Nawet nie wyobrażasz sobie, ile możliwości kreatywności otwiera się podczas spaceru w pobliżu Twojego domku letniskowego, bez względu na porę roku na zewnątrz! I wcale nie musisz się na to przygotowywać i ciągnąć gdzieś ze sobą garści materiałów. Ta-dama! Przedstawiam państwu LAND ART.

Co to jest? Z Wikipedii dowiadujemy się: Land art (z angielskiego land art - landscape art), nurt w sztuce, który powstał w Stanach Zjednoczonych pod koniec lat 60., w którym dzieło stworzone przez artystę było nierozerwalnie związane z naturalnym krajobrazem.” Główną ideą Land Artu jest tworzenie rzeźb i instalacji z naturalnych materiałów. A środowisko jest częścią dzieła.

Land Art to najbardziej podmiejska forma sztuki. Jest dostępny nawet dla najmniejszych kreatywnych osób. Jest też bardzo zabawna gra, który również uczy łączenia kolorów, rozwija wyobraźnię i myślenie skojarzeniowe maluszka. Ale co najważniejsze, nie ma lepszego zajęcia do poznawania otaczającego Cię świata.
Pamiętaj, że dziecko z natury powinno być ciepło ubrane. Ubranka i obuwie dziecięce do miasta i daczy można kupić w dobrym sklep dla dzieci - http://bebe.kz/about/partner.html... Dziecko powinno być wygodne, inaczej będzie kapryśne i nie będzie chciało być kreatywne.

W porządku! To jest to, czego potrzebujemy. Jak działamy:

1) Znajdujemy jakieś malownicze miejsce w okolicach daczy
2) Materiał zbieramy na miejscu: mogą to być kamyki o ciekawym kształcie i kolorze, liście drzew, gałęzie, kwiaty, a nawet owady - czemu nie. Zimą szyszki-igły, gałązki, kry...
3) Tworzymy. Przedstawiamy abstrakcję lub coś konkretnego.

Pamiętaj, aby poprosić dziecko, aby wymyśliło nazwy wszystkich prac.

Na przykład,

Kamienna wieża

Wszystkie najsmaczniejsze.

Zimowe słońce.

Chciałbym również opowiedzieć o naszej ulubionej grze country, którą można nazwać rodzajem sztuki ziemi. Nadaliśmy mu nazwę „Sculptural BALDA”. Ta wspaniała gra nie tylko rozwija wyobraźnię, ale także uczy dzieci pracy w zespole, w którym każdy uczestnik nie jest głupim wykonawcą, ale twórcą.

W tę grę można grać na świeże powietrze o każdej porze roku, a także w domu, jeśli pogoda nie pozwala wyjść na spacer. Podobnie jak w słynnej słownej Baldzie, każdy uczestnik wymyśla i dodaje coś własnego.

Będziesz potrzebować:

Wszelkie materiały naturalne (gałęzie, kamienie, liście, kwiaty, szyszki, zimą śnieg, lód itp.)
... Wszelkie artykuły gospodarstwa domowego do zabawy w domu

Jak grać:

1. Uzgodnij z dziećmi, co zbudujesz. Na przykład postać ludzka.
2. Pierwszy gracz zaczyna robić nogi.
3. Drugi gracz wymyśla to, co dostanie tułów, który będzie trzymał się istniejących nóg.
4. Trzeci robi ręce, czwarta głowa itd.

Jeśli jest Was tylko dwoje, Ty i Twoje dziecko, zbuduj figurę po kolei. Baw się dobrze podczas gry. Na przykład daj swojemu małemu człowiekowi śmieszne uszy. Zimą w ten sposób można ulepić niezwykłego bałwana.

Wymyśl różne motywy rzeźb: dowolne zwierzęta, postacie z bajek i kreskówek, wieże, łodzie, samochody itp.

Niedawno dość spontanicznie zbudowaliśmy kosmitę z siedmioma oczami, uszami jak u Luntika i dużymi mackami :).

W domu graj tak samo, tylko zamiast naturalne materiały używaj wszelkich przedmiotów, które masz na wyciągnięcie ręki. Na przykład,

Jeżozwierz w zielonym kapeluszu.

To świetna zabawa, jeśli nie zgadzasz się z tym, co zbudujesz. Następnie każdy uczestnik buduje to, czego chce, ale jednocześnie nie mówi nikomu, czego dokładnie.

Tutaj fantasy działa podwójnie, ponieważ inni gracze dodają zupełnie nieprzewidywalne elementy, a ty musisz wymyślić, co dalej. W takim przypadku określ liczbę ruchów i „ostatnie rozdanie”, w przeciwnym razie gra może trwać w nieskończoność. A potem wspólnie nadajcie nazwę swojemu dziełu.

Wesołych gier i twórczego sukcesu!

Pozdrawiam, Olga Alekseeva,

Pozdrowienia, przyjaciele!

Czy wiesz, czym jest Land Art? Po raz pierwszy usłyszałam o tej fascynującej formie sztuki około rok temu, dzięki Zaradnym Rodzicom. To Natasza i Nastya odkryli dla mnie oszałamiająco piękne dzieła Richarda Schillinga.

Czym jest sztuka ziemi? To sztuka tworzenia obrazów i rzeźb w naturalnym krajobrazie, przy użyciu wyłącznie naturalnych materiałów: kamieni, szyszek, liści, kwiatów, patyków itp.

Sztuka ziemi - świetna dla dzieci ... Są naturalnie twórcami. Obserwując Anyutkę na spacerach, widzę, jak robiąc patyki czy układając liście w określonej kolejności, wymyśla własne historie.

My, rodzice, możemy dać kierunek naszemu dziecku. Stwórz ze swoim dzieckiem kilka arcydzieł, a dziecko natychmiast podchwyci Twój pomysł, wnosząc do niego własne elementy kreatywności. Wydaje mi się, że ta forma sztuki nie tylko zaszczepia w dziecku miłość do natury, ale także rozwija ciekawość, uwagę i umiejętność zwracania uwagi na drobiazgi.

Oprócz, sztuka ziemi z dziećmi– dobry sposób na relaks na świeżym powietrzu, świetny pomysł.

Ostatnio wprowadziłem moją córkę w ten rodzaj kreatywności. Sztuka ziemi odniosła sukces. Moja córka i ja poszliśmy zbierać szyszki do rzemiosła w małym zagajniku sosnowym. W trakcie zbierania narodziło się kilka prostych postaci: gąsienica czołgająca się do domu do mamy, jeż, wąż.

Anyuta była tak porwana przez ten proces, że nawet komary i muszki nie przeszkadzały jej w najmniejszym stopniu. Dalej na polu zebraliśmy mały bukiet żółtych polnych kwiatów, a moja córka bez wahania zaczęła kłaść je na ziemi, opowiadając mi historię o tym, jak Dina została ugryziona przez kota.

Następnie użyto liści. Zrobiłem różne zwierzęta dla Anyutki, od razu zbudowała własne.

Zaufaj mi, sztuka ziemi zmęczyła mnie dużo wcześniej niż moja dwuletnia córka. Gdyby nie potężne chmury szybko zakrywające niebo, nie opuścilibyśmy tej cudownej alejki na kolejną godzinę. I nawet w drodze do domu Anyutka zrywała liście z drzew, prosiła mnie, żebym poczekał, bo zdecydowanie musiała złożyć następne zdjęcie.

Pamiętaj, aby wprowadzić swoje dzieci w sztukę ziemi.

Twórz z nimi piękne obrazy w naturze!

Streszczenie zintegrowanej lekcji na temat FTSKM (ekologia).

Temat: Księga Skarg Natury.

Lekcja ma charakter integracyjny (zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym praca z dziećmi opiera się na integracji) obszary edukacyjne„Rozwój poznawczy dzieci”, ” Rozwój mowy dzieci "," Rozwój artystyczny i estetyczny dzieci "," Rozwój fizyczny dzieci "," Rozwój społeczny i komunikatywny dzieci "zgodnie z możliwościami wiekowymi i cechami wychowanków.

Celem tej lekcji jest:: łączenie różnego rodzaju zajęć dzieci w całościowy proces pedagogiczny mający na celu kształtowanie podstaw kultury ekologicznej wśród uczniów.

Praktyczne znaczenie lekcji polega na tym, że w procesie pracy i czynności poznawczo-badawczych dzieci nabywają umiejętności niesienia pomocy potrzebującym w trudnym okresie.

Z bezpośredniej działalności edukacyjnej „Książka Skarg Natury” mogą korzystać edukatorzy osób starszych, grupy przygotowawczeŁANIA.

Cele edukacyjne:

Rozwijaj zainteresowanie poznawcze światem przyrody;

Kształtowanie początkowych umiejętności i zdolności kompetentnego i bezpiecznego zachowania dla przyrody i dla samego dziecka; (Rozwój poznawczy);

Uogólniaj wyobrażenia dzieci na temat podstawowych pojęć przedmiotowych: „przyroda”, „żywy”, „nieożywiony”;

Aby wychować humanitarny, emocjonalnie pozytywny, ostrożny, opiekuńczy stosunek do świata przyrody i ogólnie otaczającego nas świata.

Zapobiegaj zmęczeniu u dzieci. „Rozwój fizyczny”;

Ćwicz w niekonwencjonalna technologia rysunek - druk długopisem. (Artystyczny i estetyczny);

Aktywować słownictwo: natura, ogień, ptaki, pomagać, rozwijać siłę głosu, umiejętność mówienia „głośno – cicho”. (Rozwój mowy);

Kształtowanie umiejętności komunikacji zbiorowej (gry zbiorowe, zasady dobrych relacji) (Rozwój społeczny i komunikacyjny)

Zadania edukacyjne :

Kształtować umiejętności i pragnienia ochrony przyrody i w razie potrzeby nieść jej pomoc, a także umiejętności prowadzenia elementarnych działań na rzecz ochrony środowiska w najbliższym otoczeniu.

Cele rozwoju:

Rozwijaj wyobraźnię, uwagę, myślenie, holistyczne postrzeganie przedmiotów.

Planowane wyniki:

Dzieci bezpośrednio wezmą aktywny udział w kursie Działania edukacyjne, umieć formułować odpowiedzi na pytania nauczyciela, opanować dialogiczną formę wypowiedzi, reagować emocjonalnie Praca literacka, aktywnie i życzliwie zachowywać się w procesie zbiorowych działań.

Grupa wiekowa:starsza grupa przygotowawcza

Czas trwania GCD: 15-30 minut.

Metody kierowania działalnością dzieci:

1. Werbalne (czytanie, rozmowa);

2. Wizualne (pokaz, demonstracja);

3 Gra (poznawcza, rozwijająca, motoryczna);

4. Nagrania audio.

Integracja obszarów edukacyjnych:

Rozwój poznawczy dzieci, Rozwój mowy dzieci, Rozwój artystyczny i estetyczny dzieci, Rozwój fizyczny dzieci, Rozwój społeczny i komunikacyjny dzieci.

Materiały i ekwipunek:

Magnetofon z kartą flash;

Projektor, komputer do oglądania prezentacji;

Książka „Skargi Księga Natury”, model mrowiska, kamienie z numerami, worki na śmieci, fotografie krajobrazów leśnych, nagrania odgłosów lasu, głosy ptaków.

Rodzaje zajęć dla dzieci w GCD:

Zabawa, komunikatywność, kognitywno - badawcza, czytanie (percepcja) fikcja, ruchowy, muzyczny - artystyczny, produkcyjny, pracy.

Przebieg zajęć edukacyjnych bezpośrednio:

Część wprowadzająca

Dźwięki muzyki.

Cześć dzieci, nazywam się Aleksandra Nikołajewna i bardzo się cieszę, że mogę was wszystkich poznać!

Q. - Dzieci, jak myślisz, czym jest natura?

Dzieci - Natura to wszystko, co nas otacza i nie jest dziełem ludzkich rąk.

Prawidłowo dzieci. Czy wiesz, jak właściwie zachowywać się w przyrodzie?

C. - Nie możesz zrywać kwiatów, deptać trawy,

Nie zrywać liści z drzew.

W lesie chodź tylko ścieżką,

Nie miażdż zielonego ostrza

Zwierzęta muszą być chronione

Tak, nie niszcz gniazd ptaków.

V. - (przechodzi do książki). Chłopaki, co to jest? Ilu z was potrafi czytać?

Dzieci - Księga Skarg Natury.

Nagromadziło się wiele skarg

Od natury do ludzi.

Wody rzek są zamulone

Strumień wyschł w lesie.

Lipy i klony zaczęły więdnąć

Po stronie drogi.

Wkrótce twój ptaszek tryle

Słowik nie zaśpiewa dla nas.

P. Ludzie często źle zachowują się w naturze i nie starają się jej zaszkodzić. A natura zebrała w tej książce wszystkie swoje skargi. Teraz zwraca się do nas, bo ktoś z mieszkańców lasu potrzebuje pomocy. Co robić?

Dzieci - Pomóż naturze.

V. - Obawiam się, że sama sobie nie poradzę. Gdzie znajdę pomocników? Kto może mi pomóc? Możesz mi pomóc?

- Och, jak się cieszę, dzięki! Ale tylko życzliwi i sympatyczni ludzie, którzy potrafią docenić i kochać, mogą wejść do świata natury. Spójrz mi w oczy i uśmiechnij się. Widzę, że jesteście prawdziwymi przyjaciółmi natury.

- Teraz otwórzmy księgę skarg i zobaczmy, kto pierwszy napisał swoją prośbę. (Dzieci otwierają pierwszą stronę, jest obraz mrówki).

Książka - Och, kłopoty, kłopoty, kłopoty

Dziura na mrówkę zniknęła

Ktoś nadepnął na mrowisko,

Potem napełnił się kamieniami!

Chłopaki, pomóżmy mrówkom,

Ponownie połóż kamienie na ścieżce.

(dzieci biorą kamienie, badają je, mają numery)

D \ i „Ścieżka”. (od 1 do 10)

Dzieci, musicie nie tylko odnowić ścieżkę, ale ułożyć kamyki w kolejności od 1 do 10. Dacie radę?

V. - Jakże się cieszę z was. Pomogłeś mrówkom przywrócić ich ścieżkę.

D. - O czym jeszcze powie nam księga skarg?

- W lesie panuje hałas i zgiełk,

Wszyscy leśnicy siedzą w norach.

Dlaczego są obrażeni

A czy ingerują w las?

Q. -Dzieci, słyszysz? Co to za dźwięk? Las woła nas o pomoc. (Forest Image) Przyjrzyj się uważnie, co się z nim stało?

Ludzie odpoczywali na łonie natury,

Bawiliśmy się, opalając się.

I bez zastanowienia rzucili

I opakowania cukierków

I rozdarty pakiet

I pudełka na soki

Skórka banana

Orzechy łupinowe.

Daleki koniec sali, udekorowany jak las - choinki, grzyby, trawa, kwiaty, leśne zwierzęta zabawkowe można sadzić pod drzewami, wszędzie porozrzucane są śmieci - plastikowe butelki, opakowania, papiery, puszki).

Pedagog:

Więc dotarliśmy z tobą do lasu. Jest naprawdę smutny. Ptaki nie śpiewają, liście na drzewach nie szeleszczą, koniki polne nie ćwierkają. Jak myślicie, co się z nim stało?

Słychać odpowiedzi dzieci.

Dzieci, myślicie, że można wyrzucać i zostawiać śmieci w lesie? Czemu? Gdzie musisz wyrzucić śmieci? (wysłuchane są odpowiedzi dzieci). Jak możemy pomóc lasowi? (zbierać śmieci w workach).

Zabierzmy to ze sobą. (dzieci zbierają śmieci w plastikowej torbie, aby później wynieść do kosza). A po zajęciach wyrzucę śmieci do śmietnika.

Umieśćmy tutaj specjalny znak. Ostrzega przed zostawianiem śmieci w lesie. (Dzieci stawiają znak w lesie).

Dzieci, jacy jesteście dobrzy i pomogliście lasowi, uporządkować i utrzymać porządek.

Chłopaki, wykonaliśmy dobrą robotę, a teraz proponuję wstać w kółko i trochę odpocząć.

Fiz. min. „Wiatr wieje nam w twarze”.

Wiatr wieje nam w twarz

Drzewo zakołysało się.

Wiatr cichszy, cichszy, cichszy.

Drzewo staje się coraz wyższe. (Dzieci naśladują wiejący wiatr, potrząsając tułowiem

potem w jednym kierunku, potem w drugim. Na słowach „cicho, cicho” dzieci przykucnęły,

na "wyżej, wyżej" - wyprostuj.) (2 razy)

Teraz otwórzmy następną stronę i zobaczmy, kto jeszcze potrzebuje naszej pomocy.

Dzieci, czterdzieści lat prosi nas o pomoc, zły czarodziej zaczarował swoich przyjaciół i tylko wy możecie oczarować za pomocą piór.

Wychowawca: -Spójrz jak wiatr oczarował ptaki, czego brakuje?

Dzieci: - Kucyk.

Wszystkie ptaki zmieniają pióra, gdy nowe piórko wyrośnie, stare wypadnie, żeby piórko nie zniknęło, nadrukujemy piórkiem i przeliterujemy ptaki.

SPOSÓB

Drukowanie piór.

POGLĄD

Odcisk

MATERIAŁ

Pióro gołębie, gwasz, rozcieńczony do konsystencji śmietany.

TECHNIKA WYKONANIA

Zanurz pióro w gwaszu i przymocuj do skrzydełka od lewej do prawej.

ŚRODKI WYRAŻENIA

Plama, tekstura.

Dzieci, jakże cudowną pracę wykonaliście, a ty i ja odczarowaliśmy ptaki, pomogło sroce odczarować jej przyjaciół. Spójrz, nasze ptaki okazały się jednak jak żywe! Przedstawmy nasze prace do naszej magicznej księgi, aby nie pojawiały się w niej żadne narzekania, a jedynie dobre uczynki i wspaniałe rysunki.

V. - Słuchaj, księga zamknięta, to znaczy, że skończyły się reklamacje i księga jest zadowolona z twoich rysunków i dobre uczynki... Porządek został wprowadzony, a wszystko to dzięki Waszej pracy i uczestnictwu, dzieci. Myślę, że po naszym dzisiejszym spotkaniu nie tylko nie naruszysz zasad zachowania w przyrodzie, ale także nauczysz tego innych.

Część końcowa:

Wychowawca: Dzieci, proszę powiedz mi, czy podobała Ci się nasza lekcja? A czego nowego nauczyłeś się na naszej lekcji?

Dziękuję dzieciom za aktywny udział. Mam nadzieję, że nasza lekcja była dla Ciebie przydatna i pouczająca.

Ten artykuł opowiada o kierunku w sztuce, który pojawił się w Stanach Zjednoczonych pod koniec lat 60., w którym dzieło stworzone przez artystę było nierozerwalnie związane z naturalnym krajobrazem. Główną ideą Land Artu jest tworzenie rzeźb i instalacji z naturalnych materiałów. A środowisko jest częścią dzieła. Korzystając ze wskazówek zawartych w tym artykule, możesz stworzyć coś własnego, co będzie oryginalne i charakterystyczne.

Pobierać:

Zapowiedź:

Kreatywność dzieci w przyrodzie: Land Art

Co to jest? Z Wikipedii dowiadujemy się: Land art (z angielskiego land art - landscape art), nurt w sztuce, który pojawił się w Stanach Zjednoczonych pod koniec lat 60. XX wieku, w którym dzieło stworzone przez artystę było nierozerwalnie związane z naturalnym krajobrazem.” Główną ideą Land Artu jest tworzenie rzeźb i instalacji z naturalnych materiałów. A środowisko jest częścią dzieła.

Land Art to najbardziej podmiejska forma sztuki. Jest dostępny nawet dla najmniejszych kreatywnych osób. Jest to również bardzo fajna gra, która również uczy łączenia kolorów, rozwija wyobraźnię i myślenie skojarzeniowe dziecka. Ale co najważniejsze, nie ma lepszego zajęcia do poznawania otaczającego Cię świata.

W porządku! To jest to, czego potrzebujemy. Jak działamy:

1) Znajdujemy jakieś malownicze miejsce w okolicach daczy

2) Materiał zbieramy na miejscu: mogą to być kamyki o ciekawym kształcie i kolorze, liście drzew, gałęzie, kwiaty, a nawet owady - czemu nie. Zimą szyszki-igły, gałązki, kry...

3) Tworzymy. Przedstawiamy abstrakcję lub coś konkretnego.

Pamiętaj, aby poprosić dziecko, aby wymyśliło nazwy wszystkich prac.

Na przykład na zdjęciu zobacz pracę moich chłopaków „Stone Tower”, „All the Most Delicious”, „Zimowe słońce”.

Chciałbym również opowiedzieć o naszej ulubionej grze country, którą można nazwać rodzajem sztuki ziemi. Nadaliśmy mu nazwę „Sculptural BALDA”. Ta wspaniała gra nie tylko rozwija wyobraźnię, ale także uczy dzieci pracy w zespole, w którym każdy uczestnik nie jest głupim wykonawcą, ale twórcą.

W tę grę można grać na świeżym powietrzu o każdej porze roku, a także w domu, jeśli pogoda nie pozwala na spacer. Podobnie jak w słynnej słownej Baldzie, każdy uczestnik wymyśla i dodaje coś własnego.

Będziesz potrzebować:

Wszelkie materiały naturalne (gałęzie, kamienie, liście, kwiaty, szyszki, zimą śnieg, lód itp.)

Wszelkie artykuły gospodarstwa domowego do zabawy w domu

Jak grać:

1. Uzgodnij z dziećmi, co zbudujesz. Na przykład postać ludzka.

2. Pierwszy gracz zaczyna robić nogi.

3. Drugi gracz wymyśla to, co dostanie tułów, który będzie trzymał się istniejących nóg.

4. Trzeci robi ręce, czwarta głowa itd.

Jeśli jest Was tylko dwoje, Ty i Twoje dziecko, zbuduj figurę po kolei. Baw się dobrze podczas gry. Na przykład daj swojemu małemu człowiekowi śmieszne uszy. Zimą w ten sposób można ulepić niezwykłego bałwana.

Wymyśl różne motywy rzeźb: dowolne zwierzęta, postacie z bajek i kreskówek, wieże, łodzie, samochody itp.

Niedawno dość spontanicznie zbudowaliśmy kosmitę z siedmioma oczami, uszami jak u Luntika i dużymi mackami (patrz zdjęcie).

Baw się w domu w ten sam sposób, ale zamiast naturalnych materiałów użyj dowolnych przedmiotów, które masz na wyciągnięcie ręki. Na przykład spójrz na zdjęcie „Jeżozwierz w zielonym kapeluszu” :).

To świetna zabawa, jeśli nie zgadzasz się z tym, co zbudujesz. Następnie każdy uczestnik buduje to, czego chce, ale jednocześnie nie mówi nikomu, czego dokładnie.

Tutaj fantasy działa podwójnie, ponieważ inni gracze dodają zupełnie nieprzewidywalne elementy, a ty musisz wymyślić, co dalej. W takim przypadku określ liczbę ruchów i „ostatnie rozdanie”, w przeciwnym razie gra może trwać w nieskończoność. A potem wspólnie nadajcie nazwę swojemu dziełu.

Wesołych gier i twórczego sukcesu!

Z pozdrowieniami, Olga Aleksiejewa,