Оригами на тема пролетта в подготвителната група. Резюме на отворен урок по дизайн в старшата група на тема: "Кораб" (оригами). Резюме на GCD за деца по темата "Поляна с цветя и пеперуди": колективна работа в техниката на оригами

Светлана Бойко
Схема на урока по оригами за подготвителната група "В очакване на пролетта"

Тема: „Ние в очакване на пролетта» .

Цели: Да обобщим знанията на момчетата за пролетта, за събудената природа, за нейните нежни цветове, за първите пролетни игри и забавления.

Да научим децата как да правят лодка по технология оригами.

Да възпитава умения за точност и внимание в работата, да развива творчески способности.

Нагледни помагала: илюстрации на кораби и лодки, лодка, изработена в техника оригами.

Инструменти и материали: хартия за оригами или цветна хартия, ножици, карта с инструкции.

Ходът на урока.

1. Организационен момент.

Поздрави, теми за съобщения и цели класове.

2. Основна част класове.

Разговор с момчетата за пролетта(фронтално).

Въпроси:

1. Дойде пролет... Какво означава, че природата е оживяла?

2. Какви цветове е боядисан пролет?

3. Какви игри най-обичана през пролетта?

4. Обичате ли да пускате лодки по потоци и размразени линии?

Историята на учителя.

Мнозина са изненадани да чуят думата « оригами» ... Междувременно всеки човек вероятно поне веднъж в живота си е създал най-простия продукт от квадратен лист хартия - лодка или самолет.

Това изкуство е родено в Япония. V "Японски хроники"казва се, че началото му датира от 610-та година. Кой би си помислил, гледайки обикновена лодка, че първоначално е вложено много значение в продуктите, направени от хартиен квадрат. Японците също се отнасяха с уважение към хартията, като всичко краткотрайно, крехко, живеещо за миг. Те вярвали, че във всяко такова нещо – пеперуда, капка роса, тънък лист хартия – живее дъхът на вечността и човек трябва да може да го улови.

И така, квадратът е символ на Космоса, от който нещата идват на Земята и се оформят, а хартията, моментът, в който е затворен дъхът на вечността, става родител ОРИГАМИ.

Днес много хора по света са запалени по изкуството. оригами.

Сега ще направим много проста играчка - лодка.

Учителят показва илюстрации на кораби и лодки, разглежда с децата карта с инструкции за правене на лодка, разказва как да работите с хартия, за да не порежете пръстите си при резки движения.

Практическа част класове.

Учителят следи за организацията на работните места на учениците, спазването на правилата за безопасна работа, оказва индивидуална помощ на децата, които трудно изпълняват задачата.

3. Заключителната част класове.

Обобщаване на резултатите от работата, демонстрация на най-добрите лодки, отстраняване на недостатъци в работата.

учител: Е, момчета, вашите лодки са готови и можете да плавате с тях. Колко е вълнуващо!

На малката река

винаги се забавлявам.

Водата тече, тече

Искря като слюда.

Звучи като ледена струя

В дере, под планина,

В гъста зелена трева

Тя се покри с главата си...

Речицата извива пръстени

Трепери по камъчетата...

Тя е в голяма река

Тича с лодката.

Приятно плаване за вас! Към следващия професияподгответе кратка история за това какво вълнуващо пътуване имате.

Свързани публикации:

Схематичен план за комплексен урок с деца от подготвителната група "Писмо от Незнайно"Целта е да се насърчи развитието на способностите на децата за общуване и сътрудничество. Задачи за развиване на емоционално положителна комуникация, за консолидиране.

Резюме на урока за развитие на речта с помощта на методите и техниките на TRIZ и RTV "Терем-теремок"Методическа разработка на синопсиса "Терем - Теремок" Развитие на речта по методите и техниките на ТРИЗ и RTV + английски език. Цел:.

Общинско предучилищно образователно заведение детска градина от общоразвиващ тип с приоритетно изпълнение на дейности по направление.

Разработване на план за родителска среща "Добре дошли"МЕТОДОЛОГИЧЕСКА РАЗРАБОТКА на тема: „Взаимодействие между семействата и предучилищните образователни институции”. ВЪВ ФОРМАТА НА РАЗРАБОТВАНЕ НА ПЛАН НА РОДИТЕЛСКАТА СРЕЩА. Тема: „Добре дошли“.

Разработване на фрагмент от календарния план за един работен денОбщинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина № 126", Нижни Новгород 2015 г. Разработване на фрагмент от календара.

Тема на седмицата "Птиците пристигнаха" (II младша група) Период ___ ___ 8.04.15.-12.04.15 ___ Заключително събитие (име, форма).

Разработване на календарен план за един ден „Диви животни” 2-ра младша група.ПЛАНИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА РАБОТА Група 2 младша Тема: „Нашите малки братя“, „Дивите животни“ Цели: Обогатяване на знанията.

На тема "Пролет" за детска градина. Обиколихме целия интернет и намерихме 20 непокътнати, но в същото време прости пролетни занаяти, които децата могат да направят със собствените си ръце.

Не само детската градина се нуждае от идеи за занаяти на пролетна тематика. Децата, които не ходят на детска градина, също обичат да бърникат и вероятно ще им е интересно да направят нещо ново и необичайно със собствените си ръце, например пролетен облак, обемна дъга, изработена от хартия или

Много от тези занаяти могат да бъдат идеалният подарък за мама или баба на 8 март 2019 г. или Деня на майката. В крайна сметка няма нищо по-приятно от занаята, която бебето прави със собствените си ръце с мисълта колко щастлива мама или баба ще бъдат щастливи с нея. Какво да крием, някои от нас дори го носят на улицата, за да се похвалят какъв прекрасен подарък е направило детето.

20 пролетни идеи за занаяти за детска градина

Ура, снегът свърши. И ни предстоят три месеца с дъждове, гръмотевични бури, пъстри дъги и разкошни цветя. Това ще покажем в занаяти на тема "Пролет", които децата ще направят със собствените си ръце в детската градина.

За начало ви предлагаме да направите облак с дъждовен дъжд. Изпълнението и детайлите зависят от вашето въображение и възрастови характеристики на децата. Например, за по-малки деца, предложете да направите облак с дъжд от панделки (по-тънки или по-дебели), но в по-голямата група можете да опитате да направите обемни капки от цветна хартия.

И ето няколко идеи с обемна дъга от многоцветна хартия за занаяти на тема "Пролет". Инструкции как да ги направите са на снимката.

Прост занаят за деца, дори децата от по-младата група могат да го направят със собствените си ръце, при условие че възпитателите подготвят предварително заготовките.

Такъв букет от хартиени зюмбюли може да се направи със собствените си ръце като подарък за мама за 8 март или Деня на майката.

Пролетни занаяти за по-малка и средна група на детската градина - цветя от панделки, хартия и пръчици за сладолед. Вместо текстилни панделки можете да използвате хартиен серпентин, останал след Нова година.

Тук всичко е просто: изрежете сърца от цветна хартия (три за цвете, едно за лист хартия), пробийте дупка в средата на всяко от тях и ги нанижете на сламка за напитки. Voila, и занаята "Пролет" е готова. Остава само да донесете още сламки в детската градина.

За този занаят първо трябва да нарисувате и изрязвате хартиени цветя. След това сгъваме ветрило от зелена хартия и залепваме подготвените цветя върху него.

И дори малките деца в детската група могат да се справят с такива цветя, направени от дървени пръчици, но ще трябва да им помогнат малко с лепило.

Ще покрием темата за хартиено цвете с оригами. Следвайте връзката, за да намерите диаграма на оригами лалета.

Когато децата се уморят да творят, изцапайте се от главата до петите с лепило и изрежете с ножица дори това, което не може да се изреже, поканете ги да рисуват пролетни цветя. Ето няколко примера за прости рисунки, но глухарчетата и зюмбюлите наистина трябва да бъдат нарисувани с пръсти. Ако желаете, можете да превърнете тези рисунки в апликации, като изрежете някои елементи за тях от цветна хартия.

И накрая – пролетно дърво с птици, завърнали се от топли земи. Стволът на дървото е картонен ръкав от тоалетна хартия или хартиени кърпи. Изрязваме короната, листата и птиците от цветен картон и "извайваме" гнезда и цветя от гофрирана хартия, мачкайки я.

Сега имате много идеи за „Направи си сам“ за пролетна детска градина, с които всяко дете може да се справи. Успех и вдъхновение!

Цел на програмата- развитие на творческите способности и когнитивната сфера на децата от старша предучилищна възраст, като ги запознае с изкуството на модулното оригами.
Програмата на кръга "Модулен оригами" е предназначена за 33 часа (1 година обучение в подготвителната група, 1 урок седмично за 1 час), по време на които както груповите уроци, така и предоставянето на индивидуална помощ на всяко дете от учителя се предполагат.
Съдържание на програмата

Теоретичен урок "Запознаване с оригами" (история на посоката, видове).
Запознаване с понятието "основни форми" и тяхното приложение в техниката на оригами.
Производство на основна форма "квадрат" и продукти на базата на нея.
Запознаване с конвенциите за оригами.
Термини за оригами. Джоб (портфейл).
„Стилизирано цвете“. Работа с основната форма "Триъгълник".
"Лисица и куче". Научете се да подреждате чрез огъване. Запознаване с понятието графични изображения, тяхното предназначение. Планиране на работата въз основа на графични карти с инструкции.
"Яхта и параход". Запознаване с техниките за четене на оригами диаграми. Упражнения за разделяне на правоъгълен и квадратен детайл в различни посоки на равни и неравни части.
"Стъклена чаша". Изработка на продукти с техника на оригами на базата на карти с инструкции (предметни и графични).
"Синигер и Снедьор". Създаване на композицията "Птици в гората". Планиране на работа по съставяне на композиция. Дизайн на продукта. Изложба на творби.
"Заек и кученце". Запознаване с новата основна форма. Четене на сгъваеми модели с техниката на оригами. Осигуряване на сгъване на хартия и техники за сгъване.
"патица". Повторение на имената на основните форми. Повторение на правилата за използване на ножици. Изработка на занаяти. Продуктов дизайн, изложба.
"Приказни птици". Съставете изображения на приказни птици, подредете композиции с тези приказни герои.
Създаване на композицията "Домашни птици на моравата". Закупуване на продукти и изготвяне на табла.
Риба и пеперуда. (Теория и практика.) Повторение на заучените основни форми. Скициране на конвенционални знаци и схеми за сгъване за основни форми.
"Лили". Продукт, съставен от еднакви части - модули.
Създаване на композицията "Резервоар". Повторение на заучените основни форми. Скициране на конвенционални знаци и схеми за сгъване за основни форми.
Жаба. (Теория и практика.) Запознаване с конвенционални символи, използвани в оригами и основни техники за сгъване. Основни форми. Карти с инструкции, показващи процеса на сгъване. Сгъваеми продукти, базирани на прости основни форми.
"Водно конче". Избор на основна форма. Говорете за насекоми, живеещи в близост до водни тела. Декоративен дизайн на продукта.
Създаване на композицията "Остров в езерце". Съставете композиция, като работите в група. Организиране на изложба на детски творби.
"Параход". Сгъване на детайла надлъжно и напречно, вмъкване на страните. Декорация на произведения с десени по избор.
"Подводница". Въз основа на основни форми чрез огъване на по-малките страни на правоъгълника към средата. Залепване на допълнителни части, специфични за продукта.
Създаване на композицията "На море", подготовка за изложбата.
Изработване на пощенска картичка "Букет от карамфили" чрез сгъване на цветя на базата на проучените основни форми. Регистрация на композиции и поздравителни картички.
Създаване на композицията "Розови пъпки" чрез сгъване на цветя на базата на проучените основни форми. Регистрация на композиции и поздравителни картички.
"Кокиче" чрез сгъване на цветя въз основа на изучаваните основни форми. Регистрация на композиции и поздравителни картички.
"Платноходка". Работа с основни форми и техниката на огъване на по-малките страни на правоъгълника към средата. Залепване на допълнителни декоративни части, характерни за продукта.
„Весело писмо“. Сгъване на фигури по диагонал чрез хващане на малък триъгълник без използване на основни форми.

Изработване на кокичета с техниката оригами в старшите групи на детската градина

Автор: Богданова Марина Алексеевна, възпитател, GBOU СОУ № 821 (предучилищно отделение)
Описание на материала: Предлагам ви обобщение на директно образователни дейности за деца от старша, подготвителна група (5-7 години) на тема "Пролетен букет". Този материал ще бъде полезен за възпитатели от по-стари групи. Това занимание развива естетическите сетива, екологичното мислене, детското творчество и възпитава любовта към природата.

Резюме на GCD в старшата група на тема "Пролетен букет"

Интегриране на образователни области: "Познание", "Комуникация", "Музика", "Четене на художествена литература", "Художествено творчество"
Цел:Научете се да правите цвете "Кокиче" с помощта на техниката на оригами. Чрез поезията, музиката да научим да виждаме поетичния образ на природата. Развиване на естетически сетива, екологично мислене. Възпитавайте любов към природата. Образователни задачи:
Повторете знаците на пролетта с децата;
Да даде знания за "кокичето" - като иглика;
С помощта на поезия, музика научете да виждате поетичния образ на природата;
Да научим децата как да направят цвете от кокиче с техниката на оригами;
Научете се да следвате устни инструкции;
Засилване на способността за четене на продуктови диаграми;
Комуникативна:
Да се консолидира речника по пролетни теми;
Научете се да избирате определения за характеристиките на цветята - кокичета;
Развийте съгласувана реч;
Задачи за развитие:
Развийте естетически чувства;
Екологично мислене;
Творчески умения;
Комуникационни умения;
Фини двигателни умения на ръцете, очите;
Памет, внимание, пространствено въображение;
Образователни задачи:
Да възпитава любов към природата;
Умения за сътрудничество.

Оборудване и материали:

Демонстрация:колет с писмо, снимки на кокичета, 3 статива, кошница, направена с листа от кокичета, 2 схеми "кокиче - оригами", P.I. Кокиче Чайковски.
Дозиране:лепило, салфетки за лепило, квадрати със страна 6 см за кокичета: синьо, розово, бяло.

Методически техники

: момент на изненада, разглеждане на илюстрации, разговор, въпроси към деца, четене на художествена литература, слушане на музика, показване и обяснение на техниката на продукта, продуктивни дейности на децата, анализ и обобщаване.

Предварителна работа:

Говорейки за пролетта, наблюдение на пролетните явления, четене на приказките „Дванадесет месеца“ и „Кокиче“ от Г.Х. Андерсен, правейки листа за кокичета с помощта на техниката на оригами.
GCD ход

Организационна част:

Децата седят на високи столчета
- Този пакет ни беше изпратен до пролетта от гората.
Отваря пратката, изважда писмо:
– „Скъпи деца! Истинска пролет дойде в нашата гора. Разцъфнаха първите цветя. Който? Познайте, ако слушате моята гатанка:
Първият излезе от подземието
На размразяването.
Той не се страхува от слана,
Малък
Изпращам ви снимки на любимите ми първи пролетни цветя. Тъй като мисля, че не са в Москва и ако не се появят, тогава старицата Зима може да се върне в града. Ако можете да намерите кокичета в града, тогава зимата няма да се върне. В крайна сметка кокичетата са вестители на пролетта.
Учителят излага картини на кокичета с различни цветове

Какво мислите, какви признаци на пролетта видяхме в нашия град.
- Откъде според вас можем да вземем кокичета в града?
- Да си спомним откъде чухме за тези цветове?
- Какви приказки сме чели за тези цветя? ( „Дванадесет месеца“ от С. Маршак, „Кокиче“ от Г. Х. Андерсен)
- Спомнете си защо това цвете се нарича така. Започва да расте под снега и се появява в началото на пролетта. Наричат го така - вестоносец на пролетта. Изпод снега са се появили бели, сини или бледорозови цветя и хората виждат, че е дошла пролетта. И тогава през лятото кокичето ще се скрие в луковицата си и ще придобие сили да презимува и да се събуди първата следващата пролет.
- За тези невероятни цветя са написани много стихотворения. Каня ви да чуете стихотворението на Зоя Александрова "Кокиче":
Чете стихотворение от З. Александрова "Кокиче"
На неравностите, покрити със сняг,
Под бяла снежна шапка,
Намерихме малко синьо цвете
Наполовина замръзнал, леко жив.
Сигурно е било горещо
Днес е слънцето сутрин
Цветето стана задушно под снега,
И той си помисли, че е време
И излязох ... И всичко е тихо наоколо,
Няма съседи, той е първият тук.
Заекът го видя,
Мирише, исках да ям.
Тогава вероятно тя съжали:
— Ти си болезнено слаб, приятелю!
И изведнъж стана пухкава, бяла
Студен мартенски сняг.
Той падна, подхлъзна пътеки ...
Отново зима, не пролет.
И от цвете на тънка дръжка
Вижда се само капачката.
И той, от студеното синьо,
Огъвайки слаба глава,
Той каза: „Ще умра, но не съжалявам:
В крайна сметка пролетта започна с мен!"
- Какво се казва в това стихотворение?
- Какво е кокичето в това стихотворение, както го описва авторът?
- Мислите ли, че кокичето е слабо или силно в това стихотворение?
- Дори композиторите написаха музика за тези невероятни цветове. Руският композитор П.И. Чайковски е написал музиката, която се нарича "Кокиче". Чуйте дали тази музика пасва на стихотворението, или композиторът има друго кокиче.
Деца, слушащи музика
- Какво кокиче направи композиторът?

Много хора просто искат да наберат тези нежни цветя, които приличат на камбани .. Хората събират тези нежни цветя в букети, без да се притесняват, че тези цветя в плен, без луковиците си, бързо ще умрат. В крайна сметка, той съдържа всички хранителни вещества за цветя и цветята без него няма да живеят дълго.
- Какви цветя можете да берете и какви не?
- Има цветя, които се отглеждат специално за букети. Наричат се градинарство. Режат се, занасят се в цветарски магазини. А цветята, които растат по нивите, по ливадите, в горите, не трябва да се берат. Бързо избледняват. Много от тях са изброени в Червената книга и след това,
Ако откъсна цвете
Ако откъснеш цвете
Ако всичко си ти и ти,
Ако всички берат цветята
Няма да останат цветя
И няма да има красота. (Т. Собакина)
- Как мислите, че можете да се възхищавате на тези цветя, без да ги берете? Да, те могат да бъдат снимани, нарисувани, изваяни или направени от хартия. Днес ще направим кокичета от хартия. Но преди да се заемем с работа, нека се затоплим.
Децата стават.
Физическо възпитание (Е. Терпугова)
Кокиче се събуди (свържете дланите в горната част)
И изпънати, (разперете ръцете си нагоре)
Усмихна се на слънцето (ръцете встрани)
Той докосна земята до майка си (ръцете надолу, наклон наляво и надясно)
Поклонен на слънцето, (наведе се напред - надолу)
Бях изненадан от щастието си. (ръцете встрани)
Капките роса го измиха, (имитация на движение - мие)
Животните и птиците веднага се разпознават: (ръце на колана, завива отляво надясно)
"Кокиче се събуди -
Обещава пролет." (свържете дланите си в горната част)
Кокиче, кокиче
Цъфти в гората. (разпери ръце нагоре)

Част 3 - практична

Децата сядат на масите.
- Виж, ще правим кокичета от хартия, но нямаме ножици. Защо? да. Днес ще сгънем цветя от хартия. И как се казва тази техника? Точно така - "оригами". Правим цвете кокиче с техниката оригами. Ще напълним тази кошница с цветя. Вече сте направили листата на цветята, а ние ще направим самите цветя днес.
- Истинските кокичета са само бели, но хората наричат кокичета всички иглики, които се появяват от луковици в началото на пролетта. Ще направим многоцветни кокичета. Какви цветове хартия имате? Това са нежните цветя, които ще имаме.
- Вземете квадрат и го сгънете от ъгъл до ъгъл.
- Огънете долната част на триъгълника нагоре. Нека не забравяме да изгладим добре сгъвката.
- Обърнете фигурата с обратната страна
- Огънете краищата на ъглите нагоре от центъра.
- Получаваме такова кокиче.
- И сега вие сами правите многоцветни кокичета по тази схема или по друга схема, по която направихме цветя.
Разкрива схеми.

Децата вършат работа. След това учителят ги кани да залепят кокичетата си в обща кошница, като берат цветя, за да направят красив букет и да се любуват на букета.

Заключителна част.

Какви кокичета имаме с вас. Сега не е нужно да берем кокичета, за да им се любуваме. Имаме собствен букет от кокичета. И сега можете не само да говорите за тези красиви цветя, но и да ви поканите да им се възхищавате. Така изпълнихме задачата на пролетта. И сега тя може спокойно да царува в нашия град.
Пролет, пролет! Пролетта дойде!
Топлината на крилете донесе
И сега на самото слънце
С високо вдигната глава
Синьото кокиче е разцъфнало.
Целият е пухкав, сребрист,
Малкият стои на слънце.
Той е надежден пратеник на пролетта,
Не се страхува от студено време.
Други цветя ще дойдат за него,
Той е първородният сред цветята.
(В. И. Ковалко По-млади ученици в класната стая; 1000 образователни игри, упражнения, физкултурни минути. - М .: Ексмо, 2007 г.)

Резюме на GCD за деца от подготвителната училищна група "Поляна с цветя и пеперуди" (колективна работа в техниката на оригами)

Автор: Сафонова Олга Владимировна
Място на работа: учител, MBDOU "Детска градина" Лайка "комбиниран тип", Ковилкино, Република Мордовия

Цел:подобряване на творчеството на децата чрез оригами.

задачи:
- да запознае децата с фазите на развитие на пеперудата, особеностите на нейния начин на живот.
- да консолидират способността на децата да създават занаят (пеперуда) от основната форма на "двоен триъгълник", допълвайки изображението с необходимите детайли;
- да се затвърди способността за сгъване на цвете лале с техниката на оригами, като се използват основните форми "плик" и "хвърчило";
- развиват фината моторика;
-развиване на око, способността да се спазва симетрия при създаване на модел върху крилата на пеперуда;
-развитие на умения за колективна творческа дейност;
-развийте интерес към живота на насекомите;
- да развиете способността да забелязвате красотата на природата, желанието да й се възхищавате,
погрижи се за него.

Материали за урока:
пролетна поляна, нарисувана върху ватман;
звънец;
илюстрации с фази на развитие на пеперуда;
пеперуда;
оперативни карти;
музика "Валс на цветята" от П.И. Чайковски;
хартия с различни цветове;
ножици;
лепило;
снимка на пеперуди.

Предварителна работа:
разговор на тема: "Пролет е на нашата улица"
разглеждане на фотоилюстрации на пролетна природа.
четене на разказа на Г. Скребицки „В една горска поляна. пролет".
запомняне на поезия за пролетта.

Ход на урока:

възпитател:Здравейте деца! Обърнете внимание на гостите. Кажи им здравей. Днес искам да ви поканя на интересно пътешествие до сечище.
За да сме там, трябва да изпълним едно условие. Сега всички ще трябва да седнат по-удобно, да затворят очи и да не ги отварят, докато не чуете звъна на вълшебната камбана.
възпитател:
И така... миглите слизат
Очите са затворени.
Отиваме на пролетната поляна...
(звучи спокойна музика, изложена е пролетна поляна)
Тук идва лек бриз
Докосва бузите ни
Лъчистото слънце се усмихва на всички ни.
Тук ни е лесно да дишаме
Точно, равномерно, дълбоко.
Тук идва вятърът, наш приятел
Той донесе хлад на всички.
Той докосна камбаната,
Камбаната звъни (звъни звънец)
възпитател:
Деца, ето ни с вас и се озовахме на пролетна поляна.
Кажи ми кой месец е?
Какво се промени в природата през април? (Слънцето грее по-ярко, затопля земята, снегът се разтопи, зелена трева се появи, пъпки са се подули по дърветата, малки листа са израснали, цветя са цъфнали, птици са пристигнали от топли страни, насекоми са се събудили)
Какви насекоми познавате?
Поканих ви на тази поляна, за да ви разкажа една интересна история. А за кого ще разберете, като отгатнете гатанката.
Чуйте гатанката:
Космат, зелен
Тя се крие в листата
Въпреки че има много крака
И без това не мога да бягам (Caterpillar)
възпитател:Такава история се случи с нашата гъсеница.
Имало едно време една гъсеница. Тя се излюпи от тестис, пропълзя по листата и яде много. Всички й се смееха, толкова беше грозна. Веднъж гъсеницата решила да се скрие в пашкул, така че никой да не я види. Тя се настани по-удобно на един клон и се оплете с лепкави конци.

Тя седна в него, седна и заспа. Докато тя спеше, зимата отмина и дойде дългоочакваната пролет.
Слънцето сега изгряваше много рано, залязваше късно и грееше толкова ревностно за всички на земята и толкова топло, че животът стана забавен. Светлозелена мъгла обви всички брези, всички трепетлики в гората.
Какво мислиш, че беше?

правилно. Започнаха да цъфтят листата. Оттук започна празникът на гората.
Славеят свистеше, щракаше в храстите, жаби крякаха силно край реката, майски бръмбари жужаха между клоните с бръмчене.
Гъсеницата също се събуди, стърчи антените си и щом поиска да изпълзи изцяло от пашкула си, усети, че нещо й пречи на гърба...
възпитател:Деца, какво я спираше от гъсеницата на гърба?
деца:Крила!
възпитател:Сега да видим дали това е така?
възпитател:В какво се превърна нашата гъсеница?
деца:В пеперудата!
Ето в каква красива пеперуда се е превърнала нашата гъсеница.

Слушайте приказката по-нататък... Тя се разтърси и изведнъж... отлетя. Прелитайки над езерото, тя се погледна в него като в огледало и видя красива ... (пеперуда). Да, пеперуда с огромни ярки крила. — Коя е тази красавица? - помисли си тя, - „О, аз съм! Аз съм пеперуда!" Тя прелетя над поляната и всички, които я видяха, се възхищаваха: „Каква красива пеперуда!“ Пеперудата почувства глад и реши да намери поляна, пълна с ярки, уханни цветя. Пеперуда долетя до поляната ... и имаше само зелена трева.
(показва ливаднозелена ватманска хартия)
възпитател:Момчета, как можем да помогнем на пеперудата?
деца:Могат да се правят цветя.
възпитател:Какво друго можеш да направиш?
деца:Направете пеперуди.
Какви пролетни цветя познавате?
Предлагам ви да направите цвете лале за пеперуда. Тези цветя растат през пролетта не само в нашите цветни лехи, но се срещат и в дивата природа в южната част на страната ни.
възпитател:Деца, но първо да си починем.

Fizminutka "Пеперуда"
На сутринта пеперудата се събуди.
Тя се протегна и се усмихна.
Веднъж - с роса си изми лицето.
Две - грациозно обградени.
Три - наведе се и седна.
На четири тя отлетя.
И в пет – на мястото на селото.
(Децата изпълняват движения в съответствие с текста)

възпитател:Седнете на местата си.
Да й направим цветна поляна.

Ще работим в подгрупи: "пеперуди" и "лалета".

Припомняме си методите за правене на пеперуда и лале, помислете за оперативните карти.

Нека ви припомня симетричното подреждане на шарката върху крилата на пеперудата.
Да подготвим пръстите си за работа.

Гимнастика с пръсти.
гъсеница, гъсеница,
(дланта на едната ръка "пълзи" като гъсеница от вътрешната страна на другата)
дъщерята на пеперуда,
(дланта "пълзи" обратно към рамото от външната страна на ръката)
Пълзи по стръкчетата трева
(същото от друга страна вертикално)
Яде листа:
Ом!
Ом!
Ом!
Ом!
(едната длан се плъзга нагоре по другата длан и „хапе“ пръстите на другата длан на всяка сутрин
Ядох, исках да спя
(една ръка се свива в юмрук, другата я покрива)
Събуди се (разпери длани)
Обърна се като пеперуда
(кръстосвайте ръце в китките)
Летя, летя, летя!
(размахайте кръстосаните си длани като крила)

възпитател:Да се захващаме за работа. Не забравяйте, че трябва да изгладите всяка линия на детайла с пръста си, така че всички занаяти да са спретнати.

Творчеството на децата. (Звучи спокойна музика. „Валс на цветята“ от П. И. Чайковски).

възпитател:Толкова красиви цветя цъфнаха на поляната. И сега, заедно с приятелите си, пеперудата пърха от цвете на цвете по цял ден. Понякога тя, седнала на цвете, спретнато разперва кадифени ярки крила
оглежда се и казва: „Колко е хубаво тук! Колко съм щастлив, че живея тук!"
възпитател:Деца, хареса ли ви ученето? Какво ти хареса?
деца:детски отговори.
възпитател:Какво ново научихте днес?
Радвате ли се, че помогнахте на пеперудата?
Много добре! Пазете се, смилите се за всичко живо, деца! Peer. слушайте внимателно, вниквайте в красотата на природата, грижете се и я увеличавайте!
Анализ на работата на децата.
И като подарък за вас за спомен от нашия урок, снимки на пеперуди!