Наталія Ашенкова

Літо – найсприятливіший періоддля зміцнення фізичного та психічного здоров'я та розвитку дітей. Необхідно максимально використовувати оздоровлюючий та розвиваючий потенціал цієї пори року. Перебування на свіжому повітрі, тісне спілкування з природою, отримання безлічі вражень, різноманітна фізична активність дає дитині потужний заряд енергії та позитивних емоцій для успішного повноцінного розвитку та зміцнення імунітету.

Мета діяльності дитячого садка в літній оздоровчий період: створення в дошкільному закладі максимально ефективних умов організації оздоровчої роботита розвитку пізнавальних інтересів вихованців у літній період.

Завдання:

Створити умови, що забезпечують охорону життя та здоров'я дітей, попередження захворюваності та травматизму;

Реалізувати систему заходів, спрямовану на оздоровлення та фізичний розвиток дітей, їх моральний виховання, розвиток допитливості та пізнавальної активності, формування культурно-гігієнічних та трудових навичок

Здійснити педагогічну та санітарну освіту батьків з питань вихованнята оздоровлення дітей у літній період.

В переддень літнього періодуу ДОП проводять відповідні підготовчі заходи:

Затверджується режим дня на літній період;

Затверджується розклад організації виховно-освітньої роботи з дітьми на літній період, що передбачає заходи щодо художньо-естетичного, фізичного, соціально-особистісного, екологічного вихованню.

З освітянами проводиться інструктаж з охорони життя та здоров'я дітей.

В літній періодзбільшується тривалість прогулянок. Для досягнення оздоровчого ефекту режимом дня передбачається максимально можливе перебування дітей на відкритому повітрі, що відповідає віку тривалість сну та інших видів відпочинку.

Перед тим як вивести вихованців на прогулянку, вони мають ретельно оглянути ділянку. Педагоги повинні знати отруйні рослини та чагарники, що ростуть на території ДНЗ, розповісти про них дітям. Ділянка повинна бути добре переглядається, досить затінена, безпечна, оснащена малими ігровими формами, пісочницею (з политим і розпушеним піском, набором лопаток, формочок на кожну дитину, ємністю для води (невеликим надувним басейном, тазиком, ванною і т. д., тентом) від сонця та дощу.

Вихователюнеобхідно стежити за дотриманням питного режиму, одягом дітей відповідно до погоди. Влітку вихованцімайже весь час проводять на території ДНЗ. На спортивних та ігрових майданчиках забезпечуються:

Закріплення та вдосконалення різних видів рухів у дітей (ходьби, бігу, стрибків, лазіння, кидання, лову та метання);

Розвиток фізичних якостей (спритності, швидкості, витривалості);

- вихованняпозитивних морально-вольових рис особистості (Активності, самостійності). Як основні засоби вихованнята розвитку рухів у дошкільнят влітку використовуються: рухлива гра, ігрові вправи, ігри-забави, фізкультурні вправи, спортивні ігри, "школа м'яча", "школа скакалки", ігри-естафети, спортивні свята та розваги.

При плануванні роботи з вихованцями у літній періодпедагогам слід створити умови для організаціїсамостійної діяльності вихованцівта спільної діяльності дорослих та дітей у групі, а також на ділянці дитячого садка. В планах вихователівпротягом дня повинні бути передбачені всі види дитячої діяльності: рухова, продуктивна, комунікативна, трудова, пізнавально-дослідницька, музично-художня, читання художньої літератури, ігрова.

Літо – сприятливий періоддля реалізації програмних завдань з ОБЖ та формування у вихованцівкультурно-гігієнічні навички. Так, для роботиз дітьми молодшого віку можна використовувати дидактичні ігри, пісеньки, потішки, вірші, оповідання, казки, картинки відповідного змісту. Крім того, у молодших групах необхідно мати ігрові гігієнічні набори (гребінець, рушник, мило, серветку, зубну щітку, пасту, хустку, стаканчик) для закріплення навичок їх використання. Дітям старшого віку можна давати різноманітну інформацію про особисту гігієну, способи надання першої допомоги за надзвичайних умов. обставинах: "Як берегти здоров'я влітку?"; "Як попередити застуду?"; “Як надати першу допомогу собі та дітям (при забоях, саднах, укусах оси, бджоли, кровотечі з носа?”; “Навіщо треба щодня багато гуляти і займатися фізкультурою?”; “Як треба поводитися біля води, у лісі?” і т. д. Можна провести бесіди з розгляданням картинок "У світі небезпечних предметів і проділів", "Служба 01; прочитати книжки по даній тематиці (С. Я. Маршак "Кошкін будинок", "Оповідання про невідомого героя", Г. М Циферов "Жив на світі слоненят"), закріпити правила дорожнього руху.

В літнєчас на вулиці з дітьми можна організовуватипродуктивну освітню діяльність (малювання, аплікація, орігамі, паперопластика і т. д.). Для цього на ділянці мають бути створені відповідні умови (стійкі столи, стільці, виносні мольберти). Можна практикувати виконання колективних робітз використанням різних технік малювання, а також проведення конкурсів малюнка на асфальті, виробів з непридатного матеріалу. Тематика продуктивної діяльності може бути різноманітною, наприклад:

аплікації на теми "Квіткова галявина", "Лісові ягоди", "Моя вулиця";

орігамі на тему "Квіти", «Птахи»”, «Дерева», «Казковий герой»

малювання на теми “ Літній день”, "Природа рідного краю", "Райдуга";

ліплення на тему "Фрукти", «Ягоди»і т.д.

В літній періодвеликі можливості реалізації задач екологічного виховання дітей. Вихователі можуть організуватирізні заходи, які допоможуть поглибити знання дітей про природу, що безпосередньо їх оточує, розширити уявлення, отримані протягом року. На кожній ділянці є квітучі культурні або дикорослі рослини.

Тривалі спостереження за ними дозволяють познайомити із будовою рослин, порівняти рослини одна з одною, визначити сприятливі умови проростання, стадії зростання та розвитку.

Серед зелені обов'язково знайдуться численні комахи. Через спостереження вихованціпознайомляться з забарвленням, зі своєрідним польотом кожної комахи, дізнаються де можна зустріти тієї чи іншої комахи, чим харчуються, які крила і як з їх допомогою вони літають, скільки лапок і як пересуваються по твердих предметах і т. д. Підвищення активності і до самостійних спостереженням допоможуть питання та завдання проблемного характеру, порівняльні спостереження, практичний пошук відповідей, спільні замальовки у календарі чи альбомі літніх спостережень. Також не повинні залишитися без уваги птахи, домашні тварини (кішки і собаки).

Ефективними формами екологічного виховання є ігри, бесіди, розваги, свята, читання пізнавальної літератури

Особлива увага в літній періодмає бути приділено пізнавально-дослідницькій діяльності: спостереження на прогулянці за явищами живої та неживої природи (станом ґрунту, температурою повітря, опадами, побудові взаємозв'язку, взаємозалежності предметів та явищ природи, експериментування(з водою та піском, колекціонування, моделювання, вирішення проблемних ситуацій. Можна організуватита провести розваги “Прекрасне та дивовижне навколо нас”, “Свято води та піску” та ін.

Сприятливий вплив на емоційний стан дітей мають музично-дидактичні ігри, організація слухання, співи, створення умов для дитячої творчої імпровізації

Вихователям слід включати у роботуз дітьми ситуативні розмови, розмови; повторення пісеньок, потішок, скоромовок, організовувати літературне дозвілля, вікторини, покази лялькового театру. Особлива увага має бути приділена читанню художньої літератури, розповіді казок, організації ігор-драматизацій.

Не можна забувати і про трудову діяльності: закріплення навичок самообслуговування у дітей молодшого дошкільного віку, організації трудових доручень, чергувань. Старших дітей можна залучати до прибирання групової кімнати, ділянки, праці на квітнику та городі, допомоги молодшим вихованцям, господарсько-побутовій праці, організаціїрозваги "День добрих справ". У ході цієї роботиз дітьми закріплюються знання про професії, розучуються прислів'я та приказки про працю.

Влітку на ділянці дитячого садка, особливо у хорошу погоду, помірно теплу погоду, з'являється велика можливість збільшення рухової активності дітей. Проведення ігрових вправ та рухливих ігор на відкритому повітрі дозволить не лише ширше використовувати руховий потенціал, набутий дітьми за весь попередній період(осінній, зимовий та весняний, але й принесе певний оздоровчий ефект.

Грамотний підхід до організаціїосвітнього процесу дозволить забезпечити емоційно насичене життя всім учасникам процесу.

Література:

Ніколаєва, С. М. Вихованняпочав екологічної культури у дошкільному дитинстві: Методика роботиз дітьми підготовчої групи дитсадка / С. М. Ніколаєва. - М: Нова школа, 1995.

Богородська, В. П. Організація виховно-освітньої роботи у літній період /. П. Богородська // Старший вихователь. – 2013., № 5.

Виступ на тему:

«ОРГАНІЗАЦІЯ ЛІТНЕ-ОЗДОРОВЧОЇ РОБОТИ В ДОШКІЛЬНОМУ УСТАНОВІ»

Підготувала старший вихователь МБДОУ д/р №7 нар. п. Переяславка

Настає літо-улюблена всіма пора. Умови літнього часу сприятливі реалізації комплексу заходів, вкладених у поліпшення фізичного і психічного самопочуття дошкільнят і які ведуть зміцнення здоров'я, посилення імунітету, підвищення працездатності, поліпшення якості життя. Природа надає великі змогу розвитку пізнавальних здібностей дітей.

Щоб літо доставило дітлахам багато радісних хвилин, запам'яталося надовго цікавими та яскравими подіями, необхідно грамотно спланувати педагогічний процес. Важливо максимально використовувати багаті можливості, які надаються влітку для здійснення оздоровчої та розвиваючої роботи з дітьми. Постаратися, щоб діти зміцніли, підросли, були готові до нових відкриттів. Планування роботи у літній період – обов'язковий пункт у циклограмі діяльності педагогічного колективу дошкільного закладу. У зв'язку з запровадженням ФГОС ДО структури основний загальноосвітньої програми , враховується календарно - тематичний принцип планування роботи з дошкільнятами.

У нашому дитячому садку розроблено Комплексний проект «Веселий літній марафон» на весь літній період з урахуванням віку контингенту вихованців, розроблено план свят та розваг, план з профілактики дитячого дорожнього травматизму, план роботи з громадськими організаціями (бібліотека, районний краєзнавчий музей, школа мистецтв, пожежна частина, ДІБДР) та ін.

Мета літньо-оздоровчої роботи:

збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей з урахуванням їх індивідуальних особливостей, задоволення потреб зростаючого організму у відпочинку, творчій діяльності та русі.

Сприяти зміцненню здоров'я дітей. Розвивати рухові, інтелектуальні, творчі здібності вихованців у різноманітних видах діяльності. Створити атмосферу радості, формувати позитивний емоційний стан всім учасників освітнього процесу. Здійснення педагогічної та санітарної освіти батьків з питань виховання та оздоровлення дітей у літній період.

У кожній віковій групі розроблено перспективні плани роботи з дітьми у літній період. Підготовка до літньої оздоровчої роботи торкається всіх сторін життя ДНЗ, всіх членів колективу відповідно до своїх функціональних обов'язків.

У дошкільному закладі багато років практикується планування за основними напрямками: оздоровча та профілактична робота, виховно-освітня, методична, адміністративно-господарська, контроль та керівництво, робота з батьками (законними представниками) вихованців. При цьому дотримуються санітарно-епідеміологічні правила та нормативи до влаштування, утримання та організації режиму роботи в дошкільній установі, згідно з якими безпосередньо освітня діяльність у літній період поступається місцем спортивним та рухомим іграм, екскурсіям, театралізованій діяльності, творчим іграм тощо.

Наявність нормативно-правової основи організації літньої оздоровчої роботи:

1) Видано наказ про організацію роботи у літній період, у якому введено в дію режим дня на літній період для всіх вікових груп; визначено обов'язки старшого вихователя, калькулятора, завгоспу, завідувачки, помічників вихователів, кухарів у літній період. Наказ про організацію харчування у літній період, наказ про посилення персональної відповідальності з охорони життя та здоров'я дітей у ДНЗ, наказ про проведення перевірок готовності ДНЗ до роботи у літній період, наказ про створення робочої групи з розробки плану роботи у літній період.

2) Розроблено інструкції та проводяться інструктажі зі співробітниками дитячого садка за:

Охорона життя та здоров'я дітей у дитячому садку

Охорони життя та здоров'я дітей груп раннього віку у дитячому садку.

Про дотримання вимог техніки безпеки при організації трудової діяльності дітей у дитсадку

Охорона життя та здоров'я дітей під час прогулянок за територію дитячого садка

Вимоги до санітарного стану приміщень дитсадка

3) Видано наказ про організацію питного режиму дітей у літній період

4) Розроблено листи контролю у літній період, що охоплюють організацію:

Харчування

Питного режиму

Ранкових зарядок, фізкультурних занять, процедур, що гартують

Занять, свят та розваг

Дотримання режиму дня

Дотримання санітарно-гігієнічних правил утримання приміщень та ділянок для прогулянок

Планування роботи з дітьми

Форми роботи з організації літнього оздоровчого періоду дітей різноманітні і насичені, що, однією з основних умов якісної організації літнього оздоровчого періоду, комплексне використання всіх форм роботи.

Свята

«Міжнародний день захисту дітей» який проводиться за традицією спільно з міською бібліотекою протягом багатьох років, свято «День Росії» -12 червня, літнє дозвілля для дітей молодшого дошкільного віку «Фруктово-ягідний мікс», гра-екскурсія «Дружно за руки візьмемося, в ліс зелений ми підемо», традиційно «День народження дитячого садка» та ін. . Свята допомагають створити позитивний емоційний настрій, сприяють створенню оптимального рухового режиму, підвищенню працездатності та спортивного загартування дітей. Під час свят усі діти беруть активну участь у рухливих та спортивних іграх, іграх-естафетах, танцях, атракціонах, музично-ритмічних вправах з елементами аеробіки. До змісту свят включені спортивні танці, виступ дітей зі скакалками, стрічками та м'ячами. Сюрпризи передують черговому номеру свята, висловлюють його головну ідею і є найвеселішими моментами свята.

Тематичні тижні:

«Тиждень добрих чарівників»; «Тиждень здоров'я»; «Тиждень обережного пішохода»; «Тиждень патріотичного виховання». «Олімпійський тиждень» у рамках реалізації кожного тижня проводяться різноманітні заходи з дітьми: Читання творів, Бесіди, заучування віршів, продуктивна діяльність з дітьми (малювання, ліплення, аплікація), екологічні акції, рухливі ігри, спортивні ігри тощо. Продажі «Олімпійського тижня» зазвичай в дитячому садку проводяться «Малі літні Олімпійські ігри», де хлопці демонструють всі свої можливості.

Фізкультурні дозвілля

Один раз на місяць у кожній віковій групі проводяться фізкультурні дозвілля «У нас у гостях Петрушка»; "На лісовій галявині"; "Поїздка до Африки"; «Веселі естафети»; "Ми спортсмени"; «Сильним, спритним виростай».

Екологічні проекти

"Скаргова книга природи"; «Чистий ранок»; "Вікно радості"; «Знахідка прекрасного та дивовижного»; "Не проходьте повз"; «Врятуємо природу від сміття»; "Ми - городники".

Літні мініатюри

"Аптека Айболіта"; "Свято вітру"; «Свято стрибунців»; «Чарівниця – вода».

Конкурси

"Юний художник"; "Наші панамки"; «Пісочна терапія» та ін.

Робота із соціумом

Була організована та проведена зустріч із пожежною командою, на якій діти могли ознайомитися з працею пожежників, їхньою роботою та подивитися їхнє спорядження, дітям було показано мультфільм про роботу пожежників. Робота з музеєм у літній період також здійснюється за планом. Робота з ПДР здійснюється за окремим планом.

Обов'язковою умовою літньої оздоровчої роботи є максимальне перебування дошкільнят на свіжому повітрі, підвищення рухової активності дітей через рухливі ігри, спортивні розваги, екскурсії, дозвілля та розваги. У зв'язку з цим починаючи з 01 червня до 31 серпня наказом керівника ДНЗ прийом дітей, проведення ранкової гімнастики обов'язково проводяться педагогами на свіжому повітрі. Традиційно і протягом навчального року та в літній період ранкова гімнастика проводиться: традиційна, на основі рухливих ігор, з речитативом та на танцювальному матеріалі. Фізичне виховання влітку має свої особливості, хоч і є продовженням роботи, що наводиться протягом навчального року. Ранкова гімнастика в нашому ДНЗ проводиться на фізкультурному майданчику в літній період (старший дошкільний вік), на ділянках (молодший вік). Діти займаються в полегшеному одязі. Одна з основних вимог - гімнастика не повинна мати примусового характеру. Широко використовуються на гімнастиці різні атрибути (хусточки, прапорці, стрічки та ін.) Фізкультурна безпосередньо освітня діяльність влітку мають на меті: залучити дітей до оптимальної рухової активності, яка приносить відчуття «м'язової радості». Двигуна активність відповідає руховому досвіду дитини, її інтересам, бажанням та функціональним можливостям. Формування основ фізичної культури тісно пов'язане з вирішенням завдань екологічного виховання: становлення потреби у здоровому способі життя, навчання природозберігаючої поведінки, поваги до живого, дотримання правил екологічної безпеки, використання природних факторів для зміцнення фізичного, емоційно-психічного здоров'я. Педагоги використовують у своїй роботі такі прийоми та методи: читання розповідей про спорт, спортсменів, розгляд ілюстрацій із зображенням літніх видів спорту. Проводять цикли фізкультурно-пізнавальних ігор «Мій веселий дзвінкий м'яч», спортивні ігри з м'ячем, естафети, розгадування кросвордів, народні ігри, рухливі ігри, розповіді дітей про спортивні захоплення, виготовлення атрибутів до рухливих ігор та ін.

Активний відпочинок включає всі види фізичних вправ і передбачає зміну типу діяльності іншим. Рухи зміцнюють здоров'я дитини та сприяють зняттю перенапруги. У нашому ДНЗ проводяться такі форми активного відпочинку: фізхвилинки, фізкультурні паузи, дні здоров'я, фізкультурні дозвілля і т. п. Фізкультурні дозвілля проводяться один раз на місяць у кожній віковій групі. Його зміст становлять фізичні вправи, що проводяться у формі веселих ігор, забав, розваг, захоплюючих завдань, естафет, спортивних ігор, фізкультурні дозвілля у літній період проводяться на фізкультурному майданчику, у природних умовах природного оточення. Фізкультурний майданчик оснащений стаціонарним та виносним обладнанням. На кожній ділянці території ДОП педагоги намагаються створити умови для самостійної рухової діяльності дітей.

Для повноцінного фізичного розвитку дітей та задоволення їх потреб у русі в ДОП створені такі умови:

Музичний та фізкультурний зал (сумісні) оснащений спортивним інвентарем; На території ДОП є спортивний майданчик для рухливих та спортивних ігор; Методичний кабінет. Кабінет музичного керівника

Створення матеріально-технічних умов для організації літньої оздоровчої роботи

1) Проводиться робота з організації квітників, городу, був розбитий куточок лікарських рослин

2) Завозиться пісок для пісочниць на прогулянкових ділянках

3) Вихователями підібрано виносне обладнання для вправ та ігор з дітьми на ділянці, що використовується з метою фізичного, пізнавального, художнього розвитку для організації ігрової діяльності.

У ДОП у режимі дня на літній період більшу частину часу займають заходи для проведення форм оздоровчої роботи з дітьми, що загартовують заходи. Зміст гартують та профілактичних заходів у нашому ДОП підбирається відповідно до групи та стану здоров'я кожної дитини. Основними засобами загартовування служать природні чинники, необхідних життя і здоров'я: сонце, повітря і вода. Босходження на прогулянці в літній період теж робить гартуючий вплив на організм дитини, в теплі дні педагоги постійно проводять з дітьми цей захід. На кожному груповому ділянці є малі форми для активної рухової діяльності: колоди, перекладини, драбинки вертикальні, драбинки-драбини, кільця-мішені; ігрове обладнання у розвиток рухових здібностей: паровозики, будиночки, машини, лодочки.

Форми та методи оздоровлення дітей

Форми та методи		Контингент дітей
Забезпечення здорового ритму життя	Гнучкий режим	Усі групи
Фізичні вправи	Ранкова гімнастика Фізкультурно-оздоровчі заняття Рухливі та динамічні ігри Профілактична гімнастика (поліпшення постави, зору). Спортивні ігри Пальчикова гімнастика Гімнастика пробудження	Усі групи
Гігієнічні та водні процедури	Ігри з водою Миття ніг	Усі групи
Світлоповітряні ванни	Провітрювання приміщень. Прогулянки на свіжому повітрі.	Усі групи
Активний відпочинок	Розваги, свята, ігри, забави. Дні здоров'я канікули	Усі групи
Музикотерапія	Музичний супровід режимних моментів. Оформлення розважальних заходів фону. Музично-театралізована діяльність	Усі групи

Одним із напрямів нашої діяльності виховання у дітей потреби у здоровому способі життя.

Щоб прищепити дітям потребу у здоровому способі життя, вони повинні знати:

значення здорового способу життя; усвідомлювати особливості функціонування організму, правила охорони органів чуття; обслуговувати себе, аналізувати свої вчинки та вчинки інших дітей; взаємодіяти з навколишнім середовищем, розуміти, за яких умов існування (житла, вулиця) безпечна для життя; засвоїти і зрозуміти, які звички і чому шкодять здоров'ю. Як правильно поводитися в суспільстві.

У зв'язку із цим у нас у дитячому садку проводяться Дні здоров'я. У нашому ДОП у кожній групі створені фізкультурні куточки, де у доступному для дітей місці знаходяться посібники для розвитку рухової активності. Це і фабричне спортивне обладнання, але в основному – нестандартне, виготовлене освітянами та батьками. Тут можна побачити різні масажні та ребристі доріжки для профілактики плоскостопості, м'які мішені, різнокольорові стрічки, султанчики та багато іншого. Велику увагу у ДОП приділяється проведенню у літній період тематичних прогулянок, екскурсій, туристичних походів екологічного утримання межі території дитячого садка з дітьми старшого дошкільного віку.

Мета таких прогулянок – сприяти розумовому, моральному, естетичному та фізичному вихованню дошкільнят на матеріалі природного оточення, розвивати допитливість, здатність дивуватися. За допомогою дорослого діти вчаться встановлювати найпростіші закономірності та розуміти взаємозв'язки природних явищ. На кожній прогулянці педагог вчить помічати, спостерігати цікаві явища природи, сприймаючи навколишній світ усіма почуттями, виховує в дітей віком здатність милуватися зеленню трави, блакитним небом, білими хмарами, радіти співу птахів, дзижчання комах. Очікування майбутньої прогулянки та сама прогулянка створюють у дитини радісний настрій. Екологічного виховання приділяється велика увага. Спільні заходи розвивають у дітей почуття прекрасного.

Наприклад: прогулянка в молодшій групі «Птахи – наші друзі», в середній групі «Квіти», прогулянка у старшій групі «Царство комах» та ін. матеріалами. Продовжувалося формування ігрової діяльності вихованців. Вихователі пропонували дітям різноманітний матеріал для ігрової діяльності: ляльки, машини, набори домашніх та диких тварин, сюжетно-рольові ігри, як «Сім'я», «Лікарня», «Ремонтна майстерня», «Регулювальник», «Шофери» тощо. , А також фізкультурне обладнання скакалки, обручі, м'ячі, кеглі, конячки, мішечки для метання.

Повноцінний розвиток дітей неможливий без організації збалансованого харчування з дотриманням встановлених норм харчування. Розроблено меню на літній період. При організації харчування дітей насамперед необхідно подбати про достатній вміст у раціоні білкового компонента, основними джерелами якого є м'ясо, риба, яйця, молоко та молочні продукти. Важливе місце у раціоні харчування займають овочі та фрукти.

Організація взаємоспівробітництва з батьками:

Але, як підтверджує практика, навіть найкраща оздоровча програма неспроможна дати позитивних результатів, якщо її завдання вирішуються разом із сім'єю. У розмовах про проблеми здоров'я ми дбаємо про думку, що батьки є активними учасниками виховного процесу. Від того, як вони виховуватимуть дитину, залежить багато чого в нашій роботі з ними. Тому з батьками організовуються спільні свята, дні здоров'я, розваги, дозвілля.

У літній період продовжувалася робота з батьками вихованців. Були проведені консультації, бесіди, практикуми для батьків, регулярно оновлювалася інформація в батьківських куточках, на теми пов'язані із збереженням та зміцненням здоров'я дітей влітку, про загартовування організму, про дихальну гімнастику, про організацію харчування та літній відпочинок дітей.

Батьки надали велику допомогу в прибиранні груп після ремонту, озелененні ділянки, у підготовці свят та розваг для дітей, які проводяться в ДНЗ.

У групі раннього віку було розроблено буклети з матеріалами з адаптації дітей, батьки ознайомилися з нормативною документацією, оздоровчими заходами, виховно-освітньою роботою. Деякі батьки до початку відвідування дітьми дитячого садка наводили їх на ділянку під час прогулянки та спостерігали за іграми дітей, а потім і самі приєднувалися до них. Таким чином, відбувалося поступове звикання дітей до дитячого садка.

У нашому дитячому садку продумано систему методичної роботи з удосконалення майстерності вихователів. Вона спрямована на професійне адаптування, становлення, розвиток та саморозвиток вихователів. Система методичної роботи дитячого садка включає різні види діяльності, орієнтовані на усвідомлення, апробацію та творчу інтерпретацію інноваційних програм та технологій: проведення педагогічних порад у нетрадиційних формах, семінари, семінари-практикуми, лекторії, консультації, методичні годинники, огляди-конкурси. Для надання ефективної методичної допомоги педагогам старший вихователь організовує виставки у методичному кабінеті, присвячену роботі у літній період, підбирає літературу та конспекти безпосередньо освітньої діяльності художньо-естетичного циклу (музичні, образотворчі мистецтва).

1) Проведуть консультації: «Забезпечення рухової активності дітей старшого дошкільного віку на прогулянці», «Режимні моменти у ДНЗ у літній період», «Робота ДНЗ у літній період», «Літня - оздоровча робота в ДНЗ»

Семінари: «Уроки здоров'я, виховання корисних якостей та набуття звичок для збереження здоров'я», «Ознайомлення дошкільнят з художньою літературою», «Рухливі ігри у дитячому садку».

2) Розроблено методичні рекомендації: «Ігри адаптаційного періоду», «Рекомендації щодо роботи з батьками з метою попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму «Абетка безпеки!»

Дошкільний заклад бере активну участь у конкурсах районного рівня:

Конкурс на «Найкращу організацію літньої оздоровчої роботи» лауреати та переможці конкурсу у різні роки. Районний місячник з профорієнтації дошкільнят був проведений у літній період – педагог ДОП отримала подяку за проведений відкритий захід із дітьми. Подяка старшому вихователю ДНЗ за організацію місячника у дитячому садку. Конкурс-книжок малюків з профорієнтації – вихователь ДНЗ посіла друге місце у районі – .

«Літо -2016» планується провести з урахуванням розробленої ПРОГРАМИ літньої оздоровчої роботи «Літня казка»

ПІД девізом:

Літо - це сонця промінь,

Теплий дощ з-під хмар,

Літо – яскраві квіти

Незвичайної краси,

Літо - тепла річка,

Зграйкою в небі хмари.

Літо! літо до нас іде!

Все тріумфує і співає

Педагогічний колектив ДНЗ працює над створенням емблеми «Літо-2016»

Плануємо:

Реалізацію міні-проектів у кожній віковій групі Ширше використовувати туристичні походи із залученням батьків. 50-річний ювілей дитячого садка Робота інноваційного майданчика

Підсумки літньої оздоровчої роботи підбиваються на педагогічній раді. На засіданні педагогічної ради проводиться аналіз роботи ДНЗ у літній період, презентації цікавих свят, дозвілля, ігор та розваг, проведених з вихованцями у літній період, обговорюються проблеми та перспективи подальшої організації літньої оздоровчої роботи.

Літній оздоровчий період у дитячому садку.

ЛІТО – це канікули, а канікули – це відпочинок. Тому ми не завантажуємо хлопців складними багатогодинними заняттями, а проводимо заняття легкі та цікаві. Отже, природне прагнення малюків до дослідження та пізнання світу задовольняється сповна. Ми заглядаємо в ті куточки навколишнього світу, в які не встигли зазирнути протягом навчального року. Діти набувають багато самостійного практичного досвіду. Адже всім відомо, що ніщо не запам'ятовується краще, ніж власні висновки. І малечі з мінімальним знанням про навколишній світ і тим, хто вже кілька років пізнає світ, на таких заняттях дуже цікаво! Творчість у програмі цього ЛІТА займає особливе місце. Оскільки ми багато часу проводимо на природі, то центральна ідея збереження природи навколо себе. Діти отримують ази екологічного виховання.

Крім того, ЛІТО – це пора, коли ми набираємось сил, вітамінів та здоров'я. У цій галузі ми не винаходимо велосипеда. Прогулянки на свіжому повітрі протягом дня, рухливі ігри, здорове харчування, дружба зі спортом. Ось і весь секрет здорової, спритної та рум'яної дитини.

Педагоги приділяють стільки своєї уваги кожному малюкові, скільки йому необхідно для вирішення будь-якого, навіть «не вирішуваного» питання.

Літня - оздоровча робота організована за затвердженим планом і націлена на забезпечення охорони життя та здоров'я вихованців, організацію здоров'я - заощаджуючого режиму, попередження захворюваності та травматизму.

Основними завданнями роботи на літньо-оздоровчий період є:

Реалізувати систему заходів, спрямованих на оздоровлення та фізичний розвиток дітей, їх моральне виховання, розвиток допитливості та пізнавальної активності, формування культурно-гігієнічних та трудових навичок;

Створити умови, що забезпечують охорону життя та здоров'я дітей, для самостійної, творчої діяльності дітей на ділянці;

Здійснювати педагогічну та соціальну освіту батьків з питань виховання та оздоровлення дітей у літній період.

Пріоритетні напрямки роботи на літній період:

Фізкультурно-оздоровча робота;

Культурно-дозвільна діяльність.

Основну частину часу діти проводять на свіжому повітрі. Прийом дітей, гімнастика, ігрова діяльність та інші заходи організовуються на свіжому повітрі. Акцент робимо на підвищенні рухової активності дітей через рухливі ігри, спортивні розваги, екскурсії, виносний матеріал. Діти охоче працюють у квітнику, на городі, беруть участь у сюжетно-рольових іграх, іграх з водою та піском, організовуються театралізовані вистави, розігруються ігрові ситуації на майданчику, створюються умови, що забезпечують охорону життя та зміцнення здоров'я дітей. За період літньої – оздоровчої роботи для Батьків за планом організовуються консультації на теми безпечного літнього відпочинку дітей. Батьки активно залучалися до благоустрою дільниць ДНЗ. Було замінено підлогу на верандах, частину обладнання на ділянках. Наша МЕТА: допомагати батькам виховувати здібних, розумних, здорових та щасливих дітей! Наші літні програми пізнавальні, веселі, активні та такі різні. Наш досвід показує, що ЛІТО можна і потрібно проводити з користю!

Літо – дивовижна та благодатна пора, коли дітям можна вдосталь гуляти, бігати та стрибати. Саме в цей період вони багато часу проводять на свіжому повітрі. І дуже важливо так організувати життя дошкільнят, щоб кожен день приносив їм щось нове, був наповнений цікавим змістом, щоб спогади про літній час, ігри, прогулянки, свята та розваги, цікаві епізоди з їхнього життя ще довго радували дітей. Саме тому робота дитсадка влітку трохи відрізняється від іншого часу. Дітям приділяють не менше уваги, але набагато більше часу вони проводять на свіжому повітрі. Основні заняття влітку у дитячому садку: колективні ігри на свіжому повітрі; активні та регулярні фізичні навантаження; спортивні змагання; ознайомлення дітей з навколишньою природою; читання дитячої литературы. Велику роль у тому, наскільки цікаво діти проводитимуть літо в дитячому садку, грає бажання та вміння вихователя зробити кожен день для дитини яскравим. У літній період у нашому дитячому садку триває літня оздоровча робота. Для успішного проведення пізнавально-оздоровчого дозвілля, у дітей має бути накопичено певний багаж знань. У дитячому садку було розроблено календарний план з таких тем як: «Здрастуйте, літо», «Тиждень здоров'я», «Тиждень екологічних знань», «Моє улюблене місто» та інші, а також організовані літні свята. У літній оздоровчий період охоплено всіх учасників освітнього процесу. Він надає широкі можливості для зміцнення фізичного, психічного та соціального здоров'я вихованців, розвитку у них пізнавальних, комунікативних, творчих здібностей, а також підвищення інформаційної компетентності батьків у галузі організації літнього відпочинку дітей.

Літо - це чудова пора і для дітей, і для дорослих. Саме влітку діти мають чудову нагоду отримати заряд здоров'я на весь рік. Багато дітей проводять літо у дитячому садку.

колективні ігри на відкритому повітрі;

активні та регулярні фізичні навантаження;

спортивні змагання;

ознайомлення дітей з навколишньою природою;

читання дитячої литературы.

Велику роль у тому, наскільки цікаво діти проводитимуть літо в дитячому садку, грає бажання та вміння вихователя зробити кожен день для дитини яскравим. Дошкільнята влітку в дитячому садку можуть отримати масу нових та цікавих вражень, оскільки саме в цей період вони звільнені від навчальних занять та присвячують час спортивним іграм та екскурсіям.

Літню роботу з дітьми в дитсадку прийнято називати оздоровчою, вона має свою специфіку. Важливо всіляко використовувати сприятливі для зміцнення здоров'я дітей умови літнього часу і домогтися, щоб дитина зміцніла, погладшала і загартувалася, навчився розуміти і полюбити дивовижний, прекрасний світ рослин і тварин. Влітку природа надає великі змогу розвитку пізнавальних здібностей дошкільнят.

ЛІТНІЙ ПЕРІОД У ДИТЯЧОМУ САДУ.

Літо – найблагодатніший час для збереження та зміцнення здоров'я дітей, створення умов для їх повноцінного всебічного психічного та фізичного розвитку. Літній період найоптимальніший і сприятливий для проведення оздоровчої та виховно-розвивальної роботи з дошкільнятами.
Виховно-освітня робота з дітьми у цей період здійснюється, як правило, на вулиці. Режим роботи підібраний так, що влітку діти постійно перебувають на свіжому повітрі. Не передбачає скасування освітньої діяльності з дошкільнятами, а навпаки розширює можливості вихователів проводити повноцінну роботу з дітьми на прогулянці. Це і бесіди, і сюжетно-рольові ігри, ігри з водою та піском, різні спостереження, праця у природі тощо.
Зусилля педагогічного колективу в цей період спрямовані не тільки на створення умов, що забезпечують охорону життя і здоров'я, попередження захворюваності та травматизму, а й на реалізацію системи заходів, що сприяють оздоровленню та фізичному розвитку, моральному вихованню, розвитку допитливості та пізнавальної активності, формуванню культурно- та трудових навичок.
Виховно-освітню роботу на прогулянці можна поділити на такі аспекти:
- фізичний розвиток: ранкові зарядки, загартовувальні процедури, мовні фізкультхвилинки, динамічні паузи, рухливі ігри та спортивні дозвілля, дотримується водно-питний режим у всіх вікових групах;
- Соціальний розвиток: проводяться екскурсії, моральні бесіди про культуру, історію рідного краю, бесіди екологічної спрямованості;
- пізнавальний розвиток: проводяться ігри-заняття, міні-вікторини за творами дитячих письменників; розваги з мильними бульбашками та сонячними зайчиками, вечори загадок та відгадок, експерименти та спостереження у навколишньому середовищі;
- естетичний розвиток: розучування віршів, прислів'їв та приказок, слухання пісень з певної тематики, організація виставок малюнків, конкурсів читців та творчих оповідань.
Отже, ми використовуємо у своїй роботі різноманітні форми організації діяльності дошкільнят у період. Це екскурсії, творчі ігри, вікторини, походи, ігри-подорожі, спортивні свята та розваги. Кожен може проявити свої творчі здібності, знайти заняття з інтересу, розширити знання, вдосконалювати рухові навички та вміння.
У цей час ми проводимо літні олімпійські ігри. Цю спортивну розвагу можна проводити разом із батьками. У сценарії заходу включаються найцікавіші казкові персонажі. Такі свята вчать дітей тому, що спорт не тільки зміцнює здоров'я, а й робить людину сильною, міцною, витривалою і життєрадісною.
Особливу увагу ми приділяємо питанню безпеки дітей у літній період, на вулицях та дорогах міста. Робота з профілактики травматизму ведеться не лише з дітьми, а й їхніми батьками.
Літній оздоровчий період сприяє не тільки активній виховно-освітній роботі, а й подолання психологічного бар'єру між вихователем та дитиною, вихователем та батьками.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Прогулянки та спостереження в літній період у дитячому садку

Прогулянки та спостереження в літній період у дитсадку Опис матеріалу: Пропоную вам картотеку прогулянок для вихователів дошкільних закладів. Цей матеріал буде корисний вихователям.

Консультування для батьків «Одяг у літній період у дитячому садку».

При виборі одягу для дитини намагайтеся не купувати надто дорогі моделі. Не забувайте, що дитина не зможе оцінити вартість речі і запросто сяде в ній на траву, забруднить або порве під час поїздки.

Ірина Войтова
Особливості організації літньої оздоровчої роботи у ДНЗ

Особливості організації літньо-оздоровчої роботи в ДНЗ.

Ціль: Об'єднання зусиль педагогів ДНЗ та батьків щодо створення умов, сприяють оздоровленню дитячого організму у літній період; емоційному, особистісному, пізнавальному розвитку дитини

Завдання:

З дітьми:

1. Фізкультурно- оздоровчерозвиток-продовжувати роботузі зміцнення здоров'я, розвитку рухових здібностей та якостей(спритності, швидкості, сили, гнучкості); - Формувати у дітей потребу в щоденній руховій активності; - знайомити з доступними для дітей дошкільного віку способами зміцнення здоров'я.

2. Пізнавальний розвиток - стимулювати інтерес дітей до пізнання навколишнього світу за допомогою уявлень про природу та людину; - виховувати у дітей інтерес, увагу та доброзичливе ставлення до оточуючих.

3. Мовленнєвий розвиток - продовжувати розвивати мовлення та мовленнєве спілкування дошкільнят; -формувати навички спілкування та поведінки.

4. Художньо-естетичний розвиток – розвивати у дітей здатністьслухати літературні твори різних жанрів, брати участь у оповіданні знайомих творів; - формувати вміння створювати найпростіші зображення, спонукати до самостійної передачі образів малюнку, ліпленні, аплікації; - продовжувати формувати в дітей віком запас музичних вражень, використовувати в різних видах деятельности.

5. Соціально-комунікативний розвиток - формувати навички спілкування та поведінки, почуття взаємоповаги, любові, співчуття, доброзичливість; - знайомити із правилами безпечної поведінки; - виховувати дружні взаємини у спільній грі.

З освітянами:

1. Продовжувати підвищення педагогічної майстерності педагогів у питаннях організації літньої оздоровчої роботи;

2. Забезпечувати високий рівень інтеграції всіх спеціалістів ДНЗ у рамках єдиного освітнього простору.

Педагогам дитячого садка слід:

Провести тематичне оформлення груп;

Підготувати інформацію для батьків на теми оздоровлення, загартовування, техніки безпеки дітей літній період;

Провести озеленення території дитячого садка (Розбити квітники, посадити насіння, розсаду на городі та ін.);

Провести ремонт та фарбування ігрових будівель та малих архітектурних форм, по можливості, виконати додаткове декоративне оформлення ділянок дитячого садка.

З батьками:

1. Продовжувати підвищення рівня загальної педагогічної культури батьків у питаннях організації літнього відпочинку дітей;

2. Залучати батьків до участі у виховному процесі на основі педагогіки співпраці.

3. Продовжувати роботуз батьками з питань формування в дітей віком основ безпеки життєдіяльності.

Провести батьківські збори у групах з питань підготовки до літа та літніх планів ДНЗ, на яких медичному працівникудоручити ознайомити батьків із поточним станом здоров'я дітей, дати рекомендації; вихователю – розповісти про план літньої оздоровчої роботи в дитячому садку.

Провести консультації на медико-педагогічні теми для батьків дітей, які планують виїхати з дітьми влітку на море та для тих батьків, чиї діти залишаться.

Підготувати та оформити для батьків вуличний стенд із консультаціями, рекомендаціями, режимом дня по групах.

У групах оформити інформаційні листи, папки-пересування, буклети, газети на тему літнього відпочинку, загартовування і т. п. На стенді обов'язкова повинна бути інформація про ОД в ЛОП, режим дня, оздоровчих заходах, меню.

Керівник та педагогічні працівникизакладів дошкільної освіти утворюють безпечні умови життєдіяльності дітей.

Педагогічні працівникиповинні приходити на свої робітникимісця не менше ніж за 10 хвилин до початку робочого часу, візуально перевіряти групові приміщення, ігрові майданчики на предмет їх безпечного стану та справності обладнання, наявності предметів та речовин, підозрілих та небезпечних для життя та здоров'я. При виявленні порушень режиму безпеки вони зобов'язані негайно вжити заходів щодо їх усунення, повідомити завідувача установи дошкільної освіти. Організовуватиосвітній процес до усунення виявлених порушень забороняється

Педагогами закладів дошкільної освіти повинен проводитись ранковий прийом вихованців, що передбачає опитування батьків про самопочуття вихованця та візуальну оцінку стану його здоров'я. При підозрі на захворювання вихованець прямує на огляд до медичного працівникудля ухвалення рішення про можливість допуску до закладу дошкільної освіти.

Забирати дитину із закладу дошкільної освіти мають її законні представники. У разі, коли вони не зможуть забрати дитину із закладу (хвороба, службове відрядження, графік роботи та ін., це можуть здійснити інші особи (найближчі родичі)виходячи з заяви законних представників вихованця з ім'ям керівника установи дошкільної освіти.

Забороняється віддавати вихованців підліткам, яким не виповнилося 16 років, особам, які перебувають у алкогольному чи наркотичному сп'янінні.

У групах та на території повинні бути відсутні алергени, що викликають загострення алергічних захворювань у вихованців.

На групових ділянках та фізкультурних майданчиках не повинно бути небезпечних для вихованців предметів (оголених електропроводів, битого скла тощо, несправного надвірного обладнання, сухостійних, зламаних дерев (гілок, чагарників).

З метою попередження травмонебезпечних ситуацій, заподіяння шкоди здоров'ю вихованців на пішохідних доріжках, спортивних майданчиках не повинно бути нерівностей, вибоїн; гумових покришок, сухостійних дерев, колючих чагарників, дерев та чагарників з отруйними плодами;

- обладнання на ділянці (навіси, веранди, тераси)має бути надійно закріплене, стійке, справне, безпечне.

Необхідно дотримуватись заходів безпеки при проведенні масових заходів, екскурсій, організованомупереміщення дітей поблизу автомобільних шляхів, їх перевезення транспортом.

При отриманні вихованцем травми педагогічні працівникизобов'язані вжити заходів щодо запобігання впливу травмуючих факторів на нього, надання першої долікарської допомоги, виклику на місце події медичних працівниківабо доставці потерпілого в організацію охорони здоров'я, негайно повідомити його законним представникам

У разі зникнення вихованця необхідно негайно організувати його пошук, повідомити до найближчого відділення міліції та його батьків (законним представникам).

ОРГАНІЗАЦІЯ ПИТНОГО РЕЖИМУ

В літній час особливийувагу необхідно приділити організації питного режиму. Для організаціїпитного режиму вихованців використовується негазована питна вода промислового виробництва, фасована в ємності, або кип'ячена, що зберігається у графинах трохи більше 3 годин.

Питна вода має бути доступна дитині протягом усього часу її знаходження у закладі дошкільної освіти. Питна вода виноситься надвір, розливається в одноразовий посуд чи посуд індивідуального користування на прохання дітей.

ОРГАНІЗАЦІЯ ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧОЇ РОБОТИ

В період літньої оздоровчоїкампанії збільшується час перебування вихованців на свіжому повітрі. Для досягнення оздоровчогоПорядок дня повинен передбачати максимальне перебування дітей на повітрі.

Розпорядок дня має бути гнучким, враховувати індивідуальні особливості дітей, сезон, погоду.

Діти мають бути у головних уборах, одяг - відповідно до погоди;

Фізкультурно- оздоровча робота включає:

Ранкову гімнастику;

Зарядку після денного сну (Пробудження, що бадьорить)допомагає дитячому організму прокинутисяпокращує настрій дошкільнят, піднімає м'язовий тонус.

Рухливі ігри та фізичні вправи на прогулянці;

Активний відпочинок ;

самостійну рухову діяльність;

Гартування.

Прийом та ранкова гімнастика проводиться щодня на повітрі. У її зміст з урахуванням вікових особливостейвихованців можуть бути включені:

Комплекс загальнорозвивальних вправ; обігравання сюжету;

3-4 рухливі ігри;

Фізичні вправи з використанням смуги перешкод, найпростіших тренажерів;

оздоровчий біг на ділянці;

Елементи ритмічної гімнастики, танцювальні рухи, хороводи та ін.

При організації особливеувагу слід приділяти індивідуальній роботі з вихованцями. Варіантами організаціїрухливих ігор та фізичних вправ на прогулянці є:

Комплекс рухливих ігор (2-3 ігри)та фізичних вправ з певною спрямованістю (у тому числі сюжетної)

Профілактика порушень постави та плоскостопості;

Розвиток координаційних здібностей;

розвиток фізичних якостей; вдосконалення рухових умінь та навичок (виконання знайомих рухів у нових поєднаннях, з незвичайних вихідних положень, у незвичайних умовах тощо); елементи спортивних ігор (баскетбол, футбол, настільний теніс, містечка та ін.)та спортивні вправи (катання на велосипеді, самокаті, плавання та ін.);

Ігри із елементами спортивного орієнтування;

Комплекс рухливих ігор (2-3 ігри)з різними видами основних рухів, що розвивають творчу активність та самостійність вихованців.

Активний відпочинок (фізкультурні дозвілля, фізкультурні свята, Дні здоров'я)як форма колективного, діяльного відпочинку, комплексно вирішує оздоровчі, освітні та виховні завдання, сприяєрозвитку у дітей уміння творчо використовувати руховий досвід в умовах емоційного спілкування з однолітками, спонукає кожну дитину до максимального прояву своїх здібностей.

Самостійна рухова діяльність одна із структурних компонентів рухового режиму у закладі дошкільного освіти. Самостійна рухова діяльність виникає з ініціативи дитини і проходить під наглядом дорослого, за його непрямому керівництві.

Керівництво самостійної рухової діяльності має свою специфіку:

В плані організаціїфізкультурно-ігровий середи: має бути достатньо місця для рухів, оптимальна кількість, різноманітність, зміна посібників;

Закріплення в обов'язковому порядку в режимі дня для самостійної рухової діяльності: під час ранкового прийому, до занять та між ними, на прогулянці, після сну, у вечірній час;

Вихователі мають володіти спеціальними (опосередкованими)методами активізації рухів дітей

Загартування є важливим засобом зміцнення здоров'я вихованців за умови, що воно органічновключено до комплексу фізкультурно- оздоровчихзаходів і являє собою певну систему, просту у виконанні та відповідальну індивідуальним особливостямздоров'я та розвитку дітей.

Методи загартовування необхідно включати в режимні процеси, використовуючи природні фактори (повітря, воду, розсіяні промені сонця):

Щоденні оздоровчі прогулянки(Не рідше двох разів на день загальною тривалістю не менше 3 год 20 хв – 4 год залежно від режиму закладу дошкільної освіти);

Багаторазове умивання протягом дня;

Полоскання порожнини рота водою кімнатної температури після кожного їди;

Ходьба босоніж протягом дня: до та після сну, у будь-який час за бажанням дітей (від 2-5 хв у групі першого раннього віку до 15-20 хв у старшій групі); по траві, піску;

У теплу пору року денний та нічний сон проводиться при відкритих вікнах, уникаючи протягів.

У теплий час одностороннє провітрювання може проводитись у присутності вихованців безперервно.

Сонячні ванни

У перші дні тривалість процедури має перевищувати 5-6 хв. Поступово, після появи засмаги, тривалість може бути збільшена до 10 хв. Найбільш сприятливі для сонячних ванн ранкові години з 9 до 11 години. Під час прогулянки сонячну ванну можна повторити 2-3 рази.

Водні процедури

Обливання стоп із лійки краще проводити перед тихою годиною. Початкова температура води становить 28 градусів. Щотижня температура води знижується до 16-18 градусів. Після обливання ноги витирають насухо волохатим рушником.

Ніжні ванни

Проводять після відповідної підготовки обливання стоп. Ноги (нижня третина гомілки)опускають у таз із водою при температурі 30-32 градуси. Тривалість ванн від 2-3 до 4-5 хвилин. Щотижня температура води знижується і доводиться до 15-18 градусів

Вимоги до проведення гартують заходів:

Загартування можна починати і проводити тільки в тому випадку, якщо дитина здорова;

Дотримуватися поступового збільшення інтенсивності гартують;

Заняття мають проводитися систематично;

Необхідно враховувати індивідуальні особливостідитини та її вік;

Починати загартовування можна в будь-яку пору року, проте переважно теплий час (у холодну пору року вплив середніх факторів на початку загартовування зменшується і необхідно його поступове наростання);

Загартовувальні заходи проводяться лише за позитивних емоційних реакцій дитини;

Після перерви з дозволу лікаря поновлення занять слід починати з тих ступенів впливу, які були на початку процедур, що гартують.

ОРГАНІЗАЦІЯСПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ІЗ Вихованцями

В період літнього оздоровленняпріоритетним є організаціядіяльності дітей фізкультурно- оздоровчоюта художньо-естетичної спрямованості, що здійснюється у нерегламентованій діяльності вихованців. Рекомендується проводити проекти.

Художньо-естетична робота включає:

Образотворчу діяльність (малювання, ліплення, аплікація, конструювання, дитячий дизайн);

Музичну діяльність вихованців;

Ознайомлення з творами художньої літератури та фольклору.

При організаціїобразотворчої діяльності вихованців у літній оздоровчийперіод важливий є:

Розгляд творів образотворчого та декоративно-ужиткового мистецтва, що відображають красу літньої природи;

Проведення художньо-дидактичних ігор, спрямованих на розвиток у дітей уявлень про форму, колір;

Експериментування з образотворчими, природними та додатковими матеріалами;

включення до освітнього процесу творчих завдань, сприяютьрозвитку творчої уяви вихованців (вигадування нових образів, підбір колірних поєднань, доповнення раніше створених сюжетів за допомогою різноманітних матеріалів та технік, малювання з натури (дерев, квітів, крейдою на асфальті, паличками на піску);

освоєння нетрадиційних технік малювання (граттаж, пальцевий живопис, монотипія, пластилінографія, набризок, флоротипія, ниткографія та ін.);

ліплення з глини, пластиліну, солоного тіста (об'ємні зображення, декоративні пластини);

аплікаційна діяльність (створення площинних, напівоб'ємних зображень; об'ємних аплікацій у техніці паперової пластики (Зі смуг, зім'ятого паперу; аплікацій з елементами флористики та ін.);

конструювання технічне (З конструктивного матеріалу, деталей конструкторів)та художнє (з паперу, картону, природного та додаткового матеріалів);

дитячий дизайн: аранжування (букети, картини з рослин, біжутерія зі штучного та природного матеріалу та ін.); дизайн одягу (проектування масок, головних уборів, костюмів для свят та розваг); декоративно-просторовий дизайн (Інтер'єр лялькового куточка, створення декоративних панно та ін.).

В літній оздоровчийперіод з метою створення емоційного комфорту дітей доцільним є:

включення образотворчої діяльності у дитячі свята;

проведення розваг, що включають експериментування дітей з образотворчими та природними матеріалами, сприяють закріпленню уявлень про види, жанри мистецтва, засоби художньої виразності, конкурсів з різними номінаціями;

організаціятворчих майстерень, цікавих ігротек, ігор із піском.

В літній оздоровчий період при організаціїмузичної діяльності вихованців важливим є:

використання музики у режимних моментах;

фонове звучання улюблених дітям вокальних та інструментальних творів;

проведення музично-дидактичних ігор та завдань, музичних вікторин;

включення в освітній процес музичних творів, що втілюють « літні» образи (А. Вівальді, П. І. Чайковського та ін.);

сольне та колективне музикування;

самостійна музична діяльність дітей (виконання пісень та танців, організаціясюжетно-рольових ігор з «музичними»сюжетами).

На прогулянці, екскурсії можна організувати музичні ігри: ігри-танці, музичні ігри зі співом, хороводи, рухливі музичні ігри, ігри з музичними інструментами, музичні ігри-релаксації.

В літній оздоровчийперіод з метою створення емоційного благополуччя вихованців доцільним є проведення фольклорних свят, розваг та інших заходів.

В роботіз дітьми дошкільного віку літній період особливезначення має залучення дітей до творів художньої літератури та фольклору. Твори художньої літератури та фольклору, що рекомендуються навчальною програмою дошкільної освіти, включаються до всіх режимних процесів та видів дитячої діяльності. Форми діяльності, у якій застосовується художнє слово, визначаються педагогічними працівникамиз урахуванням умов установи дошкільної освіти та її діяльності в літній оздоровчий період.

Педагогічні працівникиустанови дошкільної освіти зобов'язані знайомити вихованців з основами безпечної поведінки у закладі дошкільної освіти, на вулиці, у побуті.

Керівник установи дошкільної освіти організуєпроведення планових перевірок:

– стану пропускного режиму, наявності та порядку ведення документації, утримання запасних виходів не рідше одного разу на місяць;

– виконання посадових обов'язків педагогічних, медичних працівників;

- якістю продуктів харчування, введенням в раціон соків, фруктів, овочів;

– термінів придатності та умови зберігання продуктів, готових страв, дотримання вимог до технології приготування готових страв;

- С-вітамінізації денного або добового раціону;

– організаціїдієтичного харчування диспансерних дітей та дітей, схильних до алергії;

- Дотримання санітарних вимог до стану харчоблоку, що поставляється продуктам харчування, їх транспортуванню;

- Питного режиму дітей;

- Забезпечення санітарно-епідеміологічного режиму в групах;

- Проведення всіх форм роботи з дітьми(крім сну та харчування)на свіжому повітрі;

– забезпечення дітей головними уборами, одягом відповідно до погоди;

- справності стаціонарного ігрового та спортивного обладнання, плескальних басейнів;

– наявності ігор та іграшок, спортивного інвентарю, навчальних видань, засобів навчання для організаціїрізних видів дитячої діяльності;

- функціонування поливальної системи;

– засіченості вікон у закладі дошкільної освіти.