Организация: МБДОУ ЦРР ДС No366

Населено място: Челябинска област, Челябинск

Цел: да запознае родителите с игри, които допринасят за развитието на речта и двигателните умения при деца от начална предучилищна възраст.

Програмата на събитието:

1. Да се ​​затвърдят знанията за познати на децата стихчета и детски стихчета.
2. Насърчаване на развитието на способността за влизане в вербална комуникация при деца от третата година от живота.
3. Стимулирайте емоционалната, смислена комуникация между дете и възрастен.
4. Поддържайте и развивайте интереса на децата към съвместни игрови дейности.
5. Развитие на дихателната система при деца
6. Извикайте емоционален отговор.

материали:

1. Зърнени храни (фасул, грах, грис)
2. Тавички и чаши с грис
3. Готово осолено тесто
4. многоцветна пудра захар
5. стафиди
6. Големи тави за тестени изделия
7. Въже за дрехи и щипки за пране

Напредък на събитието:

Поканват се родителите да седнат на масите, където столчето за хранене на детето е разположено до столчето за хранене на възрастния.

възпитател:

Скъпи родители! Днес ще продължим да говорим за развитието на речта на деца на 2-3 години. Както вече знаем, движенията на ръцете играят огромна роля в този въпрос. Обикновено дете с високо ниво на развитие на фините двигателни умения е в състояние да мисли логично, има достатъчно развита памет, внимание и съгласувана реч. Поради своята заетост и умора родителите често оставят малко време за общуване с детето. Децата говорят по-малко и седят повече пред телевизора или компютъра. Те по-рядко започнаха да правят нещо със собствените си ръце в компания с родителите си (модерните играчки и неща са възможно най-удобни за използване), което е неефективно за развитието на фините двигателни умения. Ще ви покажем прости игри, насочени към развитие на фината моторика и насърчаване на развитието на речта на бебето. Тези игри са достъпни за всеки и във всеки дом има подръчни материали за внедряването им!

Когато играете игри, не забравяйте да говорите на глас, да назовавате предмети и да награждавате детето си. Играта доставя на детето удоволствие и радост, а тези чувства са най-силните средства, които стимулират активното възприемане на речта и генерират самостоятелна речева дейност.

Игра "Моето семейство".

Този пръст е дядо

Този пръст е баба

Този пръст е татко

Този пръст е мама

Този пръст съм аз

Това е цялото ми семейство!

Децата, заедно с родителите си, докато произнасят текста, последователно разпръскват пръстите в юмрука, започвайки от големия и завършвайки с малкия пръст.

възпитател:

Нека да преминем към игра на игри, използващи предмети от бита. Тези игри не изискват никакви ръководства или специални играчки. В този случай е необходимо само творческо въображение, активността на родителите и децата.

Игра „Да сготвим вкусна каша“.

Грахът и бобът се смесват в тава с грис. Децата и техните родители са поканени да поставят грах и боб в различни чаши, като ги изваждат спретнато от грис. Грисът не трябва да попада в чашите. Първо обясняваме на децата, че ще сготвим каша от грис и зърната, които са попаднали в нея, трябва да бъдат премахнати.

Игра "Мечтатели".

Равен слой брашно или грис върху тава е чудесен фон за рисуване с пръсти. Нека видим и обсъдим заедно нашите рисунки.

възпитател:

За децата от третата година от живота е важен процесът, а не резултатът, така че ако то не иска да прави това, което му предлагате, променете вида на дейността, отложете този урок за друг път.

Игра „Да помогнем на мама да закачи прането“.

Защипете щипките за пране

хитро съм на въжето на майка ми.

Родителите държат въжето на нивото на раменете на детето. Той закопчава щипки за пране около ръбовете на малък плат, висящ на въже.

Дихателна гимнастика "Весел малък влак по пътя"

възпитател:

А сега ще вземем влака. Заемете местата си! Нареждаме се като „влакче” – пред възпитателката, родителите и децата.Разхождайки се из стаята, извършвайки редуващи се движения на ръцете (ръцете, свити в лактите) и казвайки: "Чух-чух-чух". Продължителност 20-30 секунди.„Отиваме“ в групата и се връщаме по местата си.

Игра "Ще печем пайове"

Пред родителите и децата лежат дъски от солено тесто. Заедно семейството прави баници, кифлички и ги слага в общ поднос. За украса на кифлички, работа със стек и може да се предложи зърна грах и боб, стафиди, многоцветна пудра захар.

възпитател:

— Ще занесем баничките на готвача, той ще ги изпече.

И така, нашата вечер свърши! Надяваме се времето, прекарано с децата, да ви се стори много вълнуващо преживяване. Надяваме се, че тези игри ще станат често занимание за вашето семейство у дома.

Използвани книги

1. Обучение и обучение в първа младша група на детската градина. Програма и насоки / Комп. С. Н. Теплюк ..- М .: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2009;
2. Игри с пръсти за деца от една до три години / С. О. Ермакова. - М.: RIPOL classic, 2009;
3. Пръстова гимнастика и игра на открито "Семейство" / Л. Б. Гавришева, Н. В. Нищеева // Предучилищна педагогика N 3. - С. 68.
4. Развитие фини двигателни умения на деца 2-4-годишна възраст чрез гимнастика с пръсти / Белая А.Е.. ... - М .: Образование, 2009. - 196 с.
5. Корекционни занимания за развитие на фината моторика при децата Автор / съставител: Галкина Г. Г., Дубинина Т. И. Издател: Гном и Д. Година: 2005 г.

ГБОУ СОУ No3 структурно звено

"Детска градина №31 "СКАЗКА"

Сценарий на съвместно събитие за родители и деца от II по-малка група

"ПЪТУВАНЕ В ДЪГАТА"

Афиногенова Валерия Владимировна

Обяснителна бележка

За родители и деца от 2-ра младша група е разработен сценарий „Пътешествие по дъгата”, включващ игри, песенен материал, мини-изложба от съвместни рисунки на деца и техните родители. Сценарият е замислен като интересно и вълнуващо забавление, насочено към екологичното образование на децата в предучилищна възраст

Екологичното образование е възпитание на морал, духовност и интелигентност.
„Любовта към Родината започва с любовта към природата.” Именно под този лозунг беше разработено това забавление.
Факт е, че само едно малко дете може да заложи любов към Родината, към родната земя, към родната природа, към хората. Тогава е изключително трудно да промените мирогледа, да промените възприятията и възгледите на човек за околната среда. Ето защо е важно своевременно да се развива екологичното съзнание на малкия човек.
Образованието и възпитанието на децата в предучилищна възраст в областта на околната среда в момента е една от приоритетните области на образователната дейност. Колкото по-рано започва формирането на екологична култура у децата, толкова по-целесъобразно е да се организира този процес, толкова по-висока е ефективността на възпитанието. Научната организация на процеса на екологично образование изисква ясно дефиниране на всички негови връзки, идентифициране на връзки и зависимости.
Уместност
Екологичното образование и възпитание на учениците не е почит към модата, а императивът на времето, продиктуван от самия живот: за да оцелее днес и да осигури съществуването на човека в бъдеще, настоящето поколение трябва да овладее екологичните ценности и, в съответствие с тях изграждат отношенията си със заобикалящия ги свят. Екологичното образование и възпитанието на екологичната култура на младото поколение се превръща в една от основните задачи пред обществото. За да се избегнат неблагоприятни въздействия върху околната среда, за да не се допускат екологични грешки, да не се създават опасни за здравето и живота ситуации, съвременният човек трябва да притежава елементарни екологични познания и нов екологичен тип мислене.
Екологичното образование на децата в предучилищна възраст е от голямо значение като начален етап на системата за непрекъснато и общо екологично образование.
Като се има предвид, че държавата поставя въпроса за опазването на околната среда като една от приоритетните области. Екологичната грамотност, внимателното и любящо отношение към природата се превърнаха в аналог на човешкото оцеляване на нашата планета. Следователно екологичното образование е неотложна и основна задача.

цели:

• обсъждат с родителите проблема за формирането на екологичната култура на детето;
• да популяризира ролята на семейството при възпитанието на децата за любов към природата, да формулира правилата за екологично компетентно взаимодействие с околната среда;
• да представи на родителите постигнатите успехи в развитието на екологичното възпитание на децата.

Материал и оборудване:

Съвместни рисунки на деца и техните родители, цветове на дъгата, маски на чапла, маски на жаби, импровизирано езеро, водни лилии, играчки за животни, манекени с храна за животни и птици, хартия за рисуване със залепен ствол на дърво, листа за дърво, магнетофон, записи на песни, маркери, лепило.

1.Организационен момент

възпитател:

Един ден дъщеря ми ме попита:

„Мамо, къде е земята под нас,

Вода, птици, небе и въздух наоколо?"

Всичко това, мила, природа. Природата е наш приятел.

И отново бебето ме попита:

— А кой пази природата от злото?

Всички хора, в чието сърце има светлина, доброта.

Тогава се сетих за един случай от живота си...

Веднъж в градината, имаме цвете,

И Паша, съседът, откъсна листенце.

Изведнъж Витя го видя и също го откъсна.

Нашето цвете не издържа дълго, стоеше в градината.

Умря от факта, че неговите венчелистчета,

Момчетата го откъснаха и не го спасиха.

Скакалецът не скача, славеят не пее.

В градината няма цвете и там няма деца.

В крайна сметка за нас е скучно да ходим по празна земя,

Когато на него няма красота!

Не можете да унищожавате, изгаряте и хвърляте отпадъци в света,

Хайде, ще бъдем приятели

И да възпитаваме грижи у децата!

Тогава не е страшно, ще живее,

Всички ние на този свят!

Скъпи родители, днес нашето събитие се нарича "Пътешествието на дъгата".

2. "Светът под дъгата"

Заедно сме подготвили мини-изложба от рисунки, озаглавена „Светът под дъгата“. Каня ви да покажете вашата рисунка с вашето дете и да разкажете историята на рисунката и това, което сте искали да разкажете с тази рисунка.

Родителите, заедно с децата си, намират своята рисунка на щанда и говорят за нея.

3. "Сглобяване на дъга"

Вие и аз вече започнахме нашето пътуване през дъгата, но нямаме самата дъга. И аз ви предлагам да нарисувате дъга. За това някои от нашите момчета са подготвили стихотворения.

Момчетата излизат едно по едно, за да разказват стихотворения, като държат в ръцете си определен цвят на дъгата, след като разкаже стихотворението, детето прикрепя този цвят към стойката и когато всички стихотворения са разказани, на стойката се появява дъга.

Нашата дъга е готова!

4. "Весели жаби"

Пътувайки по дъгата, определено ще преминем над езерото, което, разбира се, е дом на жаби и чапли. И ви предлагам сега да бъдете жителите на това езеро.

Един от родителите и детето му се слагат с маска на чапла, а всички останали са с маски на жаба.Деца и техните родители скачат около езерото. Звучи песента на жабите. Когато чаплата пристигне, всички жаби трябва да имат време да скочат в езерото.

Живеехме в блато в края на гората, имаше две жаби

Ква-ква изкрещя силно

Ква-ква-ква

Ква-ква-ква

В блатото танцуваха

тили-тили, тили-вали

Всички по света са забравили

тралее-вали, тили-тили

Яздеше през блатото

Винаги търсим езда

Ще подскочим малко

на зелените ни крака.

5. "Да нахраним животните"

Какво друго можем да видим, ходейки по дъгата? Разбира се, гората! Какво има в гората? Дървета, трева, храсти, птици и животни. Какво ядат птиците и животните? Ядки, гъби, просо, мед, ядки, моркови и др.

Една двойка (възрастен-дете) се приближава до учителя и взема храна за животните от торбата. Детето се досеща за кого е предназначена храната, ако не знае, възрастен му помага. Дайте храна на подходящото животно.

6. "Физиология" Липа"

Посетихме и езерото, и гората. Хранихме много животни и сигурно сме много уморени. Предлагам ви да си починете малко.

Ето една поляна и наоколо
Липи, подредени в кръг
(С широк жест разперете ръцете си встрани.)
Липовите корони шумолят
Ветровете в листата им бръмчат
(Вдигнете ръцете си нагоре и ги разклатете от едната към другата страна.)
Надолу върховете са огънати надолу
И ги разклащайте, разклащайте ги
(Навеждайки се напред, разклатете торса си от едната на другата страна.)
Чок - чук, пета!
Тупвайте с крака.
В танца се върти щурец.
Завъртете се.

И скакалец без грешка
Изпълнява валс на цигулка.
(Движете ръцете си като свири на цигулка.)
Крила на пеперуда трептят -
(Движете ръцете си като крила.)
Тя пърха с мравката.
Кръг по двойки.
Под весел гопачок
Паякът танцува енергично.
(Танцуващи движения, като в хопак.)
Ръцете пляскат силно!
(Плесни с ръце.)
Всичко! Краката са уморени!

7. Заключителната част.

"Дървото на правилата за уважение към природата"

Днес вие и аз направихме много дълго пътуване: „Пътуване по дъгата“. Видяхме много: гори, езера, животни, птици, растения, цветя. Как да наречем всичко това с една дума? Точно така, ПРИРОДА!

Ако не се грижим добре за природата, тогава тя ще изчезне! Няма да можем да чуем пеенето на птици, шумоленето на дърветата, шумоленето на потоците. И бих искал с вас днес да съставим един вид списък с правила за зачитане на природата, така че тя да продължи да ни радва и в бъдеще.

На всеки родител се дава „лист от дърво“, върху който пише своето правило, след което това листо е прикрепено към ствола на дърво, залепено за ватман. В резултат получаваме едно голямо „дърво на правилата за уважение към природата“.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Дете №1

Нашата планета Земя е много щедра и богата,

Планини, гори и полета - нашият скъп дом, момчета!

Дете номер 2.

И, разбира се, тревожно е, че понякога сме безбожни

Не пазим това, което имаме, не щадим, не съжаляваме.

Дете номер 3.

Не отговарям за нищо, сякаш само малко

Остава ни да живеем и да управляваме на тази планета.

Дете номер 4.

Ние не сме гости на планетата, а Земята е нашият дом,

В него ще бъде светло и чисто, ако запазим:

Дете номер 5.

И прозрачни езера, и смърчова гора,

И модели на цветни полета, и речно пространство.

Дете №6

Нека запазим планетата в безопасност

Няма друг такъв в света.

Дете №7

Нека разпръснем облаци и дим над нея.

Няма да го дадем на никого в обида.

възпитател

Ще се погрижим за птици, насекоми, животни,

От това ще станем само по-мили!

Нека украсим цялата Земя с цветя, градини ...

Заедно

Имаме нужда от такава планета!

Консултация за родители

„Екологично възпитание на децата в семейството“

Екологията е наука и произлиза от думата oikas - къща, жилище, местообитание. Това е всичко живо, което ни заобикаля, ние дишаме това, което живеем. В тяхната предучилищна педагогика се появи ново направление на образованието – екологичното образование.

Още от първите години от живота у децата се формулира началото на екологичната култура. Децата виждат у дома как майка им се грижи за цветя, котка или куче. Самите те са привлечени от всичко живо, искат да галят животното и да се възхищават на красивите цветя.

Пораствайки, децата научават, че всяко същество има свой „дом“, който има всичко за живота си. Екологичното образование е знание

живот, който заобикаля детето, в неговата среда, а основната ни задача е да ги научим да пазят и съхраняват това, което виждат. Необходимо е да се обясни на детето по достъпен начин, че е невъзможно да се счупи клон на дърво, особено през зимата. Привлечете вниманието на детето към красотата, колко са красиви в слана. През зимата те спят и имат само нас като защитници.

Трябва да покрием корените със сняг, като им обясним, че им помагаме да оцелеят през зимата. Когато посещавате гората с деца през зимата, обърнете внимание на тишината в гората, нейната красота и колко добре диша в гората.

През пролетта природата се преобразява, а ние се радваме на всяко ново стръкче трева и ново листо. Започва работата на село и децата ти помагат, макар и много малко, но ги привлича това, като виждат как го правиш. Летните вили имат гора, там отивате с деца. Всички сме привлечени от природата, за да се отпуснем, да дишаме чист въздух, да слушаме шумоленето на поток. Ние, възрастните, събираме цветя и лечебни билки, берем само колкото е необходимо и се стараем да не изкореняваме.

Когато берете гъби и горски плодове в гората, вземете само тези, които познавате, и не докосвайте други. Животните имат нужда от тях, хранят се с тях и се лекуват. Като например гъбата мухоморка, тя е толкова красива, възхищавайте й се, но не я докосвайте, ще дойде лос и ще му бъде полезен за лечение. За да не изчезнат гъбите от нашата гора, не нарушавайте мицела, обяснете на децата, че гъбите трябва да се режат с нож, тук ще расте нова гъба.

Децата често се държат жестоко с природата и ние сме виновни за всичко това. Не успяхме да преподаваме, да виждаме красивото и да ни е грижа, така че всичко, което ни заобикаля, само да радва.

Хранете птиците, окачете хранилката извън прозореца или на балкона. Самото дете ще сложи храна там. Ако искате да зарадвате детето си, купете му папагали или златки, костенурка или хамстер. Обяснете и научете как правилно да се грижите за тях и детето ще бъде щастливо. Много деца мечтаят да имат приятел до себе си, това е коте или кученце. И ако сте си взели животно вкъщи, не ги изхвърляйте на улицата, когато пораснат, те са животни и вярвайте на хората.

Пожелавам ви - да възпитате у децата чувство на състрадание, да ги научите да виждат красотата на света около тях и това няма да е напразно. Ако детето се грижи добре за всичко и се грижи за тази „къща“, вашето възпитание няма да бъде напразно. Те ще бъдат внимателни не само към света около тях, но и към вас, възрастни.

„Жив буквар” от В. Орлов

При нас по всяко време на годината

Мъдрата природа учи

Преподава по календар

Според живата азбука

Птиците учат пеене

Паяк на търпението

Рояк пчели ни учи

Трудова дисциплина

Учи да живее в труд

И по справедливост

Учи Прехода на Истината

Снегът ни учи на чистота

Учи слънцето да бъде добро

Природа през цялата година

Трябва да учиш

Ние дървета от всякакъв вид

Всички големи горски хора

Учи на силно приятелство.

Резюме на съвместни развлекателни дейности за деца от начална предучилищна възраст и родители. Среща в клуб My Sun.

Курилова Олга Анатолиевна, учител-психолог в детска градина MBDOU от комбиниран тип № 7 "Приказка", селище Мостовской, Краснодарски край
Описание на материала:материалът може да бъде полезен за образователни психолози, възпитатели на предучилищни институции. Това събитие е първата среща в детско-родителски клуб "Моето слънце". Тази среща може да се организира като отделно събитие. Препоръчително е да се извърши в края на периода на адаптация на децата към условията на детската градина, когато емоционалното състояние на малчуганите се стабилизира. Добре е, ако участват двама учители: образователен психолог и възпитател. Единият играе ролята на консултант, който предоставя на родителите необходимата информация и ги учи на някои специални умения, техники за общуване с дете, другият помага за организиране на деца и възрастни, демонстрира техники. Честотата на срещите се определя от членовете на клуба. Препоръчителната честота е веднъж на тримесечие.
Цел:формирането на отношения родител-дете в процеса на съвместни дейности.
задачи:
- осигуряване на емоционално положителна връзка между членовете на групата (деца, родители и учители);
- да запознае родителите с ефективни начини за взаимодействие с децата;
- да формират у децата умения за съвместни дейности, елементи на сътрудничество;
- развиват социални емоции: съучастие, съпричастност, радост от резултата от съвместни дейности;
- да възпитава децата на активност, самоувереност и добронамерено отношение към другите.
- да развиват творческите способности на децата и родителите (музикално-ритмични, визуални);
- да запознае участниците с нов начин на рисуване - пръстов отпечатък
- развиват рефлексията.
Форми на организация:групови, по двойки (дете - родител), индивидуални (при затруднение).
Съоръжения:игрово обучение, взаимодействие с тялото, имитация, емоционална връзка, отражение, визуално (пръстова снимка).
материали:Слънцето е мека играчка с велкро със звуков дизайн, чадър, бои за рисуване с пръсти или гваш, чинии за бои, хартия (Whatman листове), цветни есенни листа (може да се използва пластмаса), аудио записи: спокойна мелодия, весела мелодия (за фон), песен „С листата вървя” (автор Ю. Селиверстова).
Оборудване:музикален център, голям статив или детска маса, мека настилка, възглавници или плюшени играчки.

Напредък на срещата:

1 част. Организационна.

Спокойни музикални звуци (фон)
Водещи(учител-психолог). Здравейте мили майки, татковци и деца! Радваме се да ви срещнем в клуб My Sun. За да улесним всички ни да общуваме, ви предлагам да седнете в кръг с децата си. За удобство можете да използвате възглавници, меки играчки. (Водещият показва как можете да седнете, да поставите детето пред себе си).
Водещи.Изглежда, че едва вчера за първи път доведохте децата си на детска градина. За някои това време беше много трудно. Но сега всички трудности, сълзи, тревоги са отминали. Всичко е наред. И всички можем да се радваме на нашите малки победи.
Защо сме се събрали днес? Първо, опознайте се по-добре, опознайте се; второ, научете нови начини да общувате с децата си чрез игра и творчество. И също така, надявам се, всички заедно ще изпитаме много положителни емоции.

Част 2. Игрово обучение (комуникационни игри и упражнения)

Упражнение "Здравей, това сме ние!"
Водещи.Сега ще ви помоля да се представите и да представите детето си. Преминавайки около играчката - слънцето, трябва да посочите името и бащината си и името на вашето бебе. Можете да кажете каквото искате за себе си. Хайде, аз ще започна първи.
Водещият се представя, казва няколко думи за себе си, след което предава играчката на съседа отляво. И така, преминавайки от ръка на ръка в кръг, слънцето се връща към водещото
Водещи.Не напразно държа това слънце в ръцете си. Точно така: „Слънце мое“ често наричаме бебетата си.
Детето е слънцето
Бебето е вятърът
Детето е основното
Това, което имаме в света.
Играчка - слънцето със звуков ефект "весело се смее". Водещият го прикрепя към прозореца (или друго видно място)
Нека това Слънчице бъде талисманът на нашите срещи, емблемата на нашия клуб. В крайна сметка слънцето е символ на топлина, радост, доброта. Лъчите му са като топли майчини ръце. Не напразно народът казва: „От слънцето е топло, от майка добро“.
Упражнение за взаимодействие с тялото "Прегръдки".
Водещ:Мамо, прегърни децата си, погали ги, прошепни нежна дума в ухото им. А вие, деца, прегръщате силно майките си.
Прегръщаме се с мама. Като този! Като този!
Усмихваме се на мама. Като този! Като този!
Страхотен! Много добре! Сега да играем, иначе седяхме твърде дълго.
Симулационна игра "Слънце и дъжд"
Весела музика звуци (фон)
Водещ:
Слънцето гледа през прозореца. Деца и възрастни застават в кръг
Свети в стаята ни. повторете движенията зад водача
Ще пляскаме с ръце. Всички пляскат с ръце
Много се радваме на слънцето! след това тропнете
Пляс-пляс, отгоре-отгоре.
Но изведнъж се появи облак. Децата бягат при майките си, крият се под
Така дъждът започна да чука "Покрив" (ръцете, свързани над главата)
Капка-капка, капка-капка Приклекнете и удряйте лесно – „капвайте“ по коленете
2-ри вариант: децата се крият под чадър (2 чадъра).
Играта се повтаря 2-3 пъти.
Дъжд, дъжд, изливане пълно,
Мокри малки деца!

част 3. Творческа работа.

Създаване на колективен колаж "Слънце и дъжд"
Водещи.Вижте, момчета, слънцето и дъждът ни оставиха подаръци. Това са вълшебни цветове! Кажете ми какъв цвят е боята? ( жълто, червено, синьо)... Искате ли да рисувате? Тогава всички - и деца, и родители, идват тук на масите.
Деца и родители отиват до масите, на които има кутии с боя за пръстови отпечатъци, лежат листове хартия.
Водещи.О, с какво ще рисуваме? Нямаме четки. ( Чуват се предложения от деца и родители). Знаете ли какво можете да рисувате с пръсти? Покажете сръчните си пръсти. Да си припомним как валеше дъждът. ( Децата показват на дланите си, потупвайки ги с пръст "кап-капе").
И сега ще капе върху този лист хартия. Ще имаме собствен дъжд! Какъв цвят познаваш дъжда? ( Чуват се отговорите на деца и родители). Кой е измислил това? Виждал ли си това? Всъщност дъждът е водни капчици. Значи е... прозрачно. Но на слънчевите лъчи може да стане червен, жълт, син или каквото и да е – многоцветно. Това е истинско чудо!
Ръководителят на групата и възпитателят показват как се рисува с пръсти, потапяйки ги в боя и оставяйки отпечатъци върху листа.Мамо, помагай! Родители и деца рисуват дъжда.
Водещи... Страхотен! Имаме си собствен, многоцветен дъжд!
И сега слънцето излезе! Да покажем слънцето с химикалки. ( длани кръстосани пръсти, широко разперени, образувайки слънце с лъчи).
Вълшебните цветове ще ни помогнат да създадем още едно чудо – голямо общо слънце от малките ни длани. Елате бързо всички тук, оставете отпечатъци от топлите си длани.
Родителите помагат на децата да потопят дланите си в чиниите с боя и да оставят отпечатък във формата на слънце в центъра на листа.
Водещи... Какво е красивото! Дланите се превърнаха в слънчеви лъчи. Какво чудо! Какви страхотни хора сме!

Деца и родители гледат колажа. След това всички отиват да си мият ръцете под думите на водещия:
О, ядове, ядове, ядове!
Не се страхуваме от водата!
Измиваме ръцете си заедно
Трябва да измием боята.
Подсушете
Тръгваме чисти!

част 4. Музикално и ритмично.

Водещи.Докато рисувахме, духна ветрец, откъсна листа от дърветата и ни ги донесе.
Колко боядисани листа,
Червено, жълто, златно!
Лист за Маша
И за колата на мама
(водещият раздава листовки на всички деца, назовавайки техните имена, и на техните родители)
Размахайте листата
Да танцуваме с листата.
Танцувайте с листа
Звучи фонограмата на песента „Вървя с листата“.
Водещият показва движенията, според текста, родителите и децата повтарят:
Стих 1. Разхождайте се свободно с листа, показвайте си един на друг.
Стих 2. Размахват листата си.
Стих 3. Клекнете и се скрийте зад листата.
Стих 4. Въртящ се с листа.
Водещи.Много добре! Танцувахме страхотно!

Лидия Смоленцева
Съвместно събитие с деца от II по-малка група с участието на родители "Здравни уроци"

Съвместно събитие с деца и родители

Тема: "Здравни уроци"

Цел: да се образува при родителиустойчива мотивация за поддържане и укрепване здраве на децата им.

Задачи:

1. Увеличете нивото на знания родителиза запазване и укрепване здравето на децата, здравиначин на живот в семейството.

2. Изграждане на умения съвместни дейности на родители и деца, за насърчаване на емоционалното им сближаване.

3. Да запознае децата с методите за предотвратяване на плоскостъпието, самомасаж, развитие на обща и фина моторика, координация на движенията с музика и думи.

4. Създайте психологически комфорт, събудете желание и интерес към ставасътрудничество по въпроси подобряване на здравето на децата

Участници: деца, родители, възпитатели, музикален ръководител.

Местоположение: музикална зала.

Майсторски клас за родители и деца от втора по-малка група.

Оборудване: коригираща писта, топки, кубчета, изрязани картинки.

Напредък на събитието:

възпитател: Добър ден! Скъпи наши бащи и майки!

Много се радваме, че оставихте бизнеса си настрана и дойдохте да ни посетите. Днес ви поканихме на нашата събитиеда се запознаят нагледно с методите и техниките на укрепване здраведеца в ежедневието. Една от основните задачи на ДО на FSES е запазването и укрепването на физическото и психическото здравето на децата.

Човекът е съвършенството на природата. Но за да може той да се радва на благата на живота, да се наслаждава на красотата му, е много важно да има здраве. “Здравето не е всичко, но без здравето е нищо"- казал мъдрият Сократ.

А общата ни задача с вас е да отглеждаме децата си здрави.

Не можете да подобрите наследствеността си, лично да повлияете на нивото на здравеопазване, да промените значително екологичните условия на вашето съществуване, но начинът на живот, който човек избира, зависи изцяло от самия него.

Здраведеца в предучилищна възраст всяка година катастрофално се влошава, особено през последните години.

Сравнителният анализ установи неблагоприятна тенденция в показателите здраведеца през последните 10 години.

Само 10% от децата идват на училище абсолютно здрави.

Увеличаването на броя на заболяванията е свързано не само със социално-икономическата ситуация, но и със самия начин на живот на семейството на детето, който до голяма степен зависи от семейните традиции и естеството на двигателния режим.

И е ясно, че не едно, дори най-доброто физическо възпитание уелнеспрограма в детската градина няма да може да даде пълни резултати, ако не бъде решена със семейството.

От голямо значение в системата на физическото възпитание са процедурите за закаляване, които допринасят за укрепване здраве.

Нашият майсторски клас по музика и физическо възпитание се нарича « Здравни уроци» ... Покажете презентация "Ние сме закалени"

В нашата групаизвършваме следното темпериране Събития:

Сутрешни упражнения;

Измиване на ръцете до лактите с хладка вода;

Посещение на спелео пещера;

Часове по физическо възпитание и ритмопластика;

Дневен сън без тениски

Гимнастика след сън;

Играйте на самомасаж

Гимнастика за очите

Въздушно втвърдяване при ходене на открито;

Ходенето по гимнастически коригиращи пътеки е и превенция на плоскостъпието.

Пръст, дихателни упражнения

Страхотна стойност за здравебебето имат дихателни упражнения, които дават на човек способността да натрупва и възстановява жизнената енергия. Но не всеки може да диша правилно. И "Неспособност"развива се от ранна възраст. Повечето бебета дишат през устата си, така че често се разболяват. Защо е добре да дишате през носа? Тъй като въздухът, преминаващ през носа, се почиства от прах и се затопля до телесна температура. Така тялото се предпазва от болести.

За най-ефективните подобряване на здраветоотслабени и често болни деца в нашите за групата се организира здравен клуб« Голямо момче» .

Ако нещо ви е харесало и ви се е сторило полезно и необходимо за вашето дете, тогава можете да го използвате у дома.

възпитател: Чувам, че при нас идва влак. (звучи песента "Влак от играчки"музи. Железнова, деца "Влезте с влак": ходене в колона, с имитация на движение на влака и с звукоподражание)

Сега нашият влак се препуска, колелата чукат.

И момчетата седят в този влак.

„Чу-чу чу!“ ,„Чу-чу чу!“, парният локомотив бръмчи

Той отведе момчетата далеч, далеч.

Но ето спирка, да ставаме

Хайде момчета, отидете на разходка и играйте.

възпитател: Нашият влак пристигна на гарата « Здраве» Ето нашите родители. (каним родителите излизат при децата си) ... Днес всички ще се научим да укрепваме нашите здраве.

Пред нас „Вълшебен път здраве» , нека вървим по него така, че краката ни да са здрави и силни. (ходене със змия между обекти, по коригиращи пътеки)

На весела музика, деца с родителите следват пътя на здравето.

Какво чудо?

Краката ни бяха на пътеката.

Пистата не е лесна

И толкова сложно!

Ето една поляна пред нас

Цялата обсипана с цветя.

Няма да ги грабнем

Да стъпим с крака!

Река ни чака напред -

Широко и дълбоко

Но ние няма да се страхуваме

Да скачаме и да се смеем

Камъните много чакат момчетата,

Всички с удоволствие се разхождат там!

И след това още малко

Ще изпънем краката си.

Така че Бъди здрав,

Необходимо е да се закалява от детството!

възпитател: Скъпи гости! Нашите момчета правят упражнения всеки ден здрави... Станете всички с нас за загряване. Забавни упражнения с музика.

Момчета, вижте колко пеперуди дойдоха при нас, те искат да играят с нас.

Упражнението "пеперуди".

Деца и родителите духат на пеперудиизрязани от плат и прикрепени към конци. Те вдишват през носа, като издишват, духат върху пеперудите.

Сега е време за игра, пеперудите ще летят

Нека летят лесно, далеч, далеч.

възпитател: Момчета, вижте кои сме срещна: Да, зайче е, но по някаква причина изглежда зле. Да го попитаме какво се е случило (децата питат)Той е болен! Вижте колко микроби има около него! Трябва да помогнем на Зайка, за това ще споделим нашето "Вълшебна чиния"с лук (децата се редуват да вдишват миризмата на лук, подават чинията на майките си, дават "мирис" Zaike)

възпитател: Момчета, вижте как микробите на миризмата на лук се уплашиха и избягаха (отстраняваме цветните кръгове-микроби);

зайче: Чувствам се толкова прекрасно сега и искам да играя с теб.

Музикална игра "Зайчета, разпръснати по горската морава"

възпитател: Вижте какво намерих на поляната. (топка)

Бият го, но той не плаче, само скача, скача, скача

възпитател: Научете своя родителите хващат топката, те вече не са малки и не са играли много, много дълго време, но много искат. Искам да (родители - Да)

Подаване на топката един на друг (дете- родител) със свободно темпо.

възпитател: всички седят на килима. Сега ще научим Бъни да прави масаж, който ще ви помогне да прогоните заболяване:

За да не боли гърлото, ще го галим смело,

За да не кашляте, да не кихате, трябва да разтриете носа,

Ще разтрием и челото - суичърите си пазим с козирка,

Направете вилица с пръсти, масажирайте ушите си умело,

Знаем, знаем, да, да, да!

Не се страхуваме от настинки!

Гимнастика за очите "зайче"

Зайчето галопира надясно, (Децата проследяват движенията на зайчето с очите си, главата остава във фиксирано положение)

Всяко зайче видя.

Зайче препусна наляво,

Всички видяха с един поглед.

Зайче - вдясно, зайче - вляво.

О, какво смело зайче!

Зайчето скача нагоре-надолу.

Вижте зайчето.

(Скриват зайчето зад гърба си, обръщат глава, поглеждат през дясното рамо, след това през лявото.)

Зайчето се скри от нас

Не е нужно да отваряш очите си.

(Затворете очите им за няколко секунди)

възпитател: Момчета, какво обича да яде зайчето? Разбира се зеле. Да нарежем малко зеле за зайчето.

Игра с пръсти "Осолено зеле":

Нарязваме зеле, нарязваме,

Ние сме трима, три моркова,

Посоляваме зелето, посоляваме го,

Притискаме зеле, притискаме,

И го даваме на Зайчето.

възпитател: Момчета, какво да ядем, за да не се разболеем и да сме силни и силни. (отговори на децата).

Точно така, трябва да се храните полезно храна: зеленчуци и плодове. Играта "съберете снимката"(заедно с родителидецата събират нарязани снимки на зеленчуци и плодове)

възпитател: Какви добри хора сте днес! Научи Бъни, нашите майки и татковци на правилата здраве... Предлагам да започнем фойерверки от сапунени мехурчета

Упражнението "балон"

Каним ви да играете, да надуете сапунени мехурчета.

възпитател: Това приключва нашата среща с вас. Благодаря на всички родителикойто взе участие... За да не забравите вкъщи с децаправете дихателни упражнения, децата ви дават книжки.

И сега е време да се сбогуваме и да тръгнем към влака групово връщане. (деца и родителите се връщат в групата)

Резюме на оздравителните дейности с деца и родители от първа младша група "Мече и неговите приятели".

Автор: Соловьова Мария Александровна, възпитател, СОУ № 16 СПДС № 22 Жемчужинка, Жигулевск, Самарска област.
Описание на материала: Предлагам на вашето внимание резюме на развлекателна дейност с деца и родители от първа младша група "Мече и неговите приятели." Това резюме ще бъде полезно за възпитателите от първите младши групи (3-4 години).
Този синопсис има за цел да създаде приятелска атмосфера между родители, деца и учители и да включи родителите в образователните дейности в детската градина.
Цел:Обучение на родителите на игри и упражнения, насочени към подобряване на психическото и физическо здраве на децата чрез игри с пръсти, елементи на музикотерапия, арт терапия, упражнения за координиране на думите с движенията. Създаване на приятелска атмосфера между родители, деца и учители. Включване на родителите в образователната дейност в детската градина.
Интегриране на образователни области:Художествено и естетическо развитие. Музикално развитие. Физическо възпитание.
задачи:
1. Художествено и естетическо развитие.Да се ​​развиват у децата уменията за обща и фина моторика на ръцете. Повишаване нивото на речевата активност на децата чрез игри с пръсти и игри за координация на думите и движенията.
2. Музикално развитие Разширете списъка с игри и забавления на открито, използвани във възпитателната и образователната работа.
3. Физическа култура.Да се ​​насочи вниманието на родителите към значението на активния съвместен отдих и игри на децата и родителите, за да се възпитава необходимостта от здравословен начин на живот, укрепване на семейните отношения и създаване на емоционален комфорт в семейството.
Участници:
възпитатели
деца
родители
Педагог - психолог

Материали и оборудване: топки по брой деца с оребрена повърхност. Една средно голяма топка. Ръкавица - играчка, хартия за рисуване, бои и гваш.
Методи на работа: арт терапия, здравеопазващи технологии: игри с пръсти, самомасаж, дихателни игри, психогимнастика, игри на открито.

Ходът на събитието.

Встъпителни бележки от учителя - психолог.
Скъпи родители, днес нашето пътешествие до мечето ще донесе много радост на вас и вашите деца. Всички наши игри и упражнения ще помогнат не само да се ободрим, но и да направим децата си по-здрави. Надяваме се на вашата подкрепа и разбиране.
Деца и родители седят на високи столчета.
възпитател:Момчета, днес ще отидем на гости и на кого сами се досещате:
мистерия.
Той спи в бърлога през зимата,
Под огромен бор.
И когато дойде пролетта
Събужда се от сън (Мечка)
Под веселата музика се появява и поздравява мече (учител-психолог).
възпитателкани мечката на игра с деца и възрастни.
Упражнението „Мечка – косостъпие” се изпълнява под акомпанимент на весела музика. Децата и родителите извършват движения в съответствие с текста.
След упражнението мечката показва на децата и гостите какво е донесъл в торбата (оребрени топки) и ги кани да играят.
Извършва се упражнението "Масаж на ръцете с оребрени топки". Децата слагат топка на дланите си и търкалят топките между дланите си с кръгови движения под музиката. Мечето кани децата да играят тази игра с майките си и заедно да търкалят топките. В края на упражнението децата поставят топките в торбичка на мечката.
След упражнението учителят кани децата, заедно с мечката и техните родители, да играят интересна игра
Подай топката. Момчета и възрастни, стоящи в кръг, подават топката в кръг под весела музика. Изпълнява се упражнението „Подаване на топката“.
възпитател:плюшено мече хареса ли ви играта, а вие момчета?
Какво наднича това от чантата ти? Деца какво е това?
Отговорите на децата (ръкавица).
възпитател:Мечка, чия е?
Мечка: Моята.
възпитател:Лапите ти са големи, такива са. Покажи момчета. И ръкавицата е малка, ей така.
Плюшено мече: Спомних си, че моят приятел, мишката, забрави ръкавицата в чантата ми. Да си поиграем с нея.
Играта с пръсти се провежда от учител – психолог
"Ръкавица - мишка".
възпитател:Момчета, нека нарисуваме подарък за нашата мечка и неговите приятели. Снимка за гората, в която ще изобразим отпечатъците на всички горски приятели на меччето.
Извършва се колективно рисуване с пръсти на деца и родители
"Големи и малки отпечатъци"
Плюшеното мече благодари на децата и родителите за подаръка и отива в гората. С това приключваме нашето пътуване за посещение на плюшеното мече.
Благодарим ви за вниманието.