Какъв е климатът в едно семейство и как да не тръгнем по хлъзгав склон. Неблагоприятен психологически климат в семейството Благоприятна психологическа среда в семейството

В научната литература синоними на понятието "психологически климат на семейството" са "психологическа атмосфера на семейството", "емоционален климат на семейството", "социално-психологически климат на семейството". Трябва да се отбележи, че няма строго определение на тези понятия. Например, О. А. Добринина разбира социалния и психологически климат на семейството като негова обобщена, интегративна характеристика, която отразява степента на удовлетвореност на съпрузите от основните аспекти на живота на семейството, общия тон и стил на общуване.

Психологическият климат в семейството определя стабилността на вътрешносемейните отношения, оказва решаващо влияние върху развитието както на децата, така и на възрастните. Не е нещо неизменно, дадено веднъж завинаги. Създава се от членовете на всяко семейство и от техните усилия зависи как ще бъде, благоприятно или неблагоприятно, и колко дълго ще продължи бракът. Така че за благоприятен психологически климат са характерни следните признаци: сплотеност, възможност за всестранно развитие на личността на всеки от нейните членове, висока доброжелателна взискателност на членовете на семейството един към друг, чувство за сигурност и емоционално удовлетворение, гордост в принадлежност към семейството си, отговорност. В семейство с благоприятен психологически климат всеки негов член се отнася към останалите с любов, уважение и доверие, към родителите – също с благоговение, към по-слабия – с готовност да помогне във всеки един момент. Важни показатели за благоприятния психологически климат на семейството са желанието на неговите членове да прекарват свободното си време у дома, да разговарят по теми, които интересуват всички, да вършат домашна работа заедно, да подчертават достойнството и добрите дела на всеки. Такъв климат насърчава хармонията, намалява тежестта на възникващите конфликти, облекчава стресовите състояния, повишава оценката на собствената социална значимост и реализира личния потенциал на всеки член на семейството. Първоначалната основа за благоприятен семеен климат са брачните отношения. Съвместният живот изисква от съпрузите готовност за компромис, способност да се съобразяват с нуждите на партньора, да се отстъпват един на друг, да развиват такива качества като взаимно уважение, доверие и взаимно разбиране.

Когато членовете на семейството изпитват тревожност, емоционален дискомфорт, отчуждение, в този случай те говорят за неблагоприятен психологически климат в семейството. Всичко това пречи на семейството да изпълнява една от основните си функции – психотерапевтична, облекчаваща стреса и умората, а също така води до депресия, кавги, психическо напрежение, дефицит на положителни емоции. Ако членовете на семейството не се стремят да променят тази ситуация към по-добро, тогава самото съществуване на семейството става проблематично.

Психологически климатможе да се определи като повече или по-малко стабилно емоционално настроение, характерно за конкретно семейство, което е следствие от семейното общуване, тоест възниква в резултат на съвкупността от настроението на членовете на семейството, техните емоционални преживявания и тревоги, нагласи един към друг, към други хора, към работата, към околните събития. Трябва да се отбележи, че емоционалната атмосфера на семейството е важен фактор за ефективността на жизнените функции на семейството, състоянието на неговото здраве като цяло, тя определя стабилността на брака.

Много западни изследователи смятат, че в съвременното общество семейството губи традиционните си функции, превръщайки се в институция за емоционален контакт, своеобразно „психологическо убежище“. Руските учени също подчертават нарастващата роля на емоционалните фактори във функционирането на семейството.

В. С. Торохтий говори за психологическото здраве на семейството и че този „интегрален показател за динамиката на жизнените функции за него, изразяващ качествения аспект на социално-психологическите процеси, протичащи в него, и по-специално способността на семейството да издържа на нежелани влияния на социалната среда", не е идентичен с понятието "социално-психологически климат", което е по-приложимо за групи (включително малки) с разнороден състав, които по-често обединяват своите членове на основата на професионална дейност. и имат широки възможности да напуснат групата и т.н. група, която има семейни връзки, осигуряваща стабилна и дългосрочна психологическа взаимозависимост, където остава близостта на междуличностните интимни преживявания, където приликата на ценностните ориентации е особено значима, когато не една, но едновременно се разграничават редица общи семейни цели и гъвкавостта на техния приоритет, насочване, където основното условие е съществуването е цялостта ност - терминът "психологическо здраве на семейството" е по-приемлив.

Психологическо здраве- това е състояние на психическо и психологическо благополучие на семейството, което осигурява регулиране на поведението и дейността на всички членове на семейството, адекватни на техните условия на живот. Основните критерии за психологическото здраве на семейството B.C. Торохтий се отнася до сходството на семейните ценности, функционална и ролева съгласуваност, социална и ролева адекватност в семейството, емоционална удовлетвореност, адаптивност в микросоциални взаимоотношения, стремеж към семейно дълголетие. Тези критерии за психологическото здраве на семейството създават общ психологически портрет на съвременното семейство и преди всичко характеризират степента на неговото благополучие.

Семейни традиции

Семейните традиции са обичайните семейни норми, поведение, обичаи и нагласи, които се предават от поколение на поколение. Семейните традиции и ритуали са, от една страна, една от важните характеристики на здравото (по дефиницията на В. Сатир) или функционално (по дефиницията на Е. Г. Ейдемилър и други изследователи) семейство, а от друга страна, наличието на на семейните традиции е един от най-важните механизми за предаване на законите на вътрешносемейното взаимодействие на следващите поколения на семейството: разпределението на ролите във всички сфери на семейния живот, правилата на вътрешносемейната комуникация, включително методите за разрешаване на конфликти и преодоляване на възникващи проблеми.

В. Сатир вярваше, че здравото семейство е семейство, в което 1) всеки член на семейството се възприема като равен на другите; 2) доверието, честността и откритостта са от съществено значение; 3) вътрешносемейната комуникация е конгруентна; 4) членовете на семейството се подкрепят взаимно; 5) всеки член на семейството носи своя дял от отговорност за семейството като цяло; 6) членовете на семейството си почиват, наслаждават се и се радват заедно; 7) традициите и ритуалите играят важна роля в семейството; 8) членовете на семейството приемат характеристиките и уникалността на всеки един от тях; 9) семейството зачита правото на личен живот (на присъствие на лично пространство, на неприкосновеност на личния живот); 10) чувствата на всеки член на семейството се приемат и преработват.

Системата от вярвания, традиционна за руската национална култура, според възрастните ученици, съдържа убеждението, че „мъжът и жената в семейството трябва да изпълняват различни роли“, „мъжът е крепост на семейството, източник на богатство и защитник, този, който решава проблемите“, „основната сфера на дейностите на жената в семейството - домашна работа и отглеждане на деца“, „жената трябва да бъде търпелива, отстъпчива и готова на жертви“, „родителите трябва да се грижат за отглеждането на деца ", и" децата трябва да уважават родителите си." Като важно убеждение се отбелязва негативното отношение към изневярата на съпрузите: „съпругът и съпругата трябва да бъдат верни един на друг, да се обичат и да се подкрепят взаимно в радост и скръб, в болест и в напреднала възраст“.

Учениците посочват традиционните форми на семейно поведение като „правото на предложение за създаване на семейство принадлежи на мъжа (младоженеца)”; „Много семейни събития (сватба, раждане на деца, заминаване на членове на семейството) се покриват от църквата“, тоест има сватба, кръщене и погребални обреди; „Мъжът има последната дума при решаването на всякакви проблеми.“ Най-голяма трудност предизвика въпросът на водещия на дискусията какви са националните традиции във възпитанието на децата. Освен това се оказа, че дори онези ученици, които са наясно с различията в религиозните ритуали, свързани със семейния живот (сватби, кръщене на деца) в различните религиозни деноминации, не знаят точно какви са тези различия. Основната разлика е посочена „по-строга подчинение на съпругата на съпруга й сред мюсюлманите“, „жените в мюсюлманско семейство имат по-малко права, отколкото в православните семейства“. Повечето от учениците не можаха да обяснят значението на онези ритуали, които посочиха като национални семейни традиции: значението на сватбата, кръщенето и погребалните обреди.

„Това несъмнено се дължи на факта, че в 52% от семействата родителите и представителите на по-старите поколения или изобщо не се придържат към народните традиции и обичаи (повече от 5%), или спазват традициите непоследователно (47%). Всичко това води до факта, че по-голямата част от учениците (58,3%) са убедени, че в бъдещия си семеен живот не е задължително да следват обичаите и традициите на своя народ.

Етнокултурните брачни и семейни традиции по един или друг начин бяха преследвани и изместени от единни изисквания. Променяйки се в съответствие с изискванията на средата от по-висок порядък, семейството запазва семейните традиции като един от основните начини за възпитание и продължаване на себе си. Семейните традиции сближават всички роднини, правят семейството семейство, а не само общност от кръвни роднини. Битовите обичаи и ритуали могат да се превърнат в своеобразна ваксина срещу отделянето на децата от родителите им, тяхното взаимно неразбиране. Днес от семейната традиция имаме само семейна почивка.

Докладвайте за областна родителска среща

« Психологическият климат на семейството като важен компонент във възпитанието на детето.

задачи:

1. Покажете значението на психологическия климат в семейството за отглеждането на дете.

2. Да се разширят познанията на родителите за видовете родителство и тяхното влияние върху развитието на личността на детето.

План:

1. Ролята на семейството.

2. Психологическият климат в семейството.

3. Видове възпитание и тяхното влияние върху развитието на детето.

4. Разглеждане на презентацията „За отглеждането на деца“.

5. Отражение.

Оборудване, материали: лаптоп, презентация „За отглеждането на деца“, блог на О. Николаева „Беседочка“ за работа по видовете възпитание, раздаващи материали за всяко „Изказвания и афоризми за отглеждане на деца“.

ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТ:

Семейството действа като най-важен фактор в развитието на личността. Тук детето се ражда, тук получава първоначалните знания за света и първия житейски опит.

Вероятно мнозина ще се съгласят с мен, че именно семейството, семейното възпитание играе основна роля в развитието на детето както в предучилищна, така и в училищна възраст. Детето трябва да се отглежда от родителите, а всички социални институции (детски градини, училища) могат само да им помогнат да осигурят условия за саморазвитие на детето, като му помогнат да опознае своите индивидуални наклонности, наклонности и да ги реализира в приемлива форма, полезна за себе си и обществото. Семейното образование има широк времеви диапазон на въздействие: то продължава през целия живот на човек, провежда се по всяко време на деня, по всяко време на годината.

Това, което детето придобива в семейството в детството, то запазва през целия си живот. Значението на семейството като институция на възпитанието се дължи на факта, че детето е в него през значителна част от живота си, а по продължителност на въздействието му върху личността никоя от институциите на възпитанието не може да се сравни със семейството. То полага основите на личността на детето и към момента на влизане в училище то вече се е формирало повече от наполовина като личност.

Семейството може да действа както като положителен, така и като отрицателен фактор във възпитанието. Положителният ефект върху личността на детето е, че никой, освен най-близките му хора в семейството – майка, баща, баба, дядо, брат, сестра, не се отнася по-добре към детето, не го обича и не му пука. толкова много за него. В същото време никоя друга социална институция не може потенциално да причини толкова вреда при отглеждането на деца, колкото семейството.

Семейството е особен вид колектив, който играе основна, дълготрайна и важна роля във възпитанието. Именно в семейството детето получава първия житейски опит, прави първите наблюдения как да се държи в различни ситуации. Много е важно това, на което учим детето, да бъде подкрепено с конкретни примери, така че то да види, че при възрастните теорията не се разминава с практиката.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИ КЛИМАТ

Повече или по-малко стабилното емоционално настроение, характерно за определено семейство, се нарича психологически климат на семейството. То е следствие от семейното общуване, т.е. възниква в резултат на настроението на всички членове на семейството, техните емоционални преживявания и тревоги, отношението един към друг, към другите хора, към работата, към събитията около тях. В семейството хората прекарват по-голямата част от живота си, те са свързани помежду си от най-интимните чувства и взаимоотношения. Следователно психологическият климат е комплекс от психологически условия, които улесняват или възпрепятстват семейната сплотеност.

Психологическото състояние, развитието на детето се влияе от емоционалното състояние на самите родители, отношенията между членовете на семейството. Всякакви кавги, злоупотреба с алкохол, сцени на физическо нараняване на родителите един на друг, честите псувни пред дете влияят негативно на емоционалното му състояние. И ако тези случаи са постоянни в семейството и детето, във връзка с това, изпитва постоянен стрес, тогава може да възникне невротично състояние.

Емоционалното състояние на детето от своя страна влияе върху интелектуалното развитие на детето. Отбелязва се, че умствените способности на децата и младите хора, израстващи в негативна социална среда, определено са по-ниски от тези, растящи в благоприятна социална среда.

Има 2 вида психологически климат: благоприятен и неблагоприятен.
Благоприятният психологически климат в семейството се характеризира със следните признаци: сплотеност, възможност за всестранно развитие на личността, чувство за сигурност и емоционално удовлетворение, гордост от принадлежността към семейството, отговорност, самокритичност и доброжелателна критика към всеки членове на семейството са добре развити, взаимна толерантност и коректност в случаите на разминаване на мненията. Тук законът на живота е желанието и способността да се разбере друг човек. Важен показател за психологическия климат на едно семейство е желанието на членовете му да прекарват свободното си време в домашния кръг, да разговарят по интересни теми и заедно да правят домашни.
По принцип родителите прекарват по-голямата част от времето си на работа, където техните взаимоотношения, настроения и, прибирайки се вкъщи, понякога не мислим, че нашите близки, главно деца, страдат от факта, че родителите им са в лошо настроение, има няма с кого да говоря. Понякога внасяме всички негативни емоции у дома, разрушавайки децата си. Неблагоприятният психологически климат в семейството води до кавги, психологическо напрежение, депресия.

Какво се случва с децата? Често можете да чуете от учители, че детето се държи лошо в урока, пречи на урока и т.н. Но вкъщи е напълно спокоен, учтив. Защо? Това се случва по същия начин, както при родителите. На работа се опитваме да изглеждаме безгрижни, но като се приберем ставаме непоносими: всичко ни дразни, не искаме да говорим с никого, т.е. освобождаваме се от всички негативни емоции, които сме натрупали през целия ден, а детето страда, т.е. пренасяме проблемите и тревогите си върху детето си. Това се случва непрекъснато и се превръща в подходящ начин на живот.
Още от начална училищна възраст можем да наблюдаваме как детето живее в едно семейство, как се чувства в него. Не можете да питате за това, но гледайте как децата играят, по време на играта те се превръщат в родителите си, копират действията им (да ги поставят в ъгъла, псуват силно и т.н.)

Според статистиката на детето се дават 17-30 минути на ден. Това време намалява с възрастта.
Детето се възпитава от цялото ежедневие на семейството, отношенията между членовете му, за работа, почивка и т.н.
„Вашето собствено поведение е най-решаващо нещо – пише Антон Семьонович Макаренко. – Не мислете, че отглеждате дете само когато говорите с него, или го учите, или му нареждате. Възпитаваш го всеки момент от живота си, дори когато не си вкъщи. Как се обличате, как говорите с други хора и за други хора, как сте щастливи или тъжни, как общувате с приятели или врагове, как се смеете, как четете вестника - всичко това е от голямо значение за детето. Детето вижда или усеща най-малките промени в тона, всички завои на вашата мисъл достигат до него по невидими начини, вие не ги забелязвате. И ако вкъщи сте груби, или се хвалите, или се напиете, и още по-лошо, ако обиждате майка си, вие вече причинявате голяма вреда на децата си, вече ги отглеждате лошо и вашето недостойно поведение ще има най-много тъжни последици.

Истинската същност на възпитателната работа, вие сами се досещате за това, вероятно не се крие изобщо в разговорите ви с детето, не в прякото въздействие върху детето, а в организацията на вашето семейство, вашия личен и социален живот и в организацията на живота на детето. Образователната работа е преди всичко работа на организатора. Следователно в този случай няма дреболии."

Много е важно уменията и навиците на поведение, които се формират у детето в училище, да се затвърдят в семейството. Единни, съгласувани изисквания на семейството и училището са едно от условията за правилно възпитание.

ВИДОВЕ СЕМЕЙНО ОБРАЗОВАНИЕ

(задачи за БЛОГ)

10 основни грешки, които родителите правят
при отглеждането на деца

1. Непоследователност... Това е много често срещана грешка. Ако малчуганът е палав, родителите му се карат и го предупреждават за всякакви ограничения. Но минава известно време и мама, забравяйки, че наскоро е заплашила детето, отмени разходка в парка или гледа анимационни филми, сякаш забравя за собственото си обещание, води до атракции или включва анимационен сериал.

Последствия: детето израства своеволно, престава да приема сериозно думите на родителите си. Оказва се, както в поговорката: "Кучето лае - вятърът носи."

2. Несъответствие на изискванията от страна на възрастните... Често има ситуация, когато към детето в семейството се налагат съвсем различни изисквания, например майката иска детето да почисти играчките след играта, а бабата го прави сама. Често споровете за правилността на определена позиция се водят точно пред децата, в семейството се създават противоположни коалиции.

Последствия: детето може да израсне като конформист, да се адаптира към мнението на другите. Възможно е и проява на неуважение към родителя, чиято позиция детето възприема като неблагоприятна за себе си.

3. Неравномерно отношение към детето... По-често в семейства, състоящи се от дете и самотна майка. След това майката целува детето, играейки с него, после се оттегля в себе си, без да обръща внимание на детето си, после крещи и му се ядосва.

Последствия: ще израсне истеричен човек, който не знае как да контролира поведението си. Често се наблюдава откъсване от майката поради факта, че детето не знае какво да очаква от нея.

4. Примирение... Детето прави това, което намери за добре, независимо от мненията и желанията на хората около него. Например, когато идва на гости, той започва да иска да му дадат нещо, което харесва, въпреки че е крехко и собствениците го ценят, или по време на неделния обяд в кафене, той започва да тича из залата, досаждайте непознати, дошли да си починат. Родителите на такова дете са озадачени: „И какво от това? Той е дете!"

Последствия: гарантирано ще пораснете като хавлиен егоист и нахален.

5. Разглезеност... То се проявява във факта, че родителите непрекъснато следват примера на детето, изпълнявайки всички негови желания, често за сметка на накърняване на собствените си интереси или интересите на други хора.

Последствия: Тази грешка във възпитанието води до факта, че детето расте егоцентрично и безчувствено.

6. Прекалена взискателност, прекомерна строгост... Към детето се отправят прекомерни изисквания, най-безобидните шеги и грешки не му се прощават.

Последствия : липса на самочувствие, , често перфекционизъм, който може да се превърне в непосилно бреме за растящ човек.

7. Липса на обич... Телесният контакт е изключително важен както за малък човек, така и за възрастен. За съжаление, понякога родителите намират за излишно да показват обич към детето си.

Последствия: детето расте интровертно, недоверчиво.

8. Необуздана амбиция на родителите.Възрастните в семейството се опитват чрез детето да осъзнаят това, което самите те не са успели да постигнат, независимо от неговите интереси и желания. Например, те го изпращат на пътешествие не за да се развива физически и укрепва здравето си, а единствено от желанието да направят шампион от детето си.

Последствия: ако детето не е привлечено от тази дейност, тогава, като порасне, то ще протестира по всякакъв начин. Ако дейността е по вкуса на човек, но не оправдава стремежите на родителите, тогава се формира ниско самочувствие и недоволство от себе си.

9. Прекален контрол... Човек трябва да има определено пространство, за да може сам да прави своя избор. Понякога родителите напълно игнорират желанията на детето, поемайки контрола върху всякакви житейски прояви (избор на приятели, проследяване на телефонни обаждания и т.н.)

Последствия: както и в предишния случай, протест срещу ненужното настойничество под формата на напускания

10. Налагане на роля... По-често се наблюдава в семейства, където майките са самотни или няма емоционална връзка между родителите. Майката започва да говори за своите неуспехи, да обсъжда други хора, налагайки проблеми, които детето не е готово да възприеме.

Последствия: психически стрес, който е непоносим за детето, може да предизвика песимизъм и нежелание за живот, правилното разстояние между възрастен и дете се изтрива.

Техника за семейно рисуване

дава представа за субективната оценка на детето за своето семейство, неговото място в него, отношенията му с другите членове на семейството.
Въз основа на анализа на рисунките на децата от класа могат да се разграничат няколко общи тенденции в развитието на вътрешносемейните отношения:
ако искате да знаете как се чувства вашето дете в семейството или как се отнася към роднини, предложете му задачата: „Нарисувай семейството си“

Ако детето се е нарисувало в центъра, не се притеснявайте – то рисува от позицията на зрението си. Това е неговият свят, в който той е главният магьосник.

Ако рисува само себе си, значи е самотен.

Обикновено след себе си детето рисува този, когото смята за основен в семейството. Ако той е нарисувал домашния любимец втори, тогава детето е самотно.

Ако някой не е рисувал, може да му се обиди.

И ако едно дете рисува всички роднини, държащи се за ръце, тогава във вашето семейство то е заобиколено от любов и внимание на близките.

Ако семейството не общува много, тогава детето не рисува мама и татко далеч един от друг, с препятствие.

Ако някой е изобразен без уста, без ръце или с много дълги ръце, тогава бебето се страхува от този човек поради факта, че те крещят към него, строго наказани.

Ако нарисува някого с палци (като "страшило"), детето изглежда неудобно в света.

Краката са непропорционално дебели - напрегната атмосфера в семейството; много дълги крака - стремеж към независимост.

За любим човек детето ще вземе същите бои, с които се е рисувало.

Много контрастен образ е знак за конфликт, който не е разрешен за детето.

Ако детето е енергично, активно, то ще избере топли цветове.

Студените цветове - мечтателността, замислеността са присъщи на характера на детето.

Любовта към свободата, независимостта – ако рисува, изскача от очертанията с молив.

Кокетно засенчване, но при наличие на небоядисани ивици казва
за несигурността, беззащитността.

ТЕСТВАНЕ

(презентация)

ПОМНЯ! (презентация)

ПОЛЕЗНА ЛИТЕРАТУРА

Приложение 1

Характеристики, прояви:

родителите налагат мнението си на детето.

"Потискане" на детето

Вечни напътствия, напомняния, сувери

Детето не задоволява собствените си нужди, а нуждите на родителите си, осигурявайки им по-комфортен живот

Възможни последици:

намален интерес към заобикалящия свят и формирането на липса на инициатива;

може да доведе до развитие на личностни черти като срамежливост и неувереност, или, обратно, агресивност и негативизъм;

Детето става „глухо за родителя“, чака обичайните заплахи или повишава тон, за да започне да прави това, което му се каже.

след като достигне юношеството, детето може да иска бързо да излезе от твърде твърда система, където неговите интереси се игнорират, и да намери свобода

Пораствайки, детето може да попадне под влиянието на всяка друга авторитарна система: секти, политически партии, престъпни компании, в които също ще бъде послушно да бъде управлявано

ставайки възрастен, или самият той ще придобие много авторитарен характер, или ще стане изпълнител на чужда воля: пасивен, зависим и потиснат.

Родителски мотиви

На фона на продължителните проблеми на детето родителите понякога губят вяра в способността му да бъде отговорен или да направи поне нещо сам и добре.

Ако детето няма хронични проблеми, мотивът на родителите може да е да компенсират вътрешните чувства, които са изпитвали в детството, когато са чувствали, че не са забелязани и не са взети на сериозно. Търсенето от страна на родителите на възможности да се утвърдят и да усетят своята сила понякога завършва с използването на децата за тези цели.

Тип хипер-грижа

Характеристики, прояви:

Родителите правят всичко възможно, за да предпазят детето от възможни опасности („Не се качвай по стълбите, ще паднеш“).

Детето е защитено от всякакви трудности, тревоги, негативни емоции и преживявания.

Няма изисквания и отговорности към детето.

Страхуват се, че с детето им ще се случат всякакви нещастия.

Възможни последици:

Насърчава развитието на зависимост, трудности при вземане на решения, невъзможност за намиране на начин за разрешаване на непозната досега ситуация;

В критични случаи - пасивност и избягване на решаване на житейски проблем.

Детето ще бъде слабо адаптирано към зряла възраст.

Инфантилно-консуматорско отношение към света, детето има забавяне в развитието на уменията.

Болезнена реакция на всякакви изисквания и ограничения.

Ще бъде трудно, а понякога и невъзможно да се справите с чувствата си: скръб, гняв, негодувание, които по-късно все още идват в реалния живот.

Трудности в общуването с връстници, когато трябва самостоятелно да защитавате интересите си и да решавате възникващи проблеми.

Детето отрича оправданието на страховете на родителите. Той търси възможности да поема рискове и може да действа невероятно безразсъдно.

Родителски мотиви

Този стил на родителство обикновено отразява емоционалните проблеми на родителите от тяхното детство, когато може да се чувстват ненужни. Мотивът в случая е очевиден: да се чувстваш знаещ и компетентен, важен и нужен, докато се грижиш за хронично безпомощно дете.

Лицемерен (притворство) тип

Характеристики, прояви:

Родителите не се интересуват много от детето, то е оставено на себе си.

На детето му липсват внимание, грижа, топлина

Може да се наблюдава както в семейства с ниски доходи, където родителите са принудени да работят много, така и в семейства, които са заможни в материално отношение, където родителите са заети с живота си, обличат и хранят бебето перфектно, купуват играчки, но практически нямат контакт с него.

Възможни последици:

Липсата на правила и изисквания води до факта, че детето няма солидна опора, чувство за сигурност;

Детето има чувство за безполезност, че не е обичано

Родителски мотиви

Ето как могат да се държат родителите:

Които през цялото си детство се чувстваха пренебрегнати, отхвърлени, отхвърлени и не се грижат достатъчно за тях;

Демократичен тип

Характеристики, прояви:

Родителите се считат за отговорните притежават по-голямата част от властта и отговорността, но при решаването на важни въпроси се вземат предвид интересите на мнението на децата.

Детето добре осъзнава своите ограничения, отговорности, сфера на своята отговорност

Родителят участва в израстването на детето.

Възможни последици:

Детето е наясно с нуждите си и разбира желанията на другите

Детето придобива емоционална стабилност, самочувствие

Разчитане на себе си, отговорност, способност за справяне с много от житейските трудности, съответстващи на възрастта.

Приложение 2.Изказвания и афоризми за отглеждането на деца

Най-доброто училище за дисциплина е семейството (Усмихва се С.)

Основният смисъл и цел на семейния живот е възпитанието на децата. Основната школа за отглеждане на деца е връзката между съпруг и съпруга, баща и майка. (Сухомлински В.А.)

Знаете ли кой най-сигурният начин да направите детето си нещастно е да го научите да не му се отказва нищо. (Ж. Ж. Русо)

Много проблеми имат своите корени именно във факта, че от детството човек не е научен да управлява желанията си, не са научени да се отнасят правилно към концепциите за може, това е необходимо, невъзможно е. (Сухомлински В.А.)

Нищо не действа в младите души на децата по-силно от универсалната сила на примера, и все пак от всички останали примери никой друг не се впечатлява в тях по-дълбоко и по-твърдо от примера на родителите. (Новиков Н.И.)

Вината и заслугите на децата падат тежко върху главите и съвестта на техните родители. (Дзержински Ф.Е.)

Нашите деца са нашата старост. Правилното възпитание е нашата щастлива старост, лошото възпитание е нашата бъдеща мъка, това са нашите сълзи, това е наша вина пред другите хора, пред цялата страна. (Макаренко A.S.).

Родителите често бъркат понятията "възпитание" и "образование" и смятат, че са дали на детето възпитание, когато са го принудили да изучава толкова много предмети. Оттук и честото разочарование на родителите от децата им през следващите години. (Рубинщайн А.Г.)

Какъв е психологическият климат в семейството?

Синоними на понятието "психологически климат на семейството" са "психологическа атмосфера на семейството", "емоционален климат на семейството", "социално-психологически климат на семейството". Психологическият климат на семейството отразява степента на удовлетвореност на съпрузите от основните аспекти на семейния живот, общия тон и стил на общуване.

Така за благоприятен психологически климат са характерни следните признаци : солидарност, възможност за всестранно развитие на личността на всеки от членовете му, висока доброжелателна взискателност на членовете на семейството един към друг, чувство за сигурност и емоционална удовлетвореност, гордост от принадлежността към семейството, отговорност. В семейство с благоприятен психологически климат всеки негов член се отнася към останалите с любов, уважение и доверие, към родителите – също с благоговение, към по-слабия – с готовност да помогне във всеки един момент. Важни индикатори за благоприятен психологически климат в семейството са желанието на членовете му да прекарват свободното си време у дома, да разговарят по теми, които интересуват всички, да правят заедно домашни, да подчертават достойнството и добрите дела на всеки. Такъв климат насърчава хармонията, намалява тежестта на възникващите конфликти, облекчава стресовите състояния, повишава оценката на собствената социална значимост и реализира личния потенциал на всеки член на семейството. Първоначалната основа за благоприятен семеен климат са брачните отношения. Съвместният живот изисква от съпрузите готовност за компромис, способност да се съобразяват с нуждите на партньора, да се отстъпват един на друг, да развиват такива качества като взаимно уважение, взаимно доверие и взаимно разбиране.

Когато членовете на семейството изпитват тревожност, емоционален дискомфорт, отчуждение, в този случай говорят за неблагоприятен психологически климат в семейството ... Всичко това пречи на семейството да изпълнява една от основните си функции – психотерапевтична, облекчаваща стреса и умората, а също така води до депресия, кавги, психическо напрежение, дефицит на положителни емоции. Ако членовете на семейството не се стремят да променят тази ситуация към по-добро, тогава самото съществуване на семейството става проблематично.

В зависимост от степента на проблемите се разграничават семействата:

ü противоречивипри които има разногласия между интересите и желанията на членовете на семейството, които пораждат силни и трайни негативни емоции, кризи, при които нуждите и интересите на членовете на семейството се сблъскват особено остро, тъй като са свързани с най-важните сфери на семейния живот;

ü проблемно,които се нуждаят от помощ за конструктивно разрешаване на конфликти, за преодоляване на обективни трудни житейски ситуации (например липса на жилище и средства за препитание), като същевременно поддържат цялостна положителна семейна мотивация.

Психологическият климат в семейството

и влиянието му върху емоционалното състояние на детето.

Психологическият климат на семейството се изразява в преобладаващите нагласи и настроения: ентусиазиран, радостен, лек, спокоен, топъл, тревожен, студен, враждебен, потиснат.

С благоприятен микроклимат всеки член на семейството се чувства равен сред равни, необходим, защитен и уверен. Той чувства семейството като своеобразно убежище, където идва да си почине, или кладенец, където черпи живителна свежест, бодрост и оптимизъм. Основното нещо в семейството е чувството за самоуважение и желанието да се зачита правото на всеки да бъде личност, а не само съпруг, баща, господар на къщата или партньор.

Благоприятна психологическа атмосфера свързано с такова общуване, което не е тежест за някой от семейството. И за да може барометърът на вашето семейство винаги да показва хубаво време, опитайте се да овладеете следните умения:

„Запазете усмивка“ (защото лицето е вашата визитна картичка).

Обърнете внимание на другите (щастието на семейството зависи от познанията ви за семейството).

Слушайте какво имат да кажат другите (защото е трудно да се говори с глухите).

Да кажете „не“, без да обиждате (и в семейството е необходима дипломация).

Не влизайте в конфликти (имайте предвид, че най-добрият начин да излезете от конфликт е да не влизате в него).

Насърчавайте другите (животът е по-лесен за оптимистите).

Комплимент (имайте предвид, че жените обичат с ухото си и дори най-умните мъже лесно отговарят на най-грубото ласкателство).

Най-вероятно в едно хармонично семейство съществува благоприятна психологическа атмосфера. Какъв вид семейство може да се нарече хармонично? В такова семейство се усеща радостта от живота. Всички обитатели на Къщата са сигурни, че ще бъдат изслушани с интерес и радост. Всички тук знаят, че с тях се съобразяват и винаги се съобразяват с позицията на другите. Затова хората открито показват чувствата си: радости и скърби, успехи и неуспехи. В такова семейство хората не се страхуват да поемат рискове, защото знаят, че семейството ще разбере, че търсенето на нещо ново винаги е свързано с възможни грешки. Грешките показват, че човек расте, променя се, подобрява се и се развива. В едно хармонично семейство всеки се чувства на мястото си и е това, което иска да види сам – признати и обичани. Свикнали са да се гледат един друг, а не в тавана. И дори бебетата изглеждат отворени и приятелски настроени. В семейството цари мълчаливо спокойствие (но не и безразлично мълчание от страх да не бъдеш разбран). Буря в такава къща е знак за някаква много важна дейност на членовете на семейството, а не за опит за започване на кавга. В крайна сметка всеки знае: ако не го слушат сега, това е само защото няма време за това, а не защото не го обичат. В такива семейства хората се чувстват уютно и комфортно. Възрастните и децата не крият нежност и на всяка възраст я показват не само в целувки, но и във факта, че открито говорят помежду си за себе си и своите дела.

Когато отглеждат децата, родителите се държат като лидери, но не като собственици и лидери. Те виждат основната си възпитателна задача в това да научат детето да остане човек във всяка житейска ситуация и затова не крият негативни факти от децата, споделят мъката, гнева си и когато се чувстват добре, могат да бъдат уверени и радостни. Ако в проблемни семейства родителите призовават децата си да не разстройват майка си или баща си, да не ги наказват или дори да ги бият само за това, че детето не е казал „благодаря“ или е отговорило неучтиво на забележка, то в хармонично семейство родителите твърдо знаят, че самите те трябва постоянно да се учат да бъдат родители и следователно - лидери! И те избират да говорят с детето точно в този момент и в онази ситуация, когато синът или дъщеря им наистина могат да ги чуят и разберат. Когато детето се държи лошо, родителите-лидери се опитват да се доближат възможно най-близо до него, предлагайки подкрепата си. В едно хармонично семейство родителите твърдо знаят, че децата по своята същност не могат да бъдат лоши и ако детето се държи зле, това означава, че то не разбира ситуацията или има малка стойност и уважение към себе си.

Родителите в хармонични семейства разбират, че проблемите неизбежно ще възникнат, когато детето расте и се развива. Самият живот ще ги постави пред детето, пред семейството му и те ще се опитат да разрешат нови проблеми. В проблемните семейства родителите влагат цялата си енергия, за да нямат никакви проблеми. Когато възникнат (а не могат да не възникнат), се оказва, че хората вече са изчерпали своите сили и възможности. Една от отличителните черти на зрялото, хармонично семейство е, че родителите вярват в неизбежността на промените в децата си и са готови да се променят непрекъснато с тях.

Въпреки това, проспериращо семейство може да бъде и източник на душевно страдание за децата: когато се превърне в арена за борба между героите на съпрузите. Разбира се, майките и татковците са склонни да обожават своите синове и дъщери. И това е страхотно. Любовта, грижата, нежността, вниманието вдъхновяват растящ човек, вдъхват му увереност, оптимизъм и духовна сила. Но това се случва само когато детето почувства пълна хармония в семейния свят, любов и разбирателство в отношенията между възрастните. Между другото, A.S. Макаренко обърна внимание на това. „Вашето собствено поведение е най-решаващо нещо“, пише той. - Не мислете, че отглеждате дете само когато говорите с него, или го учите, или му нареждате. Възпитаваш го във всеки момент от живота си, дори когато не си вкъщи. Как се обличате, как говорите с други хора и за други хора, как сте щастливи или тъжни, как общувате с приятели или врагове, как се смеете, как четете вестника - всичко това е от голямо значение за детето. Детето вижда или усеща най-малките промени в тона, всички завои на вашата мисъл достигат до него по невидими начини, вие не ги забелязвате. И ако вкъщи сте груби, или се хвалите, или се напиете, и още по-лошо, ако обиждате майка си, вие вече причинявате голяма вреда на децата си, вече ги отглеждате лошо и вашето недостойно поведение ще има най-много тъжни последици."

Семейството е сложна система от взаимоотношения между съпрузи, родители, деца и други роднини. Заедно тези взаимоотношения изграждат микроклимата на семейството, който пряко влияе върху емоционалното благополучие на всички негови членове, през призмата на който се възприема останалият свят и тяхното място в него. В зависимост от това как възрастните се държат с детето, какви чувства и взаимоотношения проявяват близките, детето възприема света като привлекателен или отблъскващ, доброжелателен или заплашителен. В резултат на това той развива доверие или недоверие към него. Това е основата за формиране на положително самосъзнание на детето. Емоционално благоприятните взаимоотношения в семейството стимулират чувства, поведение, действия, насочени един към друг във всички негови членове. Благополучието на човек в семейството се прехвърля в други области на взаимоотношенията (към връстници в детска градина, училище, колеги от работа и др.). Напротив, конфликтната ситуация в семейството, липсата на духовна близост между членовете му често са в основата на дефектите в развитието и възпитанието.

Хармонията на семейните отношения не означава липса на проблеми и безконфликтност. Напротив, колкото по-близо до идеала, толкова по-сложен и изтънчен е светът на възникващите противоречия.

Семеен психологически климатичен тест

Прочетете следните твърдения. Ако сте съгласни с твърдението, поставете "да", ако не сте съгласни - поставете "не".

1. Семейството ни е много приятелско.

2. В събота и неделя е прието да закусваме, обядваме и вечеряме заедно.

3. Присъствието на някои членове на семейството обикновено ме извежда от равновесие.

4. Чувствам се много удобно в къщата си.

5. Има обстоятелства в живота на нашето семейство, които силно дестабилизират взаимоотношенията.

6. Най-хубавото е, че си почивам у дома.

7. Ако в семейството възникне раздор, тогава всички бързо забравят за това.

8. Някои от навиците на член на семейството много ме дразнят.

10. Посещаването на гостите обикновено е от полза за семейните отношения.

11. В семейството има много неуравновесен човек.

12. В моето семейство поне някой ще ме утеши, ще ме развесели, ще ме вдъхнови.

13. Нашето семейство има член(а) с много труден характер.

14. В нашето семейство всички се разбират добре.

15. Забелязано: Посещенията на гости обикновено са придружени от дребни или значителни конфликти в семейството.

16. Когато излизам от вкъщи за дълго време, много ми липсват „домашните стени“.

17. Приятелите, които ни посещават, обикновено празнуват мир и спокойствие в нашето семейство.

18. От време на време в дома ни възникват бурни скандали.

19. Атмосферата у дома често ме потиска.

20. В едно семейство се чувствам самотен и безполезен.

21. Прието е да почиваме през лятото с цялото семейство.

22. Обикновено изпълняваме трудоемки задачи колективно - общо почистване, подготовка за почивката, работа на лятна вила и др.

23. Членовете на семейството често пеят или свирят на музикални инструменти заедно.

24. В семейството цари радостна, весела атмосфера.

25. Обкръжението е доста болезнено, тъжно или напрегнато.

26. В семейството ме дразни, че всички или почти всички в къщата говорят с повишен тон.

27. В семейството е обичайно да се извиняват един на друг за грешки или неудобства.

28. По празниците обикновено си правим забавно угощение.

29. Семейството е толкова неудобно, че често не искате да се приберете вкъщи.

30. Често ме тормозят у дома.

31. Винаги съм доволен от реда в нашия апартамент.

32. Когато се прибера, често имам такова състояние: не искам да виждам и чувам никого.

33. Семейните отношения са много напрегнати.

34. Знам, че някои в нашето семейство се чувстват неудобно.

35. Гостите често идват при нас.

Обработка на данни.

Броят на верните отговори за "ключа" се определя:

"да" - 1, 2, 4, 6, 7, 9, 10, 12, 14, 16, 17, 21, 22, 23, 24, 27, 28, 31, 35;

"не" - 3, 5, 8, 11, 13, 15, 18, 19, 20, 25, 29, 30, 32, 33, 34.

Присъжда се точка за всеки отговор, който отговаря на ключа.

Интерпретация на резултатите:

Индикаторът "характеристика на семейното биополе" може да варира от 0 до 35 точки.

0-8 точки ... Стабилен негативен психологически климат. В тези интервали са показателите за съпрузи, решили да се разведат или които признават съвместния си живот като „труден”, „непоносим”, „кошмарен”.

9-15 точки ... Нестабилен, променлив психологически климат. Такива показатели се дават от съпрузи, които са частично разочаровани от съвместния живот, изпитват известно напрежение.

16-22 точки. Несигурен психологически климат. В него се отбелязват някои „смущаващи“ фактори, въпреки че като цяло преобладава положителното настроение.

23-35 точки ... Стабилен положителен психологически климат в семейството.

Когато двама влюбени решат да обвържат съдбата си, те най-малко се замислят колко много си пасват. Но постепенно става ясно, че в съвместния живот много зависи не само от взаимността на любовта, но и от моралната, психологическата, сексуалната и дори ежедневната култура на партньорите.

Моралната култура в семейните отношения се проявява чрез моралните качества на съпрузите, свидетелстващи за тяхната любов: доброта, грижа за любим човек, отговорност към него, такт, толерантност. Тези качества са толкова необходими в брака, където се срещат напълно различни хора и са „обречени“ да бъдат заедно – от различни семейства, с различни възгледи, навици и интереси.

Психологическата култура, наред с определени морални качества, допринася за формирането и подобряването на хармоничните отношения между съпрузите в процеса на тяхното общуване. Психологическата култура изисква, без да се чупим или „превъзпитаваме“ взаимно, да зачитаме индивидуалността на другия и да се адаптираме един към друг в различни семейни ситуации. Сексуалната култура на съпрузите предполага наличие на чувствено привличане, уважение и разбиране на желанията на партньора, способност и желание да ги задоволи, психологическо освобождение и доверие в интимните моменти.

Ежедневната култура на семейните отношения се основава на проблемите на семейните конфликти, не че те не трябва да съществуват (това не е реално), а че е правилно от етична гледна точка да ги възприемаме и да се измъкнем от ги с достойнство, за което са необходими познания за причините за възникването им, правилата на поведение в техните рамки и изходите от конфликти.

Психологическият климат в семействотоопределя стабилността на вътрешносемейните отношения, оказва решаващо влияние върху развитието както на децата, така и на възрастните. Не е нещо неизменно, дадено веднъж завинаги. Създава се от членовете на всяко семейство и от техните усилия зависи как ще бъде, благоприятно или неблагоприятно, и колко дълго ще продължи бракът.
Толкова за благоприятен психологически климатХарактерни са следните признаци: сплотеност, възможност за всестранно развитие на личността на всеки от членовете му, висока доброжелателна взискателност на членовете на семейството един към друг, чувство за сигурност и емоционално удовлетворение, гордост от принадлежността към семейството си, отговорност . В семейство с благоприятен психологически климат всеки негов член се отнася към останалите с любов, уважение и доверие, към родителите – също с благоговение, към по-слабия – с готовност да помогне във всеки един момент. Важни индикатори за благоприятен психологически климат в семейството са желанието на членовете му да прекарват свободното си време у дома, да разговарят по теми, които интересуват всички, да правят заедно домашни, да подчертават достойнството и добрите дела на всеки. Такъв климат насърчава хармонията, намалява тежестта на възникващите конфликти, облекчава стресовите състояния, повишава оценката на собствената социална значимост и реализира личния потенциал на всеки член на семейството. Първоначалната основа за благоприятен семеен климат са брачните отношения. Съвместният живот изисква от съпрузите готовност за компромис, способност да се съобразяват с нуждите на партньора, да се отстъпват един на друг, да развиват такива качества като взаимно уважение, доверие и взаимно разбиране.

Когато членовете на семейството изпитват тревожност, емоционален дискомфорт, отчуждение, в този случай те говорят за неблагоприятен психологически климат в семейството... Всичко това пречи на семейството да изпълнява една от основните си функции – психотерапевтична, облекчаваща стреса и умората, а също така води до депресия, кавги, психическо напрежение, дефицит на положителни емоции. Ако членовете на семейството не се стремят да променят тази ситуация към по-добро, тогава самото съществуване на семейството става проблематично.

В зависимост от степента на проблемите се разграничават семействата:

Конфликт, при който има разногласия между интересите и желанията на членовете на семейството, които пораждат силни и трайни негативни емоции, кризи, при които нуждите и интересите на членовете на семейството се сблъскват особено остро, тъй като са свързани с най-важните сфери на семейството живот;

Проблемни, които се нуждаят от помощ при конструктивно разрешаване на конфликти, за преодоляване на обективни трудни житейски ситуации (например липса на жилище и средства за препитание), като същевременно поддържат обща положителна семейна мотивация.

Психология на интимните отношения... Не последното място в семейните отношения заемат сексуалните отношения между съпрузите. Естеството на сексуалните отношения оставя отпечатък върху всички аспекти на семейството. Емоционално незряла, груба личност, като сух бездушен педант, не може да бъде нежни партньори в интимен брачен живот.

Сексуалното недоволство на жената има както преки, така и косвени социално-психологически последици. Когато сближаването на съпрузите вместо радост носи негативни емоции, се появяват недоволство, невротични разстройства. Жената става болнава, избухлива. Тя се справя по-зле със задълженията си както на работа, така и у дома, по-уморена. Оттук възниква повишена неудовлетвореност от себе си и другите, появява се нетолерантност в отношенията със съпруга и децата. Ако няма опасност сексуално незадоволителният съпруг да напусне семейството, жената престава да го уважава и дори забелязва, отнася се с него с презрение. Между съпрузите възникват взаимни обвинения, започват кавги и недоразумения. Понякога е трудно да се разбере, че всички тези често малки конфликти са причинени от сексуално недоволство. Съпругът усеща "егоизма" на съпругата, съпругата - "егоизма" на съпруга. Всичко това е мотивирано от „различието на характерите“, въпреки че хората със сходни и несходни характери могат да живеят еднакво добре, само ако не се дразнят от претенциите един към друг в сексуалната сфера. Хармоничният живот в брака се определя от множество условия, но основните от тях са психологическо съответствие, подходящи възрастови съотношения, здравословно състояние преди брака, познаване на елементите на културата на сексуалната интимност.

В допълнение към сексуалните познания обикновено се изисква познаване на конкретен партньор, разбиране на неговите уникални характеристики. Важен компонент на сексуалната култура е топлината на ежедневните взаимоотношения като част от любовната игра на партньорите.

Ключова роля в семейните отношения играе брачни конфликти... Те са по-склонни да възникнат от неудовлетвореността на нуждите на съпрузите. Въз основа на това те разграничават основните причини за брачни конфликти:

психосексуална несъвместимост на съпрузите;
неудовлетвореност от необходимостта от значимостта на своето „аз“, неуважение към чувството за достойнство от страна на партньора;
недоволство от нуждата от положителни емоции:

липса на обич, грижа, внимание и разбиране;

пристрастяване на един от съпрузите към прекомерно задоволяване на техните нужди (алкохол, наркотици, финансови разходи само за себе си и др.);
неудовлетворяване на нуждата от взаимопомощ и взаимно разбирателство по въпросите на домакинството, отглеждането на деца, по отношение на родителите и др.;
различия в потребностите от развлекателни дейности, хобита.

Освен това се идентифицират факторите, които влияят на конфликта в брачните отношения. Те включват кризисни периоди в развитието на семейството.

Семейните конфликти могат да създадат травмираща среда за съпрузите, техните деца, родители, в резултат на което те придобиват редица негативни личностни черти. В конфликтно семейство се консолидира негативният опит от общуването, губи се вярата във възможността за съществуване на приятелски и нежни отношения между хората, натрупват се негативни емоции и се появява психотравма. Психотравмата често се проявява под формата на преживявания, които поради своята тежест, продължителност или повтаряемост оказват силно влияние върху личността. Разпределете такива травматични преживявания като състояние на пълно семейно недоволство, "семейно безпокойство", невропсихичен стрес и състояние на вина.

Предотвратяване на брачни конфликти. Разработени са много препоръки за нормализиране на брачните отношения, предотвратяване на ескалацията на противоречиви ситуации в конфликти (В. Владин, Д. Капустин, И. Дорно, А. Егидес, В. Левкович, Ю. Рюриков). Повечето от тях се свеждат до следното:

Опитайте се да не трупате грешки, оплаквания и „грехове“, а незабавно реагирайте на тях. Това ще премахне натрупването на негативни емоции. Премахнете сексуалните порицания, тъй като те няма да бъдат забравени. Не си правете забележки в присъствието на други (деца, познати, гости и др.).

Никога не обобщавайте дори очевидните недостатъци на половинката си, говорете само за конкретно поведение в конкретна ситуация.

В семейния живот понякога е по-добре да не знаеш истината, отколкото да се опитваш да установиш истината на всяка цена. Опитайте се да намерите време да си починете един от друг поне от време на време. Това ще помогне за облекчаване на емоционалното и психологическото пренасищане с комуникация.

Правна регулация. Ако конфликтът в семейството е дълбок и продължителен, тогава той често завършва с развод, чиято регистрация е регламентирана от семейния кодекс.

Психологическият климат в семейството и стиловете на семейно възпитание.

Цели: 1. Развитието на потребността на родителите от усвояване на психолого-педагогически знания.

Подобряване на педагогическата култура.
Информационна подкрепа за родителите.

Оборудване: доклад на класния ръководител, презентация, тестове за родители, въпросник за ученици, напомняния за родители.

Напредък на срещата:

Добър ден, скъпи родители и гости!

Днешната ни среща е за семейни отношения, дневният ред на срещата е както следва:

Лекция от класния ръководител.

Резултати от 3-то тримесечие.
Разни.

Като епиграф към днешния ни разговор взех думите на Лев Толстой:

"Щастлив е този, който е щастлив у дома."

Какво предизвика избора на тази тема?

Някой може да каже, че вероятно е твърде късно да се говори за психологическия климат и стиловете на семейно образование.в 7 клас. Първо, никога не е късно да се образова! На второ място, именно в 7-8 клас се наблюдава спад в представянето на учениците и това до голяма степен зависи от психологическия климат, както в училище, така и у дома. Трето, децата сега имат доста труден физиологичен период и кой, ако не техните родители, и, разбира се, учителите трябва да бъдат изключително внимателни към децата и да полагат максимални усилия в процеса на възпитание. Лесно е да обидиш и нараниш дете на тази възраст, но ще бъде много трудно да си върнеш доверието.

Ако използвате техниката на психолозите, тогава можете да си представите, че детето е купа. Изадачата на родителите е да го запълнят.Как искаш да видиш детето си? Какви черти на характера трябва да притежава?

С какви качества бихте искали да го надарите?

Вероятно всеки от вас мечтае детето му да расте здраво, силно, интелигентно, честно, справедливо, благородно, грижовно, любящо. И никой от родителите няма да пожелае детето да стане измамно, лицемерно, подло. Не е достатъчно да напълните чашата, важно е тя да не се пръска, да не се счупи, а да стане още по-богата. Семейството, в което живее вашето дете, трябва да бъде едно от малкото места, където детето може да се почувства като личност, да получи потвърждение за своята значимост и уникалност. Семейството дава първите и основни уроци за любов, разбирателство, доверие, вяра.

Да, темата за семейството тревожеше хората през цялото време. Всяко семейство решава за себе си как да отгледа детето си. Няма консенсус по този въпрос. Всеки възрастен може да играе огромна роля в живота на детето - творческа или разрушителна. Повечето психолози смятат, че психологическото здраве или лошото здраве на детето е неразривно свързано с психологическата атмосфера или климата на семейството и зависи от естеството на взаимоотношенията в семейството. В семействотос благоприятен психологически климатвсеки негов член се отнася към останалите с любов, уважение и доверие, към родителите – също с благоговение, към по-слабите – с готовност да помогнат във всеки един момент. Важни показатели за благоприятния психологически климат на семейството са желанието на членовете му да прекарват свободното си време у дома, да разговарят по теми, които интересуват всички, да вършат домашна работа заедно, да подчертават достойнството и добрите дела на всеки и в същото време откритостта на семейството, неговите широки контакти. Такъв климат насърчава хармонията, намалява тежестта на възникващите конфликти, облекчава стресовите състояния, повишава оценката на собствената социална значимост и реализира личния потенциал на всеки член на семейството.

Когато членовете на семейството изпитват тревожност, емоционален дискомфорт, напрежение, отчуждение и дори конфликт в междуличностните отношения, те имат чувство на несигурност в този случай, говорете занеблагоприятен психологически климатв семейството. Всичко това пречи на семейството да изпълнява една от основните си функции – психотерапевтична, облекчаваща стреса и умората, а също така води до депресия, кавги, психическо напрежение, дефицит на положителни емоции.Това се отразява негативно предимно на децата,върху тяхното поведение, отношение към другите, академични резултати.

Естеството на вътрешносемейните отношения, моралният и психологически климат на семейството оказват голямо влияние върху формирането на личността на детето. Научавайки нормите на поведение и родителски отношения, децата започват да изграждат отношенията си с любимите хора в съответствие с тях и след това прехвърлят уменията на тези взаимоотношения нахора наоколо, другари, учители.

Преди срещата прекараханонимен анкетиране с децата от нашия клас, за определяне на психологическия климат в семействата.Можете да видите резултатите от анкетата на дъската(Приложение 1).

Какъв е правилният начин да дадем това, което децата очакват от нас? Как да различим грешното и правилното възпитание? И може ли изобщо родителството да е погрешно?

От какви методи и стилове на възпитание се ръководим? Кой е най-добрият? Може би от всичко по малко?

В класификацията на образователния стил на родителите, най-често

има три: демократични (авторитетни), либерални (покорни) и авторитарнии техните съответни (реципрочни) детски характеристики. В най-общата си форма изглежда така.

Сега ще ви помоля да направите тест, за да определите вашия стил на родителство. (Резултатите ще останат при вас и не е необходимо да ги изразявате!)(Приложение 2.)

Сега нека да преминем към характеризиране на стиловете на семейно образование и вие ще можете да определите предимствата и недостатъците на вашия стил.

Демократични родители- инициативни, мили деца. Родителите обичат и разбират децата си, често ги хвалят и като правило не ги наказват за грешки, обяснявайки защо не трябва да се прави по този начин. Те реагират спокойно на капризи, твърдо отказват да им се подчиняват. В резултат на това децата израстват любознателни, уверени, комуникативни и самоуважаващи се.

Либерални родители -импулсивни, агресивни деца. Родителите почти нямат контрол върху децата си, позволявайки им да правят каквото си искат, включително да не обръщат внимание на агресивното поведение. В резултат на това става неуправляем.

Родителите установяват строг контрол върху поведението на децата си, вярвайки, че трябва да се подчиняват на волята си във всичко. Като методи за възпитание най-често се използват наказанието, както и сплашването и заплахите. Децата са мрачни, тревожни и следователно нещастни.

В допълнение към стиловете на възпитание, психолозите са идентифицирали огромен брой видове възпитание, но искам да насоча вниманието ви само към онези видове, които влияят негативно на психиката на детето:

"Идолът на семейството"

Вероятно всеки от нас не би имал нищо против поне някой да стане идол, нека за момент ... и говорейки за този тип възпитание, неволно изглежда, че детето има късмет: той е обожаван, той наистина е обичан, обичан не просто, но безгранично. Всяка прищявка на дете е закон. Във всичките му действия майка му и татко му намират само необичайност и дори лудориите на "идола" са уникални. Такова дете, твърдо вярващо в своята изключителност, израства като капризен, своеволен егоист, който само консумира и не иска да дава в замяна.

Изпреварвайки своите връстници по отношение на изискванията, „идолът“ на семейството често изостава от тях в основните умения за развитие: той не може да се пере и облича сам, родителите освобождават детето от всички отговорности. И това ще се отрази по-късно, когато започне трудовият живот.

„Хипер-грижа“.

Такова дете е лишено от самостоятелност и не се стреми към това. Детето е свикнало да се подчинява и следва съветите на възрастните, които са обмислили целия си живот до най-малкия детайл, „отработили“ своя маршрут, неволно се превръщайки в диктатори. Те, без да осъзнават, от най-добри намерения диктуват всяка стъпка на детето и го контролират във всичко, може би дори в мислите му. Издигайки го в рая, те не само се възхищават на детето, но и „подготвят” детето-чудо. Той иска да отговори на очакванията. И за да ги оправдае, той е защитен не само от превратностите на съдбата, но и от полъха на всеки бриз. И тъй като те са защитени, това означава, че той наистина има голяма стойност и, вярвайки в това, детето издига личността си, ден след ден само се потапя в парниковия климат на семейството си: свръхзакрилата е

разклаща творчеството.

Животът чрез подкани е съществуване. Доста често свръхзащитността води до бурни протестни реакции.

"Хипопека".

Другата крайност на нашето образователно влияние. Детето е оставено на себе си. Чувства се ненужен, излишен, необичан. Родителите само от време на време си спомнят, че той е, и му обръщат минимум внимание. И е способен на поне капка внимание към всичко. Никой изобщо не иска да задоволи нуждите му. Принуден да мисли за себе си, ревнува от всички деца

Всичко това се отразява в психиката на детето и с времето то изведнъж започва да се чувства непълноценно. И този комплекс, комплексът за собствената малоценност на детето го преследва тогава през целия му живот.

„Образование в култа към болестта“.

Този тип възпитание обикновено се случва, когато детето страда от доста сериозно хронично заболяване или когато родителите, страхувайки се, че детето внезапно ще се разболее, се разтърсват от ужас от него, предупреждавайки всичките му желания, а той, възприемайки всяка болест като своя привилегия, дава

той има специални права, неволно спекулира с настоящата ситуация и

злоупотребява с него.

Той очаква съчувствие и състрадание от всички и дори се „бори“ за това. Такива деца, като растат, често се затрудняват да се адаптират към реалността.

Те често избират пътя на опортюнисти или подхалисти. Тяхната съдба е на слабоволните и разглезени хора.

Кой от нас, родителите, се чудеше кой от тези видове се използва от нас? Никога не е късно да помислите и да коригирате стила си на общуване с детето си. В крайна сметка, ако днес той е само за всичкокълнове , който жадува за влага и топлина, то утре вече ще ви даде плодове, в които могат да се появят червеи, унищожаващи тях и вас.

Но кой от нас не е без грях? Всеки човек има отрицателна черта на характера, която ни пречи да бъдем по-добри. Достойнството на човек е, че той признава своите недостатъци и се опитва да ги коригира.

Трябва да се научим да контролираме действията и делата си. Претеглете всяка дума, научете се да обичате и разбирате децата си и резултатите няма да закъснеят.

"Основната грешка на родителите е, че се опитват да образоват децата си, без да се образоват сами!" Лев Толстой.

А сега ви предлагам няколко проблемни ситуации, нека се опитаме да намерим изход от тях.

Проблемна ситуация 1.

Дъщерята пропуска училище, обяснявайки на учителката, че се грижи за болна баба.("Днес Мария Ивановна се обади за вашето присъствие. Много ме беше срам по време на разговора и бих искал да избегна тези преживявания."

Проблемна ситуация 2.

Вашето дете не е почистилонеговата стая и гостите са дошли при вас. ("Чувствам се неудобно, когато гостите видят стаята ви така, изглежда много по-добре подредена. ”)

Проблемна ситуация 3.

Синът се прибра по-късно от обикновено.(Мама идва на срещата и казва: „Когато някой дойде в семейството по-късно, отколкото сме уговорили, толкова се притеснявам, че не мога да намеря място за себе си“)

2. Резултати от 3-то тримесечие. Тримесечието завърши добре. От 17 ученици:

Отличен ученик -1

С едно "4" - 1

Хорошистов -8

Скъпи родители, сега бих искал да ви помоля да изразите мнението си за нашата среща.

Ако имате въпроси, моля попитайте.

Искам да завърша речта си с думите на известния учител В. А. Сухомлински:

„Да обичаш децата си, учи ги да те обичат, не ги учи – ще плачеш на стари години – това според мен е една от най-мъдрите истини за майчинството и бащинството”.

И бих искал да ви представя напомняния, които могат да ви помогнат да коригирате отношенията си с децата си.(Приложение 3).

Благодаря на всички участници! И моля, помнете винаги!

Семейство Това е, което споделяме за всички

Малко по малко: и сълзи, и смях

Възход и падение, радост, тъга

Приятелство и кавги, печат мълчание.

Семейството е това, което винаги е с теб

Нека минутите, секундите, годините бързат.

Но стените са родни, домът на баща ти

Сърцето ще остане в него завинаги.

Приложение 1. Въпросник за деца.

Прочетете следните твърдения. Ако сте съгласни с твърдението, поставете "да", ако не сте съгласни, поставете "не".

1. Семейството ни е много приятелско.

2. В събота и неделя е прието да закусваме, обядваме и вечеряме заедно.

3. Чувствам се много удобно в къщата си.

4. Най-хубавото е, че си почивам у дома.

5. Ако в семейството възникне раздор, тогава всички бързо забравят за това.

7. Посещаването на гостите обикновено е от полза за семейните отношения.

8. В моето семейство поне някой ще ме утеши, ще ме развесели, ще ме вдъхнови.

9. В нашето семейство всички се разбират добре.

10. Когато излизам от вкъщи за дълго време, много ми липсват „домашните стени“.

11. Приятелите, които ни посещават, обикновено празнуват мир и спокойствие в семейството ни.

12. Прието е да почиваме през лятото с цялото семейство.

13. Обикновено изпълняваме трудоемки задачи колективно - общо почистване, подготовка за почивката, работа на лятна вила и др.

14. В семейството цари радостна, весела атмосфера.

15. В семейството е прието да се извиняваме един на друг за грешки или неудобства.

16. Винаги съм доволен от реда в нашия апартамент.

17. Често имаме гости.

осемнадесет . Присъствието на някои членове на семейството обикновено ме извежда от равновесие.

19. Има обстоятелства в живота на нашето семейство, които силно дестабилизират взаимоотношенията.

20. Някои от навиците на член на семейството много ме дразнят.

21. В семейството има много неуравновесен човек.

22. Наблюдавани: Посещенията на гости обикновено са придружени от незначителни или значителни конфликти в семейството.

23. От време на време в къщата ни възникват силни скандали.

24. Атмосферата у дома често ме потиска.

25. В едно семейство се чувствам самотен и безполезен.

26. Обкръжението е доста болезнено, тъжно или напрегнато.

27. В семейството ме дразни, че всички или почти всички в къщата говорят с повишен тон.

28. Семейството е толкова неудобно, че често не искате да се приберете вкъщи.

29. Често ме тормозят у дома.

30. Когато се прибера, често имам такова състояние: не искам да виждам и чувам никого.

31. Семейните отношения са много напрегнати.

32. Знам, че някои в нашето семейство се чувстват неудобно.

Обработка на данни.

За всеки отговор "да" в 1-17 се присъжда 1 точка.

За всеки отговор „не” на 18-32 се присъжда 1 точка.

Резултати:

Индикаторът "характеристика на семейното биополе" може да варира от 0 до 35 точки.

0-8 точки. Стабилен негативен психологически климат. В тези интервали има семейства, които разпознават съвместния си живот като „труден”, „непоносим”, „кошмарен”.

9-15 точки. Нестабилен, променлив психологически климат.

16-22 точки. Несигурен психологически климат. В него се отбелязват някои „смущаващи“ фактори, въпреки че като цяло преобладава положителното настроение.

23-35 точки. Стабилен положителен психологически климат в семейството.

Приложение 2. Тест за родители.

Това, което според вас определя характера в по-голяма степен

човек - по наследственост или възпитание?

А. Основно възпитание.

Б. Комбинация от вродени наклонности и условия на околната среда.

Б. Основно вродени наклонности.

2. Как се отнасяте към идеята, че децата отглеждат родителите си?

О. Това твърдение няма нищо общо с реалността.

Б. Съгласен съм с това, при условие че не трябва да забравяме ролята на родителите като възпитатели на своите деца.

Q. Абсолютно съм съгласен с това.

3. Смятате ли, че родителите трябва да образоват децата за пола?

О. Когато децата станат достатъчно големи, ще е необходимо да се започне разговор за това, а в училищна възраст основното е да се погрижите да ги предпазите от неморалност.

Б. Разбира се, родителите трябва да го направят първо.

В. Никой не ме е учил на това, самият живот ще научи.

4. Трябва ли родителите да дават на детето си джобни пари?

О. По-добре е редовно да издавате определена сума и да контролирате разходите.

Б. Препоръчително е да се раздаде определена сума, за определен период, така че детето само да се научи да планира разходите.

В. Ако поискате, можете да дадете.

5. Какво да направите, ако разберете, че детето ви е обидено от съученик?

О. Ще отида да уредя нещата с насилника и родителите му.

Б. Ще посъветвам детето как да се държи по-добре в подобни ситуации.

Б. Нека разбере отношенията си.

6. Как се отнасяте към нецензурния език на детето си?

О. Ще накажа и ще се опитам да предпазя от общуване с невъзпитани връстници.

Б. Ще се опитам да обясня, че в нашето семейство, а и наистина сред свестните хора, това не е прието.

Б. Детето има право да изразява чувствата си, само помислете, всички знаем тези думи.

7. Как реагирате, ако разберете, че детето ви е излъгало?

О. Ще се опитам да го доведа до чиста вода и срам.

Б. Ще се опитам да разбера какво го е подтикнало да излъже.

В. Ако причината не е твърде сериозна, няма да се разстроя.

8. Мислите ли, че давате добър пример на детето си?

А. Разбира се.

Б. Опитвам се.

Q. Надявам се.

Обработка на резултатите.

Пребройте броя на отговорите, съответстващи на всяка буква.

Отговорите преобладаватА - авторитарен стил на родителство.

Повечето отговориБ - авторитетен (демократичен) стил на родителство.

Повечето отговори V - снизходителен стил на обучение.

Приложение 3.

Бележка за родителите.

Ако детето е постояннокритикува, той се научава .... (мразя)

Ако детето живее във вражда, то се учи ... ( бъдете агресивни)

Ако детето израства в упреци, той учи… ( живей с вина)

Ако детето расте в толерантност, той се научава ... (да разбира другите)

Ако детето бъде похвалено, то се учи ... ( да бъде благороден)

Ако детето расте вчестност, той се научава ... ( за да бъдем справедливи)

Ако детето расте безопасно, той се научава ... (да вярва на хората)

Ако детето е подкрепено, то се научава... (да се цени)

Ако едно дете бъде осмивано, то се научава... (да бъде оттеглено)

Ако детето живее в разбирателство и дружелюбие, той учи… ( да бъде отзивчив, да намери любовта в този свят.)

« Да обичаш децата си, учи ги да те обичат, не ги учи - ще плачеш на стари години - това според мен е една от най-мъдрите истини за майчинството и бащинството." В. А. Сухомлински