Сценарий на празника "Денят на шегата е глупост!"

Водещи. Сутринта започва с усмивки и игри.

Не се поддавайте на скуката и останете будни!

В нашата музикална зала звучи бодър смях,

Поканихме всички на нашия весел празник!

На вратата се чука.

Водещи. Кой чука на вратите ни?

Винаги се радваме на гостите!

Децата влизат в залата под весела музика. Те седят на столове. Звучи весела музика, дотичат двама шута със свитъци в ръце.

1 шут. Здравейте деца, момичета и момчета.

2 глупаци. Всички вие, без изключение

И двете Каним ви на нашето забавление! Ден на шегата.

1 шут. Да танцуваме, ще танцуваме, ще свирим песни

Заедно. Ела, побързай, танцувай с нас.

Буфоните започват да танцуват, канейки децата.

КОМУНИКАЦИОННА ИГРА"Здравейте"

(Децата се движат из залата под весела музика. С края на музиката шутът казва на какво да „каже здравей” (длани, пети, носове, „опашки” и др.)

Накрая.

1 шут Хайде момчета, слушайте ме.

2 шута И аз.

1 шут. И аз!

Заедно. В името на този ден.

1 шут. За какво танцуваме?

2 глупаци. Не знам, вероятно от радост. Празникът е твърде добър. Ден на шегата. И момчетата наоколо са добри, забавни, радостни!

Заедно. Честит първи април!

деца. Благодаря ти.

1 шут. Кога е първи април?

Децата отговарят.

Деца от по-старата групапее "Песента на пролетта".

2 глупаци. Сега нека играем на забавни игри:

1. "Подай балона."

Децата, застанали в кръг, предават балон от ръка на ръка под музиката. Музиката изведнъж спира. Този, който държи топката в ръцете си, изпълнява задачата на водещия:

• “Клекнете толкова пъти, колкото има пръсти на едната ръка!”;
• „Обърнете се толкова пъти, колкото казвам сега!”;
• „Скочете толкова пъти, колкото има възрастни тук!“;
• „Застанете на един крак, като запазите равновесие, докато децата броят до 10!“

2. „Забавни ездачи“.

Участниците трябва да яхнат „кон“ (пръчка) между щифтовете като змия, да тичат около багажника и да се върнат обратно. Това атракция може да се осъществи и под формата на отборна щафета

1 шут. Чакайте малко, тук говорим с момчетата, но не казахме кои сме.

2 глупаци. Да, вероятно са се досетили. Правилни момчета?

Децата отговарят.

Буфони. Разбира се, глашатаи. Дойдохме да ви кажем, че празникът на смеха започна, и ви каним на веселбатанц "Патенца".

Децата танцуват.

В края на танца скафите предлагат да проведат забавна игра на място.

3. "Неуловим шнур"

Двама играчи сядат на столове с гръб един към друг, на разстояние 2-3 м. Под столовете се опъва въже. При сигнала трябва да скочите, да тичате около двата стола, като направите три пълни кръга около тях, след това седнете на стола си, наведете се и опънете въжето към себе си. Който хване въжето по-бързо, ще спечели (фиг. 23). Всеки трябва да бяга надясно. Не докосвайте столовете, докато бягате.

Първо трябва да направите репетиция. За да не сгрешат играчите и да хванат въжето преди време, водачът отброява обръщанията на глас: „Едно, две, три!“ След като преброите три, можете да седнете на стол и да опитате да издърпате въжето.

Състезанието се провежда три пъти. Победител е този, който може да издърпа въжето два или три пъти.

Можете да промените играта: не бягайте около столовете, а скочете на един крак (само един завой), след това седнете и се опитайте да опънете въжето.

4. Играта. Хванете лявото ухо с дясната си ръка и върха на носа с лявата си ръка. Плеснете с ръце и бързо сменете ръцете: с лявата ръка - дясното ухо, с дясната - върха на носа и т.н.

Децата играят игра.

1 шут. Искате ли да ви покажа трика? / детски отговори/. Имам една фраза, която никога няма да повториш. Не ми вярвате? Но сега ще видите.

5 играта

Извикват се две деца.

2 глупаци. Трябва да повторите след мен това, което казвам. Ще кажете две фрази, но никога не повтаряйте третата. Е, какво да започнем? И така, повторете трите магически фрази след мен.

"Много се забавляваме"детето повтаря.

"Момчетата се смеят, но момичетата не."Детето повтаря.

"Това е грешно!" Детето е на загуба.

2 Буфон. Защо не повториш третата ми фраза? Последната ми фраза беше: "Това е грешно!" Защо не го повтори?

1 шут. / Призив към второто дете / Може би няма да сбъркате? Повтаряй след мен.

"Днес е хубаво времето"детето повтаря.

"Толкова е красиво наоколо"детето повтаря.

"Повтори по-силно!"детето вика силно: "Толкова е красиво наоколо!"

1 шут. Урод, третата ми фраза беше:„Повторете по-силно!Трябваше да го кажа. Какво да правя с теб? Готов съм дори да дам награда на всеки, който повтори три магически фрази след мен. /Важда награда - шоколадче/.

Повика се третото дете.

1 шут. Повтаряй след мен.

"Повтарянето на фраза не е лесно"Детето повтаря.

"Но все пак повторих"Детето повтаря.

"Сега вземете награда"Детето се опитва да вземе наградата.

1 шут. Чакай чакай. Третата ми фраза беше— Сега вземете наградата си.Трябваше да го направиш отново. Ще трябва да останем без награда.

2 глупаци. Не се разстройвайте, можете да получите награда, ако кажете три пъти, без дори да се усмихнете.

„Колко съм красива /а/, колко съм добра /а/.

Желаещите участват в атракцията. На победителите се дават награди.

6. След това се провежда мобилната атракция „Огън”.

Играна от 4 души. При сигнал играчите трябва да изтичат към столовете, на които пуловерите са обърнати наопаки. Трябва бързо да извадите пуловера и да го облечете.

Буфон. Празникът ни продължава

7. Игра "Охлюв".

Децата са построени във верига 1 шут в началото, 2 буфона в края на веригата. Първият започва да върти "охлюва", а вторият се развива.

2 глупаци. Деца, седнете бързо, нека изпеем една комична песен за себе си и нашите гости!

Децата пеят песен„Жабите са музиканти“.

Буфони заедно:Благодаря на всички за забавлението

За добро настроение!

Сега пляскайте(деца ръкопляскат)

Ще тропаш с крака(деца тропат)!

Размахайте ръце(деца махат)

Кажете ни довиждане!

деца. Довиждане!!!

Визуализация:

Визуализация:

2 по-млада група.

ПРАЗНИЧНО ЦВЕТЕ.

герои:

1. Водещ – възрастен

2. Матрьошка - възрастен

3. Кукли за гнездене - момичета от по-младата група

реквизит:

Цвете с вълшебни венчелистчета

Голяма бандана

Звучи музика. Децата влизат в залата по двойки.

Водещи - Защо всичко се промени?

Защо всичко блесна?

Смееха се и пееха...

Е, кажи ми какво има?

Толкова е лесно за разбиране!

Пролетта отново дойде при нас!

В този светъл пролетен ден

Майки ни дойдоха на гости -

И красива, и красива, и мила, и весела!

Искрено ви поздравяваме,

Пожелаваме ви да бъдете щастливи!

1-во дете - скъпа ми майка

целувам те силно.

няма да скърбя

Никога скъпи!

2-ро дете - Ще оставя куклата да играе -

Изобщо не съжалявам!

Мама ще повие

Кукла в одеяло!

3-то дете - Аз съм красива кола

Ще дам на скъпата ми майка

Ще слушам майка си -

честно ти казвам!

4-то дете - Донесох книга за мама

Ще й подаря мечка на празник

А също и вашият барабан

Нека играе: трамвай-там-там!

5-то дете - Поздравяваме всички днес

И сега започваме концерта.

Скъпи наши майки,

Ще изпеем песен за вас!!!

Песента "Само за теб, мамо!"

Водещ - Днес имаме много гости

И ето още някой бърза.

Пляскайте с ръце по-силно -

Матрьошка ни идва на гости!

02. Влиза Матрьошка. ( Обикаля в кръг и спира в центъра.)

Водещ - Цял розов,

Много добре,

Бузите са червени

Очите са ясни

Ботушите тропат оживено.

Здравей, скъпа Матрьошка!

Matryoshka - Здравейте!

Е, защо не е добре?

Малък на ръст,

Така весело

малко розово,

Това съм аз Матрьошка.

отивах на твоя празник,

Дълго - дълго време да се обличам,

И искам да знам, момчета.

Можеш ли да изпълняваш песни?

Децата отговарят - Да!

Песента "Мамо, мила".

Матрьошка - О, какви добри хора! Колко добре пееха всички за майките! И аз също донесох подарък на вашите майки, защото на такъв прекрасен празник всички жени получават цветя, затова реших да ви подаря такова красиво цвете, но не е просто ...

Откъснете венчелистчето,

Пейте песни, играйте игри!

Водещ - Нека помолим нашите майки да откъснат първото листенце. Вие сте добре дошъл!

Майките откъсват венчелистчето и го дават на водещия.

Водещ - И листенцето ще ни каже:

Поканете майките си,

Започнете играта скоро.

03. Играйте с мами

Матрьошка - Ще продължим празника, каня вашите майки да играят.

И ще играем играта „Опознай детето си“: децата стоят в кръг, а майките със завързани очи търсят детето си.

Матрьошка - Да питаме нашите баби

Откъснете венчелистчето

И нашите деца

Ще продължи да изпълнява!

Подходяща за всяка баба, баба откъсва листенце и даваВодещи.

Водещ - Да, баба има лека ръка, тя поднесе поздравления за себе си.

Е, всички са щастливи да поздравят баба в нашата зала. В крайна сметка, скъпата баба е най-добрият приятел за всички внуци!

дете - За вас, мили баби,

Само за теб

Весела песен

Сега ще пеем.

Песен за баба "Каква баба!"

Матрьошка - О, малко съм уморен

бих искал да си почина.

Ще откъсна венчелистчето

Нека моите помощници се обадят!

04. Звуци музика. Матрьошка излезе.

1 Матрьошка - Аз съм елегантна матрьошка.

Беше ми скучно до прозореца.

Но къде отива това?

искам да се забавлявам!

2 Матрьошка - Ние сме смешни сестри

Ние Матрьошка сме палавници!

Едно две три четири пет -

Започваме да танцуваме!

05. Танц "Матрьошка"

Матрьошка - Е, сега нека венчелистчето

Мама пак ще го откъсне!

Водещ - Венчелистче ще ни каже:

Поканете майките си,

Започнете играта скоро.

Водещ - Матрьошка, какъв красив шал имаш, голям!

Матрьошка - Искате ли да играете с него?

"Играй с шал"

Водещ - Кърпичката се вдига - децата се събират.

Децата тичат под носната кърпа, която държат

МАТРЬОШКА И ВОДАЧА.

06. Матрьошка - Е, нека започнем руски по-забавно! (Те танцуват.)

Водещ - Кърпичката се спуска

И децата бягат. (Децата тичат към столовете. Играта се повтаря 2-3 пъти.)

Матрьошка - Браво, как играехме заедно! Момчета, приятели ли сте в групата, не се ли карате?

момче - Днес се ядосах

Да, тропнах с крак

Но няма да се обидя

Танцувай с мен скоро!

момиче - Ще откъснем венчелистчето

И нека започнем да танцуваме заедно!

07.Танц "Скарани-помирени"

Матрьошка - И ще откъснем последното венчелистче,

Заедно с мама ще започнем хоровод!

Водещ - Момчета, поканете мама и баба на танци!

08. "Холод с майки и баби"

Матрьошка - И цветето не е просто,

И цветето не е празно!

Всеки трябва да седне възможно най-скоро -

И да видим какво има?

И в цвете, деца,

Те се скриха.... захарни изделия!

Дете - Ще лекуваме мама -

И себе си - хм! - Хайде да ядем!

Матрьошка - Нашият празник приключи

Какво друго мога да кажа?

искам сбогом

Да пожелая на всички много здраве!

Прегърнете майките си

Целуни ги силно!

Водещ - Хващаме майката за ръка

Ще ви заведем в нашата група.

09. Финал.

Визуализация:

01. Децата тичат в залата под музика и се превръщат в полукръг.

Водещ:

Пролетта отново дойде

Тя отново донесе празник,

Празникът е радостен, лек и нежен,

Празник за всички наши скъпи жени.

Така че всички винаги да се усмихвате

Децата ви направиха всичко възможно за вас.

Вие приемате нашите поздравления,

Гледайте представянето на децата.

дете:

Това са нашите майки!

Винаги се гордеем с теб,

Умен и сладък

Мила, красива.

дете:

Защо 8 март

Слънцето грее ли по-ярко?

Защото нашите майки

По-добре от всеки друг в света.

дете:

Песен за мама

Сега ще пеем.

Мамо мила

Обича ни много.

02. Децата седят на високи столчета

Водещ:

Поканихме ви днес,

Да кажа високо и приятелски:

„Скъпи майки! Поздравяваме ви.

И ние искаме да ви пожелаем щастие!"

Без прекрасен танц

Празникът не е светъл.

ние ще ви дадем

Танц като подарък.

03. Танцувай

дете:

Защо всичко се промени?

Защо всичко блесна?

Смееха се и пееха...

Е, кажи ми какво има?

дете:

Толкова е лесно за разбиране!

Пролетта отново дойде при нас!

В този светъл пролетен ден

Майки ни дойдоха на гости -

И красива, и красива,

И двамата са мили и весели.

Водещ:

Сега, момчета, чуйте гатанката.

Кой ще разкаже история на внучката си,

Ушийте нова рокля,

Ще ви почерпим със сладки бисквитки

И песнички ще пеят

Ще играе "добре", пече палачинки.

Кой е това? Отговори ми!

Е, разбира се ... (баби)

дете:

На скъпите ни баби

Ние също изпращаме здравей,

Пожелаваме им здраве

За много, много години!

дете:

Песен за една баба

Сега ще пеем.

Най-обичаната

Имаме баба!

песен " Това са нашите баби»

04. Игра: "Готвачи"

(2 отбора по 4 човека (зеленчуци и плодове се смесват в кошницата. По сигнал слагат престилки и шапки, един събира зеленчуци в тенджера за супа, а други в тенджера за плодов компот).

05 музиката излиза

Водещ:

Кой пее песен там? Кой идва на нашия празник?

Матроскин влиза с бидони мляко, на ски, с раница

И пее: ... Ако нямаше зима ... Пада.

котка:

Ох момчета - колко

Водещ:

Кой дойде при нас?

котка:

Аз съм котка и фамилията ми е Матроскин. Какъв е вашият празник тук, Нова година? Отивам да видя баба си на ски, но те не ходят.

Водещ:

Матроскин, ти не караш ски, защото навън е пролет. И наистина имаме празник, само че не Нова година, а 8 март, празник за всички майки и баби.

котка:

Да, и аз имам баба, тъкмо отивах при нея, носейки мляко. Това е мляко от моята крава Мурка. Тя дава толкова вкусно мляко, но харесвате ли мляко?(отговори на децата)

Какво ще кажете за нарисуване на портрет на моята крава?

06. Игра "Нарисувай портрет на крава Мурка"

котка:

Сега нека съставим букет за Мурка.

07. Игра "Събери букет за Мурка"

1 дете.

Зад прозорците песен
Може да се чуе цял ден
Кой измисли песента -
Слънце и пролет.

2 дете.

Пее песен
Нашият весел хор
И слънцето се смее
Главен диригент.

Песента "Празник на мама"

дете:

Ще целуна силно мама

Мамо - моето слънце!

ще я прегърна скъпа

Обичам я много!

Водещ:

Нека песните звънят навсякъде

За нашите любими майки!

Ние сме за всичко, за всички роднини

Ние казваме ...

деца:

Благодаря ти!

08.Танц: "Танц на малките патенца" (заедно с майките)

09. Децата отиват с майките си в групата.

Визуализация:

Ден на защитника на Отечеството.

Старши и подготвителни групи.

Водещ: Здравейте скъпи гости, деца. Днес ние и страната ни празнуваме 23 февруари, Деня на защитника на Отечеството. Този празник е посветен на мъжете, които защитават нашата родина, на тези, които са служили или служат в армията и, разбира се, на вас, момчета. И днес се събрахме тук с причина. Нашите момчета (и татковци) ще демонстрират своята сила, бързина и съобразителност. И майки и момичета ще поздравят нашите герои за предстоящия празник.

(Децата от подготвителната група излизат и четат поезия.)

1-во дете:

Така че под мирното слънце

Живеехме с теб

Родната армия пази мира.

Самолети в небето, кораби в морето

Те пазят границите на цялата ни земя.

2 дете:

Все още сме деца в предучилищна възраст,

И ние ходим като войници!

Едно две! Едно две!

Ще служим в армията,

Да пазим Родината,

Така че винаги имаме

Хубаво е да живееш в света.

3-то дете:

Годините ще летят

Ще служим в армията.

Ще бъдем като нашите бащи

Носете нова униформа.

Водещ: Нека поздравим нашите защитници на Родината, които вече са служили в армията и пазиха нашия мир. Пляскайте на нашите бащи и дядовци!

(Публиката аплодира татковците и дядовците и всички гости)

Сега нека приветстваме и представим нашите екипи, които дойдоха на празника:

1. Екипът на Старша група - "Морски вълци", нашето мото: "Когато сме единни сме непобедими!"

2. Екип на подготвителна група – „Смели войници”, мотото ни е „Един за всички и всички за един”.

Водещ: И сега ще започнем нашите тестове!

• Първото състезание е интелектуално.Ще задаваме въпроси на всеки отбор последователно. За верен отговор се присъжда 1 точка.

1. Какво общо имат дървото и пушката? (багажник)
2. Какво е джобна артилерия? (граната)
3. Без какво да не построите къща? (без ъгъл)
4. Къде да не намерите сух камък? (в река)
5. Под какъв храст седеше заекът по време на дъжда? (под мокро)
6. Как се казва началото на щафетата и нейния край? (начало и край)
7. Кой се нарича боец ​​на невидимия фронт? (разузнавач)
8. За кого се казва, че веднъж греши? (за сапьора)
9. Пълзи костенурка - стоманена риза? (резервоар)
10. Не е бог, не е крал, но не можеш да не се подчиняваш? (общ)

• Второ състезание – Ферибот.Ферибот, ферибот, ляв бряг, десен бряг. Нека се преструваме, че този обръч е лодка. И на тази малка лодка трябва да превозите възможно най-много хора. Първият тича в обръч до марката, връща се, взема другия, бяга с него до знака, връща се, взема следващия и така кой ще транспортира всички по-бързо и няма да загуби никого. Екип от 4 човека.

• И сега, след бойното изпитание - спиране и нашите бойни приятели - момичетата ще изпълняват песнички за татковците.

Момичетата от подготвителната група изпълняват песнички.

Пейте заедно с моята приятелка

ще пея заедно с теб.

Ние сме със забавна песен

Неразделни приятели.

обичам татко

Като сладки бонбони.

Няма да го заменя с нищо,

Дори и шоколад.

Ако татко стане тъжен

изглеждам тъжен.

Е, ако се усмихва,

Сърцето ще бие от радост.

И баща ми е по-добър към всички

Обича всичките си приятели.

Той ще сготви каша от грис за нас,

Няма да ви принуди да миете чиниите.

По-добър татко

Не можете да го намерите в целия свят.

Ще може да чукне карамфил

И изплакнете прането.

И баща ми е по-умен от всички

И баща ми е най-силният.

Знае колко са пет плюс пет,

Лентата може да се повдига.

И баща ми е просто страхотен!

Скоро ще изкупи КамАЗ,

Той ще ме търкаля

И те науча как да управляваш.

И баща ми е най-готиният -

Бизнесът процъфтява.

И така аз и майка ми

Той дава подаръци.

(В хор.)

Сладки татковци

Нашите милички!

Искрено ви поздравяваме,

Желаем ви всичко най-добро!

• А сега ще проверим дали бъдещите ни войници умеят да удрят целта. Трето състезание: "Хвърлете снаряди по врага."

Играчите стоят в две линии. Срещу тях са кошници, меки топки са на пода. Необходимо е за определено време да се хвърлят колкото се може повече топки в коша на противника. За всяка топка отборът получава 1 точка.

• Какво представляват военните учения без полева кухня? Сега нашите войници ще трябва да приготвят вечеря - да сварят картофи. Четвърто състезание: „Преместете картофите“.Всеки има лъжица в ръката си, първият има лъжица картофи. Тича към ориентира с картофите в лъжицата, връща се, внимателно слага картофите в следващата лъжица и така, докато всички минат. За 5 човека.

• След състезанието ще спрем отново. Деца от по-голямата група ще изпеят прекрасна песен „Под платно хартия“.

• За съжаление има ранени по време на военните действия. Пети конкурс "Премести ранените".Момчета и момичета-сестри са в началото, ранените лежат на бойното поле (килим). Момчетата тичат към ранения, превързват го и, като го хванат за ръце, се връщат.

• След състезанието ще спрем отново. Децата от подготвителната група ще изпеят песента „Момчета“.

• Винаги и по всяко време в армията моралът се поддържаше благодарение на хумора. А сега ще проведем Шестото състезание по забавна щафета.Нека да видим как момчетата (бащите?) знаят как да се маскират и трансформират, за да изпълняват сложни бойни мисии зад вражеските линии. Сложете перука и пола, преди да бягате до целта. След като бягат обратно, те предават дрехите на следващия участник.

• И сега, след всички тестове, сядаме близо до огъня и слушаме стихотворения за татковци, които децата са подготвили.Подарете стихове на детето, чийто татко ще бъде на празника със сигурност.

Старша група

Вие сте силни и смели
И най-големият
Кълнете се - по работа,
А вие хвалите - с душа!

ти си най-добрият приятел
Винаги ще защитаваш
Където трябва - ще преподаваш
Простете ми за шегата.

вървя до
Държа се за ръката ти!
подражавам те
гордея се с теб

Подготвителна група.
Може би той може да играе футбол
Може би ми прочетете книга,
Може би затопли супата за мен
Може би гледайте анимационен филм

Може да играе дама,
Може дори да измиете чашите
Може да рисува коли
Може да събира снимки

Може да ме вози
Вместо бърз кон.
Може ли да лови риба,
Поправете крана в кухнята.

Винаги герой за мен -
Най-добрият ми БАЩА!

• И сега момчетата от подготвителната група ще покажат танца "Хусари".

Водещи : Скъпи приятели! И така празникът, посветен на нашите Защитници, приключи!

Децата от по-старата група излизат, четат стихотворения:

1 дете:

Проведохме състезание

И ние ви желаем довиждане

Укрепете здравето на всички,

Мускулите се изпомпват по-силно.

2 дете:

Не гледайте телевизия

Поти се повече с тежести.

Не лягайте на дивана

Да скача на въже.

3 дете:

Пожелаваме на всички татковци

Не остарявайте и не се разболявайте,

Спортувайте повече,

Имайте чувство за хумор!

Ще завършим празника си с весела песен! Всички пеят "Моят баща е офицер"

Визуализация:

ПЪТУВАНЕ ДО ДЯДО МРАЗ

Подготвителна група

Под музика децата тичат в залата, образуват се в кръг.

Водещи. Здравейте скъпи гости! Радваме се да ви приветстваме на най-прекрасния от всички празници - Нова година!

Щях да ни посетя за почивка за цяла година

Зелената красота на горите.

Тогава тя тихо се облече в тази стая,

И сега тоалетът й е готов.

Децата четат поезия.

1. Днес всички се възхищаваме на коледната елха,

Тя ни придава деликатен аромат

И най-добрият новогодишен празник

Идва с нея на детска градина.

2. Когато бенгалските огньове блестят

Когато нестинарите гърмят

Честита Нова Година на всички,

Поздравления за новото щастие

И ще пеем на празника на елхата.

Песен "________________________________"

3. Снеговете долетяха и покриха земята,

Виеха виелица и студени ветрове

Но нека лошото време бушува и се ядосва,

Ще се забавляваме на празника.

4. На празника ще танцуваме от сърце

Пейте любимите си песни.

А с Дядо Коледа малко ще се връхлетим

И ще влезем в неговата приказка.

5. В тази приказка ни очаква новогодишно чудо,

Там ще срещнем нови приятели

И добър магьосник ще дойде от нищото,

Изпълнява желанията на децата.

Водещи. Прави сте момчета. Всичко е готово за новогодишната приказка, липсват само главните й герои. Кой мислиш? (отговори на децата)

Но ми се струва, че вече са много, много близки ...

Звучи тиха музика. Появява се задъхан снежен човек с голям плик.

снежен човек. Поздравявам ви, приятели,

Летях до теб на шейна.

Така че бързах

Това почти се разби.

Водещи. Снежен човек, много се радваме да те видим на нашия празник. А къде са Дядо Фрост и Снежанка? Не дойдоха ли с теб?

снежен човек. Дядо Коледа не можа да дойде.

Донесох писмо от него.

Не се страхувайте, скръбта не се случи.

Дядо има много неща за вършене.

Той ти каза да дадеш писмото,

И пак се върни при мен.

Водещи. Е, нека да прочетем какво ни пише Дядо Коледа.

(Вади писмо, чете го).

„Скъпи момчета! Пожелавам Ви Честита Нова Година! Извинете, но не мога да дойда при вас за празник в детската градина. Имам много неща за правене: подготвям подаръци за всички деца, покривам ниви, гори и планини с пухкави сняг. Сега имам много притеснения. И ела при мен за своите подаръци. В плика има вълшебна снежинка за вас. Надуйте го 3 пъти и ще бъдете в моята къща. Чакам те в моята северна страна. Дядо Фрост".

снежен човек. Момчета, ще отида при Дядо Коледа на шейна. А вие - с помощта на вълшебна снежинка.

Водещи. Ние не се сбогуваме с вас. Ще се видим при Дядо Коледа! Честит път, снежен човек!

Снежният човек си тръгва.

Водещи. Е, момчета, бихте ли искали да посетите Дядо Коледа?

деца. Да!

Водещи. Не забравяйте подарък за Дядо Коледа. Станете навсякъде около мен. Ще сложа вълшебна снежинка в дланта си. Нека не бързаме: духнете 3 пъти бавно, но силно.

Децата духат бавно. Домакинът брои. Изведнъж, след втория дъх, Баба Яга се втурва с трясък и свистене. Баба Яга разпръсква деца с метла, танцува "страшен танц". Водещият стои в средата на залата "омагьосан" със снежинка.

Баба Яга. Е, ирис, стигна ли до Дядо Коледа? Без значение как е! Искаха да отидат на север!.. Да не са деца на северната земя! Да не ги види имението на Дядо Коледа!

(пъха въздух, духа шумно върху снежинката)

Ще се озовете ... в гореща Африка !!!

Баба Яга изчезва под музиката.

Светлините угасват за момент, монтирани са пейзажите на Африка (палми, лозя и др.).

Водещи. Оу! Оу! Оу! Какво става? (мига: 1-2-3) Горещо е... Много е горещо!

(ужасен) Това ли е... Африка?

Музиката се усилва. Появява се Бармалей.

Бармалей. Да, това е Африка, Африка. (Ядосан и недоволен). Кой друг е довел тук?

(Прозява се, протяга се, разтрива очите си).

Оу! Деца! Колко хубаво, дойдохте направо при мен за обяд.

Водещи ... А ти кой си, мили човече? Така е! Какво ще правим сега?

Бармалей. АЗ СЪМ? АЗ СЪМ? Кой съм аз ?! Пее: Аз съм най-коварният ... Бармалей.

Водещи. Така е! Какво ще правим сега?

Бармалей. Какво да правиш, какво да правиш... Приготви се, сега ще те изям.

Водещи. Е, не, скъпи Бармалей, това няма да работи. Имаме празник, Нова година, а вие ще ни изядете.

Бармалей. Каква друга Нова година? За първи път чувам за това. И като цяло, нека не се разсейваме. Отидох да запаля огън, а вие сте тук, за да се споразумеете кой от вас ще изпека първо на огъня.

(Преброява децата, проверява дали са пълнички. След това отива зад завесата).

Водещи. Момчета, трябва да направите нещо. Ние не можем да бъдем вечерята на Бармалей. Определено ще намерим някакъв изход. Нека помислим заедно: какво да правим? (отговори на децата)

И мисля, че и аз измислих нещо. Приближавайте се все по-близо...

(Шепне на момчетата).

Да организираме новогодишно парти за Бармалей! Сделка? (отговори на децата)

Влиза Бармалей.

Бармалей.Е, кой е първият? Идвам ...

Водещи... Чакай, Бармалей. Предлагаме ви да отложите обяда. Искаме да организираме Нова година и тук в Африка. Съгласен съм?

Бармалей.Нова година... Нова година... Какво е това и с какво е?

Водещи.Не го яжте изобщо. И Нова година е...

Заедно:Пухкав сняг.

Рибената кост е ароматна.

Песни, танци, вицове.

Игри, шеги.

Със Снежанката, Дядо Коледа.

И цяла количка с подаръци.

Бармалей.Какъв шегаджия си! Откъде идва снегът, коледни елхи, Дядо Коледа в Африка? ..

Водещи.Не е проблем. Вместо дърво, можете да облечете ... палма. Момчета, имаме играчки за Дядо Коледа. Мисля, че няма да се обиди, ако го дадем на Бармалей.

(Окачете предварително подготвени хартиени играчки на палмово дърво).

И вие можете да станете Дядо Коледа.

Бармалей.Какъв Дядо Коледа съм аз? Дори не знам как да замразя.

Водещи.И не е необходимо! Бъдете забавни, палави, мили и няма да ви позволим да скучаете.

Бармалей.Ех, не беше! Ти ме убеди.

(Водещият слага сърма на врата на Бармалея, украсена с шапка).

Е, забавляваме ли се, деца?

деца.Да!

Бармалей.Танцувай за мен!

"____________________________________". (Бармалей танцува с деца)

Бармалей.Страхотен! Но знаете ли момчета, Африка е много мистериозна страна. В него има много диви животни, опасност дебне на всяка крачка.

Водещи.Да, знаем, Бармалей. Но дори дивите животни се страхуват, знаете ли кой?

Бармалей.На когото?

Водещи.Укротители!

Бармалей.О, и какви са тези животни?

Водещи... Това изобщо не са животни. Гледаш внимателно и ще разбереш всичко.

Игра "Укротители на диви зверове"

На децата се дават шапки или маски на животни. Столовете са поставени в кръг, един по-малко от децата. Децата заемат столове; един от играчите е "укротителят". Той върви бавно под музиката в кръг и назовава всички животни подред. Този, чието животно е кръстено, се изправя и следва „укротителя“. Веднага щом "укротителят" каже: "Внимание, ловци!", всички играчи, включително и "укротителя", се опитват да заемат празни столове. Всеки, на когото му свърши място, става "укротител".

Водещи.А сега и новогодишна песен за Бармалей!

Песен на мелодията "Jingle Bells"

Честита Нова Година

Вече идвам тук!

И камбаните бият

Звуци от всички страни!

Нека застане в хоровод

Всички наши приятелски настроени хора.

Бягайте навсякъде тук,

Винаги се радваме да ви видим!

Припев: Една, една стъпка, две, една стъпка,

Не пропускайте моя приятел!

Скочи, едно, скочи, две,

Главата ми се върти!

Поставете на рамото си

Ръко, скъпи приятелю!

Присъединете се към нашия кръгъл танц!

Забавлявай се! Нека да!

Бармалей.И наистина, момчета, колко е хубаво на празника. Благодаря ви, че ми го уредихте.

Водещи.И благодаря ти, Бармалей, че се сприятелиш с нас и се забавляваш от все сърце.

И ние с момчетата много харесахме вашата Африка. Да момчета?

Бармалей.И ми хареса с теб! Благодаря, че ми показа какво е Нова година.

Водещи.Сега трябва да тръгваме. Все пак бързаме на север, за да посетим Дядо Коледа.

Бармалей.Е, сбогом, Честита Нова година!

Бармалей си тръгва, тананикайки новогодишната мелодия „Jingle Bens“.

Водещият отново изважда снежинка, децата я заобикалят. Успяват да духат два пъти, Баба Яга се промъква отново и, както първия път, разпръсква децата с метла, след което духа върху снежинката. Злото се смее.

Баба Яга.Леле, колко пъргаво! На север, на север ... Искате ли да се разхладите?

Е, успокой се. Хахаха! Само че не на север, а на дъното на морето!

(Смее се, бяга).

Музиката звучи със звука на вълните. Пейзаж от подводния свят.

Водещи.О, момчета! Къде се намираме? (отговори на децата) Вижте, ние сме на дъното на морето.

И колко е красиво! Колко странни риби и растения!

Появява се Морският крал, прозява се.

Морски крал... Кой мътни водите тук? Не позволява на мен, морския крал, да си почина?

Водещи.Моля, извинете морския крал. Ние сме деца от детската градина. Не искахме да ви безпокоим, просто се възхищаваме на красотата на вашето море.

Морският крал.Нищо нищо. Виждам, че сте добри. Но не разбирам как попаднахте тук?

Водещи.Виждате ли, имаме празник на Нова година с момчетата. Дядо Коледа ни покани на гости на този празник. И Баба Яга през цялото време пречи на нашето пътуване, с помощта на магьосничеството си ни изпраща в Африка, сега на дъното на морето.

Морският крал.Да, познавам тази зла старица. И как да не й омръзне да се държи скандално? И тъй като сте влезли в моето царство, бъдете гости.

Водещи.Благодаря ти!

Морският крал.И чух за Нова година. Явно това е прекрасен празник, след като всички го обичат толкова много?

Водещи.Морски крал, искаш ли да се забавляваш в твоето морско царство?

Морският крал.Разбира се! ще се радвам много!

Водещи.Тогава хорото за Нова година е за вас.

Кръгли танци

Морският крал.В моето царство има много чудеса, но такова чудо не съм виждал! И също така до морското ми дъно стигна слух, че получават всички подаръци за Нова година. Но никой никога не ми е давал подаръци и дори за Нова година ...

Водещи... Какво бихте искали да получите като подарък?

Морският крал.Имам мечта. Живея на дъното на морето от 300 години и никога не съм виждал снежинки да танцуват в новогодишната нощ.

Водещи.Така че сега нашите момичета снежинки ще сбъднат мечтата ви.

Морският крал.Истина? Ето какви чудеса!

Танц на снежинките.

Морският крал.Благодаря ви момчета, уважихте ме. Понеже си весел, мил и дружелюбен, няма да те оставя в беда, но каквото мога - ще помогна. Имам магически начин да стигна до Севера, до Дядо Коледа. И тук Баба Яга е безсилна. Ето една вълшебна черупка за вас, дръжте я в ръцете си и се озовете на земята, в Кралството на Дядо Коледа. Сега сбогом! Късмет!

Морският крал си тръгва.

Водещи.Момчета, застанете в кръг. Да предадем вълшебната черупка от ръка на ръка и да се окажем на земята.

Игра "Кажи на съседа си"

Децата започват да предават черупката, но Баба Яга се появява отново, опитва се да отнеме черупката от децата, но не успява.

Баба Яга(маха с метла). Е, чакай! Ще ме срещнеш отново! (Бяга с възмутени викове).

Светлините угасват, пейзажът се променя. Цялото осветление в залата е включено. Звучи тържествена музика, дървото е осветено; Дядо Коледа и Снежанка се появяват иззад завесата.

Дядо Фрост.И ето че скъпите гости дойдоха при мен. Здравейте момчета!

деца.Здравей Дядо Коледа!

Дядо Фрост.Копнеем за теб и Снегурочка.

Водещи.О, Дядо Коледа, където и да сме били, стигаме до теб!

Дядо Коледа пита момчетата как са го посетили. Децата говорят.

Дядо Фрост.Е, браво, момчета. Доказахте, че сте смели, дружелюбни и забавни.

Справихме се с всички трудности, браво! И забавление те очаква в моето кралство. Искам да те попитам студено ли ти е при мен?

деца.Не!

Водещи.Зимата е зима за нас с момчетата, Дядо Коледа, по наш вкус. Чуйте тази песен за това.

Песента "Кристална зима".

Дядо Фрост.Искам да играя с теб и да правя гатанки. Слушайте ме внимателно и отговорете на въпроса: "Какво расте на дървото?" Ако сте съгласни с мен, вдигнете ръце и отговорете: "Да!"

Какво расте на дървото? Памучни зайчета? - Да!

- Блокчета шоколад? - Да!

- Сладкиши, дъвки? - Да!

- Бебешки креватчета? - Не!

- Какво расте на дървото? Мъниста? - Да!

- Крекери? - Да!

- Стари възглавници? - Не!

- Какво расте на дървото? Ярки снимки? - Да!

- Бели снежинки? - Да!

- Скъсани обувки? - Не!

Дядо Фрост.Е, забавна игра? И сега е време за танци!

Всеки общ танц.

След танца децата сядат на столове.

Дядо Фрост.Видях чудо

Никога няма да те забравя.

Танцувахте прекрасно

Само поезия не ми се четеше.

На Дядо Фрост е даден трон, той сяда, а Снежната девойка стои до него.

Желаещите четат поезия. Дядо Коледа хвали децата.

Дядо Фрост.Благодаря! Уважавайте стареца! Дойде моментът да ви зарадваме с подаръци.

Ще извикам вълшебната си чанта. (Чука с тоягата си).

Защо чантата не бърза да ни посети?

Може би спи под дървото?

Предпочитам сам да тръгна след него,

Ако спи, ще го събудя.

Дядо Коледа отива зад завесата, в този момент от вратата се появява чувал с изненада.

чанта.Чаках те напълно,

Така той отиде и тръгна.

Кажете ми приятели

Може би нямаш нужда от мен?

Снежанка.Очакваме ви всички празници

И сега просто ми се обадиха.

Не дойде на нашето обаждане,

Фрост тръгна след теб.

ще те сложа тук.

И ще тръгна след дядо.

Снежната девойка оставя Торбата в средата на залата. Самата тя отива зад завесата зад Дядо Коледа.

Баба Яга пропълзя до чантата иззад вратата.

Баба Яга.А! Тук ли е вече чантата? (Докосва го).

Водещи.О, не пипай, той ще избяга!

Баба Яга.Не си говорете на езика!

чанта... Не можете да се справите с чантата.

Коледа Дядо Коледа

За да не ме вземе никой.

Баба Яга.Не ми противоречи, нагли!

чанта.Е, тогава избягах. Хи хи хи!

Игра "Настигане" Чантата изтича през вратата.

Баба Яга.Спри се! Където?! Спри се! Те ви казват!

Зад завесата се чува гласът на Дядо Коледа.

Дядо Фрост.А! Ето те, шегаджия!

Дядо Коледа, Снегурочка и водещият носят Торбата с подаръци.

Дядо Фрост.А ти, стар злодей, защо си дошъл тук?

Баба Яга.АЗ СЪМ! Какво искаш да кажеш защо?! Забавлявайте се: играйте, пейте ... Какво още има (почесва тила).

А! танцувай...

Дядо Фрост.О, измамник! Приготвихте ли пак някаква неприятност?

Баба Яга... Какъв си ти, Фрост! Казвам ти, исках да се забавлявам.

Дядо Фрост.Е, момчета, можем ли да простим на Баба Яга?

деца.Да!

Дядо Фрост.Е, добре, Баба Яга, тъй като момчетата ти прощават, няма да те накажа. Слушайте песен, за която знаят, че е добра.

Песента "Честита Нова година, Супер детска градина!"

Раздайте подаръци.

Дядо Фрост.Ще се сбогуваме един с друг

И пак ще се разделим за цяла година,

И след една година виелицата ще започне отново,

И Дядо Коледа ще дойде със зимата.

Снежанка.Просто не ни забравяй изобщо,

Чакай ни, дядо и аз ще дойдем.

И отново ни срещнете с песни и танци,

И ние ще ви донесем най-добрите подаръци.

Тогава героите напускат залата на музиката.

Визуализация:

КАК ДЕЦАТА В ПРЕДУчилищна възраст СЪЗДАДЯТ СВОЯ УЕБСАЙТ.

О, колко пъти в просторната зала
Отпразнувахме празниците с вас!
Но този е чакал толкова години -
И тогава дойде тържественият момент...

Звучи музика. На екрана, представяне на етапите на израстване на децата. Момчетата влизат в залата. Учителят на групата идва последен.

Танц „Валс

Водещ:

- Денят е безоблачен, ясен и чист,
В залата има много елегантни гости!
Децата ни пораснаха толкова бързо
Придружаваме децата до училище!

Първите сълзи идват на ум
Търкаля се надолу като грахово зърно
И още милион въпроси
Ако не знаете нещо - изчакайте!

Живеехме с детски грижи,
Децата израснаха с нас,
Всеки ден те бързаха да ги срещнат,
Подарявайки частица от душата!

1 дете:

- Е, това е всичко, часът дойде,
Което всички сме чакали!
Събрахме се за последен път
В нашата уютна зала!

2 дете:

- Украсена с ярко светла зала
Живи букети.
Дойдохме в детската градина за бала
С приятели и семейство.

3 дете:

- Много се забавлявахме тук,
Пяхме и танцувахме...
И те дори не забелязаха
Изведнъж станаха големи.

4 дете:

- Вече сме облечени,
Думи, тревожни, казваме ние
Колко е тъжно да напуснем градината си
Но училищен старт вече ни е даден.

Песента "Детска градина - вълшебна страна"

Водещ:- Скъпи момчета! Колко весело и дружно живеехте в детската градина: играехте, пеехте, рисувахте, скулптурихте, танцувахте и ставате близки приятели. Какво да мислите, какво да направите, за да не се забравите? Може би ще си размените адреси и ще си пишете писма?

дете:- Още много скоро няма да се научим да пишем бързо и компетентно и като цяло това е малко остаряло!

Водещ:- Тогава може би ще си размените телефоните и ще се обадите обратно?

дете:- Телефоните се сменят и се губят. Не, не е интересно!

Водещ:- Момчета, дори не знам какво да ви предложа!

дете:Знам! Трябва да създадем наш собствен детски сайт за срещи, като Odnoklassniki за възрастни, и да го наречем „Деца в предучилищна възраст - точка - ru“.

дете:Там ще се срещнем и ще общуваме помежду си.
Най-добрият ми приятел е компютър, при него всичко е супер-пупер!
На сутринта ще вляза онлайн и ще кажа на всичките си приятели: "Здравейте!"

всичко:- Страхотен!

Водещ:И така - първата страница на нашия сайт -"Инициал".Да си припомним как започна всичко...

Децата, които четат поезия, се нареждат с лице към публиката.

- Тук сме пораснали и ние
Първият час чака в училище.
И не забравяйте, преди пет години,
Как отидохме на детска градина?

- Защо не отидеш!
Караха ни с инвалидни колички.
Често седяхме на дръжките,
Не искаха да тропат с крака.

- Спомням си, че плачех всеки ден,
Чаках майка си и гледах през прозореца.
И някой ходеше със залъгалка
И дори носеше памперси.

- И направих това:
На обяд заспах над супата.
Преди се хранех лошо,
Хранеха ме с лъжица.

- И ако не сме спали,
Разклатиха ни по дръжките.
След като слушате "Баюшки-Баю",
Затворихме очи.

Деца от 2-ра младша група излизат под музиката, изправяйки се срещу абитуриентите.

1 дете:

Облякохме роклите си и измихме бузите си,
Станаха красиви и побързаха към теб.

2 дете:

- Ние сме смешни, смешни,
В крайна сметка ти беше такъв,
Ще пораснем малко -
Ще дойдем и във вашето училище.

3 дете:

- Обещаваме ви, момчета,
Какво има в родната градина без теб
Няма да чупим цветята
Ще спасим всички играчки!

Възпитател на 2-ра младша група:

- Пожелаваме ви повече, за да учите в пет!
И днес, като се сбогуваме, ви каним на танци!

Танц с бебета "Матрьошка".

Възпитател 2 по-млад:

- И малките довиждане
Те ще ви кажат приятелски

малки деца:"Довиждане!".

Деца от 2-ра младша група ходят на музика.

Водещ:- И така, втората страница на нашия сайт -"Подрастална".

- Минават дни и месеци, децата растат, растат.
Пораснал голям - ето какво!
Те започнаха да мечтаят на глас,
Кой бихте искали да станете в живота.

Звучи музика. Децата се изправят точка по точка.

Дете 1:

- Как да намерим най-сигурния, най-добрия начин в този живот?
Как да не се спъвам никъде и да го изключа?
Кой ще ви каже, кой ще научи, кой е по-добър за нас да работим,
Да получи пари и да стане опора в семейството.

2 деца (слагат очила):

- Мечтая да стана голям генетик, за да разреша проблемите на старостта!
И в този 21 век да даде безсмъртие на човек.

всичко:- Но защо?

2 дете:

- Но защото от детството искам да знам:
Вярно ли е или невярно, че папагалите живеят 200 години?

3 дете:

- Мечтая да стана архитект, да построя град без ъгли.
Сега сбъдвам мечтата си: у дома рисувам от кръгове.
Къщата ми е завършена, няма ъгъл в нея. Мамо, една сбъдната мечта!
Вече няма да можеш, както преди, обичайки, да ме поставяш в ъгъла! ..

4 дете (изправяйки вратовръзката си, важно е да напуснете):

- Може би трябва да стана депутат? Всеки може да бъде такъв.
Ще карам с мигаща лампа и ще споделя бюджета за всички.

5 дете:

- И аз искам да пея като Галкин!
Мога, мога да се справя!
Може би Алла Пугачева
и на мен ще ми хареса!

6 дете:

- О, не мисли за нея,
Губиш си времето.
Вие сте за Алла Пугачова
Вече много стар!...

7 деца, носещи слънчеви очила:

- Още веднъж се питам:

„Може би изпей спокойния стар блус?“

Песента "Блус на баба"

Водещ:- Следваща страница на сайта -"Гувернеурская".

Саундтрак "Мери Попинз, сбогом!" Мери влиза в залата с шапка, чадър и голяма чанта.

Мери Попинз:- Здравейте отново, казвам се ... ...

деца:Мери Попинз!

Мери Попинз:Толкова е хубаво, че не си ме забравил. Аз съм най-добрата бавачка. Разбира се, всички деца знаят за това.

Водещ:- Приемате ли предложението ни да станете бавачка на децата ни? Чудесен! Ще видите, че са много умни, мили, възпитани и послушни деца.

Мери Попинз:- Аз съм съгласен да. Оставам с теб, докато вятърът се смени. Е, време е да започнете. Ти си готов? И така, приятели, нека започнем с граматиката.

Провежда се играта „Сгънете думата”.

Мери Попинз:- Браво момчета! А сега ще уредя изпит за родителите ти, ще ти задавам трудни въпроси.

• Какво можете да готвите, но не можете да ядете? (Уроци.)
• Коя ръка е най-добра за разбъркване на чай? (По-добре с лъжица.)
• Какво бебе се ражда с мустаци? (Коте.)
• Локатори, които са винаги с вас? (Уши.)
• Каква опашка стърчи от водата? (Мокро.)

Мери Попинз:- Справихте се с въпросите и се надявам, че ще помогнете на децата си в училище. И за това трябва да положите клетва. Трябва да кажете високо и ясно: "Кълнем се!"

Родителите полагат клетва.

Независимо дали съм майка или дали съм баща на дете, аз се задължавам винаги да казвам: "Браво!"

Кълна се!

Кълна се да не градя дете в училище, кълна се да уча чужд език с него.

Кълна се!

За двойки се кълна да не му се карам и да му правя уроци, за да му помагам.

Кълна се!

И ако наруша клетвата си, обещавам да храня детето с варено кондензирано мляко всеки ден.

Кълна се!

Ще бъда идеален родител и никога няма да забравя обета си.

Кълна се!

Мери Попинз:- Не забравяйте клетвата, помагайте на децата в обучението им.

Чува се шум от спираща кола.

Водещ:- При нас дойде някой друг.

Влиза мис Андрю с куфар на колела.

госпожица Андрю:- От пътя, моля, от пътя, влизам! Надявам се този таксиметров шофьор да ме доведе на правилното място. Това предучилищно училище № 39 ли е? Чудесен! Имате нужда от висококвалифицирани педагози с опит? Надявам се, че знаеш кой съм? Не?? Казвам се госпожица Андрю. (Подходящо за всяко момиче.) Как се казваш? (Отговор.) Никога не одобрявам такова име. Роклята ти е твърде шумна. Фу, какви маниери! По мое време всички момичета носеха едни и същи сиви рокли. (Поглежда Мери.) И така, наказвайте, лишавайте сладкиши и играчки.

Мери Попинз:- Благодаря, госпожо, но аз възпитавам децата по свой начин и не моля никого за съвет.

госпожица Андрю:- Млада госпожице, забрави! Как смееш да ми отговаряш така?! Принуден съм да взема мерки да ви отстраня от тази институция. Мога ли да говоря с ръководителя на тази градина?

Водещ:- Да моля.

Мис Андрю (към управителя):- На територията на вашата институция има скандална бъркотия: цветя, цветни лехи. Това е огнище на алергии! Послушайте съвета ми: изкоренете всички тези цветя и храсти. Много по-малко притеснения. Още по-добре, напълнете всичко с бетон. Ще има поне приличен двор.

Глава:- Но ние много обичаме цветята.

госпожица Андрю:- Глупости! Глупости и глупости! Дамски глупости. А децата ви имат нужда от нова бавачка. Аз самата обаче ще се погрижа за тяхното възпитание. Колкото до тази млада дама, трябва да я уволните.

Глава:„Грешите, госпожице Андрю, уверявам ви! Вярваме, че лейди Мери е истинско съкровище.

госпожица Андрю:- Нищо не разбираш! Никога не греша! Изчислете го! (Оглежда се.) Да, имате детска градина... Кой боядисва стените в светли цветове сега? Тъмно кафявото е правилният начин, по-евтин и по-малко видим. (Привлича вниманието към родителите.) И така, защо в детската градина има непознати? Веднага всички навън! И по каква причина сте се събрали всички тук?

Водещ:- Децата ни пораснаха и скоро ще ходят на училище. Днес имаме празник.

госпожица Андрю:- Мислите ли, че тези деца са готови за училище? Така че пристигнах навреме. Сега ще проверя как са готови за училище.

Сяда на стол, поставя табела до него"Комисия за подбор".

Играе се игра с числа.

госпожица Андрю:- Нека проверим знанията ви по математика. Ти си готов? Тогава задавам първия въпрос: воденичарят дойде на воденицата, на воденицата - 4 ъгъла, във всеки ъгъл - 4 чувала, на всеки чувал има 4 котки, всяка котка има 4 котенца. Колко крака има общо?

деца:две!

госпожица Андрю:Как са двама? Помислете по-добре!

дете:И какво има за броене, само краката на воденичаря. И котките имат крака!

госпожица Андрю:Ако 12 души, работещи по 8 часа на ден, трябва да копаят дупка от 10 км, колко време ще отнеме, като броим неделята, преди да сложат лопатите си? Е, колко?

Мери Попинз:Мис Андрю, мисля, че ще минат три секунди, преди да сложат лопатите.

госпожица Андрю:Три секунди? Ти си полудял! Кажи ми на колко години?

Мери Попинз:Повтарям, три секунди. През това време те, разбира се, ще разберат, че никога няма да копаят такива дупки, а и няма какво да правят.

госпожица Андрю:Доколкото разбирам, с такива като теб никога няма да се научат да броят.

Водещ:Добре, хареса ли ви, госпожице Андрю?

госпожица Андрю:- Това не е достатъчно. Сега искам да взема изпит по пеене.

Песента "Капчици"

Мери Попинз:Това не е лесно, музикална наука!

За да пеете и да свирите, трябва да изучавате звуците!

дете:Има различни звуци: високи и ниски,

Рязко, плавно, после силно, после тихо.

дете:Обичаме да слушаме музика, да седим и да мечтаем.

Можем да определим темпото, характера, настроението.

дете:Това е всичко, което трябва да знаете, за да изпълните парчетата.

Все пак обичаме да свирим на детски инструменти.

дете:За да стане по-интересно, ще играем всички заедно.

Имаме инструментите. Да започнем?

Мери Попинз:След добър час1 Вълшебните часове на детството ще отброяват минутите под музиката на Хайдн.

оркестър. Деца изпълняват "Часовете на Хайдн".

госпожица Андрю:- Е, за да играеш така, не ти трябва голям ум. Не разбирам какво имат в главите на тези деца, какво мислят.

Излизат три момичета и едно момче.

момче:

- Три моми до прозореца
Сънувам вечер.
Първата сестра казва:

Момиче 1:

- Изглежда като красив нос,
щях да тренирам прилично,
Бих казал смело -
Исках да стана мениджър.

Момиче 2:

- Тук в актрисата бих пробила,
Тогава нашият град е справедлив
Веднага бих изнесъл концерт.

Момиче 3:- Ако бях певица...

момче:- Казва сестра й...

Момиче 3:

- Бих пея страхотно,
Като Лариса Долина.

всичко:

- Ние сме от нашите поп звезди
Ние не сме една крачка назад
Ние сме без фонограма
По-добре да пеем покрай долината.
Тъй като имаме готин припев,
Това е просто клас.

Децата пеят песента „Ние сме само малки звезди“.

госпожица Андрю:- Кошмар! Това е еднообразен позор! Така че всичко ми е ясно. Тези деца не са готови за училище. Още една година под моето строго ръководство и те ще бъдат обучени като войници! Смятам, че проблемът с моята работа е разрешен? (Обръща се към управителя.)

Глава:„Не, госпожице Андрю, не сте подходящи за нас.

госпожица Андрю:- Как? Възмутително е! Ще се оплача на началниците си. Напускам! Все още ще ме помниш!

Мис Андрю си тръгва.

Водещ:- Е, веднага стана по-светло и времето се оправи.

Мери Попинз:-Да, вятърът сякаш се сменя. Скъпи момчета, ще ме извините, но трябва да тръгвам. Други деца също може да имат нужда от моята помощ. Довиждане! Дано се срещнем отново.

Вятърът на промяната звучи. Мери Попинз отваря чадъра си, преструва се, че отлита.

Водещ:- Да видим следващата страница от нашия сайт? (Изненадан.) Какво е това? не разбирам! В сайта няма следваща страница. Тя изчезна.

дете:- Забравихме за защита. Вирус влезе в нашия компютър!

Вирусът влиза в музиката.

Вирус:

- Това детска градина ли е?
Тук ли се отглеждат академици?

Водещ:

- Да, това е детска градина.
Кой си ти? Защо дойде при нас?

Вирус:

- Не отиваш при врачка,
Имате голям недостатък във вашата мрежа
Забравихте за защитата -
Зъл троянец си проправи път към вас.
- Аз, Вирус-Компир, зъл ТРОЯНСКИ КОН!
Обичам да развалям и изтривам всичко!
Бързах да те погледна,
Да гледам учениците.
О, какво се прави на светлината!
Децата ходят на училище.
Вие сте на абитуриентско парти
Цялото семейство се събра тук,
Татковци, майки сега гледат и се опитват да разберат:
Притесненията ви свършиха ли или започвате?!
Знаеш ли какво те очаква в училище?
Погледни!

Покажете сцената "Най-добрият ученик".

Водещ:- В живота има всякакви истории.
Сега ще ви покажем един от тях.
Всички измислихме тази сцена заедно,
Е, сега ви молим да ръкопляскате.

Татко чете, мама е на телефона, по-големият брат е на компютъра, баба пера.

мама:- Здравейте! Приятелка, как си?
103-та серия вече мина.
Гледам дъщерите на тати всеки ден,
И не ме мързи да гледам продължението.

Най-малкият син дърпа тежка раница:- Здравей мамо, те питаха толкова много,
Че не мога да преместя раницата си от прага.
Помогнете ми с уроци, които да направите.

мама:Грижете се по-добре за здравето си.
Съжалявам, синко, важен разговор,
Яжте и бягайте на разходка в двора.

Син (към татко):Тате, чуваш ли, помогни ми да реша проблема.
И тогава почти плача от уроците ...

татко:Знаеш ли, синко, в Европа има ураган,
Най-накрая стигнах до нашите страни.
Такава интересна статия,
Не напразно донесох вестника вкъщи.
Тогава ще тичам да гледам футбол,
Няма да ти помогна, синко.

Син (на по-големия брат):„Брат, не ме оставяй в беда.

Брат:Не ме разсейвайте с глупости.
Съсед ми даде нов диск за слушане,
Тогава трябва да вляза в интернет.
Накратко, зает съм с важен въпрос,
Баба ти ще ти помогне.

Син (на баба):Бабо, трябва да ме спасиш.
Толкова съм уморен и искам да заспя.

баба:Върви, внуче, ще изпълня задачите,
Баба все още имаше знания. (Излиза през вратата.)

Син (след):Благодаря ти бабо. Оу! напълно забравих:
Трябва да занесем отпадъчната хартия в училище
И донесете ски на физическо възпитание.
Днес преминаваме ски бягането.

Баба (тръгва с раница през раменете, на ски и със скрап хартия в ръцете):- Побързай, ти, внуче, вече си пораснала.

внук:- Дадоха ми медал, ти - дневник.
Да видим кой е най-добрият ученик?

Отварят дневника: "Баба е на 10".

Вирус:- Е, искаш ли да ходиш на училище?

деца:- …

Игра с резултати.

Игра с топка.

Вирус:- Виждам, че всички сте готови, и деца, и родители! Така да бъде, няма да ви развалям програмите!

Вирусът си отива.

Водещ:- Тук нашият сайт се включи и следващата страница -"Расте".

дете:Нашата любима, нашата красива

Нашата прекрасна детска градина!

Днес сте щастливи на пътя

Изпращате децата в предучилищна възраст.

дете:Сбогом, нашите приказки,

Нашето весело хоро

Нашите игри, песни, танци!

Довиждане! Училището чака!

дете:Нашата любима детска градина,

Ще бъдеш запомнен завинаги!

Ще ви изпратим от гимназията...

всичко:Хей!

Децата изпълняватпесента "първокласници"

Водещ:- Днес от нашия сайт е останала само една страница -"Сбогом".

Децата стоят по двойки в шахматна дъска.

Водещ:- Какви възрастни станахте, приятели!
Не бъдете тъжни днес.
И колкото и години да минат, няма значение
Няма да забравите нашата детска градина.

Желая ти хубаво лято:
Играйте, слънчеви бани и плувайте.
В крайна сметка детството минава толкова бързо, но е жалко ...
Всеки иска да остане по-дълго в него!

1 дете:

- Сбогом, уютна детска градина!
Тук е от толкова дълги години.
Ти ни дари своята топлина
И неугасима светлина.

2 дете:

- Малко е жалко, че вече,
Тук ще бъдем само на гости.
Но ти винаги си в душите ни,
И ние сме с вас с цялото си сърце.

3 дете:

- Нека си дадем една дума,
Че след година пак ще се съберем тук
И ние няма да предадем нашето приятелство,
За един ден ще се върнем отново.

4 дете:

- Да се ​​върнем да погалим мазната възглавница,
В креватчето, което вече е тясно,
Прегърнете възпитателите, нашата бавачка
И всички, всички служители, нали момчета?

5 дете:

- Благодаря на всички, които ни научиха,
Кой ни храни и кой излекува,
И на тези, които просто ни обичаха!

всичко:- Казваме: "БЛАГОДАРЯ!".

Връчване на цветя на персонала.

6 дете:- Ти разкри таланти в нас,
Ние сме певци и музиканти
Ние сме артисти, танцьори
И малко актьори.
Благодаря ти за усилията,
За търпение и внимание.

Водещ:Колко жалко, минута раздяла

Все по-близо, по-близо всеки ден.

Не искаме да се сбогуваме толкова много

И ще бъдем малко тъжни!

7 дете:Да, много сме тъжни!

Но времето не може да се върне назад!

И трябва да тръгваме! Време е да тръгваме!

всичко:Сбогом, любима детска градина!

Песен "Детска градина" А. Ермолов

Водещ:Така че нашето абитуриентско парти приключи.

Какво мога да се сбогувам с теб в този трогателен час?

За да се сбъднат желанията ви

И мечтите ти се сбъднаха.

Танц "Подарете усмивка на света"

Дума за поздравления на мениджъра. Подаръци се дават на децата. Отговорът от родителите.

Невъзможно е да си представим престоя в детската градина без радостни празници, трогателни матинета, приятелски чайове и забавни стартове. Дейностите, организирани от учителя като част от свободното време, дават на децата в предучилищна възраст ярки впечатления, които ще останат за цял живот. И в същото време по забавен начин момчетата получават нови знания и разкриват творческите си способности, стават по-активни и независими.

Значението на организирането на свободното време в детската градина

Свободните дейности са сложна социална област, в която човек възстановява психологическото си състояние чрез почивка, осъзнава нуждата от физическа активност, общува и се развива. Възрастен самостоятелно планира какво да прави със свободното си време, детето трябва да бъде подпомогнато в това, да ръководи дейностите си. Тъй като свободното време е синтез на занимателни действия и познание, то се организира от учителите в рамките на социален ред - всестранно развитие на личността на детето.

Свободното време е синтез на различни дейности, например физическа, музикална, развлекателна и познавателна

Целта и принципите на организиране на свободното време в предучилищна образователна институция

Свободните дейности в предучилищното образователно заведение са насочени към формирането на здрава, активна, хармонично развита творческа личност.

Целта на организирането на свободното време и забавлението за деца в предучилищна възраст е да възпитава у децата морални и естетически ценности, любов към традициите и желание за културен отдих. Това е специална област от образователния процес в детската градина, която отчита нуждите и интересите на децата. Използвайки различни форми и методи на организация и отчитайки индивидуалните характеристики на учениците, учителите насищат културните и развлекателни дейности с морално съдържание, като спазват принципите:

• положително напрежение: създаване на приятелска атмосфера, положителни емоции, получаване на радост от общуването и колективните дейности;
• самостоятелност: създаване на условия за саморазвитие и разкриване на творческия потенциал на всеки ученик;
• сложност: като се вземат предвид всички компоненти на здравословния начин на живот;
• почтеност: развитие на самосъзнанието у децата.

Докато се забавляват, децата се запознават с народните традиции и история на страната

Дейности

Дейностите в рамките на културни и развлекателни дейности могат да бъдат разделени на тематични блокове:

• Спорт:
  
• мюзикъл:
  
• литературен:
  
• Театрален:
  
• Изкуство:
  
• Интелектуален: провеждане на викторини, игри за изобретателност и дидактически игри (мозъчен пръстен, KVN, „Искам да знам всичко“, „Поле на чудесата“).

  Участието в игри на ума развива интелигентността и духа на здравословна конкуренция

• екологично:
  • формиране на екологично съзнание у децата,
  • възпитаване на любов към природата и родния край,
  • провеждане на екскурзии до парка, агрограда, до фермата,
  • участие в екологични кампании.

Дейностите могат да интегрират различни области на детската дейност, като физическа и реч

Таблица: задачи за културно-развлекателни дейности в детската градина

Видове свободно време и забавления в предучилищното образователно заведение

Ежедневно се извършва работа в рамките на културни и развлекателни дейности. Учителят организира самостоятелно, с участието на музикален ръководител или учител по физическо възпитание и установява взаимодействие с родителите. Свободното време не трябва да се запълва изключително с репетиции за детски утрени, има различни видове развлекателни дейности за деца в предучилищна възраст.

• Релаксация. След силен психически стрес детето трябва да възстанови баланса на силата и почивката. Способността за саморегулация (определяне на необходимостта от релаксация, промяна на вида на дейността) се формира от по-старата предучилищна възраст. Учителят организира превенция на умората при ученици от младша и средна група. Почивката може да се прекара в пасивна форма: децата разглеждат снимки в книги, водят спокойни разговори, играят тихи игри, слушат учителя, който чете книга. Ако детето не може да се отпусне, използвайки традиционни методи, е възможно да му се осигури психологическа подкрепа (например игра с детето във „Вълшебната стая“ или в „Центъра за вода и пясък“). Активната почивка предполага физическа активност: участие в игри на открито, гимнастика, каране на колело, скутер, шейни и др.
  

  Децата могат да почиват сами, като използват ресурсите на предметно-пространствената среда в група.

  Активният отдих включва облекчаване на стреса чрез физическа активност

• Забавление. Този вид културна и развлекателна дейност компенсира рутинните, безчувствени моменти от ежедневието. Забавленията предизвикват у децата чувство на радост и истински интерес. В същото време има стимул за получаване на нова информация, а ако детето е участник в занимателна акция, придобитите по време на занятията практически умения и способности се подобряват и затвърждават. В детската градина децата в предучилищна възраст могат да бъдат само зрители (гледане на пиеса, научно шоу, представление на музикант). Родителите на учениците се включват в забавленията (провеждане на творчески работилници, музикално и литературно отдих, образователни и спортни куестове за семейни екипи). Забавлението варира в зависимост от темата:
  
• Почивни дни. Провеждане на събития, посветени на официални празници и важни събития от живота на детската градина: празник на есента, матинета в чест на Деня на майката, Нова година, Международния ден на жената, Ден на защитника на Отечеството, празнични концерти за Деня на космонавтиката, Ден на победата, абитуриентски. В тази културна и развлекателна дейност децата в предучилищна възраст са активни участници, демонстрират своите таланти, а също така помагат при подготовката и декорацията на помещенията.

  За празнични събития в детската градина учениците подготвят творчески изпълнения, а също така участват в създаването на декорации и реквизит

Свободно време и развлечения в предучилищното образователно заведение

Учителят трябва да помни, че свободното време е компенсиращ вид детска дейност, развлеченията и културния отдих се противопоставят на рутинните дейности. Затова заниманията в свободното им време имат ярка емоционална насоченост, децата трябва да са в добро настроение.

Обсъждането на герои и сюжети на руските народни приказки стимулира интереса на децата към творческата дейност

Мотивиращо начало на културен и развлекателен час

Занятията в рамките на културни и развлекателни дейности съдържат задължителен структурен компонент - мотивиращо начало. За привличане на интереса на децата към предстоящото събитие, за активиране на тяхното любопитство се използват различни методи за мотивация:

• изучаване на визуален материал:
  • разглеждане на тематични постери,
  • снимки,
  • репродукции,
  • илюстрации в книги,
  • оформления,
  • мини-изложби в ъгъла на знанието;
• провеждане на познавателни и евристични разговори;
• създаване на изненадващи моменти;
• провеждане на дидактически и игри на открито, включително в игровата ситуация:
  • посещение на групата от приказен герой,
  • въображаемо пътешествие до фантастична страна,
  • пренос в приказка (за представяне на игра-драматизация);
• четене на стихотворения, разкази, малки фолклорни форми (приказки, вицове, гатанки, пословици и поговорки);
• използване на ИКТ: разглеждане на презентации със снимкови и видео материали, музикален съпровод.

Тъй като водещата дейност на децата в предучилищна възраст е играта, децата с удоволствие участват в игрови ситуации и участват в различни дейности.

Таблица: примери за мотивиране на започване на клас за различни теми

Планиране на събитие

Провеждането на занятия в рамките на културни и развлекателни дейности дава свободно време в образователния процес сутрин и вечер. Дейностите в свободното време трябва да бъдат системни и обмислени, да се извършват според календарно и тематично планиране. В класната стая се спазва принципът на честа промяна на видовете дейност на децата (наблюдение, разговор, физическо възпитание, творческа, речева, двигателна дейност).

Честотата на културните и развлекателни дейности се определя от възрастта и индивидуалните особености на учениците, обхвата на поставените задачи и широтата на съдържанието на празника или забавлението. Спортни и творчески развлекателни дейности се провеждат 1-2 пъти месечно, физическа култура, музикални и литературни, театрални прояви и концерти - 2-3 пъти годишно.

Отделно място в планирането на свободното време и забавленията в детската градина заемат народни и църковни празници, улични празници и ритуали, свързани с народния календар: празник на реколтата, коледни вечери, коледни тържества, масленица, сбогуване със зимата, Цветница и Великден , мед и ябълков спасител... Запознаването с традициите и древните обичаи запознава децата с културата на родната им страна, възпитава благоговейно отношение към опазването на историята.

Запознаването с народните традиции е важен компонент от образователния процес в предучилищна образователна институция

Дългосрочното планиране включва провеждане на събития съвместно с музикален директор, учител по физическо възпитание, учители по допълнително образование (ръководители на кръжоци по театър и визуални изкуства, танцово студио, спортни секции). През учебната година се провеждат консултации за родителите, които посочват задачите за организиране на свободното време и забавлението в детската градина, очертават план за бъдещи културни прояви, насърчават инициативата на родителите при подготовката и участието в събития и дава списък с препоръки за организиране. домашно свободно време (четене, рисуване, експериментиране, познавателни разходки). Така родителите получават възможност да си сътрудничат с преподавателския състав на предучилищното образователно заведение и да станат равноправни участници в образователния процес.

Забавлението, в което участват деца, майки и татковци, има терапевтичен ефект върху семейните отношения

Таблица: Индекс на темите за културни събития

Таблица: пример за обобщение на културни и развлекателни дейности в подготвителната група

План за време за урок по културни и развлекателни дейности

Продължителността на свободното време и забавлението зависи от възрастта и индивидуалните особености на децата в предучилищна възраст.

Свободно време:

• в младши и средни групи - 25-30 минути;
• в старши и подготвителни групи - 45-50 минути.

Продължителност на празниците:

• в първа младша група - 20-30 минути;
• във втора по-млада група - 30–35 минути;
• в средна група - 45-50 минути;
• в по-старата група - 60 минути;
• в подготвителна група - до 1 час 30 минути.

Продължителността на празничното събитие зависи от възрастта и индивидуалните характеристики на учениците

Продължителност на уличните забавления и празненства:

• в младши и средни групи - не повече от 1 час;
• в старши и подготвителни групи - до 1 час 30 минути.

Нека разгледаме приблизителната продължителност на структурните компоненти на конкретни културни и развлекателни дейности.

Фолклорно и физкултурно свободно време „Време за работа, час за забавление” в старша група

1. Организационен момент – 2 минути.
2. Изненадващ момент - 5 минути.
3. Игра на открито "Кон" - 7 минути.
4. Игрови упражнения "Познай" - 10 минути.
5. Игра на открито "Котка и птици" - 6 минути.
6. Хоровод "Слънце" - 4 минути.
7. Спортна игра "Хвани топката" - 8 минути.
8. Обобщаване на резултатите от свободното време - 3 минути.

Музикален празник за Деня на защитника на Отечеството в подготвителната група

1. Поздравяване на гостите на празника - 2 минути.
2. Изпълнение на песента "Защитници на Отечеството" - 3 минути.
3. Изпълнение на песента "Ще служим в армията" - 3 минути.
4. Интелектуална загрявка за отбор от момчета и отбор от татковци - 8 минути.
5. Танц "Моряци и моряци" - 4 минути.
6. Състезание за възрастни и деца "Силни" - 6 минути.
7. Четене на стихотворения - 5 минути.
8. Изпълнение на песента "Нашите татковци" - 3 минути.
9. Игра за деца и гости "Сандвичи" - 7 минути.
10. Поетични поздравления за момчета от момичета от групата - 5 минути.
11. Игра с препятствия - 7 минути.
12. Музикална игра "Момичета хи хи, момчета ха ха" - 7 минути.
13. Танц "Звезди" -3 минути.
14. Поздравителни думи от домакина на празника, доставка на картички и подаръци - 7 минути.

Свободно време с участието на родители "Масленица" в средна група

1. Организационен момент – 3 минути.
2. Екскурзия в миналото (използване на ИКТ: информативно слайдшоу) - 10 минути.
3. Състезание "Всичко знае" - 5 минути.
4. Конкурс "Познай" - 5 минути.
5. Състезание „Народни игри” – 5 минути.
6. Състезание с препятствия - 4 минути.
7. Състезание "Юмручни битки" - 4 минути.
8. Музикално състезание - 8 минути.
9. Обобщаване на резултатите от състезанието, покана за чай с палачинки - 4 минути.

Примери за организиране на свободното време и забавление в детската градина

Видео: музикален ден в детската градина

Видео: литературен празник "Дните летят"

Подготовката и провеждането на колективни дейности за свободното време в детската градина създава усещане за групова сплотеност. Украсявайки украсите за празника, разпределяйки роли в играта за драматизация, овладявайки умението на хорово пеене, участвайки в отборни състезания и викторини, децата в предучилищна възраст взаимодействат положително помежду си. В съвместни дейности се раждат традициите на групата, подобрява се емоционалната атмосфера. Участието в колективни събития възпитава активна и морално ориентирана личност във всяко дете.

Консултация за родители

Тема: Празници и забавления в детската градина

Приготвен от:

Музикален директор

Безмелникова Е.А.

„Тогава духовният живот на детето е пълен,
Когато живее в света на игрите, приказките, музиката,
Фантазия, творчество.
Без това той е изсушено цвете "...
В. А. Сухомлински.

От ранна възраст всеки знае какво е празник и иска да има колкото се може повече от тях. Естествено е човек да се стреми към радостно и светло усещане за живот. Празниците не само позволяват на човек да се отпусне, те го правят по-мил, по-отзивчив, по-щедър, спомените за тях топлят в трудни моменти.

В Русия винаги е имало много празници. Първите празници са свързани със земеделския календар. Те се основават на езическите идеи за структурата на света, за взаимодействието на хората с пространството, природата и божествата. Празникът беше представен под формата на колело на времето, което непрекъснато се върти от зимното слънцестоене – върха на лятото.

Празниците, забавленията са важен фактор за формирането на малък човек. Чрез звуци и движения детето научава света, в който е дошло. При децата свободното време, празниците стимулират интереса към творчеството, възпитават способността за живот в екип, допринасят за натрупването на опит от социално поведение, проявата на инициативност и независимост. Като витамини са необходими масов характер, колоритност, положителни емоции, достъпност на всичко, което се случва.

Образователното, познавателното, естетическото въздействие на празниците и развлекателните дейности върху детето е голямо и затова в работата им по подготовката и провеждането им е важно да не се допуска формализъм и монотонност. Празникът е визитната картичка на детската градина. Тук можете да видите динамиката на развитието на детето, да видите какво е научило, колко комфортно се чувства в детската градина.

Културно-развлекателните дейности се разглеждат като самостоятелен и специфичен компонент на образователния процес. Чрез организирането на празници се създават условия за развитие на общата култура на детето, неговата творческа индивидуалност и формиране на положителна концепция за личностното „аз”. За постигане на тази цел е необходимо да се реши комплекс от педагогически задачи:

- да формира първоначалните представи на детето за културата като цяло и света на изкуството в частност;
- стремят се да развиват творческите способности на емоционалната сфера на детето;
- запознаване на децата с основите на художествената и комуникативната култура чрез преподаване на различни видове дейности;
- за формиране на самочувствие;
- за укрепване на физическото и психическото здраве на децата;
- да научат да уважават мнението на връстниците и хората около тях;
- преподава рационално използване;
- да възпитават интерес към историята на родния край, своя народ, своя род;
- да създаде социокултурно пространство за развитие на естетическото отношение на детето към заобикалящия го свят;
- да подкрепя интереса на родителите към провеждане на съвместни прояви.

Културно-развлекателните дейности са неразделна част от дейността на предучилищната институция. Видовете културни и развлекателни дейности са разнообразни. Те могат да бъдат класифицирани, както следва:почивка, забавления, почивки, самообразование и творчество.

Самата дума „празник“ кара сърцето на всяко дете да бие по-бързо. С празника са свързани най-големите надежди и очаквания на децата. Става дума за детски празници, прекарани с родители и приятели, които възрастните най-често си спомнят. За мнозина тези спомени са най-ярките и най-радостните в живота. Следователно добре планираната почивка, подготвена по специален сценарий, ще донесе радост не само на децата, но и на възрастните. В крайна сметка няма нищо по-желано от това да видите щастлива усмивка на лицето на детето, да знаете, че именно вие сте му помогнали да се почувства като господар на весело тържество, лидер сред приятели и му дари допълнителни моменти на щастие. Празниците и забавленията в детската градина позволяват на детето да открие нови способности и таланти, да развие съществуващи умения. На тези събития децата показват своите постижения, а освен това празниците и забавленията са източник на нови впечатления за детето, стимул за по-нататъшното му развитие.

Видове празници:

• народни и фолклорни: Коледа, Коляда, Масленица, Осенини;
• държавни и граждански: Нова година, Ден на защитника на Отечеството, Ден на победата, Ден на знанието, Ден на града и др.;
• международни: Ден на майката, Ден на детето, Международен ден на жената;
• Православни: Рождество Христово, Великден, Троица и др .;
• домакинство и семейство: рожден ден, завършване на училище, празник на буквара, традиционни празници в детска градина или група;
• празници, които са специално измислени от възрастни, за да доставят радост на децата, например празникът на „Сапунени мехурчета“, „Оригами“ и др.

Ваканционна структура: танци (народни, бални, модерни); пеене (хорово, соло, дует); художествено слово; драматизация на стихотворения, приказки; постановка на пиеси; шеги, репризи, изненади; игри; свирене на детски музикални инструменти; декорация на зала; участие на родителите.

Детският празник е една от най-ефективните форми на педагогическо въздействие върху по-младото поколение. Прието е празникът като цяло и детски празник в частност да се определя като естетико-социален, интегриран и комплексен феномен. Масовият характер, емоционалният подем, колоритността, съчетаването на фолклора със съвременните събития, присъщи на празничната обстановка, допринасят за по-пълно художествено осмисляне от децата на историческото наследство от миналото и формирането на патриотични чувства, умения за нравствено поведение в присъстват.

Педагогическата цел на детския празник се определя в съответствие с общата цел за формиране на личността на детето и се постига при ясна насоченост към психологията и житейските нагласи на децата в предучилищна възраст.

Педагогическата задача на колектива е да обедини творческите сили за създаване на нови детски традиции.

Ефективното тържество се улеснява от:

- обединяване на всички негови съставни части около основната цел; подбор на художествен материал; избор на емоционално изразителни средства; подбор на изпълнители; колективно обобщаване и оценка на свършената работа.

Всеки празник има свои обичаи и традиции, свой сценарий.

Сценарият за детски празник е подробно литературно и текстово развитие на съдържанието и хода на театралното действие. Излага последователно всичко, което ще се случи. Сценарият за утренника се съставя от музикалния ръководител, заедно с възпитателите и се одобрява от ръководителя. В сценария се разкрива темата, показват се авторските преходи от една част на действието в друга, въвеждат се използвани произведения на изкуството или откъси от тях.

Работа по сценария включва няколко етапа.

1-ви етап - определяне на идейно-тематичната концепция на празника- ясно формулиране на теми и идеи, които са тясно свързани, но различни една от друга.

В сценария на детски празник трябва да има сюжет, тоест развитие на събитията, идентифициране на герои в действие, основният конфликт. Търсенето на ярък, интересен материал за организиране на сюжета е неразделна част от работата по сценария.

2-ри етап - изграждане на композиция- реализацията на сюжета и конфликта в развиващото се конкретно сценично действие. Композицията - организацията на действието, подходящото подреждане на материала - включва:

• експозиция (кратък разказ за събитията, предшестващи възникването на конфликта, предизвикал този конфликт; въведение на водещия, информация за конкретно събитие);низ (експозицията прераства в нея; комплектът трябва да е изключително ясен и сбит, да концентрира вниманието на децата, да ги подготви за възприемането на действието, да настрои по определен начин);
• развитие на действие,или основното действие, тоест образът на събитията, в които конфликтът се разрешава;
• кулминация (най-високата точка от развитието на действието; в момента на кулминацията идеята за празник е най-концентрирано изразена);
• развръзка или край- най-удобният момент за максимално проявление на активност от всички участници в детското парти (препоръчително е да се включат масивни музикални номера, общи хороводи и танци във финалните сцени).

Изисквания за сценарий:стриктна последователност в изграждането и развитието на темата; пълнота на всеки епизод; органична връзка на епизодите; нарастването на действието в неговото движение към кулминацията.

Тъй като детският празник е една от най-ефективните форми на педагогическо въздействие върху децата, когато го организирате, трябва внимателно да работите върху средствата за емоционално въздействие.

И така, музика пряко засяга чувствата на децата, насърчава ги към съпричастност. Важно е първо да се създаде общ подем на чувствата, празнична атмосфера, в условията на която ще се извършва редуването на различни видове дейности.

Песен и танц на детското парти – това е средство за общуване и обединение на всички присъстващи. Тук не трябва да има нито актьори, нито зрители. Всички участват в празничното действие и забавление чрез игрите. В музикално-ритмичната дейност децата с голямо удоволствие измислят, съчетават танцови движения, пеене и движение към музиката. Танцът, народният танц, пантомимата и драматизацията на музикалната пиеса ги подтикват да изобразят картина на живота в предложените обстоятелства.

дума като средство за информация носи допълнителна информация за празника. Звучаща в стихове, пословици, гатанки, поговорки, коледни песни и др., тя вдъхновява участниците.

Когато избирате стихотворения, трябва да помните, че дългите, трудни стихотворения не украсяват празника, но по-често го увличат и носят скука.

Използването на инсценирани приказки, разкази, пиеси, стихотворения в празничната програма внася елемент на театрализация. Децата трябва да участват в театрални представления. Тяхната спонтанност, искреност и отдаденост на изпълнението украсяват празника.

Играта на детски празник действа, от една страна, като метод за активизиране на детето, от друга, като важна форма за овладяване на народното творчество. Важно е да завладеете децата и да се уверите, че краят на играта не е удължен, характеризиращ се с яркост, емоционална интензивност и ефективност. Игрите със състезателни моменти са много интересни за децата.

Огромна роля в празника принадлеживодеща ... Именно той трябва да може да импровизира, да търси елементи на изненада и ефективност на празничната комуникация във всяка игра. Неговата емоционалност, жизненост, способност да общува директно с децата, експресивно изпълнение на поетични текстове до голяма степен определят общото настроение, темпото на празника. Водещият трябва не само да познава добре програмата, но и да може бързо да реагира на неочаквани произволни промени.

От голямо значение е и украсата на помещенията на детската градина по празниците. Художествена литература, творчество в дизайна на групови стаи, декорация на залата, фоайе, сайт, подготовкакостюми и атрибутите към отделните номера на програмата привличат вниманието на децата, изпълват сърцата им с чувство на удовлетворение и радост.

Украсата на залата се отличава от тази на групата по своя особен блясък и тържественост. Основното светло място е декорацията на централната стена в съответствие с темата на празника.

При декорирането на помещенията за празника следвамеосновни правила... Дизайнът трябва: да отговаря на съдържанието на празника, да бъде артистичен и разбираем за децата, да развива художествен и естетически вкус, да създава радостно настроение, да предизвиква чувство на интерес към предстоящите събития.

Наред с празниците е важно да се създаде положителен микроклимат в групатазабавление. Развлеченията като един от видовете културни и развлекателни дейности имат компенсаторен характер, възстановявайки разходите за ежедневието и монотонността на средата. Забавлението винаги трябва да бъде колоритен момент от живота на децата, обогатяващ впечатленията и развиващ творческа активност. Те допринасят за неговото всестранно развитие, запознават го с различни видове изкуство:музикални, визуални, литературни, театрални и др.; събуждат радостни чувства, повишават настроението и жизнеността.На такива събития детето получава възможност да покаже независимост и следователно да придобие увереност в себе си, вяра в своите способности; развиват се положителните му качества: доброжелателност, взаимопомощ, доброта, съчувствие, жизнерадост.

Според степента на активност на участието на децата, забавленията се разделят на три вида:децата са само слушатели или зрители; децата са преки участници; участници – възрастни и деца. При организиране на забавление от първи тип, ние включваме децата в декорирането на зала, група; изработване на атрибути или покани. При този тип събития културната и развлекателната дейност на децата в предучилищна възраст е донякъде ограничена: те са предимно зрители и получават положително емоционално настроение в процеса на възприемане.

Вторият вид забавление предоставя възможност за по-широко включване на децата в процеса на подготовка и изпълнение. Те сами подготвят номера за представления, сценични представления, играят роли, участват активно в различни игри. Този вид забавление позволява на възпитателя да намери какво да прави за всяко дете, което влияе положително върху формирането на основите на културата на личността.

Третият вид е смесен. Тя позволява на децата да разширят комуникацията с възрастни и връстници, което е толкова необходимо за общото развитие на децата в предучилищна възраст. Включването на родителите в този раздел от културните и развлекателни дейности на възпитателя е важна форма на работата на детската градина със семейството.

Развлеченията могат да бъдат класифицирани според съдържанието си:

• театрален:куклени театри и театри на сенки, театър на играчките, фланелеграф, плосък театър и др.;
• когнитивни : KVN, викторини за живота и творчеството на композитори, художници, писатели, актьори, поети; за обичаите и традициите на своята страна, народ; екологичен;
• спортни : спортни игри, атракции, игри на открито, състезания, щафети;
• музикални и литературни концерти.

За да може забавлението наистина да допринесе за развитието и възпитанието на децата, е необходимо внимателно да ги планирате, да обмислите предварително подготовката, като определите степента на участие на децата в зависимост от техните индивидуални възможности и възраст.

Забавлението включвашеги, фокуси, гатанки, изненадващи моменти, атракции.

магически трикове предизвикват голям интерес у децата. С тях е свързано нещо мистериозно, поразяващо въображението. Триковете, които се показват на децата са забавни и поучителни преживявания, които не изискват специално оборудване или специални умения.

Шеги. Децата винаги им се радват. Могат да се използват в паузите между игрите, на празнични партита и забавления. Едно нещо, което трябва да запомните: в никакъв случай не трябва да раздавате шеги една след друга. Полезно е да научите вицове с по-големи деца, за да могат да ги разказват на по-малките. Това ще научи последните да разбират шегите и да се шегуват сами, да виждат и разбират по-добре разнообразието на света около тях.

Пъзели и всички деца обичат да гадаят и гадаят. След като отгатнаха гатанката, те се радват, че успяха да покажат находчивост и изобретателност. Образователната стойност на гатанките също е голяма. Те разширяват хоризонтите, въвеждат ви в света около вас, развиват любознателност, тренират вниманието и паметта, обогатяват речта.

Атракциони дайте на децата възможност да се състезават в сръчност, смелост, изобретателност. Те се избират, като се вземе предвид възрастта на децата. Педагогът трябва да помни: когато играта приключи, победителите трябва да бъдат насърчавани морално или финансово.

Изненади - това са неочаквани и забавни моменти, които винаги предизвикват буря от емоции у децата. Когато възникне изненадваща ситуация, децата в предучилищна възраст се оживяват, тяхната активност се засилва. Освен това изненадите създават ситуацията на новост, от която се нуждае детето в предучилищна възраст. Изненадващи моменти могат да бъдат включени в занимания, разходки, празници и ежедневие в детската градина.

След празниците, забавленията, е важно да се консолидират впечатленията и знанията, получени от децата. За това се провеждат разговори с деца. Препоръчително е да използвате визуална дейност при обобщаване на резултатите от празника, т.к това допринася за консолидирането на получените впечатления, развива образната памет.

Свободните дейности обединяват всички видове човешка култура: естетическа, морална, познавателна, игрова, етична и др.

Дейността в свободното време е тази, която възпитава детето, насърчава развитието на паметта, формира духовния свят, морала. Децата се учат на правилното отношение един към друг и към по-старото поколение. Развиват естетическото чувство за красота, способността да оценяват материалните и духовните ценности, както и умението да ги използват.

литература:

1. Ветлугина Н.А., Кенеман А.В., Теория и методика на музикалното възпитание М., Просвещение 1983г.
2. Ветлугина Н.А. Музикалното образование в детската градина., М., Образование 1981.
3. Ветлугина Н.А. Самостоятелна художествена дейност на деца в предучилищна възраст. М., Педагогика, 1980.
4. Метлов Н.А. Музика за деца - М.: Образование, 1985.
5. Петрушин. V. Музикална психология. М., "Владос" 1997г.
6. Бекина С.И. Празник в детската градина. М., "Образование" 1990г.

Значението на празниците и забавленията. Изисквания към организацията им

Празниците и забавленията в детската градина са важна част от педагогическия процес, един от етапите на отглеждането на децата, който носи сериозна естетическа и морална тежест. Този празник, който обединява хората с общо преживяване, емоционално настроение, създава онова специално усещане, което наричаме празнично.

Празниците и забавленията в детската градина формират вкуса на децата. Артистиченри музикален и литературен материал, цветна декорация на стаята, костюми, допринася за развитието на чувството за красота и красота у децата в предучилищна възраст.

Подготовката и провеждането на празници и забавления служи на нравственото възпитание на децата: те се обединяват от общия опит, в тях се възпитават основите на колективизма; фолклорни произведения, песни и стихотворения за родината, за родната природа, творба, формираща патриотични чувства; участието в празници и забавления формира дисциплина и култура на поведение у децата в предучилищна възраст. Учейки песни, стихотворения, танци, децата научават много за своята страна, природа, за хора от различни националности. Това разширява кръгозора им, развива паметта, речта, въображението и насърчава умственото развитие. Участието на децата в пеене, игри, хороводи, танци укрепва и развива тялото на детето, подобрява координацията на движенията.

Един от основните целипразнични събития в предучилищното образователно заведение - създаване на радостно настроение у детето, формиране на положителен емоционален подем и формиране на празнична култура.Ето защо е важно да не се допуска формализъм и монотонност при тяхното изпълнение, необходимо е да се обмислят художествените елементи на празника и внимателно да се подбират песни, стихотворения, музика, игри, танци.

В основата на всеки празник и забавление стои определена идея, която трябва да бъде предадена на всяко дете. Например 1 септември е Ден на знанието, 9 май е Ден на победата и т.н. Тази идея трябва да минава през цялото съдържание на празничното събитие. За неговото разкриване служат песни, стихотворения, музика, танци, хороводи, драматизации, декорации.

Празниците и забавленията в детската градина позволяват на детето да открие нови способности и таланти, да развие съществуващи умения. На тези събития децата показват своите постижения, а освен това празниците и забавленията са източник на нови впечатления за детето, стимул за по-нататъшното му развитие.

Особено радва децата, когато техните близки и приятели участват в празника с тях. Очите им блестят по много специален начин, когато мама и татко или баба и дядо са наблизо. И следователно друга цел на предучилищните образователни институции е да привлекат родителите, както към организирането, така и към провеждането на празник, активното им участие в него. Това ви позволява да разширите комуникацията на децата с възрастните, което е толкова необходимо за общото развитие на децата в предучилищна възраст. Включването на родителите в културни и развлекателни дейности е добра форма на работа в детската градина със семейството.

• Ако сте избрали сценарий за празника, тогава го обсъдете с колегите си в педагогическия съвет. Направете корекции, като вземете предвид специфичните условия на предучилищното образователно заведение, възрастова група. Важно е организацията на празника да е в интерес на децата и всяко дете с удоволствие да участва в него.
• В подготовката на празника участва целият преподавателски състав, но специална роля е отредена на музикалния ръководител. Учителят по музика трябва да създаде условия за поетапна подготовка на репертоара, включен в празничния сценарий, за да се избегне ненужното бързане и досадното извънредно обучение. Предлаганият в сценариите репертоар може да се използва изцяло или частично по преценка на музикалния ръководител.
• Изпълнения, танци, ансамблови и оркестрови парчета от детски музикални инструменти могат да се практикуват индивидуално или с малка подгрупа. Такива занимания с деца се правят най-добре следобед, с продължителност 7-10 минути.
• Особено внимание трябва да се обърне на избора на домакин. Освен доброто познаване на последователността на програмата, той трябва да може свободно да общува с децата и гостите на празника, да показва съобразителност и способност да реагира адекватно на непредвидени ситуации по време на празника. В тази връзка ролята на лидер е дадена на учител, който притежава музикалност, артистичност, способност да остане на сцената, находчивост и общителност.
• Предварително разпределете заданията между персонала на детската градина и определете сроковете за тяхното изпълнение. Това ще помогне за по-добро организиране на работата по декорацията на залата, подготовка на костюми за деца и възрастни, моменти на изненада и др.
• Много е важно музикалният директор, водещият и неговите помощници да владеят свободно празничната програма, чийто успех до голяма степен зависи от качеството на взаимодействието на всички организатори на детския празник.
• Пряката отговорност на музикалния директор трябва да бъде осигуряването на пълно звучене на музикалните произведения, тяхното художествено изпълнение. Учителят по музика трябва да обърне особено внимание на музикалното въведение в песента и танца, като настройва децата за изразително изпълнение.
• Празничната програма не трябва да е позната на децата напълно.
• Необходимо е да се изключи провеждането на общи репетиционни часове, в които децата повтарят ролите си многократно. Това ще ви помогне да запазите възприятието за празника свежо.
• Празниците могат да се провеждат както сутрин, така и следобед, но продължителността им трябва да бъде от 20 минути до един час, в зависимост от възрастта на децата.
• Добре е, ако след празника за известно време украсата и атрибутите за игрите останат в залата. Децата могат да повтарят любимите си песни и танци с удоволствие. Кръгли танци, игри, като по този начин отново се насладят на изпълнението, се чувстват уверени в своите способности.
• След провеждането на детски празник възрастните трябва да го анализират, да открият причините за негативните моменти и да отбележат успешни педагогически заключения.

1. Необходимо е внимателно да се обмисли оборудването на празника, декорацията на залата.
2. Не можем да пренебрегнем подбора на музикални произведения, музикален съпровод.
3. Изборът на домакин трябва да се вземе сериозно и обмислено.
4. Нито едно от децата не трябва да остава извън празника. И за да могат всички момчета да се чувстват комфортно, е наложително да се вземат предвид възможностите на тази група.
5. Наложително е да се вземе предвид музикалното възприятие на децата, тяхната музикална стабилност.
6. По-добре е да включите в сценария не само нов материал, но и вече познат музикален опит, натрупан в игрови импровизации. Това ще създаде спокойна атмосфера за почивка.
7. Необходимо е да се помисли за темпото, динамиката на забавлението. Следователно не може да се направи без преиграване на въображаем сценарий. Такава игра ще ви позволи да избегнете неприятни изненади, всякакви изненади.
8. Накрая сценарият се финализира след обсъждането му с педагозите, работещи с тази възрастова група, със заместник-ръководителя – методист. Съвместната дискусия с колеги от общата ориентация и детайлите на празника ще подобри качеството на сценария, ще обогати материала с нови идеи.
9. Когато сценарият е написан и преработен, започва подготвителната фаза. Тук не можете да правите без ежедневно поправяне на направеното, планиране за близкото бъдеще (на следващия ден, следващата седмица).
10. За да не изморявате излишно децата и да не намалявате интереса към празника, не бива да практикувате генерални репетиции и общи бягания на представлението. Трябва да се отбележи, че импровизацията на празничен материал от деца почти винаги заслужава внимание и най-често изисква преработка на сценария. Възможно е да се препоръча подчертаване на отделни фрагменти и след това включване на децата в тяхното свирене, творческо музициране. По това време е препоръчително да се работи по-често с подгрупи деца и с всяко дете поотделно, а не с цялата група едновременно. Такава работа ще избегне монотонността на репетициите.

Маненето трябва да се провежда с добро темпо. Продължителни изпълнения, твърде много от тях, неоправдани паузи - всичко това уморява, обезкуражава децата, нарушава единната линия на емоционален и физиологичен стрес.

Продължителност на утренника

старши групи - 45-50 минути

младши групи 35-40 минути

Няма смисъл да го превишавате: на 12-14-ата минута децата и на 25-30-ата минута по-големите деца започват да показват признаци на умора. Времето на програмата показва достатъчността на следния брой парчета:

Младша група:

2 общи танца;

1 игра е често срещана; атракции;

2 отделни стихотворения.

Средна група:

2 общи песни

1 ансамбъл;

2 общи танца

1 танц за момичета;

1 игра; атракции;

4 отделни стихотворения.

Старша група:

• песни: 1 генерална в началото на утренника, 1 генерална в средата + 1 ансамбъл или соло;
• танци: 1 хоровод + 1 за момичета + 1 за момчета + 1 индивидуален;
• Играта е музикална; атракции;
• 6 отделни стихотворения.

Подготвителна група за училище:

• песни: песни - 1 обща в началото + 1 обща в средата + 1 обща в края +1 соло или ансамбъл;
• танци - 1-2 общи + 1 за момичета + 1 за момчета + 1 за надарени или слаби;
• музикални игри - 2; атракции;
• отделни стихотворения - 8.