Квест «Дорогою добра»
Ведучий: Доброго дня, хлопці. Сьогодні ми вирушимо у подорож. А куди ми поїдемо, ви здогадаєтеся, коли познайомитеся з нашими гостями.
Під пісню «Ми до міста Ізумрудного йдемо дорогою важкою»
виходять герої по черзі
Еллі: Привіт. Мене звуть Еллі. Я потрапила до чарівного міста і не можу повернутися додому. Мені може допомогти великий та жахливий чарівник Гудвін, тому я йду до нього.
Музика
Страшило: Здрастуйте, хлопці. Привіт Еллі. Можна мені піти з тобою, мені дуже потрібно хоч трохи розуму. Гудвін обов'язково допоможе мені.
Музика
Дроворуб: Вітаю вас. Я почув, що Гудвін може виконати будь-яке бажання. У мене лише одне заповітне бажання. Я хочу, щоб у мене було серце. Як ви вважаєте, він допоможе мені?
Діти, Еллі: Так, звичайно, допоможе
Дроворуб: Чи можна мені піти з вами?
Музика
Лев: (злякано виходить з-за лаштунків) Хто тут? Ой, як страшно… (озирає весь зал). Вітаю. А хто ви і що тут робите?
Страшило: Ми йдемо до чарівника Гудвіну, він допоможе нам виконати наші мрії. Я хочу трохи розуму.
Дроворуб: Мені потрібне серце. Я хочу бути добрішим і розуміти людей та їхні почуття.
Еллі: А я хочу повернутися додому. Говорять, що великий Гудвін може виконати наші бажання.
Лев: (Благає) Візьміть мене з собою, будь ласка. Я – лев… Але дуже боюся, а я хочу бути хоробрим і сміливим. Можна з вами?
Еллі: Звісно, ​​можна.
Музика
Дроворуб: Дивіться, скільки дітей. Привіт хлопці. Давайте пограємо з вами. Виходьте до нас.
Гра «Бджілки» (ділимося на групи)
Еллі: Щоб дістатися до великого та жахливого чарівника Гудвіна, ви повинні нам допомогти. Кожна група одержує маршрутний лист. Ви повинні пройти всі станції, і тоді з'явиться Гудвін. Допоможете нам, хлопці?
Кожна команда отримує маршрутний лист
Маршрутний лист
Страшило
Еллі
Лев
Дроворуб
Страшило Маршрутний лист
Еллі
Лев
Дроворуб
Страшило
Еллі
Маршрутний лист
Лев
Дроворуб
Страшило
Еллі
Лев
Після виконання завдання команда отримує букву
Завдання героїв: (3-4 хвилини)
Страшило (літера О)
Зібрати пазл малюнка з книги
Еллі (літера О)
Назвати ввічливі слова. Гра «Будь ласка»
Лев (літера Р)
Флешмоб
Дроворуб (буква Д)
Продовжи прислів'я: ведучий говорить першу половину прислів'я, а діти мають закінчити її. Або із запропонованих слів зібрати прислів'я про добро.
З'являється чарівник
Гудвін: Здрастуйте. Що ви шукаєте у моєму місті?
Страшило: Великий і жахливий чарівник ми прийшли в твоє місто, щоб ти здійснив наші мрії. Я хочу отримати трохи розуму.
Дроворуб: А я хочу стати добрішим, щоб у мене було серце.
Лев: (сором'язливо) Я дуже боягузливий лев. Хочу бути сміливішим.
Еллі: А я хочу повернутися додому. Допоможи нам, будь ласка.
Гудвін: Я знаю, що сьогодні вам допомагають нові друзі. Вони отримали виконання завдань літери, але їх замало виконання мрії. Ось вам ще одне завдання. Поки звучить музика, ви маєте створити колаж «Дорогою добра». Я даю ватман, клей, кольорові олівці та вирізки з газет та журналів. Ваше завдання – створити колаж «Дорогою добра», тобто сюжетну композицію на тему добро.
Роблять колаж
Гудвін: молодці! Ви чудово впоралися із завданням. Ось вам ще одна літера (дає літеру Б). З цих букв потрібно скласти слово.
Складають слово ДОБРО
Гудвін: Правильно. У вас вийшло слово ДОБРО. Отже, ви можете творити добрі справи. Давайте разом з вами здійснимо мрії наших героїв. Пропоную кожному з вас взяти картинку з мого чарівного капелюха.
Розподіл по командам
Гудвін: А тепер об'єднуємось у групи з однаковими героями та йдемо до цього героя. Він розповість вам, що робити.
Маршрут руху: (2-3 хвилини)
Страшило – малюють черевички та несуть малюнок Еллі
Еллі – із запропонованих літер становлять слово Сміливість. Додатково гра «Асоціації» - називати слова близькі за значенням до слова Сміливість. Отримують ілюстрацію супергероя та несуть Леву.
Лев – дістатись до серця командою, взявшись за руки. Серце несуть Дроворубу.
Дроворуб – придумати правила доброї поведінки та назвати добрі вчинки. Отримують ілюстрацію «сови» – символ розуму та несуть Страшилу.
На станції герої після виконання завдання дають команді атрибут,
який допоможе знайти наступного героя.
Пройшли всі станції та дали героям те, про що вони мріяли.
Гудвін: Ось бачите, хлопці. Сьогодні ви самі стали чарівниками. Ви допомогли здійснитися мріям наших героїв.
Герої дякують дітям і Гудвіну
Ведучий: Ось і закінчилася наша подорож. Ви зробили добрі вчинки, допомогли нашим гостям. Добрими треба бути завжди і не забувати, що добрим людям повертаються їхні добрі вчинки та справи. Допомагайте один одному та підтримуйте своїх друзів та близьких.

Піменова Євгенія Олександрівна
Посада:вихователь 1 кваліфікаційної категорії
Навчальний заклад:МДОУ "Усть-Куломський дитячий садок № 7 "Голубок"
Населений пункт:с. Усть-Кулом
Найменування матеріалу:методична розробка
Тема:Квест-гра "Дорогою добра"
Дата публікації: 14.02.2018
Розділ:дошкільна освіта

Квест-гра у підготовчій групі «Дорогою добра»

Упорядник: Піменова Євгенія Олександрівна, МДОУ "Усть-Куломський дитячий садок № 7 "Голубок"

Завдання.

Навчальні:

Вчити правильно оцінювати власну поведінку та поведінку інших;

Закріплювати з дітьми поняття «позитивні» та «негативні» вчинки, а також здатність

аналізувати їх;

Вчити висловлювати свої думки та відстоювати свою точку зору.

Знайомство дітей з новим поняттям толерантність та його значенням

Розвиваючі:

Розвивати здатність аналізувати вчинки героїв із прочитаного матеріалу, мова, вчити чітко

відповідати на поставлені запитання

Виховують:

Виховувати дружнє, толерантне ставлення одне до одного;

Викликати бажання робити добрі вчинки.

Здоров'язберігаючі

Контролювання рухової активності

Зняття емоційної та нервової напруги через фізхвилинки.

Обладнання:

Матрьошка з листом, квітка-семиквітка, музичний супровід, картки схеми, телевізор, ноутбук,

таця з кубиками льоду, білий ведмідь, бейсболка, хлібобулочні вироби, кінотеатр, презентація

"Толерантність"

Інтеграція:по всіх областях ФГОС.

Хід організованої діяльності:

Звучить музика з мультфільму "Квітка-семиквітка".

З: Діти, Сьогодні вранці, коли я йшла на роботу, то побачила у дворі таку картину.

Двом хлопчакам-забіякам

Не грається ніяк

Ні у футбол, ні в м'яч

Ні з книжкою

Не хочуть побути друзями

Кулаками розмахалися,

Сльози мажуть по обличчю

І кричать: "Зараз поб'ю"

П: Це не з нашого гурту, як ви думаєте?

Д: (відповіді дітей..)

П: Їх можна назвати друзями?

П: Як повинні друзі ставитись один до одного?

О: тепер послухавши вас, зрозуміла, що справді в нашій групі дівчатка та хлопчики вміють

Раптом у групу залітає повітряна кулька з листом. Вихователь: Оце так! Який сюрприз!

Лопає кульку, а всередині записка.

"Дорогі, хлопці!

Я знаю, що ви любите казки. Але в моєму Королівстві казок трапилося лихо. Сильний північний

вітер розкидав усі пелюстки квітки – семиквітки. Допоможіть їх знайти, а то трапиться біда у світі

казок, усі злі герої переможуть добрих та знищать наш світ. Якщо ви згодні допомогти, то підказка

на картках із зображеннями. Розставте їх у тій послідовності, як у казці. Це і буде

картою. Вона допоможе знайти вам 7станцій. Якщо ви все зробите правильно, і зберете всі 7

пелюсток, то відгадаєте чарівне слово, яке приховує квітку – семиквітку.

З вдячністю Король Королівства Казок"

Вихователь: Допоможемо Королівству Казок.

Вихователь: Тоді згадаємо казку «Квітка-семиквітка», ми з вами її нещодавно читали, і правильно

розставимо картки з картинками.

Як ви вважаєте, куди ми вирушимо спочатку?

Діти: У Булочну!

Вихователь: Правильно!

1 станція. Для нас тут завдання "Казкові персонажі".

Я зачитуватиму вам уривки зі знайомих вам казок, а ви кажете, які вчинки зробив

той чи інший герой.

А. Толстой "Золотий ключик, або пригоди Буратіно"

Почувши весь цей шум, з-за сцени висунувся чоловік, такий страшний на вигляд, що можна було

замерзнути від жаху при одному погляді на нього.

Густа нечесана борода його волочилась по підлозі, витрішені очі оберталися, величезний рот брязкав

зубами, ніби то була не людина, а крокодил. У руці він тримав семихвосту батіг.

Це був господар лялькового театру, доктор лялькових наук синьйор Карабас Барабас.

- Га-га-га, гу-гу-гу! – заревів він на Буратіно. – Так це ти завадив уявленню моєї прекрасної

Він схопив Буратіно, відніс до комори театру та повісив на цвях. Повернувшись, погрозив лялькам

семихвостой батогом, щоб вони продовжували виставу.

Робимо висновок із дітьми.

Сергій Аксаков "Червона квіточка"

Покликав чесний купець до себе іншу дочку, середню, розповів їй все, що з ним трапилося, все від

слова до слова, і спитав: чи хоче вона позбавити його від смерті лютої і поїхати жити до лісового звіра,

чуду морському.

Середня дочка навідріз відмовилася і каже:

Нехай та дочка і рятує батька, для кого він діставав квіточку.

Покликав чесний купець меншу дочку і почав їй все розповідати, все від слова до слова, і не встиг

закінчити промови своїй, як стала перед ним на коліна дочка менша, кохана, і сказала:

Благослови мене, пане мій батюшка рідний: я поїду до звіра лісового, чуда морського, і стану

жити в нього. Для мене дістав ти червоненьку квіточку, мені й треба виручити тебе.

В:Хлопці, а які вчинки погані?

Діти:Погані вчинки - обзивати, лякати, грубо розмовляти, скупитися, вередувати,

У: Чому не можна робити погані вчинки?

Діти: Вони не подобаються іншим, засмучують їх Ти сам стаєш злішим.

П: А як ви розумієте, що таке добрі вчинки?

Хороші вчинки – допомагати один одному, людям, називати їх на ім'я, говорити добрі слова,

дбати про них, вітатися при зустрічі, прощатися при розлученні, дякувати за допомогу,

дбайливо ставитися до іграшок, меблів.

В;Чому потрібно прагнути до того, щоб робити добрі вчинки?

Діти:Вони подобаються іншим людям, тішать їх. Здійснюючи добрі вчинки людина робить добро, і

сам стає добрішим.

В:Молодці, хлопці!

Під столом приклеєна пелюстка з буквою " Д")

Вихователь: Куди ми вирушимо тепер?

2 станція. Додому до дівчинки Дружини.

(Діти йдуть до столу з вазою)

Вихователь: Як ви вважаєте, яке завдання нам треба виконати? (Оцінити вчинки дітей .)

На магнітній дошці картинки і до них треба підібрати та вигадати правила.

(Під вазою накрита пелюстка з буквою " Про". Діти його знаходять і ставлять на мольберт)

Вихователь: До якої наступної станції ми прямуємо?

3 станція. На Північний полюс (на підлозі, де на підносі лежить сніг)

Вихователь: Скажіть, хлопці, що найгірше можна почути від друзів, дорослих.

Діти висловлюються.

П: Повірте мені знову -

Прикро, грубе слово. (Р.Таліпов). Але ми не говоритимемо злих слів, а згадаємо прислів'я про

зло і добре. хочете пограємо Гра "Доскажи слівце". . Я почну, а ви закінчуйте, хором дружно

відповідайте.

1. Жорстока людина жорстоко і карає.

2. Жорстокий характер не буде правий.

3. Слідувати злу-ковзати в прірву, слідувати добру- підніматися на гору.

4. Злий плаче від заздрості, а добрий від радості.

5. Злий пропадає, а добро не помре

6. Злі на зло наставляють, а добрі добру навчають.

Молодці, вам сподобалися прислів'я та приказки. Про що вони? Чого вони нас навчають? А де захований

наступна пелюстка?

Діти: Ми думаємо під тацею. (Знаходять пелюстка з буквою " Бі ставлять на мольберт)

Вихователь:

4 станція. Як ви вважаєте, куди ми вирушимо?

Діти: відповідають до станції "білий ведмідь"

Вихователь: Подивимося, яке завдання на нас тут чекає.

Фізмінка- "Мирилка"

Досить сваритися і злитися (діти стоять спиною один до одного)

Ну, давай швидше миритись! (повертається, беруться за руки)

Геть, образа, йди (махають руками)

Чекає на нас дружба попереду! (беруться за руки)

Вихователь: Де ж може бути захована пелюстка?

(Діти заглядають під стільчики і знаходять пелюстка з буквою " Р". Діти прикріплюють букву на

мольберт)

Куди нам тепер?

5 станція. До іграшок! На екрані вивішено 1 слайд презентації (відразу прочитати

вірш)

Вихователь (пояснює значення слова «толерантність) 2 слайд і далі,

Ви зрозуміли, що таке толерантність? Давайте пограємо і перевіримо: «Чи толерантні ви?»

Який ви вдома… Наприклад: Молодший братик зламав твою іграшку.

Ти його пробачаєш, він зробив це ненавмисно.

Ти вдариш його…

Як ви вчините?

Ти посварився зі своєю сестрою.

Ти намагаєшся порозумітися з нею…

Ти ображаєшся і мстиш їй за це…

Як ви вчините?

Вихователь: Давайте загадаємо бажання для всіх дітей у світі. (Щоб усі діти посміхалися, були

здоровими, виконувались усі їхні мрії)

Лети, лети пелюстка.

Через захід на схід,

Через північ, через південь

Повертайся, зробивши коло.

Лише торкнешся ти землі,

Бути по-моєму вели!

Пропід іграшками і прикріплюють букву на мольберт)

Вихователь: Подивіться, у нас лишилося два випробування. Що ми виберемо?

6 станція. Порожній стіл. Тому що Женя відмовилася від іграшок, їй довелося витратити на це.

бажання ще одна пелюстка.

Вихователь: Тут гра "Так, ні". Я ставитиму питання, а ви відповідаєте "так-так-так" або "ні-ні-

Будемо міцно ми дружити? так

Нашою дружбою дорожити? так

Ми навчимося грати? так

Другу допомагатимемо? так

Друга треба роздратувати? ні

А усмішку подарувати? так

Друга варто кривдити? ні

Друга треба підтримати? так

І згуртовано житимемо? так

Вихователь: Молодці! Дуже дружні хлопці! Скільки пелюсток нам ще треба знайти.

(Діти знаходять під столом пелюстки з літерою "Т"

Вихователь :

7 станція. Діти, а як закінчується казка? Чим закінчується казка? Кому може

належати ця бейсболка?

Діти: Як Женя витрачає свій останній пелюсток на кульгавого хлопчика

Діти: Тому ми думаємо, що бейсболка належить хлопчику Віте

(Діти знаходять пелюстка з літерою " Аі кріплять на мольберт. Складають слово "Доброта")

Вихователь: Тут якісь смайлики, але вони порожні. Спробуємо розібратися.

(Дітям пропонується взяти по два смайлики та намалювати посмішку та смуток.

я запитую, а діти оцінюють себе.

Як ви вважаєте, як ви впоралися із завданням?

Від того який смайлик підняли, запитую

П: Чому ти підняв смайлик із сумним обличчям? Чому ти підняв смайлик із посмішкою?

П:Чому у нас все вийшло?

Діти: Бо всі ми були разом.

Ми правильно впоралися із завданнями: зібрали всі пелюстки і склали слово "Доброта") і допомогли

Королю королівства казок. Як ви вважаєте, якій темі була присвячена наша подорож?

Людям треба бути добрішими, не лаятися ніколи, адже найважливіше на світі в цьому світі доброта"

Бути добрим – значить віддавати

Тепло своє іншим.

Бути добрим – значить розуміти

І близьких та чужих

І радості часом не знати,

Дбаючи про інших.

Гра "Піраміда" з рук складають піраміду і вимовляють девіз "Поспішайте робити добро!"

Увага! Адміністрація сайту сайт не несе відповідальності за зміст методичних розробок, а також за відповідність розробці ФГОС.

Знайомство з темою благодійності пропонується здійснити під час гри-квесту. Гра командна, кожна команда має свій маршрутний лист із завданнями (добрими вчинками), які діти мають виконати. Гра дозволяє не просто познайомитися з теорією, а й на практиці застосувати свої знання, під час практичних завдань зрозуміти суть благодійності та відчути радість від добрих вчинків, розвивати почуття співпереживання та готовності допомагати.

Ціль:Узагальнювати уявлення дітей про благодійність, як про цінну якість людини, розвивати соціальні почуття, взаємодопомогу. Формувати дружні взаємини, усвідомленого ставлення до соціальних норм поведінки, розвивати навички співробітництва, спілкування у повсякденному житті. Вдосконалювати навички культурного спілкування.

Завдання:

• Розкрити сутність понять «благодійність» «добро» та «доброта», «добрі вчинки».
• Активізувати словник дітей (благодійність, фонд, добро, радість, щастя, турбота, увага).
• Розвивати у дітей логічне мислення, уяву та увагу, прищепити інтерес до нової форми ігрової діяльності (квест-гра).
• Формувати уявлення у дітей про доброту, виховувати добрі почуття до оточуючих людей, допомогти зрозуміти дітям, що всі потребують любові та доброзичливого ставлення.

Заплановані результати:У учнів буде сформовано універсальні навчальні дії, а саме:

Особистісні УУД

• орієнтації у моральному змісті та значенні як власних вчинків, і вчинків оточуючих людей;
• знання основних моральних норм та орієнтація на їх виконання;
• емпатії як розуміння почуттів інших людей та співпереживання їм.

Регулятивні УУД

• приймати та зберігати поставлене завдання;
• враховувати виділені вчителем орієнтири дії.
• планувати свої дії відповідно до поставленого завдання та умов її реалізації, у тому числі у внутрішньому плані;
• адекватно приймати пропозиції товаришів та інших людей;

Пізнавальні УУД

• здійснювати пошук необхідної інформації для виконання поставленого завдання,
• будувати діалог із людьми старшого покоління;

Комунікативні УУД

• адекватно використовувати комунікативні, передусім мовні, засоби на вирішення різних комунікативних завдань, будувати монологічне висловлювання, володіти діалогічної формою комунікації;
• допускати можливість існування у людей різних точок зору, у тому числі не збігаються з його власною, та орієнтуватися на позицію партнера у спілкуванні та взаємодії;
• враховувати різні думки та прагнути до координації різних позицій у співпраці;
• формулювати власну думку та позицію;
• домовлятися та приходити до спільного рішення у спільній діяльності, у тому числі у ситуації зіткнення інтересів;

діяльність вчителя	діяльність учнів	додаток
		Додаток 1 Перегляд фільму
Діти, прочитайте девіз нашого уроку	Діти читають «Поспішайте робити добро»	На дошці висить плакат «Поспішайте робити добро» та сонечко без променів.
Про що сьогодні ми з вами говоритимемо?	Зразкові відповіді дітей: про доброту та добрі справи.
Що таке добро? Це все гарне, гарне. Наприклад, весна, сонце, посмішка, мама, учитель...	Діти продовжують
Що таке зло? Це щось протилежне добру: погане, погане, біда, нещастя.	Діти продовжують
Ми живемо з вами на планеті Земля. Якщо існують на нашій планеті добро і зло, то люди можуть творити і добрі, і злі справи… Згадайте, коли ви зустрічали в житті добро, а коли зло?	Відповіді дітей
Що було приємніше отримувати добро чи зло?	Діти відповідають
Чи чули ви колись про благодійність та благодійні фонди, чим вони займаються?	Відповіді дітей.
А як ви вважаєте, благодійністю можуть займатися лише дорослі?	Відповіді дітей.
Чи можемо ми з вами зайнятися благодійністю? Чим ми можемо бути корисними у нашому селі? Які добрі справи нам під силу?	Називають, що вони можуть зробити.
Пропоную вам сьогодні спробувати принести добро і радість хоча б у деякі серця. А зробимо це за допомогою гри. (розділити клас на дві команди)	Діти поділяються на дві команди	Жеребкування
Кожна команда отримає маршрутний лист.		Додаток 2
У кожному пункті вам вручатимуть конверт із завданням.

У рамках тижня самопізнання у нашій школі 11 лютого у 3 «А» класі весело та захоплююче пройшла КВЕСТ – гра «Дорогою добра». Тема доброти важлива та актуальна абсолютно для всіх. Доброта – найцінніша якість людини Для виконання квесту добрих справ учням роздали маршрутні листи. З цього моменту розпочався інтерактивний квест цілої серії добрих справ. Діти подорожували шістьма «станціями». Станція «Струмок Доброти». В актовому залі учнів зустрічає піонервожата Арайлим. Вона пропонує створити колаж зі слів, які стосуються добрих людей і наклеїти їх як промені. Говорить дітям: «Земля вкрита туманом. Давайте зробимо так, щоб сонце на цій землі засяяло яскраво-яскраво. Для цього команда зобразить нам на цьому аркуші сонце. Невипадково, народна мудрість говорить: доброта, що сонце. А добрі люди як промені цього сонця добротою своєю зігрівають людей».

Станція «Острів добрих надій» розташована у вбиральні. Тут на них чекає гардеробниця Алмагуль Базаралинівна. Вона рада гостям та добрим звістям. Складаючи прислів'я із запропонованих слів, хлопці говорили про такі поняття як доброта, доброзичливість, взаємодопомога.

На станції «Замок Добрі справи» на хлопців чекають звірята. Медсестра Жанар Мелісівна звертається до дітей із проханням допомогти їм. А для цього потрібно забинтувати звіряткам лапки та ручки. І з цим завданням хлопці впоралися чудово! Діти зрозуміли, що всі потребують любові та доброзичливого ставлення. Здійснюючи подорож, дітлахи вирушили на «Проспект добра», де цікаво пройшла гра «Шифрувальник»: розгадували добрі слова – «Перевертиші», грали у гру «Дружба».

Святково оформлена шкільна бібліотека із книжковими героями зустрічала третьокласників на станції «Сад добра». З доброї усмішки та теплих слів бібліотекаря Кулянди Нуртаївни розпочалося представлення книжково-ілюстрованої виставки «Доброта на книжковій полиці». Хлопцям було цікаво зустрітися із добрими героями книг. Вони слухали уважно та відповідали жваво на всі запитання, доповнювали повідомлення прикладами зі свого життя. Діти відвідали і станцію «Як прекрасний цей світ!». Помічниками на цій станції були учні 7 «Б» класу – Коряк Дар'я та Чиркова Сніжана.

У змаганні хлопці виявили свої таланти, ерудицію, кмітливість, показали згуртовану та дружну роботу. Пройшли всі випробування, пройшли всі станції, заробили велику кількість балів, і зрозуміли, як важливо бути добрими та уважними щодня, у будь-якій ситуації. Завершився захід врученням грамот та солодким сюрпризом. Команда «Промінчики» перемогла у номінації «Добра душа», команда «Зірочки» – у номінації «Добре серце», команда «Дружба» – у номінації «Добрі думки», та команда «Дружна родина» у номінації «Добрі руки».

Усі учасники від гри отримали багато позитивних емоцій. Справді, вийшов чудовий квест ДОБРИХ СПРАВ!

Муніципальний казенний загальноосвітній заклад «Школа-інтернат для дітей з обмеженими можливостями здоров'я №19 Коломенський міський округ Московської області»

Сценарій квесту: «По дорозі добрих справ»

Підготували:

вчитель початкових класів

Поспєлова Олена Юріївна,

Коломна

2018

У порожній пляшці: «Привіт, хлопці! Я – черепаха Тортіла. Нещодавно я дізналася, що тут живе мій родич, і нарешті я дісталася цього місця. Слухайте мене уважно. У мене трапилося лихо: сьогодні вночі хтось украв у мене ключик. Цей ключик золотий, дуже непростий. Напевно, його не так просто знайти, але ж ви допоможете мені?»

(У конверті підказка розрізана на кілька частин «Біжіть у 2Б клас». Потрібно зібрати всі частини та прочитати де захована наступна підказка)

Першим героєм, до якого вони потрапили, став Карабас-Барабас. Оскільки герой негативний від цього було дуже складне завдання, зашифроване у виділених літерах відповіді питання.

(На звороті роздрукованого Карабаса – Барабаса написано завдання)

Яке слово треба сказати, якщо тебе зробили добру справу? (ВрятуйБ о)

Що треба сказати під час зустрічі вчителю? (здоров'яУ йте)

Як можна привітатись з другом? (пР івет)

Коли ти просиш щось у друга, що треба сказати? (пожеА луйста)

Якщо ти випадково настав на ногу вчителю, що треба сказати? (вибачТ е)

Що треба сказати дорослій людині на прощання? (до свІ дання)

Що ми бажаємо один одному, коли сідаємо за стіл? (прийомН ого апетиту)

Що можна сказати про прощання другові? (пПро ка)

Слово з букв Б У Р А Т І Н О.

Хлопці, Буратіно любить співати та танцювати, де у нас у школі співають та танцюють?

(усі йдуть до актової зали)

Під роздруком Буратіне завдання: «Виберіть із запропонованих вам слів, тільки добрі слова»

жадібність

заздрість

Мама

Ввічливість

посмішка

мир

добро

війна

друг

" Ви молодці. Впоралися із завданням. Я можу вам підказати людину, яка знає місцезнаходження ключика. Він дуже любить гарні магніти. Шукайте магніти та знайдете підказку».

Під роздруком Мальвіни завдання:

«Хлопці, ви всі знаєте, що я дуже розумна дівчинка! Щоб отримати нову підказку, вам потрібно перетворити злі слова на добрі!»

Злий – добрий

Поганий - добрий

Ворог - друг

Плаче – сміється

Боягузливий – сміливий

Чорний білий

«Молодці! Впоралися з усіма моїми завданнями! Але тільки я подивлюся, руки ви давно не мили! Пора вам помити руки! Там і знайдете підказку!

Біля раковини на нас чекав П'єро. Завдання на звороті роздруківки.

«Хлопці, мені так сумно! Я так давно не чув добрих слів… Візьміться за руки та встаньте в коло! І кожен по колу має сказати добре слово!»

«Які ви молодці! За це я вам підкажу!

«Я знаю, що черепаха Тортила має ключик. Зверніться до неї». На щастя, черепаха згадала, що бачила ключик у вчителя 3 класу.

Усі йдуть до кабінету №17! Там на них чекає вчитель!

«Залишилось останнє завдання! Якщо ви зі мною згодні плескати, якщо ні – тупайте».

– Привітатись при зустрічі...

– Толкнути, але не вибачитися...

– Перебивати під час розмови...

– Вміти дотримуватися на уроці тиші...

– Вміти вислухати друга.

– Пропустити вперед дівчаток.

– Ідучи, сказати «До побачення»

– Голосно розмовляти...

– Допомогти підняти річ, що впала...

– Обізвати образливим словом сусіда...

– Сказати у їдальні: «Приємного апетиту».

«Молодці, хлопці, ось він наш заповітний ключ. У класі на нас чекає невеликий сюрприз!»

(Відчиняються двері, діти займають місця в класі, переглядають невеликий відеоролик про доброту та взаємодопомогу)

Рефлексія

Підсумок