoré každého zaujímajú, robiť si spoločne domáce úlohy, zdôrazňovať dôstojnosť a dobré skutky každého. Takáto klíma podporuje harmóniu, znižuje závažnosť vznikajúcich konfliktov, zmierňuje stresujúce podmienky, zvyšuje hodnotenie vlastného sociálneho významu a uvedomuje si osobný potenciál každého člena rodiny. Prvotným základom priaznivej rodinnej klímy sú manželské vzťahy. Spoločný život si vyžaduje od manželov ochotu ku kompromisom, schopnosť počítať s potrebami partnera, podvoliť sa jeden druhému, rozvíjať také vlastnosti ako vzájomný rešpekt, dôvera a vzájomné porozumenie.

Keď členovia rodiny pociťujú úzkosť, emocionálne nepohodlie, odcudzenie, v tomto prípade hovoria o nepriaznivej psychologickej klíme v rodine. To všetko bráni rodine vykonávať jednu z jej hlavných funkcií – psychoterapeutickú, odbúravanie stresu a únavy, vedie aj k depresiám, hádkam, psychickému napätiu, deficitu pozitívnych emócií. Ak sa členovia rodiny nesnažia túto situáciu zmeniť k lepšiemu, potom sa samotná existencia rodiny stáva problematickou.

Psychologická klíma možno definovať ako viac-menej stabilné emocionálne rozpoloženie charakteristické pre konkrétnu rodinu, ktoré je dôsledkom rodinnej komunikácie, to znamená, že vzniká ako dôsledok súhrnu nálad členov rodiny, ich emocionálnych zážitkov a obáv, postojov. k sebe navzájom, k iným ľuďom, k práci, k okolitému dianiu. Treba si uvedomiť, že emocionálna atmosféra rodiny je dôležitým faktorom efektívnosti životných funkcií rodiny, celkovo jej zdravotného stavu, rozhoduje o stabilite manželstva.

Mnoho západných bádateľov verí, že v modernej spoločnosti rodina stráca svoje tradičné funkcie, stáva sa inštitúciou citového kontaktu, akýmsi „psychologickým útočiskom“. Ruskí vedci zdôrazňujú aj rastúcu úlohu emocionálnych faktorov vo fungovaní rodiny.

VS Torokhtiy hovorí o psychickom zdraví rodiny a o tom, že tento „pre ňu integrálny ukazovateľ dynamiky životných funkcií vyjadruje kvalitatívnu stránku sociálno-psychologických procesov, ktoré v nej prebiehajú, a najmä schopnosť rodiny odolávať nežiaduce vplyvy sociálneho prostredia“, nie je totožné s pojmom „sociálno-psychologická klíma“, ktorý je použiteľnejší pre skupiny (aj malé) heterogénneho zloženia, ktoré častejšie združujú svojich členov na základe profesionálnej činnosti. a dostupnosť širokých možností pre nich opustiť skupinu a pod. skupinu, ktorá má rodinné väzby, poskytujúce stabilnú a dlhodobú psychickú vzájomnú závislosť, kde zostáva blízkosť medziľudských intímnych zážitkov, kde je podobnosť hodnotových orientácií obzvlášť významná, kde sa nerozlišuje jeden, ale viacero spoločných rodinných cieľov súčasne a flexibilita ich priority, zacielenia, kde hlavnou podmienkou je existencia je celistvosť ness - výraz "psychické zdravie rodiny" je prijateľnejší.

Psychologické zdravie- ide o stav psychickej a psychickej pohody rodiny, ktorý zabezpečuje reguláciu správania a činnosti všetkých členov rodiny primeranú ich životným podmienkam. Hlavnými kritériami pre psychické zdravie rodiny B.C. Torokhtiy odkazuje na podobnosť rodinných hodnôt, funkčnú a rolovú súdržnosť, sociálnu a rolovú primeranosť v rodine, emocionálnu spokojnosť, adaptabilitu v mikrosociálnych vzťahoch, ašpiráciu na dlhovekosť rodiny. Tieto kritériá psychického zdravia rodiny vytvárajú všeobecný psychologický portrét modernej rodiny a predovšetkým charakterizujú stupeň jej blahobytu.

Rodinné tradície

Rodinné tradície sú obvyklé rodinné normy, správanie, zvyky a postoje, ktoré sa dedia z generácie na generáciu. Rodinné tradície a rituály sú na jednej strane jednou z dôležitých čŕt zdravej (ako ju definoval V. Satir) alebo funkčnej (ako ju definoval EG Eidemiller a ďalší výskumníci) rodiny a na druhej strane prítomnosť rodinných tradícií je jedným z najdôležitejších mechanizmov prenosu zákonitostí vnútrorodinnej interakcie na ďalšie generácie rodiny: rozdelenie rolí vo všetkých sférach rodinného života, pravidlá vnútrorodinnej komunikácie vrátane spôsobov riešenia konfliktov. a prekonávanie vznikajúcich problémov.

V. Satir veril, že zdravá rodina je rodina, v ktorej 1) každý člen rodiny je vnímaný ako rovnocenný s ostatnými; 2) dôvera, čestnosť a otvorenosť sú nevyhnutné; 3) komunikácia v rámci rodiny je kongruentná; 4) členovia rodiny sa navzájom podporujú; 5) každý člen rodiny nesie svoj vlastný diel zodpovednosti za rodinu ako celok; 6) členovia rodiny spolu odpočívajú, užívajú si a radujú sa; 7) tradície a rituály zohrávajú v rodine dôležitú úlohu; 8) členovia rodiny akceptujú vlastnosti a jedinečnosť každého z nich; 9) rodina rešpektuje právo na súkromie (na prítomnosť osobného priestoru, na nedotknuteľnosť súkromného života); 10) pocity každého člena rodiny sú akceptované a prepracované.

Systém viery tradičný pre ruskú národnú kultúru podľa starších školákov obsahuje presvedčenie, že „muž a žena v rodine musia plniť rôzne úlohy“, „muž je pevnosťou rodiny, zdrojom bohatstva a obranca, ten, kto rieši problémy“, „hlavná sféra činnosti ženy v rodine – domáce práce a výchova detí“, „žena musí byť trpezlivá, poddajná a pripravená obetovať sa“, „rodičia sa musia postarať o výchovu detí ", a" deti musia rešpektovať svojich rodičov." Ako dôležité presvedčenie sa uvádza negatívny postoj k nevere manželov: "manželia si majú byť verní, milovať sa a podporovať sa v radosti i smútku, v chorobe i v starobe."

Školáci označovali tradičné formy rodinného správania ako „právo navrhnúť založenie rodiny patrí mužovi (ženíchovi)“; „Mnohé rodinné udalosti (sobáš, narodenie detí, odchod členov rodiny) zastrešuje cirkev,“ to znamená, že ide o svadby, krst a pohrebné obrady; "Muž má posledné slovo pri riešení akýchkoľvek problémov." Najväčšie ťažkosti spôsobila otázka vedúcej diskusie, aké sú národné tradície vo výchove detí. Navyše sa ukázalo, že ani tí školáci, ktorí si uvedomujú rozdiely v náboženských rituáloch spojených s rodinným životom (svadba, krst detí) v rôznych náboženských vyznaniach, presne nevedia, o aké rozdiely ide. Hlavným rozdielom je naznačené „tuhšie podriadenie manželky manželovi medzi moslimami“, „ženy v moslimskej rodine majú menej práv ako v ortodoxných rodinách“. Väčšina školákov nebola schopná vysvetliť význam tých rituálov, ktoré označili za národné rodinné tradície: význam svadby, krstu a pohrebných obradov.

„Súvisí to nepochybne s tým, že v 52 % rodín sa rodičia a zástupcovia staršej generácie k ľudovým tradíciám a zvykom nehlásia vôbec (viac ako 5 %), alebo ich dodržiavajú nedôsledne (47 %). To všetko vedie k tomu, že väčšina školákov (58,3 %) je presvedčená, že v budúcom rodinnom živote nemusí dodržiavať zvyky a tradície svojich ľudí.

Etnokultúrne manželstvo a rodinné tradície boli tak či onak prenasledované a vytláčané jednotnými požiadavkami. Rodina, ktorá sa mení v súlade s požiadavkami prostredia vyššieho rádu, zachováva rodinné tradície ako jeden z hlavných spôsobov výchovy a pokračovania v sebe. Rodinné tradície zbližujú všetkých príbuzných, robia rodinu rodinou, a nie len spoločenstvom pokrvných príbuzných. Domáce zvyky a rituály sa môžu stať akýmsi očkovaním proti odlúčeniu detí od rodičov, ich vzájomnému nepochopeniu. Dnes máme z rodinnej tradície už len rodinnú dovolenku.

Nahlásiť okresné rodičovské stretnutie

« Psychologická klíma rodiny ako dôležitá súčasť výchovy dieťaťa.

Úlohy:

1. Ukážte dôležitosť psychickej klímy v rodine pre výchovu dieťaťa.

2. Rozšíriť vedomosti rodičov o typoch rodičovstva a ich vplyve na rozvoj osobnosti dieťaťa.

Plán:

1. Úloha rodiny.

2. Psychologická klíma v rodine.

3. Typy výchovy a ich vplyv na vývin dieťaťa.

4. Prehliadka prezentácie "O výchove detí."

5. Odraz.

Vybavenie, materiály: laptop, prezentácia „O výchove detí“, blog OA Nikolaevovej „Besedochka“ pre prácu o typoch výchovy, letáky pre každú „Vyhlásenia a aforizmy o výchove detí“.

VÝKON:

Rodina pôsobí ako najdôležitejší faktor rozvoja osobnosti. Tu sa dieťa narodí, tu získa prvotné poznatky o svete a prvé životné skúsenosti.

Asi mi viacerí dajú za pravdu, že práve rodina, rodinná výchova zohráva veľkú úlohu vo vývoji dieťaťa v predškolskom aj školskom veku. Dieťa by mali vychovávať rodičia a všetky sociálne inštitúcie (škôlky, školy) im môžu len pomáhať pri zabezpečovaní podmienok pre sebarozvoj dieťaťa, pomáhať mu poznať jeho individuálne sklony, sklony a realizovať ich prijateľnou formou, užitočnou pre seba a spoločnosť. Rodinná výchova má široké časové rozpätie: pokračuje počas celého života človeka, prebieha v ktorúkoľvek dennú dobu, v každom ročnom období.

To, čo dieťa získa v rodine v detstve, si uchováva po celý život. Význam rodiny ako inštitúcie výchovy je daný tým, že dieťa je v nej podstatnú časť svojho života a z hľadiska dĺžky trvania jej vplyvu na osobnosť sa žiadna z inštitúcií výchovy nemôže porovnávať. s rodinou. Kladie základy osobnosti dieťaťa a vstupom do školy sa už viac ako polovica formuje ako človek.

Rodina môže vo výchove pôsobiť ako pozitívny aj negatívny faktor. Pozitívny vplyv na osobnosť dieťaťa je v tom, že nikto, okrem ľudí, ktorí sú mu v rodine najbližší – mama, otec, stará mama, dedko, brat, sestra, sa k dieťaťu nespráva lepšie, nemiluje ho a nezaujíma. toľko o ňom. Žiadna iná sociálna inštitúcia zároveň nemôže pri výchove detí potenciálne napáchať toľko škody ako rodina.

Rodina je zvláštny druh kolektívu, ktorý zohráva základnú, dlhodobú a dôležitú úlohu pri výchove. Práve v rodine dieťa získava prvé životné skúsenosti, robí prvé pozorovania, ako sa správať v rôznych situáciách. Je veľmi dôležité, aby to, čo dieťa učíme, bolo podložené konkrétnymi príkladmi, aby videlo, že u dospelých sa teória nerozchádza s praxou.

PSYCHOLOGICKÁ KLÍMA

Viac-menej stabilná emocionálna nálada charakteristická pre konkrétnu rodinu sa nazýva psychologická klíma rodiny. Je to dôsledok rodinnej komunikácie, t.j. vzniká ako dôsledok nálady všetkých členov rodiny, ich citových zážitkov a starostí, postojov k sebe navzájom, k iným ľuďom, k práci, k udalostiam okolo seba. V rodine ľudia trávia väčšinu svojho života, navzájom ich spájajú najintímnejšie pocity a vzťahy. Psychologická klíma je preto komplexom psychických stavov, ktoré uľahčujú alebo bránia rodinnej súdržnosti.

Psychický stav, vývoj dieťaťa je ovplyvnený emocionálnym stavom samotných rodičov, vzťahom medzi členmi rodiny. Všetky druhy hádok, zneužívanie alkoholu, scény fyzického ubližovania rodičom navzájom, časté nadávky pred dieťaťom negatívne ovplyvňujú jeho emocionálny stav. A ak sú tieto prípady v rodine neustále a dieťa v súvislosti s tým zažíva neustály stres, potom môže vzniknúť neurotický stav.

Emocionálny stav dieťaťa zasa ovplyvňuje intelektuálny vývoj dieťaťa. Je potrebné poznamenať, že mentálne schopnosti detí a mladých ľudí vyrastajúcich v negatívnom sociálnom prostredí sú rozhodne nižšie ako u detí vyrastajúcich v priaznivom sociálnom prostredí.

Existujú 2 typy psychologickej klímy: priaznivé a nepriaznivé.
Priaznivú psychickú klímu rodiny charakterizujú tieto znaky: súdržnosť, možnosť všestranného osobnostného rozvoja, pocit bezpečia a citového uspokojenia, hrdosť na príslušnosť k rodine, zodpovednosť, sebakritika a benevolentná kritika každého. člena rodiny sú dobre vyvinuté, vzájomná tolerancia a korektnosť v prípade rozporu názorov. Tu je zákonom života túžba a schopnosť porozumieť druhému človeku. Dôležitým ukazovateľom psychickej klímy rodiny je túžba jej členov tráviť voľný čas v domácom kruhu, rozprávať sa o témach, ktoré ich zaujímajú, a spoločne robiť domáce úlohy.
V podstate rodičia trávia väčšinu času v práci, kde ich vzťahy, nálady a po príchode domov si niekedy nemyslíme, že naši blízki, hlavne deti, trpia tým, že ich rodičia majú zlú náladu, nemá sa s kým porozprávať. Niekedy si všetky negatívne emócie prinášame domov a rúcame sa na našich deťoch. Nepriaznivá psychická klíma rodiny vedie k hádkam, psychickému napätiu, depresiám.

Čo sa stane s deťmi? Od učiteľov môžete často počuť, že dieťa sa na hodine neslušne správa, zasahuje do hodiny a pod. Ale doma je úplne pokojný, slušný. prečo? To sa deje rovnakým spôsobom ako u rodičov. V práci sa snažíme vyzerať bezstarostne, no po príchode domov sa stávame neznesiteľní: všetko nás štve, nechceme sa s nikým rozprávať, t.j. zbavíme sa všetkých negatívnych emócií, ktoré sa nám za celý deň nahromadili a dieťa tým trpí, t.j. prenášame svoje problémy a starosti na naše dieťa. To sa deje neustále a mení sa na vhodný životný štýl.
Už od základnej školy môžeme pozorovať, ako dieťa žije v rodine, ako sa v nej cíti. Na to sa nemôžete pýtať, ale sledujte, ako sa deti hrajú, počas hry sa premieňajú na svojich rodičov, kopírujú svoje činy (umiestnite ich do rohu, nahlas nadávajú atď.)

Podľa štatistík sa dieťaťu podáva 17-30 minút denne. Tento čas sa s vekom znižuje.
Dieťa vychováva celý každodenný život rodiny, vzťah medzi jej členmi, k práci, odpočinku atď.
„Vaše vlastné správanie je tou najrozhodujúcejšou vecou,“ napísal Anton Semjonovič Makarenko, „nemyslite si, že vychovávate dieťa len vtedy, keď sa s ním rozprávate, učíte ho alebo mu nariaďujete. Vychovávate ho každú chvíľu svojho života, aj keď nie ste doma. Ako sa obliekate, ako sa rozprávate s inými ľuďmi a o iných ľuďoch, ako ste šťastní alebo smutní, ako komunikujete s priateľmi alebo nepriateľmi, ako sa smejete, ako čítate noviny - to všetko má pre dieťa veľký význam. Dieťa vidí alebo cíti najmenšie zmeny tónu, všetky zákruty vašich myšlienok k nemu dopadajú neviditeľným spôsobom, vy si ich nevšimnete. A ak si doma drzý, alebo chvastavý, alebo sa opíjaš, ba čo je ešte horšie, ak urážaš svoju matku, už svojim deťom veľmi škodíš, už ich zle vychovávaš a tvoje nedôstojné správanie bude mať najviac smutné následky.

Skutočná podstata výchovnej práce, o tom ste už sami tušili, pravdepodobne vôbec nespočíva vo vašich rozhovoroch s dieťaťom, nie v priamom dopade na dieťa, ale v organizácii vašej rodiny, vášho osobného a spoločenského života. a v organizácii života dieťaťa. Výchovná práca je v prvom rade prácou organizátora. V tomto prípade teda nejde o žiadne maličkosti."

Je veľmi dôležité, aby sa v rodine upevňovali zručnosti a návyky správania, ktoré sa u dieťaťa formujú v škole. Jednotné, koordinované požiadavky rodiny a školy sú jednou z podmienok správnej výchovy.

TYPY RODINNÉHO VZDELÁVANIA

(Úlohy BLOGU)

10 hlavných chýb, ktorých sa rodičia dopúšťajú
pri výchove detí

1. Nedôslednosť... Toto je veľmi častá chyba. Ak je dieťa zlomyseľné, rodičia ho nadávajú a varujú ho pred všetkými druhmi obmedzení. Ale uplynie nejaký čas a mama, ktorá zabudne, že sa nedávno vyhrážala dieťaťu, zruší prechádzku v parku alebo pozerá rozprávky, ako keby zabudla na svoj vlastný sľub, vedie k atrakciám alebo zapne animovaný seriál.

Dôsledky: dieťa vyrastá svojvoľne, prestáva brať vážne slová svojich rodičov. Ukazuje sa, ako v prísloví: "Pes šteká - vietor nesie."

2. Nejednotnosť požiadaviek zo strany dospelých... Často nastáva situácia, keď sú na dieťa v rodine kladené úplne iné požiadavky, napríklad matka chce, aby dieťa po hre upratalo hračky a stará mama to robí sama. Často sa spory o správnosť konkrétneho postoja vedú priamo pred deťmi, v rodine vznikajú protichodné koalície.

Dôsledky: z dieťaťa môže vyrásť konformista, prispôsobujúci sa názorom iných. Prejaviť neúctu je možné aj voči rodičovi, ktorého postavenie dieťa vníma ako pre seba nevýhodné.

3. Nerovnomerný postoj k dieťaťu... Častejšie v rodinách pozostávajúcich z dieťaťa a slobodnej matky. Matka potom pobozká dieťa, hrá sa s ním, potom sa stiahne do seba, nevenuje svojmu dieťaťu pozornosť, potom kričí a hnevá sa na neho.

Dôsledky: vyrastie hysterka, ktorá nevie ovládať svoje správanie. Odlúčenie od matky je často pozorované kvôli tomu, že dieťa nevie, čo od nej môže očakávať.

4. Zhovievavosť... Dieťa robí, čo uzná za vhodné, bez ohľadu na názory a túžby okolia. Napríklad, keď príde na návštevu, začne sa dožadovať, aby mu dali vec, ktorá sa mu páči, hoci je krehká a majitelia si ju vážia, alebo počas nedeľného obeda v kaviarni začne pobehovať po chodbe a otravovať. cudzinci, ktorí si prišli oddýchnuť. Rodičia takéhoto dieťaťa sú zmätení: „No a čo? Je to dieťa!"

Dôsledky: zaručene z vás vyrastie froté egoista a drzý.

5. Rozmaznanosť... Prejavuje sa to tak, že rodičia neustále sledujú dieťa, plnia mu všetky túžby, často na úkor poškodzovania vlastných záujmov alebo záujmov iných ľudí.

Dôsledky: Tento zlý odhad vo výchove vedie k tomu, že dieťa vyrastá sebastredné a bezcitné.

6. Prílišná náročnosť, prílišná závažnosť... Na dieťa sú kladené prehnané požiadavky, neodpúšťajú sa mu tie najneškodnejšie žarty a chyby.

Dôsledky : nedostatok sebavedomia, , často perfekcionizmus, ktorý sa pre rastúceho človeka môže stať neúnosnou záťažou.

7. Nedostatok náklonnosti... Telesný kontakt je však pre malého človiečika aj pre dospelého mimoriadne dôležitý. Žiaľ, niekedy rodičia považujú za zbytočné prejavovať svojmu dieťaťu náklonnosť.

Dôsledky: dieťa vyrastá utiahnuté, nedôverčivé.

8. Neskrotná ambícia rodičov. Dospelí v rodine sa snažia prostredníctvom dieťaťa realizovať to, čo sami nedokázali dosiahnuť, bez ohľadu na jeho záujmy a túžby. Napríklad na plavbu ho neposielajú preto, aby sa fyzicky rozvíjal a upevňoval svoje zdravie, ale výlučne z túžby urobiť zo svojho dieťaťa šampióna.

Dôsledky: ak dieťa táto aktivita neláka, potom, keď vyrastie, bude protestovať akýmkoľvek spôsobom. Ak je aktivita podľa jeho predstáv, ale neospravedlňuje túžby rodičov, potom sa formuje nízke sebavedomie a nespokojnosť so sebou samým.

9. Prílišná kontrola... Človek musí mať určitý priestor, aby si mohol sám vyberať. Niekedy rodičia úplne ignorujú túžby dieťaťa, preberajú kontrolu nad akýmikoľvek životnými prejavmi (výber priateľov, sledovanie telefonátov atď.)

Dôsledky: tak ako v predchádzajúcom prípade protest proti zbytočnému opatrovaniu formou odchodov

10. Vnucovanie role... Častejšie pozorované v rodinách, kde sú matky osamelé alebo medzi rodičmi neexistuje emocionálne spojenie. Matka začína rozprávať o svojich zlyhaniach, diskutovať o iných ľuďoch, nastoľovať problémy, ktoré dieťa nie je pripravené vnímať.

Dôsledky: duševný stres, ktorý je pre dieťa neznesiteľný, môže spôsobiť pesimizmus a nechuť žiť, stiera sa správna vzdialenosť medzi dospelým a dieťaťom.

Technika rodinnej kresby

dáva predstavu o subjektívnom hodnotení dieťaťa o jeho rodine, o jeho mieste v nej, o jeho vzťahu k ostatným členom rodiny.
Na základe analýzy kresieb detí triedy možno rozlíšiť niekoľko všeobecných trendov vo vývoji vnútrorodinných vzťahov:
ak chcete vedieť, ako sa vaše dieťa cíti v rodine alebo ako sa správa k príbuzným, ponúknite mu úlohu: „Nakresli svoju rodinu“

Ak sa dieťa nakreslilo do stredu, nebojte sa - kreslí z pozície svojho videnia. Toto je jeho svet, v ktorom je hlavným čarodejníkom.

Ak kreslí len seba, tak je osamelý.

Zvyčajne po sebe dieťa nakreslí toho, koho považuje za hlavného v rodine. Ak namaľoval domáce zviera ako druhé, potom je dieťa osamelé.

Ak niekto nekreslil, môže sa naňho uraziť.

A ak dieťa kreslí všetkých príbuzných, ktorí sa držia za ruky, potom je vo vašej rodine obklopený láskou a pozornosťou blízkych.

Ak rodina príliš nekomunikuje, potom dieťa neťahá mamu a otca ďaleko od seba, s prekážkou.

Ak je niekto zobrazený bez úst, bez rúk alebo s veľmi dlhými rukami, potom sa dieťa bojí tejto osoby, pretože na ňu kričia, prísne potrestané.

Ak niekoho nakreslí palcami (ako „strašiaka“), dieťa sa zdá byť na svete nesvoj.

Nohy sú neúmerne hrubé - napätá atmosféra v rodine; veľmi dlhé nohy - snaha o nezávislosť.

Pre milovanú osobu si dieťa vezme tie isté farby, ktorými sa maľovalo.

Veľmi kontrastný obraz je znakom konfliktu, ktorý pre dieťa nie je vyriešený.

Ak je dieťa energické, aktívne, zvolí teplé farby.

Studené farby - zasnenosť, ohľaduplnosť sú vlastné charakteru dieťaťa.

Láska k slobode, nezávislosti - ak maľujete, vyskakuje z obrysu ceruzkou.

Úhľadné tieňovanie, ale v prítomnosti nenatretých pruhov hovorí
o neistote, bezbrannosti.

TESTOVANIE

(prezentácia)

PAMATUJTE SI! (prezentácia)

UŽITOČNÁ LITERATÚRA

Príloha 1

Vlastnosti, prejavy:

rodičia vnucujú dieťaťu svoj názor.

"Potlačenie" dieťaťa

Večné smery, pripomienky, sovery

Dieťa nenapĺňa svoje potreby, ale potreby svojich rodičov, čím im zabezpečuje pohodlnejší život

Možné následky:

znížený záujem o svet okolo a formovanie nedostatku iniciatívy;

môže viesť k rozvoju osobnostných čŕt ako je hanblivosť a nedôvera v seba samého, alebo naopak agresivita a negativizmus;

Dieťa sa stáva „hluchým k rodičovi“, čaká na obvyklé hrozby alebo zvyšuje hlas, aby začalo robiť to, čo sa mu povie.

po dosiahnutí adolescencie sa dieťa môže chcieť rýchlo vymaniť z príliš rigidného systému, kde sú jeho záujmy ignorované, a nájsť slobodu

Keď dieťa vyrastie, môže upadnúť pod vplyv akéhokoľvek iného autoritárskeho systému: siekt, politických strán, zločineckých spoločností, v ktorých bude tiež poslušné, aby mu vládli.

keď sa stane dospelým, buď sám získa veľmi autoritársky charakter, alebo sa stane vykonávateľom vôle niekoho iného: pasívneho, závislého a potláčaného.

Rodičovské motívy

Na pozadí pretrvávajúcich problémov dieťaťa rodičia niekedy strácajú vieru v jeho schopnosť byť zodpovedný alebo urobiť aspoň niečo samo a dobre.

Ak dieťa nemá chronické problémy, motívom rodičov môže byť kompenzovanie vnútorných pocitov, ktoré prežívali v detstve, keď mali pocit, že si ich nevšímajú a neberú vážne. Využitím detí na tieto účely sa niekedy končí hľadanie možností rodičov presadiť sa a cítiť svoju silu.

Hyper-starostlivosť typu

Vlastnosti, prejavy:

Rodičia robia všetko pre to, aby ochránili dieťa pred možnými nebezpečenstvami („Nestúpajte po schodoch, spadnete“).

Dieťa je chránené pred akýmikoľvek ťažkosťami, starosťami, negatívnymi emóciami a skúsenosťami.

Na dieťa nie sú kladené žiadne požiadavky ani povinnosti.

Boja sa, že sa ich dieťaťu stanú všelijaké nešťastia.

Možné následky:

Podporuje rozvoj závislosti, ťažkosti pri rozhodovaní, neschopnosť nájsť spôsob, ako vyriešiť predtým neznámu situáciu;

V kritických prípadoch - pasivita a vyhýbanie sa riešeniu životného problému.

Dieťa bude zle adaptované na dospelosť.

Infantilno-spotrebiteľský postoj k svetu, dieťa má oneskorenie vo vývoji zručností.

Bolestivá reakcia na akékoľvek požiadavky a obmedzenia.

Bude ťažké a niekedy nemožné vyrovnať sa so svojimi pocitmi: smútkom, hnevom, rozhorčením, ktoré neskôr stále prichádzajú v reálnom živote.

Ťažkosti pri komunikácii s rovesníkmi, keď musíte samostatne brániť svoje záujmy a riešiť vznikajúce problémy.

Dieťa popiera opodstatnenosť rodičovských obáv. Hľadá príležitosti na riskovanie a dokáže sa správať neskutočne bezohľadne.

Rodičovské motívy

Tento výchovný štýl zvyčajne odráža emocionálne problémy rodičov z ich detstva, kedy sa môžu cítiť nepotrební. Motív je v tomto prípade zrejmý: cítiť sa dobre informovaný a kompetentný, dôležitý a potrebný pri starostlivosti o chronicky bezmocné dieťa.

Pokrytecký (domýšľavý) typ

Vlastnosti, prejavy:

Rodičia sa o dieťa veľmi nezaujímajú, je ponechané samé na seba.

Dieťaťu chýba pozornosť, starostlivosť, teplo

Dá sa to pozorovať tak v rodinách s nízkymi príjmami, kde sú rodičia nútení veľa pracovať, ako aj v materiálne dobre zabezpečených rodinách, kde sú rodičia zaneprázdnení životom, perfektne obliekajú a kŕmia dieťa, kupujú hračky, ale nemajú s ním prakticky žiadny kontakt.

Možné následky:

Absencia pravidiel a požiadaviek vedie k tomu, že dieťa nemá pevnú oporu, pocit bezpečia;

Dieťa má pocit zbytočnosti, že nie je milované

Rodičovské motívy

Rodičia sa môžu správať takto:

Ktorí sa počas svojho vlastného detstva cítili ignorovaní, odmietnutí, odmietnutí a nedostatočne sa o nich starali;

Demokratický typ

Vlastnosti, prejavy:

Za zodpovedných sa považujú rodičia majú veľkú časť moci a zodpovednosti, ale pri rozhodovaní o dôležitých otázkach sa berú do úvahy záujmy detí.

Dieťa si je dobre vedomé svojich obmedzení, zodpovednosti, oblasti svojej zodpovednosti

Rodič sa podieľa na dospievaní dieťaťa.

Možné následky:

Dieťa si uvedomuje svoje potreby a chápe túžby iných

Dieťa získava emocionálnu stabilitu, sebadôveru

Samostatnosť, zodpovednosť, schopnosť vyrovnať sa s mnohými životnými ťažkosťami zodpovedajúcimi veku.

Dodatok 2. Výroky a aforizmy o výchove detí

Najlepšou školou disciplíny je rodina (Smiles S.)

Hlavným zmyslom a zmyslom rodinného života je výchova detí. Hlavnou školou pre výchovu detí je vzťah medzi manželom a manželkou, otcom a matkou. (Sukhomlinsky V.A.)

Viete, aký najistejší spôsob, ako urobiť vaše dieťa nešťastným, je naučiť ho, aby mu nebolo nič odopierané. (J.J. Rousseau)

Mnohé problémy majú svoje korene práve v tom, že od detstva sa človek neučí zvládať svoje túžby, neučí sa správne vzťahovať k pojmom môže, je to nevyhnutné, je to nemožné. (Sukhomlinsky V.A.)

Nič nepôsobí v mladých dušiach detí silnejšie ako univerzálna sila príkladu, a predsa na nich nikto iný nezapôsobí hlbšie a pevnejšie ako príklad rodičov. (Novikov N.I.)

Vina a zásluhy detí dopadajú ťažko na hlavy a svedomie ich rodičov. (Dzeržinskij F.E.)

Naše deti sú naša staroba. Správna výchova je naša šťastná staroba, zlá výchova je náš budúci smútok, to sú naše slzy, toto je naša chyba pred ostatnými ľuďmi, pred celou krajinou. (Makarenko A.S.).

Rodičia si často zamieňajú pojmy „výchova“ a „výchova“ a myslia si, že dali dieťaťu výchovu, keď ho nútili študovať toľko predmetov. Z toho vyplýva časté sklamanie rodičov zo svojich detí v ďalších rokoch. (Rubinstein A.G.)

Aká je psychologická klíma rodiny?

Synonymá pre pojem „psychologická klíma rodiny“ sú „psychologická atmosféra rodiny“, „emocionálna klíma rodiny“, „sociálno-psychologická klíma rodiny“. Psychologická klíma rodiny odráža mieru spokojnosti manželov s hlavnými aspektmi života rodiny, celkovým tónom a štýlom komunikácie.

Takže pre priaznivú psychologickú klímu sú charakteristické nasledujúce znaky : súdržnosť, možnosť všestranného rozvoja osobnosti každého jej člena, vysoká benevolentná náročnosť členov rodiny na seba, pocit bezpečia a citového uspokojenia, hrdosť na príslušnosť k rodine, zodpovednosť. V rodine s priaznivou psychickou klímou sa každý jej člen správa k ostatným s láskou, úctou a dôverou, k rodičom - aj s úctou, k slabšiemu - s ochotou kedykoľvek pomôcť. Dôležitými ukazovateľmi priaznivej psychologickej klímy v rodine je túžba jej členov tráviť voľný čas doma, rozprávať sa o témach, ktoré každého zaujímajú, robiť si spoločne domáce úlohy, zdôrazňovať dôstojnosť a dobré skutky každého. Takáto klíma podporuje harmóniu, znižuje závažnosť vznikajúcich konfliktov, zmierňuje stresujúce podmienky, zvyšuje hodnotenie vlastného sociálneho významu a uvedomuje si osobný potenciál každého člena rodiny. Prvotným základom priaznivej rodinnej klímy sú manželské vzťahy. Spoločný život si vyžaduje od manželov ochotu ku kompromisom, schopnosť počítať s potrebami partnera, podvoliť sa jeden druhému, rozvíjať také vlastnosti, ako je vzájomný rešpekt, dôvera a vzájomné porozumenie.

Keď členovia rodiny pociťujú úzkosť, emocionálne nepohodlie, odcudzenie, v tomto prípade hovoriť o nepriaznivej psychickej klíme v rodine ... To všetko bráni rodine vykonávať jednu z jej hlavných funkcií – psychoterapeutickú, odbúravanie stresu a únavy, vedie aj k depresiám, hádkam, psychickému napätiu, deficitu pozitívnych emócií. Ak sa členovia rodiny nesnažia túto situáciu zmeniť k lepšiemu, potom sa samotná existencia rodiny stáva problematickou.

V závislosti od stupňa problémov sa rodiny rozlišujú:

ü konfliktnév ktorých dochádza k nezhodám medzi záujmami a túžbami členov rodiny, ktoré vyvolávajú silné a trvalé negatívne emócie, krízy, kde sa potreby a záujmy členov rodiny obzvlášť prudko zrážajú, pretože sa týkajú najdôležitejších oblastí rodinného života;

ü problematické,ktorí potrebujú pomoc pri konštruktívnom riešení konfliktov, pri prekonávaní objektívnych ťažkých životných situácií (napríklad nedostatok bývania a prostriedkov na živobytie) pri zachovaní celkovej pozitívnej rodinnej motivácie.

Psychologická klíma rodiny

a jeho vplyv na emocionálny stav dieťaťa.

Psychologická klíma rodiny je vyjadrená v prevládajúcich postojoch a náladách: nadšená, radostná, ľahká, pokojná, vrúcna, úzkostná, chladná, nepriateľská, potláčaná.

S priaznivou mikroklímou každý člen rodiny sa cíti rovný medzi rovnými, potrebný, chránený a sebavedomý. Rodinu pociťuje ako akési útočisko, kam si prichádza oddýchnuť, či studničku, kde čerpá životodarnú sviežosť, elán a optimizmus. Hlavná vec v rodine je pocit sebaúcty a túžba rešpektovať právo každého byť osobou, nielen manželom, otcom, pánom domu alebo partnerom.

Priaznivá psychologická atmosféra spojené s takouto komunikáciou, ktorá nie je pre niekoho z rodiny záťažou. A aby barometer vašej rodiny vždy ukazoval dobré počasie, skúste si osvojiť nasledujúce zručnosti:

„Udrž si úsmev“ (lebo tvár je tvoja vizitka).

Venujte pozornosť ostatným (šťastie rodiny závisí od vašich vedomostí o rodine).

Počúvajte, čo hovoria ostatní (pretože je ťažké hovoriť s nepočujúcimi).

Povedať „nie“ bez urážky (a diplomacia je potrebná aj v rodine).

Nevstupujte do konfliktov (majte na pamäti, že najlepší spôsob, ako sa dostať z konfliktu, je nevstupovať do neho).

Povzbudzujte ostatných (život je jednoduchší pre optimistov).

Kompliment (majte na pamäti, že ženy milujú uchom a aj tí najmúdrejší muži ľahko reagujú na najhrubšie lichôtky).

S najväčšou pravdepodobnosťou je v harmonickej rodine prítomná priaznivá psychologická atmosféra. Aký druh rodiny možno nazvať harmonickou? V takejto rodine je cítiť radosť zo života. Všetci obyvatelia Domu majú istotu, že ich budú počúvať so záujmom a radosťou. Každý tu vie, že sa s nimi počíta a vždy berie ohľad na postavenie iných. Preto ľudia otvorene prejavujú svoje pocity: radosti a smútky, úspechy a neúspechy. V takejto rodine sa ľudia neboja riskovať, pretože vedia, že rodina pochopí, že hľadanie niečoho nového je vždy spojené s prípadnými chybami. Chyby naznačujú, že človek rastie, mení sa, zlepšuje sa a rozvíja sa. V harmonickej rodine sa každý cíti na svojom mieste a je tým, čo sám chce vidieť – uznávaný a milovaný. Sú zvyknutí pozerať sa jeden na druhého, nie do stropu. A dokonca aj bábätká vyzerajú otvorene a priateľsky. V rodine vládne tichý pokoj (nie však ľahostajné ticho zo strachu, že budú nepochopení). Búrka v takom dome je znakom nejakej veľmi dôležitej činnosti rodinných príslušníkov a vôbec nie pokusom začať hádku. Každý predsa vie: ak ho teraz nepočúvajú, je to len preto, že na to nie je čas, a nie preto, že ho nemilujú. V takýchto rodinách sa ľudia cítia príjemne a pohodlne. Dospelí a deti sa netaja nežnosťou a v každom veku ju prejavujú nielen bozkami, ale aj tým, že spolu otvorene hovoria o sebe a svojich záležitostiach.

Pri výchove detí sa rodičia správajú ako vodcovia, ale nie ako majitelia a vodcovia. Svoju hlavnú výchovnú úlohu vidia v tom, že naučí dieťa zostať človekom v akejkoľvek životnej situácii, a preto pred deťmi neskrývajú negatívne skutočnosti, zdieľajú ich smútok, hnev, a keď sa cítia dobre, vedia byť sebavedomé a radostné. Ak v problémových rodinách rodičia nabádajú svoje deti, aby matku či otca nerozčuľovali, netrestali, ba ani nebili len za to, že dieťa nepovedalo „ďakujem“ alebo odpovedalo neslušne na poznámku, potom v harmonickej rodine rodičia vedia určite sa aj oni sami potrebujú neustále učiť byť rodičmi, a teda vodcami! A vyberú si rozhovor s dieťaťom presne v tom čase a v tej situácii, keď ich ich syn alebo dcéra skutočne počujú a rozumejú im. Keď sa dieťa správa nesprávne, rodičia – vodcovia sa mu snažia dostať čo najbližšie a ponúkajú mu podporu. V harmonickej rodine rodičia pevne vedia, že deti svojou povahou nemôžu byť zlé a ak sa dieťa správa zle, znamená to, že nerozumie situácii alebo má malú hodnotu a úctu k sebe samému.

Rodičia v harmonických rodinách chápu, že problémy sa nevyhnutne objavia, keď dieťa rastie a vyvíja sa. Sám život ich postaví pred dieťa, pred jeho rodinu a budú sa snažiť riešiť nové problémy. V problémových rodinách rodičia vynakladajú všetku energiu na to, aby nemali vôbec žiadne problémy. Keď vzniknú (a nemôžu nevzniknúť), ukáže sa, že ľudia už vyčerpali svoje sily a schopnosti. Jedným z charakteristických znakov zrelej, harmonickej rodiny je, že rodičia veria v nevyhnutnosť zmien u svojich detí a sú pripravení sa s nimi neustále meniť.

Prosperujúca rodina však môže byť pre deti aj zdrojom duševného utrpenia: keď sa stane arénou boja medzi postavami manželov. Samozrejme, mamy a otcovia majú tendenciu zbožňovať svojich synov a dcéry. A to je skvelé. Láska, starostlivosť, neha, pozornosť inšpirujú rastúceho človeka, vštepujú mu dôveru, optimizmus a duchovnú silu. Ale to sa deje len vtedy, keď dieťa cíti úplnú harmóniu v rodinnom svete, lásku a porozumenie vo vzťahoch medzi dospelými. Mimochodom, A.S. Makarenko tomu venoval pozornosť. „Vaše vlastné správanie je tá najrozhodujúcejšia vec,“ napísal. - Nemyslite si, že dieťa vychovávate len vtedy, keď sa s ním rozprávate, alebo ho učíte, alebo mu prikazujete. Vychovávate ho v každom okamihu svojho života, aj keď nie ste doma. Ako sa obliekate, ako sa rozprávate s inými ľuďmi a o iných ľuďoch, ako ste šťastní alebo smutní, ako komunikujete s priateľmi alebo nepriateľmi, ako sa smejete, ako čítate noviny - to všetko má pre dieťa veľký význam. Dieťa vidí alebo cíti najmenšie zmeny tónu, všetky zákruty vašich myšlienok k nemu dopadajú neviditeľným spôsobom, vy si ich nevšimnete. A ak si doma drzý, alebo chvastavý, alebo sa opíjaš, ba čo je ešte horšie, keď urážaš svoju matku, svojim deťom už robíš veľkú škodu, už ich zle vychovávaš a tvoje nedôstojné správanie bude mať najviac smutné následky."

Rodina je zložitý systém vzťahov medzi manželmi, rodičmi, deťmi a ostatnými príbuznými. Tieto vzťahy spolu tvoria mikroklímu rodiny, ktorá priamo ovplyvňuje emocionálnu pohodu všetkých jej členov, cez prizmu ktorých je vnímaný zvyšok sveta a ich miesto v ňom. Podľa toho, ako sa dospelí správajú k dieťaťu, aké city a vzťahy prejavujú blízki, dieťa vníma svet ako príťažlivý alebo odpudzujúci, benevolentný či ohrozujúci. Vďaka tomu si k nemu vypestuje dôveru alebo nedôveru. To je základ pre formovanie pozitívneho sebauvedomenia dieťaťa. Emocionálne priaznivé vzťahy v rodine podnecujú vo všetkých jej členoch pocity, správanie, činy smerujúce na seba. Pohoda človeka v rodine sa prenáša aj do iných oblastí vzťahov (k rovesníkom v škôlke, škole, na kolegov v práci a pod.). Naopak, konfliktná situácia v rodine, nedostatok duchovnej blízkosti medzi jej členmi sú často za vývinovými a výchovnými chybami.

Harmónia rodinných vzťahov neznamená absenciu problémov a bezkonfliktnosť. Naopak, čím bližšie k ideálu, tým komplexnejší a subtílnejší je svet vznikajúcich rozporov.

Rodinný psychologický klimatický test

Prečítajte si nasledujúce vyhlásenia. Ak súhlasíte s tvrdením, uveďte „áno“, ak nesúhlasíte, uveďte „nie“.

1. Naša rodina je veľmi priateľská.

2. V sobotu a nedeľu je zvykom, že spolu raňajkujeme, obedujeme a večeráme.

3. Prítomnosť niektorých členov rodiny ma väčšinou vyvedie z rovnováhy.

4. Vo svojom dome sa cítim veľmi príjemne.

5. V živote našej rodiny sú okolnosti, ktoré veľmi destabilizujú vzťahy.

6. Najlepšie zo všetkého je, že odpočívam doma.

7. Ak sa v rodine vyskytnú nezhody, tak na to každý rýchlo zabudne.

8. Niektoré zvyky člena rodiny ma veľmi rozčuľujú.

10. Návštevy hostí sú zvyčajne prospešné pre rodinné vzťahy.

11. V rodine je veľmi nevyrovnaný človek.

12. V mojej rodine ma vždy aspoň niekto uteší, rozveselí, inšpiruje.

13. Naša rodina má člena (členov) s veľmi ťažkým charakterom.

14. V našej rodine si všetci dobre rozumejú.

15. Všimol si: Návštevy hostí zvyčajne sprevádzajú menšie alebo významné konflikty v rodine.

16. Keď odchádzam z domu na dlhší čas, veľmi mi chýbajú moje „domáce steny“.

17. Priatelia, ktorí nás navštívia, väčšinou oslavujú v našej rodine pokoj a mier.

18. Z času na čas sa u nás doma vyskytnú násilné škandály.

19. Atmosféra doma je pre mňa často deprimujúca.

20. V rodine sa cítim osamelý a zbytočný.

21. U nás je zvykom, že si v lete oddýchneme s celou rodinou.

22. Náročné práce zvyčajne vykonávame kolektívne - generálne upratovanie, príprava na dovolenku, práce na chate a pod.

23. Členovia rodiny často spolu spievajú alebo hrajú na hudobné nástroje.

24. V rodine vládne radostná, veselá atmosféra.

25. Prostredie je skôr bolestivé, smutné alebo napäté.

26. V rodine ma rozčuľuje, že všetci alebo takmer všetci v dome hovoria zvýšeným hlasom.

27. V rodine je zvykom ospravedlňovať sa jeden druhému za chyby či nepríjemnosti.

28. Na sviatky máme obyčajne veselé hody.

29. Rodina je taká nepríjemná, že sa vám často nechce ísť domov.

30. Často ma doma šikanujú.

31. Vždy ma poteší poriadok v našom byte.

32. Keď prídem domov, často mávam taký stav: Nechcem nikoho vidieť ani počuť.

33. Rodinné vzťahy sú veľmi napäté.

34. Viem, že niektorí v našej rodine sa cítia nepríjemne.

35. Často k nám chodia hostia.

Spracovanie dát.

Počet správnych odpovedí pre „kľúč“ je určený:

"áno" - 1, 2, 4, 6, 7, 9, 10, 12, 14, 16, 17, 21, 22, 23, 24, 27, 28, 31, 35;

"nie" - 3, 5, 8, 11, 13, 15, 18, 19, 20, 25, 29, 30, 32, 33, 34.

Za každú odpoveď, ktorá zodpovedá kľúču, sa udeľuje bod.

Interpretácia výsledkov:

Ukazovateľ „charakteristika rodinného biopoľa“ sa môže meniť od 0 do 35 bodov.

0-8 bodov ... Stabilná negatívna psychologická klíma. V týchto intervaloch sú ukazovatele manželov, ktorí sa rozhodli rozviesť alebo ktorí uznávajú, že ich spoločný život je „ťažký“, „neznesiteľný“, „nočný mor“.

9-15 bodov ... Nestabilná, premenlivá psychologická klíma. Takéto ukazovatele dávajú manželia, ktorí sú čiastočne sklamaní zo spoločného života, zažívajú určité napätie.

16-22 bodov. Neistá psychologická klíma. Sú v ňom zaznamenané niektoré „rušivé“ faktory, hoci vo všeobecnosti prevláda pozitívna nálada.

23-35 bodov ... Stabilná pozitívna psychologická klíma rodiny.

Keď sa dvaja milenci rozhodnú spojiť svoj osud, najmenej zo všetkého premýšľajú o tom, ako veľmi sa k sebe hodia. Postupne sa však ukazuje, že v spoločnom živote veľa závisí nielen od reciprocity lásky, ale aj od morálnej, psychologickej, sexuálnej a dokonca aj každodennej kultúry partnerov.

Morálna kultúra v rodinných vzťahoch sa prejavuje prostredníctvom morálnych vlastností manželov, ktoré svedčia o ich láske: láskavosť, starostlivosť o milovaného človeka, zodpovednosť za neho, takt, tolerancia. Tieto vlastnosti sú tak potrebné v manželstve, kde sa stretávajú úplne odlišní ľudia a sú „odsúdení“ byť spolu – z rôznych rodín, s rôznymi názormi, zvykmi a záujmami.

Psychologická kultúra spolu s určitými morálnymi vlastnosťami prispieva k formovaniu a zlepšovaniu harmonických vzťahov medzi manželmi v procese ich komunikácie. Psychologická kultúra vyžaduje bez vzájomného lámania či „prevychovávania“ rešpektovať individualitu toho druhého a vzájomne sa prispôsobovať v rôznych rodinných situáciách. Sexuálna kultúra manželov predpokladá prítomnosť zmyslovej príťažlivosti, rešpekt a pochopenie partnerových túžob, schopnosť a ochotu ich uspokojiť, psychické oslobodenie a dôveru v intímne chvíle.

Každodenná kultúra rodinných vzťahov je založená na problémoch rodinných konfliktov, nejde o to, že by nemali existovať (to nie je skutočné), ale o to, že je z etického hľadiska správne ich vnímať a vyjsť z toho. dôstojne, na čo sú potrebné znalosti o dôvodoch ich vzniku, pravidlách správania v ich rámci a východiskách z konfliktov.

Psychologická klíma v rodine určuje stabilitu vnútrorodinných vzťahov, má rozhodujúci vplyv na vývoj detí aj dospelých. Nie je to niečo nemenné, dané raz a navždy. Tvoria ho členovia každej rodiny a od ich úsilia závisí, aké bude, priaznivé alebo nepriaznivé a ako dlho manželstvo vydrží.
Toľko pre priaznivá psychologická klíma sú charakteristické znaky: súdržnosť, možnosť všestranného rozvoja osobnosti každého jej člena, vysoká benevolentná náročnosť členov rodiny na seba, pocit bezpečia a citového uspokojenia, hrdosť na príslušnosť k rodine, zodpovednosť . V rodine s priaznivou psychickou klímou sa každý jej člen správa k ostatným s láskou, úctou a dôverou, k rodičom - aj s úctou, k slabšiemu - s ochotou kedykoľvek pomôcť. Dôležitými ukazovateľmi priaznivej psychologickej klímy v rodine je túžba jej členov tráviť voľný čas doma, rozprávať sa o témach, ktoré každého zaujímajú, robiť si spoločne domáce úlohy, zdôrazňovať dôstojnosť a dobré skutky každého. Takáto klíma podporuje harmóniu, znižuje závažnosť vznikajúcich konfliktov, zmierňuje stresujúce podmienky, zvyšuje hodnotenie vlastného sociálneho významu a uvedomuje si osobný potenciál každého člena rodiny. Prvotným základom priaznivej rodinnej klímy sú manželské vzťahy. Spoločný život si od manželov vyžaduje ochotu ku kompromisom, schopnosť počítať s potrebami partnera, podvoliť sa jeden druhému, rozvíjať také vlastnosti ako vzájomný rešpekt, dôvera a vzájomné porozumenie.

Keď členovia rodiny zažívajú úzkosť, emocionálne nepohodlie, odcudzenie, v tomto prípade hovoria o nepriaznivá psychická klíma v rodine... To všetko bráni rodine vykonávať jednu z jej hlavných funkcií – psychoterapeutickú, odbúravanie stresu a únavy, vedie aj k depresiám, hádkam, psychickému napätiu, deficitu pozitívnych emócií. Ak sa členovia rodiny nesnažia túto situáciu zmeniť k lepšiemu, potom sa samotná existencia rodiny stáva problematickou.

V závislosti od stupňa problémov sa rodiny rozlišujú:

Konflikt, v ktorom dochádza k nezhodám medzi záujmami a túžbami členov rodiny, ktoré vyvolávajú silné a trvalé negatívne emócie, krízy, kde potreby a záujmy členov rodiny narážajú obzvlášť prudko, pretože sa týkajú najdôležitejších oblastí rodiny. život;

Problémoví, ktorí potrebujú pomoc pri konštruktívnom riešení konfliktov, pri prekonávaní objektívnych ťažkých životných situácií (napríklad nedostatok bývania a prostriedkov na živobytie) pri zachovaní všeobecnej pozitívnej rodinnej motivácie.

Psychológia intímnych vzťahov... Sexuálne vzťahy medzi manželmi nie sú na poslednom mieste v rodinných vzťahoch. Povaha sexuálnych vzťahov zanecháva odtlačok na všetky aspekty rodiny. Citovo nezrelá, hrubá osobnosť, ako suchý bezduchý pedant, nemôže byť nežnými partnermi v intímnom manželskom živote.

Sexuálna nespokojnosť ženy má priame aj nepriame sociálno-psychologické dôsledky. Keď zblíženie manželov namiesto radosti prináša negatívne emócie, nespokojnosť, objavujú sa neurotické poruchy. Žena sa stáva chorá, vznetlivá. Horšie zvláda povinnosti v práci aj doma, viac unavená. Vzniká tak zvýšená nespokojnosť so sebou samým a ostatnými a neznášanlivosť vo vzťahoch s manželom a deťmi. Ak nehrozí, že sexuálne neuspokojivý manžel opustí rodinu, žena si ho prestane vážiť a dokonca si ho všímať, správa sa k nemu pohŕdavo. Medzi manželmi vznikajú vzájomné obviňovanie, začínajú hádky a nedorozumenia. Niekedy je ťažké pochopiť, že všetky tieto často malé konflikty sú spôsobené sexuálnou nespokojnosťou. Manžel cíti „sebeckosť“ manželky, manželka – „sebeckosť“ manžela. To všetko je motivované „nepodobnosťou postáv“, hoci ľudia s podobnými aj odlišnými povahami môžu žiť rovnako dobre, len ak ich nedráždia vzájomné nároky v sexuálnej oblasti. Harmonický život v manželstve určujú mnohé podmienky, ale hlavnými sú psychická konformita, primerané vekové pomery, zdravotný stav pred manželstvom, znalosť prvkov kultúry sexuálnej intimity.

Okrem sexuálneho poznania sa vo všeobecnosti vyžaduje znalosť konkrétneho partnera, pochopenie jeho jedinečných čŕt. Dôležitou zložkou sexuálnej kultúry je vrúcnosť každodenných vzťahov ako súčasť milostnej hry partnerov.

Kľúčovú úlohu v rodinných vzťahoch zohráva manželské konflikty... Vznikajú skôr z neuspokojenia potrieb manželov. Na základe toho rozlišujú hlavné príčiny manželských konfliktov:

psychosexuálna nekompatibilita manželov;
nespokojnosť s potrebou významu svojho „ja“, nerešpektovanie pocitu dôstojnosti zo strany partnera;
nespokojnosť s potrebou pozitívnych emócií:

nedostatok náklonnosti, starostlivosti, pozornosti a porozumenia;

závislosť jedného z manželov na nadmernom uspokojovaní svojich potrieb (alkohol, drogy, finančné výdavky len pre seba a pod.);
neuspokojovanie potreby vzájomnej pomoci a vzájomného porozumenia v otázkach starostlivosti o domácnosť, výchovy detí, vo vzťahu k rodičom a pod.;
rozdiely v potrebách voľnočasových aktivít, koníčkov.

Okrem toho sú identifikované faktory, ktoré ovplyvňujú konflikt v manželských vzťahoch. Tie obsahujú krízové obdobia vo vývoji rodiny.

Rodinné konflikty môžu vytvárať pre manželov, ich deti, rodičov traumatické prostredie, v dôsledku čoho získavajú množstvo negatívnych osobnostných vlastností. V konfliktnej rodine sa upevňuje negatívne prežívanie komunikácie, stráca sa viera v možnosť existencie priateľských a nežných vzťahov medzi ľuďmi, hromadia sa negatívne emócie, objavuje sa psychotrauma. Psychotrauma sa často prejavuje vo forme zážitkov, ktoré svojou závažnosťou, trvaním či opakovaním silne ovplyvňujú osobnosť. Priraďte takéto traumatické zážitky ako stav úplnej rodinnej nespokojnosti, „rodinnej úzkosti“, neuropsychického stresu a stavu viny.

Prevencia manželských konfliktov. Boli vypracované mnohé odporúčania na normalizáciu manželských vzťahov, predchádzanie eskalácii kontroverzných situácií do konfliktov (V. Vladin, D. Kapustin, I. Dorno, A. Egides, V. Levkovich, Yu. Ryurikov). Väčšina z nich sa scvrkáva na nasledovné:

Snažte sa nehromadiť chyby, sťažnosti a „hriechy“, ale okamžite na ne reagovať. Tým sa odstráni hromadenie negatívnych emócií. Odstráňte sexuálne výčitky, pretože sa na ne nezabúda. Nerobte si navzájom poznámky v prítomnosti iných (detí, známych, hostí atď.).

Nikdy nezovšeobecňujte ani zjavné nedostatky manžela, hovorte len o konkrétnom správaní v konkrétnej situácii.

V rodinnom živote je niekedy lepšie nepoznať pravdu, ako sa snažiť za každú cenu zistiť pravdu. Skúste si nájsť čas na to, aby ste si od seba aspoň občas oddýchli. Pomôže to zmierniť emocionálne a psychologické presýtenie komunikáciou.

Právna úprava. Ak je konflikt v rodine hlboký a zdĺhavý, často sa končí rozvodom, ktorého registráciu upravuje rodinný zákonník.

Psychologická klíma v rodine a štýly rodinnej výchovy.

Ciele: 1. Rozvoj potreby rodičov osvojovať si psychologické a pedagogické poznatky.

Zlepšenie pedagogickej kultúry.
Informačná podpora pre rodičov.

Vybavenie: vysvedčenie triedneho učiteľa, prezentácia, testy pre rodičov, dotazník pre žiakov, upomienky pre rodičov.

Priebeh stretnutia:

Dobré popoludnie, milí rodičia a hostia!

Naše dnešné stretnutie je o rodinných vzťahoch, program stretnutia je nasledovný:

Prednáška triedneho učiteľa.

Výsledky 3. štvrťroka.
Miscellanea.

Ako epigraf nášho dnešného rozhovoru som si vzal slová Leva Tolstého:

"Šťastný je ten, kto je šťastný doma."

Čo spôsobilo výber tejto témy?

Niekto by mohol povedať, že je pravdepodobne príliš neskoro hovoriť o psychologickej klíme a štýloch rodinnej výchovy.v 7. ročníku. Po prvé, nikdy nie je neskoro na vzdelávanie! Po druhé, v 7. – 8. ročníku dochádza k poklesu výkonnosti žiakov, čo do značnej miery závisí od psychickej klímy v škole aj doma. Po tretie, deti majú teraz dosť ťažké fyziologické obdobie a ktorí, ak nie ich rodičia, a samozrejme, učitelia by mali byť mimoriadne pozorní voči deťom a prejavovať maximálne úsilie v procese výchovy. V tomto veku je ľahké uraziť a zraniť dieťa, ale bude veľmi ťažké znovu získať dôveru.

Ak použijete techniku psychológov, potom si viete predstaviť, že dieťa je miska. Aúlohou rodičov je naplniť ho.Ako chcete vidieť svoje dieťa? Aké povahové vlastnosti by mal mať?

Akými vlastnosťami by ste ho chceli obdarovať?

Pravdepodobne každý z vás sníva o tom, že jeho dieťa vyrastie zdravé, silné, inteligentné, čestné, spravodlivé, vznešené, starostlivé, milujúce. A nikto z rodičov si nebude želať, aby sa dieťa stalo klamlivým, pokryteckým, odporným. Pohár nestačí naplniť, dôležité je, aby nestriekal, nelámal sa, ale stal sa ešte bohatším. Rodina, v ktorej vaše dieťa žije, by mala byť jedným z mála miest, kde sa dieťa môže cítiť ako človek, dostať potvrdenie o svojej dôležitosti a jedinečnosti. Rodina dáva prvé a hlavné lekcie lásky, porozumenia, dôvery, viery.

Áno, téma rodiny znepokojovala ľudí každú chvíľu. Každá rodina sa sama rozhodne, ako bude vychovávať svoje dieťa. V tejto otázke neexistuje konsenzus. Každý dospelý môže hrať v živote dieťaťa obrovskú úlohu – tvorivú alebo deštruktívnu. Väčšina psychológov sa domnieva, že psychické zdravie alebo zlý zdravotný stav dieťaťa je neoddeliteľne spätý s psychickou atmosférou, či klímou rodiny a závisí od charakteru vzťahu v rodine. V rodines priaznivou psychologickou klímoukaždý z jej členov sa k ostatným správa s láskou, úctou a dôverou, k rodičom – aj s úctou, k slabším – s ochotou kedykoľvek pomôcť. Dôležitými ukazovateľmi priaznivej psychickej klímy rodiny je túžba jej členov tráviť voľný čas doma, rozprávať sa o témach, ktoré každého zaujímajú, robiť si spoločne domáce úlohy, zdôrazňovať dôstojnosť a dobré skutky každého, zároveň otvorenosť rodiny, jej široké kontakty. Takáto klíma podporuje harmóniu, znižuje závažnosť vznikajúcich konfliktov, zmierňuje stresujúce podmienky, zvyšuje hodnotenie vlastného sociálneho významu a uvedomuje si osobný potenciál každého člena rodiny.

Keď členovia rodiny zažívajú v medziľudských vzťahoch úzkosť, emocionálnu nepohodu, napätie, odcudzenie, dokonca konflikty, majú v tomto prípade pocit neistoty, hovorte onepriaznivá psychologická klímav rodine. To všetko bráni rodine vykonávať jednu z jej hlavných funkcií – psychoterapeutickú, odbúravanie stresu a únavy, vedie aj k depresiám, hádkam, psychickému napätiu, deficitu pozitívnych emócií.To negatívne ovplyvňuje predovšetkým deti,na ich správaní, postoji k iným, akademických výsledkoch.

Na formovanie osobnosti dieťaťa má veľký vplyv charakter vnútrorodinných vzťahov, morálna a psychická klíma rodiny. Učením sa noriem správania a rodičovských vzťahov si deti začínajú budovať svoje vzťahy s blízkymi v súlade s nimi a potom prenášajú zručnosti z týchto vzťahov doľudia okolo, súdruhovia, učitelia.

Pred stretnutím som strávil anonymný výsluch s deťmi našej triedy, zistiť psychologickú klímu v rodinách.Výsledky prieskumu si môžete pozrieť na nástenke(Príloha 1).

Aký je správny spôsob, ako dať to, čo deti od nás očakávajú? Ako rozlíšiť medzi nesprávnou a správnou výchovou? A môže byť rodičovstvo vôbec nesprávne?

Akými metódami a štýlmi výchovy sa riadime? Ktorý je najlepší? Možno zo všetkého trochu?

V klasifikácii výchovného štýlu rodičov najčastejšie

sú tam tri: demokratický (autoritatívny), liberálny (podvodný) a autoritársky, a ich zodpovedajúce (recipročné) detské charakteristiky. Vo svojej najvšeobecnejšej podobe to vyzerá takto.

Teraz vás požiadam, aby ste si urobili test, ktorý určí váš výchovný štýl. (Výsledky zostanú s vami a nemusíte ich vyslovovať!)(Príloha 2.)

Teraz prejdime k charakterizácii štýlov rodinnej výchovy a budete môcť určiť výhody a nevýhody vášho štýlu.

Demokratickí rodičia- iniciatívne, milé deti. Rodičia svoje deti milujú a rozumejú im, často ich chvália a spravidla ich za chyby netrestajú a vysvetľujú, prečo by sa to takto nemalo robiť. Pokojne reagujú na rozmary, rozhodne ich odmietajú poslúchať. Výsledkom je, že deti vyrastajú v zvedavosti, sebavedomia, komunikatívnosti a sebaúcty.

Liberálni rodičia -impulzívne, agresívne deti. Rodičia nemajú takmer žiadnu kontrolu nad svojimi deťmi, dovoľujú im robiť, čo chcú, vrátane toho, že nevenujú pozornosť agresívnemu správaniu. V dôsledku toho sa stáva nezvládnuteľným.

Rodičia ustanovujú prísnu kontrolu nad správaním svojich detí a veria, že musia vo všetkom poslúchať ich vôľu. Ako metódy výchovy sa najčastejšie používa trestanie, ale aj zastrašovanie a vyhrážky. Deti sú zachmúrené, úzkostné, a preto nešťastné.

Okrem štýlov výchovy psychológovia identifikovali veľké množstvo typov výchovy, ale chcem vás upozorniť iba na tie typy, ktoré negatívne ovplyvňujú psychiku dieťaťa:

"Idol rodiny"

Nikomu z nás by asi neprekážalo, že sa aspoň na chvíľu niekto stane idolom... a keď už hovoríme o tomto type výchovy, mimovoľne sa zdá, že dieťa má šťastie: je zbožňované, skutočne milované, miloval nielen, ale neobmedzene. Akýkoľvek rozmar dieťaťa je zákonom. Vo všetkých jeho činoch jeho mama a otec nachádzajú iba nezvyčajnosť a dokonca aj žarty „idola“ sú jedinečné. Takéto dieťa, pevne verí vo svoju exkluzivitu, vyrastá ako vrtošivý, svojvoľný egoista, ktorý iba požiera a nechce dať na oplátku.

Tým, že je „idol“ rodiny pred svojimi rovesníkmi v nárokoch, často za nimi zaostáva v základných vývinových zručnostiach: nevie sa sám umyť a obliecť, rodičia zbavujú dieťa všetkých povinností. A to ovplyvní neskôr, keď začne pracovný život.

"Extra-starostlivosť".

Takéto dieťa je zbavené nezávislosti a neusiluje sa o ňu. Dieťa je zvyknuté poslúchať a riadiť sa radami dospelých, ktorí celý svoj život premysleli do najmenších detailov, „vypracovali“ svoju cestu a nedobrovoľne sa zmenili na diktátorov. Tí, bez toho, aby si to uvedomovali, z najlepších úmyslov diktujú dieťaťu každý krok a vo všetkom ho kontrolujú, pravdepodobne aj v myšlienkach. Vyzdvihujúc ho do neba, nielen obdivujú dieťa, ale aj „pripravujú“ zázračné dieťa. Chce splniť očakávania. A aby ich ospravedlnil, je chránený nielen pred peripetiami osudu, ale aj pred dychom akéhokoľvek vánku. A keďže sú chránení, znamená to, že má naozaj veľkú hodnotu, a keď tomu verí, dieťa vyzdvihuje svoju osobnosť, deň čo deň sa len ponára do skleníkového prostredia svojej rodiny: nadmerná ochrana je

otriasa kreativitou.

Život podľa pokynov je existencia. Prehnaná ochrana často vedie k násilným protestným reakciám.

"Hypopeka".

Druhý extrém našich výchovných vplyvov. Dieťa je ponechané na seba. Cíti sa nepotrebný, nadbytočný, nemilovaný. Rodičia si len z času na čas spomenú, že je, a venujú mu minimum pozornosti. A je schopný ku všetkému venovať aspoň kvapku pozornosti. Vôbec nikto nechce uspokojovať jeho potreby. Nútený myslieť na seba, žiarlivý na všetky deti

To všetko sa odráža na psychike dieťaťa a po čase sa zrazu začne cítiť menejcenné. A tento komplex, komplex vlastnej menejcennosti dieťaťa, ho potom prenasleduje celý život.

"Výchova v kulte chorôb."

K tejto výchove zvyčajne dochádza vtedy, keď dieťa trpí dosť závažným chronickým ochorením alebo keď sa rodičia v obave, že dieťa náhle neochorie, zhrozene sa ním otriasajú, varujúc všetky jeho túžby, a ono vnímajúc akúkoľvek chorobu ako svoje privilégium, dáva

má osobitné práva, nedobrovoľne špekuluje o aktuálnej situácii a

zneužíva to.

Od každého očakáva súcit a súcit a dokonca za to „bojuje“. Takéto deti, ktoré vyrastajú, sa často ťažko prispôsobujú realite.

Často si vyberajú cestu oportunistov alebo patolízalov. Ich údelom sú ľudia so slabou vôľou a rozmaznaní.

Koho z nás, rodičov, zaujímalo, ktoré z týchto typov používame? Nikdy nie je neskoro zamyslieť sa a upraviť svoj štýl komunikácie s dieťaťom. Predsa len, ak je dnes len na všetko klíčiť , ktorý túži po vlahe a teple, tak zajtra vám už dá plody, v ktorých sa môžu objaviť červy, ktoré ničia ich aj vás.

Ale kto z nás nie je bez hriechu? Každý má negatívnu povahovú črtu, ktorá nám bráni byť lepšími. Dôstojnosť človeka spočíva v tom, že si prizná svoje nedostatky a snaží sa ich napraviť.

Musíme sa naučiť ovládať svoje činy a skutky. Vážte si každé slovo, naučte sa milovať a chápať svoje deti a výsledky na seba nenechajú dlho čakať.

"Hlavnou chybou rodičov je, že sa snažia vzdelávať svoje deti bez toho, aby sa vzdelávali sami!" Lev Tolstoj.

A teraz vám ponúkam niekoľko problémových situácií, skúsme z nich nájsť cestu von.

Problémová situácia 1.

Dcéra vynecháva školu, vysvetľuje učiteľke, že sa stará o chorú babičku.("Dnes volala Maria Ivanovna o vašej účasti. Počas rozhovoru som sa veľmi hanbil a rád by som sa týmto zážitkom vyhol."

Problémová situácia 2.

Vaše dieťa neupratalo jeho miestnosti a hostia prišli k vám. ("Cítim sa trápne, keď hostia vidia tvoju izbu takto, vyzerá oveľa lepšie uprataná. “)

Problémová situácia 3.

Syn sa vrátil domov neskôr ako zvyčajne.(Mama príde na stretnutie a hovorí: "Keď niekto príde do rodiny neskôr, ako sme sa dohodli, mám také obavy, že si neviem nájsť miesto pre seba")

2. Výsledky 3. štvrťroka. Štvrťrok sa skončil dobre. Zo 17 študentov:

Výborná študentka -1

S jedným "4" - 1

Chorošistov -8

Vážení rodičia, teraz by som vás chcel poprosiť o vyjadrenie sa k nášmu stretnutiu.

Ak máte nejaké otázky, pýtajte sa.

Svoj prejav chcem ukončiť slovami slávneho učiteľa V.A. Suchomlinského:

"Miluj svoje deti, nauč ich milovať teba, neuč ich - v starobe budeš plakať - to je podľa mňa jedna z najmúdrejších právd materstva a otcovstva."

A rád by som vám predložil pripomienky, ktoré vám môžu pomôcť upraviť váš vzťah s vašimi deťmi.(Príloha 3).

Ďakujeme všetkým zúčastneným! A prosím, pamätajte vždy!

rodina Je to, čo zdieľame pre všetkých

Postupne: slzy aj smiech

Vzostup a pád, radosť, smútok

Priateľstvo a hádky, tlač ticha.

Rodina je to, čo je vždy s vami

Nechajte minúty, sekundy, roky plynúť.

Ale steny sú pôvodné, dom tvojho otca

Srdce v ňom zostane navždy.

Príloha 1. Dotazník pre deti.

Prečítajte si nasledujúce vyhlásenia. Ak súhlasíte s tvrdením, uveďte „áno“, ak nesúhlasíte, uveďte „nie“.

1. Naša rodina je veľmi priateľská.

2. V sobotu a nedeľu je zvykom, že spolu raňajkujeme, obedujeme a večeráme.

3. Vo svojom dome sa cítim veľmi príjemne.

4. Najlepšie zo všetkého je, že odpočívam doma.

5. Ak sa v rodine vyskytnú nezhody, tak na to každý rýchlo zabudne.

7. Návštevy hostí sú zvyčajne prospešné pre rodinné vzťahy.

8. V mojej rodine ma vždy aspoň niekto uteší, rozveselí, inšpiruje.

9. V našej rodine si všetci dobre rozumejú.

10. Keď odchádzam z domu na dlhší čas, veľmi mi chýbajú moje „domáce steny“.

11. Priatelia, ktorí nás navštívia, väčšinou oslavujú v našej rodine pokoj a mier.

12. U nás je zvykom, že si v lete oddýchneme s celou rodinou.

13. Náročné práce zvyčajne vykonávame kolektívne - generálne upratovanie, príprava na dovolenku, práce na chate a pod.

14. V rodine vládne radostná, veselá atmosféra.

15. V rodine je zvykom ospravedlňovať sa jeden druhému za chyby či nepríjemnosti.

16. Vždy ma poteší poriadok v našom byte.

17. Často máme hostí.

osemnásť . Prítomnosť niektorých členov rodiny ma väčšinou vyvedie z rovnováhy.

19. V živote našej rodiny sú okolnosti, ktoré veľmi destabilizujú vzťahy.

20. Niektoré zvyky člena rodiny ma veľmi rozčuľujú.

21. V rodine je veľmi nevyrovnaný človek.

22. Pozorované: Návštevy hostí sú väčšinou sprevádzané menšími alebo významnými konfliktmi v rodine.

23. Z času na čas sa v našom dome vyskytnú silné škandály.

24. Atmosféra doma je pre mňa často deprimujúca.

25. V rodine sa cítim osamelý a zbytočný.

26. Prostredie je skôr bolestivé, smutné alebo napäté.

27. V rodine ma rozčuľuje, že všetci alebo takmer všetci v dome hovoria zvýšeným hlasom.

28. Rodina je taká nepríjemná, že sa vám často nechce ísť domov.

29. Často ma doma šikanujú.

30. Keď prídem domov, často mávam taký stav: Nechcem nikoho vidieť ani počuť.

31. Rodinné vzťahy sú veľmi napäté.

32. Viem, že niektorí v našej rodine sa cítia nepríjemne.

Spracovanie dát.

Za každú odpoveď „áno“ v 1-17 sa udeľuje 1 bod.

Za každú odpoveď „nie“ vo veku 18 – 32 sa udeľuje 1 bod.

Výsledky:

Ukazovateľ „charakteristika rodinného biopoľa“ sa môže meniť od 0 do 35 bodov.

0-8 bodov. Stabilná negatívna psychologická klíma. V týchto intervaloch sú rodiny, ktoré uznávajú svoj spoločný život ako „náročný“, „neznesiteľný“, „nočný mor“.

9-15 bodov. Nestabilná, premenlivá psychologická klíma.

16-22 bodov. Neistá psychologická klíma. Sú v ňom zaznamenané niektoré „rušivé“ faktory, hoci vo všeobecnosti prevláda pozitívna nálada.

23-35 bodov. Stabilná pozitívna psychologická klíma rodiny.

Príloha 2. Test pre rodičov.

Čo podľa vás vo väčšej miere určuje charakter

človek - dedičstvom alebo výchovou?

A. Hlavne výchova.

B. Kombinácia vrodených sklonov a podmienok prostredia.

B. Hlavne vrodené sklony.

2. Ako vnímate myšlienku, že deti vychovávajú svojich rodičov?

Odpoveď: Toto tvrdenie nemá nič spoločné s realitou.

B. Súhlasím s tým, za predpokladu, že nesmieme zabúdať na úlohu rodičov ako vychovávateľov svojich detí.

Otázka: S týmto absolútne súhlasím.

3. Myslíte si, že by rodičia mali vzdelávať deti o pohlaví?

A. Keď budú deti dosť veľké, bude potrebné začať o tom rozhovor a v školskom veku je hlavnou vecou postarať sa o ich ochranu pred nemravnosťou.

B. Samozrejme, najskôr by to mali urobiť rodičia.

Otázka: Nikto ma to nenaučil, naučí to sám život.

4. Mali by rodičia dať svojmu dieťaťu vreckové?

A. Je lepšie pravidelne vydávať určitú sumu a kontrolovať náklady.

B. Je vhodné rozdávať určitú sumu na určité obdobie, aby sa dieťa samo naučilo plánovať výdavky.

Otázka: Ak požiadate, môžete dať.

5. Čo robiť, ak zistíte, že vaše dieťa urazil spolužiak?

A. Pôjdem vyriešiť veci s násilníkom a jeho rodičmi.

B. Poradím dieťaťu, ako sa v takýchto situáciách správať lepšie.

B. Nechajte ho pochopiť jeho vzťah.

6. Ako vnímate neslušné výrazy svojho dieťaťa?

A. Budem trestať a snažiť sa chrániť pred komunikáciou s nevychovanými rovesníkmi.

B. Pokúsim sa vysvetliť, že v našej rodine a vlastne ani medzi slušnými ľuďmi sa to neakceptuje.

B. Dieťa má právo prejaviť svoje pocity, stačí sa zamyslieť, všetci tieto slová poznáme.

7. Ako zareagujete, ak zistíte, že vám dieťa klamalo?

A. Pokúsim sa ho priviesť k čistej vode a hanbe.

B. Pokúsim sa prísť na to, čo ho podnietilo klamať.

Otázka: Ak dôvod nie je príliš vážny, nebudem sa rozčuľovať.

8. Myslíte si, že dávate svojmu dieťaťu dobrý príklad?

A. Určite.

B. Snažím sa.

Otázka: Dúfam, že áno.

Spracovanie výsledkov.

Spočítajte počet odpovedí zodpovedajúcich každému písmenu.

Prevažujú odpovede A - autoritársky štýl výchovy.

Najviac odpovedí B - autoritatívny (demokratický) výchovný štýl.

Najviac odpovedí V - šikanózny štýl výchovy.

Dodatok 3.

Poznámka pre rodičov.

Ak je dieťa neustále kritizovať, učí sa .... (nenávisť)

Ak dieťa žije v nepriateľstve, učí sa ... ( byť agresívny)

Ak dieťa vyrastá vo výčitkách, on sa učí… ( žiť s pocitom viny)

Ak dieťa rastie v tolerancii, učí sa ... (porozumieť ostatným)

Ak je dieťa chválené, učí sa ... ( byť vznešený)

Ak dieťa vyrastá vúprimnosť, učí sa... ( aby som bol spravodlivý)

Ak dieťa rastie bezpečne, učí sa ... (dôverovať ľuďom)

Ak je dieťa podporované, učí sa ... (oceniť sa)

Ak je dieťa zosmiešňované, učí sa... (byť stiahnutý)

Ak dieťa žije v porozumení a priateľstve, on sa učí… ( byť vnímavý, nájsť lásku v tomto svete.)

« Milovať svoje deti, naučte ich milovať vás, neučte ich - v starobe budete plakať - to je podľa mňa jedna z najmúdrejších právd materstva a otcovstva." V. A. Suchomlinskij