Številke so se trdno uveljavile na vseh področjih človekovega življenja, zato ne preseneča, da se vse več uporabnikov za sprostitev in učenje odloča za matematične igre. In ne mislite, da bodo bliskovni pogoni v tej kategoriji zanimivi samo za otroke.
Seveda gre pri matematičnih igrah predvsem za učenje štetja in preprostih operacij s števili. A verjemite, to je šele začetek, saj matematični flash projekti pokrivajo vsa področja eksaktne znanosti. V zabavnem in igrivem okolju se lahko uporabniki zlahka naučijo natančnega množenja in deljenja, se seznanijo z vzorci neverjetnih fraktalov in razumejo logična razmerja številnih procesov.
Da bi bile igre razburljive in zanimive ne le za otroke, so ustvarjalci poskrbeli za različne rešitve zapletov in oblikovanja. To je popolnoma otročja oblika s smešnimi liki in nalogami ter strogimi tablami za odrasle s črnilom s primeri, diagrami, številskimi mrežami in zapletenimi problemi. Želite izvedeti več o matematiki kot le osnovnem štetju? Nato zaženite matematične "bliskovne pogone" na portalu Igroutka in začnite igrati!
Didaktične igre za učenje štetja otrok.
Priročnik predstavlja didaktične igre, ki razvijajo osnovne matematične pojme (oblikovanje pojmov "število - količina").
Otrok pridobi razumevanje ohranjanja količine. Igre se lahko uporabljajo pri organizacijskem pouku in pri samostojnih dejavnostih otrok.
Priročnik ne ponuja le kratkega opisa iger, ampak tudi priporoča potrebno gradivo za njihovo uspešno izvedbo.
Pojasnilo
Zbirka vsebuje didaktične igre za učenje otrok kvantitativnega, rednega štetja, štetja z različnimi analizatorji, igre, ki uvajajo sestavljanje števil iz manjših števil.
Namen teh iger je utrjevanje znanja otrok.
Zahvaljujoč tem igram bo otrok razumel, kaj je štetje in zakaj je potrebno. In poleg tega mu kasneje ne bo treba naprezati spomina, ker ... on že pozna številke. Postopek štetja naj postane navada. Naučite svojega otroka šteti nazaj, to mu bo dalo idejo o odštevanju.
Izvajajo se lahko pri pouku in v prostem času, z vsemi otroki in z manjšimi podskupinami.
Konec koncev, da bi štetje postalo navada, mora otrok pogosto šteti. Zgornje igre so potrebne, da se po eni strani izognemo monotoniji, po drugi strani pa ga naučimo šteti na različne načine.
Večina iger vključuje gibanje. Vključitev teh iger v lekcijo bo popestrila in zmanjšala utrujenost otrok.
In zapomniti si morate tudi: dojenček mora prosto šteti, sicer bo štetje zanj pomenilo igranje z abstraktnimi simboli: ve, da obstajajo, vendar ne razume, čemu so. V prihodnosti bo tak otrok zmrznil od groze ob besedi "matematika".
Igre s številkami
Za otroke 5-6 let
"Ne dremežaj!"
Cilj: V igri popravite štetje od 1 do 10. Branje in pisanje števil.
Oprema: Karte s številkami, porazi.
Igralne naloge: Otroci dobijo kartice s številkami od 0 do 10. Voditelj (učitelj, otrok) pripoveduje pravljico (bere pesem), v besedilu katere se pojavljajo različne številke. Ko je omenjena številka, ki se ujema s številko na kartici, jo mora otrok hitro dvigniti. Kdor ni imel časa, da bi se hitro spomnil tega dejanja, izgubi (oddati mora kazen). Na koncu igre se izvede "odkup" zapadkov (rešite nalogo, šalo, rešite uganko itd.).
"Koliko?"
Cilj: Otroke vadite v štetju.
Material: 6-8 kart z različnim številom predmetov.
Postavimo si uganko:
Dekle sedi v zaporu, njena pletenica pa je na ulici?
Otroci rešijo uganko in preštejejo korenčke na sliki ter pokažejo pripadajoče število. Kdor hitro dvigne kartonček s številko, dobi žeton.
"Najdi enako količino"
Tarča. Naučite se ugotoviti enakost predmetov, ko so njihove prostorske slike različne.
Material. Karte z dvema črtama (ena na otroka). Na vrh
pet celic, vsaka s petimi do desetimi krogi. Na spodnjem traku so prazne celice.
Kompleti kart (pet kosov za vsakega otroka), enaki velikosti celic. Karte prikazujejo od pet do deset predmetov, vendar je njihova razporeditev drugačna od krogov na zgornjem traku karte.
Vsebina. Vsak otrok dobi eno karto in komplet majhnih kart, ki jo spremljajo. Voditelj (v razredu - učitelj) pokliče številko. Igralci na zemljevidu poiščejo celico z ustreznim številom krogov in ustrezno majhno karto položijo na prazno celico pod enakim številom krogov. Številke lahko kličete po vrsti ali ločeno.
Na koncu igre otroci preverijo, ali imajo vsi na spodnjem traku številke v vrstnem redu od – 5 do 10.
Pravila igre. Kartico lahko odložite šele, ko voditelj poimenuje številko. Zmagovalec je tisti, ki brez napak postavi vse številke po vrstnem redu.
Cilj: Okrepiti kvantitativno in vrstno štetje (od 1 do 10). Oprema: majhen material za štetje, žetoni, zastavica za zmagovalno ekipo.
Igralne naloge:1. "Nadaljuj s štetjem." 2. "Preštej, koliko jabolk je v košari." 3. "Poimenujte svoje mesto v vrstah" (otroci vsake skupine stojijo drug za drugim). 4. »Dokončaj nalogo« (voditelj predlaga: »Četrta bo prinesla 6 stožcev«, »7. bo naredila 5 skokov« itd.).
"Poimenuj sosede"
Cilj:
Material:
Pravila igre:
"Ugani, katera številka manjka"
Tarča. Določite mesto števila v naravnem nizu, poimenujte manjkajoče število.
Material. Flanelograf, 10 kart s krogci od 1 do 10 (na vsaki karti so krogci druge barve). Zastave.
Vsebina. Učitelj razporedi karte na flanelograf v zaporedje naravnih števil. Otroke povabi, naj pogledajo, kako stojijo, da ugotovijo, ali kakšna številka manjka. Nato otroci zaprejo oči in učitelj odstrani eno karto. Ko otroci ugibajo, katera številka manjka, učitelj pokaže skrito kartico in jo položi na svoje mesto.
Pravila igre. Ne kukajte, ko je kartica odstranjena. Kdo je prvi
katera koli številka manjka, dobi zastavico.
"Poimenuj sosede"
Cilj: Otroke vadite pri določanju naslednjega in prejšnjega števila do imenovanega.
Material: Karte s številkami od 1 do 10. Kocka ali polieder s številkami na obrazih.
Pravila igre: Vrstica številk na tabli otrokom pomaga pri dokončanju nalog. Če otroci dobro poznajo vrstni red naravnih nizov, števil ni treba razlagati. Igra poteka v hitrem tempu.
Za otroke 6-7 let
"Žive številke"
Tarča. Vaja v štetju (naprej in nazaj) do meje 10.
Material. Karte z narisanimi krogi od 1 do 10.
Pravila igre. Če je kateri od otrok na napačnem mestu, postane voznik. Če se voznik zmoti, potem spet vozi. Če se voznik trikrat zmoti pri štetju, zapusti igro.
Možnost igre. "Številke" so zgrajene v obratnem vrstnem redu od 10 do 1.
"Katera številka je naslednja?"
Tarča. Otroke vadite pri določanju naslednjega in prejšnjega števila do imenovanega.
Material. Žoga.
Pravila igre. Če se otrok zmoti, vsi v en glas zakličejo pravilno številko. Igra se nadaljuje.
Možnosti igre.
- Otroci se vnaprej dogovorijo, katero številko bodo poklicali: prejšnjo ali naslednjo.
- Otroci imenujejo ne eno, ampak dve števili hkrati, prejšnje in naslednje.
"avtomobili"
Tarča. Utrditi znanje o zaporedju števil v meji 10; gojiti organiziranost in pozornost.
Material. Volani so treh barv (rdeča, rumena, modra) glede na število otrok, na volanih so "številke avtomobilov" - slika števila krogov od ena do deset. Trije krogi enake barve kot volani - za označevanje parkirišč.
Vsebina. Igra se igra kot tekmovanje. Stoli z barvnimi krogi označujejo parkirišča. Otroci dobijo volane (vsak stolpec je iste barve). Na znak vodje (udarite na boben) vsi tečejo po sobi skupine. Na signal: "Avtomobili! Na parkirišče!« - vsak »gre« v svojo garažo, torej otroci z rdečim volanom - v garažo, ki je označena z rdečim krogom itd. Avtomobili so postavljeni v kolono po številčnem vrstnem redu, začenši s prvim. Učitelj preveri vrstni red številk avtomobilov v vsakem stolpcu.
Pravila igre. Gradite mirno, vozite po celotnem območju skupinske sobe. Najboljši steber je tisti, ki je zgrajen hitro in pravilno. Zmagovalec prejme zastavo, ki je pritrjena na garažo. Ko se igra ponovi v vsaki koloni, se spremeni barva volanov.
"Vpolni manjkajoče številke"
Cilj: Vadite ravno štetje; utrditi znanje otrok o sodih in lihih številih; razvijati sposobnost analiziranja.
Material: 3 risbe, vsaka prikazuje mlin. Na krilih prvega mlina so številke od 1 do 6, manjkajo pa številke: 3,5. Na krilih drugega mlina so številke od 2 do 12, manjkajo številke 4,8,12. Na krilih tretjega mlina so lihe številke od 1 do 11, manjka 5,9.
Igre za vadbo rednega štetja
Za otroke 5-6 let
"Matrjoška"
Tarča. Vadite redno štetje; razvijati pozornost in spomin.
Material. Barvni šali (rdeči, zeleni, rumeni, modri itd.) - od pet do deset kosov.
Vsebina. Gonilnik je izbran. Otroci si zavežejo rute in se postavijo v vrsto – to so gnezdilke. Štejejo se na glas po vrstnem redu: "Prva, druga, tretja" itd. Voznik si zapomni, kje stoji posamezna matrjoška, in gre skozi vrata. V tem času dve gnezdilnici zamenjata mesti. Voznik vstopi in pove, kaj se je spremenilo, na primer: "Rdeča gnezdilka je bila peta, a je postala druga, druga pa je postala peta." Včasih lahko lutke ostanejo na svojih mestih.
Pravila igre. Voznik ne bi smel opazovati, kako gnezdilke zamenjajo mesta. Vozniku ni mogoče dati nobenih namigov. Če voznik pravilno opazi, kako so gnezdeče lutke zamenjale mesta, potem enega od njih imenuje za voznika, sam pa postane matrjoška.
"Zavzemi svoje mesto"
Tarča. Vadite ordinalno štetje in taktilno štetje.
Material. Dva niza kartonskih kart z gumbi, prišitimi v vrsti - od dva do deset.
Vsebina. Igralci stojijo v vrsti z rokami na hrbtu, pred njimi pa je deset stolov. Voditelj (učitelj) vsem razdeli karte. Otroci preštejejo gumbe in si zapomnijo njihovo število. Na znak voditelja: "Številke! Spravi se v red!" Vsak od igralcev stoji za stolom, katerega serijska številka ustreza številu gumbov na njegovi karti. Igralci pokažejo karte in voditelj preveri, ali so pravilno zasedli svoja mesta.
Otroci si izmenjujejo karte. Igra se nadaljuje.
Pravila igre. Štetje gumbov samo za hrbtom. Število gumbov na kartici je serijska številka otroka. Če kdo verjame, da je njegova serijska številka tista, ki je že zasedena, potem stoji za otrokom, ki stoji na tem mestu. Kdor je na napačnem mestu, naj skoči trikrat, ali preskoči štiri korake na eni nogi, ali petkrat ploskne z rokami.
Možnost igre. Na stole lahko položite iste karte kot za otroke. Igralci morajo z dotikom najti karto z enakim številom gumbov, kot jih štejejo.
"Da ne bo pomote"
Tarča. Otroke vadite v kvantitativnem in ordinalnem štetju.
Material. Za vsakega otroka trak debelega papirja, razdeljen na deset kvadratov; deset majhnih kartic, enakih velikosti kvadrata na traku papirja, s krogi od ena do deset na njih.
Voditelj lahko kliče številke od 1 do 10 v poljubnem vrstnem redu.
Kot rezultat igre morajo biti vse majhne karte razporejene po vrstnem redu: od ena do deset.
Pravila igre. Kartico lahko postavite šele, ko voditelj pokliče številko. Zmaga tisti, ki pravilno postavi vse karte po vrsti. Zmagovalce pozdravijo z aplavzom.
Možnost igre. Namesto klicanja številk lahko voditelj udari po tamburinu.
"Kdo te spremlja"
Cilj: razvoj spomina, razmišljanja; sposobnost določanja neposrednega in obratnega zaporedja, mesta števil v naravnem nizu; sposobnost navigacije v prostoru.
Material: Kartice - risbe za vsakega otroka, načrt skupinske sobe (ali zunanjega igrišča).
- Nekoč so bile številke. Stala sta drug poleg drugega. Vsi so vedeli, kdo komu sledi, kdo pred kom. Toda nekega dne so zbežali.
Otroke spodbujamo, da stvari uredijo s puščicami. Puščica je usmerjena od najmanjše številke proti največji. To pomeni, da je številka, iz katere prihaja puščica, manjša od številke, na katero kaže. Naslednja vprašanja bodo otroku pomagala izpolniti diagram:
- Kaj pomeni ta puščica?
- Na koga kaže?
- Komu in kaj sporoča?
Otroci se pogovarjajo o vrstnem redu števil.
Učitelj zaključi:
Številke so spoznale, da živijo po zanimivem pravilu. Sledijo si tako, da je vsaka naslednja ena več od prejšnje, vsaka prejšnja pa tudi ena manj od naslednje.
Otroci se o nespremenljivosti tega pravila prepričajo s pomočjo risbe, kjer so uporabljene številke. (Če je aktivnost na prostem, lahko rišete na asfalt ali na tla).
"Prav preštej"
Tarča. Vadite štetje predmetov na dotik.
Material. Karte z gumbi, prišitimi v vrsti - od dveh do desetih.
Vsebina. Otroci stojijo v vrsti in držijo roke za hrbtom. Voditelj vsem razdeli eno karto. Na signal: "Gremo, gremo!" - otroci si podajajo karte od leve proti desni. Na signal: "Stoj!" - prenehajo izročati karte. Nato voditelj pokliče številke: "2, Z itd.", In otroci, ki držijo kartico z enakim številom gumbov, jo pokažejo.
"Koliko?" (igra se s poezijo)
Cilj: Razviti otrokovo slušno pozornost, sposobnost delovanja v skladu z besedilom in vaditi štetje.
Material : četverice, ki vsebujejo številke.
Tukaj je škrjanček s polja
Vzletel je in poletel.
Ali slišiš, kako zabavno je?
Je zapel pesem?
Trije zajci od lovca
Skočijo v gozd.
Pohitite, pohitite, zajčki,
V gozdu te ne bodo našli!
Dva čolna na jezeru
Lebdijo na široko;
Veslači sedijo na klopeh
In veselo veslajo.
Štirje konji galopirajo,
Letijo s polno hitrostjo,
In slišiš ga kot kamenčke
Podkve jim trkajo.
Učitelj vpraša otroke: Koliko škrjancev je bilo na polju? Koliko zajcev se je skrilo pred lovcem? Koliko čolnov je plulo po jezeru? Koliko konj je dirjalo? Po poslušanju odgovorov otrok predlaga igranje:
Prebral vam bom pesem, vi pa boste prikazali "škrjančka", ki leti, "čoln", "konje". Poleg tega "škrjanci" letijo drug za drugim, "zajci" se združijo po trije v eno skupino in skačejo kot zajčki v gozd itd.
Učitelj še enkrat prebere besedilo. Otroci izvajajo ustrezne gibe.
Pravila igre: Združujejo se v pare, trojke itd. šele po ustreznih besedah pesmi. Otroci posnemajo gibanje zajca, škrjančka, konja in veslača.
Za otroke 6-7
"Pogovor o številkah"
Cilj: Vzpostavite neposredno in obratno štetje.
Oprema: kartice s številkami.
Igralne naloge:Otroci - "številke" prejmejo karte in stojijo ena za drugo v vrstnem redu (število "4" pravi številu "5" "in jaz sem ena manj kot ti"). Kaj je število "5" odgovorilo na število "4"? Kaj je povedala številka "6" itd.
Cilj: Vzpostavite neposredno in obratno štetje. Naučite se zaporedja prvih 10 naravnih števil. Razvijte hitro razmišljanje in slušno pozornost.
Oprema: Karte s številkami, porazi.
Igralne naloge:1. En otrok začne šteti, drugi nadaljuje. Kdor napačno poimenuje številko, mora podariti fantoma (trak, igračo, žeton). 2. Na koncu igre je treba popadke odkupiti (imenuj številko, jo zapiši, preštej igrače, reši nalogo).
"Štejte - ne motite se"
Cilj: Otroke vadite v štetju naprej in nazaj.
Material: žoga.
Pravila igre:
- Igra poteka v hitrem tempu, naloga se večkrat ponovi, da doseže čim več otrok.
- Lahko štejete v obratnem vrstnem redu. Učitelj pokliče številko: 7, otrok pa: 6,5,4,3,2,1, nič.
"Teden v živo"
Cilj: Popravite redno štetje, ime dni v tednu.
Material: karte s številkami od 1 do 17.
Prvi otrok stopi korak naprej in reče:
"Jaz sem prvi dan v tednu - ponedeljek."
Kateri dan v tednu je naslednji?
"Sem drugi dan v tednu - torek."
Kateri dan v tednu je naslednji? itd.
Otroci postavljajo vprašanja o dnevih v tednu: "Kdaj je prost dan?"
Igre s številkami
Za otroke 5-6 let
"Naredi na enak način"
Tarča. Vadite uporabo števil, sestavljenih iz enot.
Material. Karte z narisanimi različnimi igračami - od tri do deset. Igrače (enake, kot so prikazane na kartah).
Pravila igre. Izbrati morate samo tiste igrače, ki so prikazane na kartici. Zmaga tisti, ki nalogo opravi hitreje in pravilno. Če se otrok zmoti, ga prosimo, da na primer petkrat skoči na eni nogi. Igralci se menjajo.
"Tišina"
Tarča. Vadite uporabo števil iz enot v kvantitativnem izračunu, da razvijete reakcijsko hitrost.
Material. Učitelj ima karte, na katerih so upodobljeni enaki predmeti (od dva do deset), otroci imajo podobne karte, vendar je na njih upodobljeno enako število različnih predmetov.
Pravila igre. Učitelj šteje do tri, v tem času pa morajo otroci najti pravo karto. Zmagovalec je tisti, ki hitro in pravilno najde kartonček z enakim številom predmetov kot učitelj.
"Tok"
Cilj: razvijajo sposobnost vodenja rezultatov in upoštevanja pravil igre.
Za otroke 6-7 let
"Kaj manjka"
Tarča. Razviti pozornost in inteligenco.
Material. Karte s tremi, štirimi in petimi krogi iste barve. Pod njimi so postavljene karte z enakim številom krogcev, vendar drugačne barve. Karte predstavljajo vse primere, ko je določeno število sestavljeno iz dveh manjših števil.
Pravila igre. Ne kukaj. Kdor prvi opazi, kaj manjka, dobi zastavico. Zmaga tisti, ki zbere največ zastavic.
"Pojdi skozi vrata"
Tarča. Otroke vadite v sestavljanju številk iz dveh manjših števil.
Material. Velike karte z upodobljenimi kvadratki (od dva do pet), majhne karte z različnimi geometrijskimi oblikami (od ena do štiri), po ena za vsakega otroka.
Bolje je začeti igro s številko 2 in postopoma povečevati število igralcev z dodajanjem dveh kart z naslednjo številko. Da bi otroke bolj vključili v igro, jih lahko razdelite ne v pare, ampak v štiri.
Pravila igre. Če številka ni pravilna, ne morete iti skozi vrata; zaprta so.
Možnost igre. Upodobljena niso samo ena, ampak večje število vrat (do pet). Igralci morajo iti le skozi svoj gol.
"Kdo je hitrejši?"
Tarča. Otroke vadite pri seštevanju in odštevanju števil.
Material. Karte z nalogami, karte s slikami števil.
"trgovina"
Cilj: Utrjujemo znanje vrstnega štetja in sestave števil v igri. Reši preproste probleme.
Oprema: kartice s primeri, kartice s številkami, atributi igre (prehrambeni izdelki, denar, čeki, blagajna, cene).
Igralne naloge:Kupci v trgovini izberejo želeno blago in od prodajalca prejmejo kartice, na katerih so zabeleženi stroški posameznih izdelkov. Ob plačilu mora kupec na blagajni povedati celotno ceno blaga. Blagajnik izda potrdilo (kartica s številko, ki je enaka strošku celotnega nakupa); Kontrolor preveri pravilnost rešitve problema.
"Hitro zloži"
Cilj: Otroke vadite v seštevanju števil, gojite inteligenco in pozornost.
Oprema: velike karte (podložene v celice s številkami), majhne karte s številom predmetov, ki ustrezajo vsoti ali razliki), žetoni.
Igralne naloge:Otroci prejmejo karte, vodja ima majhne karte. Voditelj (učitelj, otrok) bere na majhno kartico, na primer: "Dva zvezka in trije zvezki." Otrok, ki ima v celici številko 5 na veliki karti, jo pokrije s čipom. Zmagovalec je tisti, ki pred drugimi pokrije vse številke na veliki karti.
"Matematična štafeta"
Tarča. Vadite seštevanje in odštevanje števil ter pisanje števil.
Material. Plakat s številkami, kartice z nalogami, listi zvezkov, pisala, žetoni (ali tabla, kjer so zabeleženi rezultati vsake ekipe), medalja ali zastavica za podelitev.
Vsebina. 1. "Poimenuj odgovor" (številke v različnih barvah so napisane v neredu na plakatu). Igralci morajo posebej sešteti rdeča števila in poimenovati vsoto, nato modra, zelena ... Kdo bo prvi dvignil roko in pravilno odgovoril? (Odgovore lahko zapišete na list papirja.) 2. "Vnesite številko" (v prazne celice vnesite manjkajoče številke). 3. “Napiši v eni minuti” (napiši številke od 1 do 10 v vrsti). 4. Rešite težave v verzih, kot so:
7 srak je letelo k sivi čaplji v lekcijo,
In od teh so le 3 srake pripravljale učne ure.
Koliko lenih štirideset ljudi je prišlo na lekcijo?(odgovor: 4)
Jaz, Seryozha, Kolya, Wanda - odbojkarska ekipa.
Zhenya in Igor sta trenutno 2 rezervna igralca.
In ko se bodo naučili, koliko nas bo?(odgovor: 6)
Katera ekipa bo dobila več žetonov?
"Poišči svoje mesto"
Tarča. Otroke vadite v štetju.
Material. 3 kompleti kart v modri, rdeči in zeleni barvi s številkami od 1 do 20, tamburin, zastavice.
Vsebina. 1. Otroci prejmejo eno karto s številko od 1 do 20 (karte različnih barv). Na učiteljev signal, na primer en udarec na tamburin, se otroci postavijo v vrsto; dva udarca na tamburin - gredo v krogu; trije glasni udarci - razkropijo se na strani. Na signal "V red!" Vsaka skupina otrok s kartami iste barve je postavljena v eno vrstico po številčnem vrstnem redu. Zmaga skupina, ki se prva postavi v vrsto (otrok, ki stoji prvi, dobi zastavico). 2. tečejo skozi vrata v parih, tako da je vsota števil na njihovih kartah enaka številu, ki ga pokaže učitelj.
"Poišči številko"
Tarča. Otroke vadite pri seštevanju in odštevanju števila 1 znotraj 20; dejanja označite z znaki in številkami.
Material. Kartice s primeri, atributi igre.
Vsebina. 1. otroci prejmejo kartice s primeri, kot so: 1 + = 10; 8 - = 7. Poimenovati morate število, ki ga morate prišteti ali odšteti, da dobite pravilen odgovor. 2. V prazen kvadratek vpiši želeno številko in dopolni manjkajoči znak. Za vsak pravilen odgovor otrok prejme čip.
Zanimiv račun
Naloga 1.
Svinčniki v škatli so zašli v težave. Blue je rekel:
- Jaz sem najpomembnejši, otroci me imajo še bolj radi. Morje in nebo sta pobarvana z mojo barvo.
"Ne, jaz sem najpomembnejši," je ugovarjal rdeči svinčnik. Moja barva se uporablja za barvanje jagod in prazničnih zastav.
No, ne, jaz sem najpomembnejši,« je rekel zeleni svinčnik. Otroci z mojo barvo barvajo travo in liste na drevesih.
»Prepiraj se, prepiraj se,« si je mislil rumeni svinčnik. Že vem, kdo je najpomembnejši. In zakaj me imajo otroci nadvse radi. Konec koncev z mojo barvo barvajo sonce.”
vprašanje
Koliko svinčnikov je bilo skupaj v škatli? (4)
Naloga 2.
Za svoj rojstni dan je Mukha-Tsokotukha povabila goste. Pogrnila je praznično mizo in razporedila stole.
Prvi 2 gosenici sta se plazili in sedeli na stolih. Nato so prileteli trije metulji in se prav tako usedli na stole. Kmalu so prišle kobilice in se usedle na dva stola. In ko so že vsi sedeli za mizo in pili čaj, je potrkalo na vrata - noter se je priplazil hrošč in zasedel drugo mesto.
Vprašanja.
Koliko stolov je bilo zasedenih? (9)
Koliko gostov je bilo? (8)
Naloga 3.
Skozi gozd je letela sraka in rekla, da bodo čebele živali pogostile z medom.
Prvi je do panja pritekel medved s sodom. Druga veverica je prišla s skodelico. Tretji je prihitel zajec s skledo. Lisica je prišla četrta z vrčem. Volk je s ponevcem zašepal v peti.
Vprašanja.
Ob kateri uri je zajec odhitel v panj? (Tretji.)
Kdo je imel najmanjšo posodo? (Pri veverici.)
Kdo je imel največje jedi? (Pri medvedu.)
Naloga 4.
K fotografu je prišla družina.
Prosim, fotografirajte nas.
V redu, ampak najprej se moraš pravilno namestiti.
Mama in oče sta sedela na stolih. Babica - na stolu. Dedek je stal poleg babice. Brat in sestra sta sedela drug poleg drugega na klopi. In najmanjši član družine, kodrasti Alyosha, je bil položen v naročje svoje matere.
Vprašanja.
Koliko ljudi je v družini? (7)
Koliko odraslih? (4)
Koliko otrok? (3)
Naloga 5.
V gozdarski koči so živele živali. Ugani kdo?
Rdeča, puhasta, zvita (lisica). Dolgouhi, kratkorepi, strahopetni (zajec). Okrogla, bodičasta (ježek). Siv, borben, zobat (volk). Neroden, debel, čemeren. kosmat (medved).
vprašanje
Koliko živali je živelo v koči? (5)
Težava b.
Tanja in Kostja sta šla nabirat gobe. Ko smo šli mimo brez, je Kostja našel jurčka. Med sprehodom v bližini hrastov je Tanja našla jurčka. Šli smo mimo štorov, Kostja je našel 2 medeni gobi. In ko smo vstopili v borov gozd, je Tanja našla pločevinko z oljem, pokrovček žafranika in mušnico.
Vprašanja.
Koliko gob sta skupaj našla Tanja in Kostja? (7)
Koliko gob bodo otroci ocvrli? (6)
Naloga 7.
Na Antonovo rojstnodnevno zabavo so prišli gostje.
Makar mu je dal živo papigo, Stepan mu je dal terensko vozilo na navijanje, Lisa mu je dala lesen konstrukcijski komplet, Valya mu je dala nalepke.
Vprašanja.
Koliko daril je prejel Anton? (4)
Koliko otrok je bilo na rojstnodnevni zabavi? (5)
Naloga 8.
Lisica in volja sta se zbrala na ribolov. Lisica je vzela majhno ribiško palico s kratko vrvico in pohlepni volk je pomislil:
"Če vzamem največjo ribiško palico z dolgo, dolgo vrvico, bom ujel več rib."
Sedla sva loviti ribe. Lisica le uspe izvleči ribe: bodisi krasa, nato orado, nato soma, nato ščuko.
In volk je ujel ščurko, jo začel vleči iz reke in se zapletel v dolgo ribiško vrvico. Ko se razpletem, je čas, da grem domov.
Vprašanja.
Kdo je ujel več rib? Zakaj?
Koliko rib sta ujela bojevnik in lisica (5)
Naloga 9.
Prišla je zima. Otroci so izdelali ptičjo krmilnico, jo obesili na drevo in začeli opazovati. Najprej sta prispeli 2 sinici in kljuvali zaseko; Trije bullfinch so se odločili jesti jagode rowan; Priletel je vrabček, da bi pojedel proso, tri vrane pa so pomembno hodile pod krmilnico in pobirale raztresene drobtine kruha.
Vprašanja.
Koliko ptic je priletelo do krmilnice? (9)
Koliko ljubkih ptic? (b)
Koliko velikih ptic? (W)
Problem 10.
Imamo veliko in prijazno družino, mama je zdravnica, oče je inženir, starejši brat je voznik, starejša sestra je učiteljica, babica je upokojenka, jaz pa hodim v vrtec.
Vprašanja.
Koliko ljudi je v naši družini? (b)
Problem 11.
Živali so se zbrale na jasi, da bi izbrale poštarja. Razpisali so natečaj: kdor prvi priteče v cilj, postane poštar. Prvi je pritekel zajec. Druga je bila lisica. Tretja veverica je poskočila. Los je bil četrti. Volk je prišel na peto mesto. Jež se je skotalil v šesti. Medved je zašepal sedmi.
Vprašanja.
Kdo bo poštar v gozdu? (Zajec.)
Katera je pritekla v cilj: lisica? los? jež? (Drugi, četrti, šesti.)
Problem 12.
Za novo leto so otroci na obisk povabili pravljične junake. Snežna kraljica se je pojavila pred vsemi. Obuti maček je prišel ponjo. Nato sta pritekla Buratino in Malvina. Nato se je pojavil Carlson, ki je s seboj pripeljal Pepelko in Palčico. Malo kasneje sta prišla sivi volk in Rdeča kapica.
Vprašanja.
Koliko pravljičnih likov je prišlo na otroške počitnice? (9)
Iz koliko pravljic so prišli gostje na božično drevo? (7)
Problem 13.
Semyon je dopolnil 7 let. »Sem že odrasel, zdaj se moram učiti. Ali lahko podarim svoje igrače majhnim otrokom? - je vprašal mamo. Mama je dovolila. Kocke in medvedka je podaril svoji sestri Olji. Letalo, parnik in lunarni rover je ponudil sosedu Vasji. Prijatelju malemu Borisu je podaril vojake in tank. In Kuzma je, potem ko je malo premislil, zase obdržal čudovit avto "Chaika" in velikega puhastega zajca.
Navsezadnje so najbolj ljubljeni.
vprašanje
Koliko igrač je imel Semyon? (9)
Problem 14.
Zajci so postali lačni in so se odločili splezati na vrt, da bi jedli. In na zelenjavnem vrtu je veliko zelenjave. En zajček je pobiral zelje in peso, drugi korenje in repo, tretji kumare in bučke, najmanjši zajček pa čebulo in česen. Nenadoma so zajci zagledali stražarja in zbežali. Prišli smo do griča, se usedli in začeli polagati zelenjavo. In stari zajec jih je pogledal in se zasmejal:
»Zajček mali, zakaj si pobral čebulo in česen? Navsezadnje ga zajci ne jedo."
Vprašanja.
Koliko zajcev je prišlo na vrt? (4)
Koliko zelenjave so nabrali zajci? (8)
Koliko nabrane zelenjave bodo pojedli zajci? (6)
Problem 15.
Otroci, naredimo svojo knjižnico,« je predlagala Natalija Grigorjevna. "Dajmo," so bili veseli fantje.
Naslednji dan je Serjoža v vrtec prinesel knjigo "Rdeča kapica". Lucy je prinesla pravljico "Pepelka". Tanya - knjiga "Trije medvedi". Vasja je prinesel pravljico "Teremok", Andrej pa "Zlati ključ". Tamara je prinesla dve knjigi:
"Piščanec Ryaba" in "Kolobok". Toda otroci so rekli: "Te pravljice že znamo na pamet, dajmo jih otrokom."
Vprašanja.
Koliko knjig so prinesli otroci? (7)
Koliko knjig je ostalo v knjižnici? (5)
Problem 16.
Zoya Petrovna je napovedala: "Jutri pridite oblečeni, šli bomo na koncert." Koncert je bil čudovit. Najprej je eno dekle zapelo pesem o svoji domovini. Nato so dekleta in fantje zaplesali z rožami. Za njimi so nastopali otroci, prikazali zanimivo ljudsko igro, nek oče pa čudovite čarovniške trike.Ta številka mi je bila najbolj všeč. Poskušal sem ponoviti te trike doma, vendar nič ni delovalo.
vprašanje
Koliko številk je bilo na koncertu? (4)
Problem 17.
Otroci so prišli praznično oblečeni, z baloni. Roma je prinesla modre in roza žoge. Katja je imela eno žogo dolgo in drugo okroglo. Nastja je prinesla rumeno žogo, Aljoša - rdečo in zeleno. In Slava je prinesel žogo, privezano na zastavo.
vprašanje
Koliko balonov so prinesli otroci? (8)
Problem 18.
Stepashka je želel sladoled. Kupil je okusno sadje! "Kaj pa, če so mlečni izdelki še okusnejši?" In kupil nekaj mlečnih izdelkov. "Tudi jaz hočem malo smetane." Pojedel smetano. "Že dolgo nisem poskusil sladoleda," je pomislil Stepashka in kupil sladoled.
Prodajalec je odprl novo škatlo in tam ... sladoled. »Eskimo! Moj najljubši! Pojedel ga bom doma,« je pomislil Stepashka in si kupil še tri porcije.
Vprašanja.
Koliko porcij sladoleda je kupil Stepashka? (7)
Kaj bo zdaj s Stepashko?
Problem 19.
Los je kupil televizor in povabil vse živali na ogled risank. K losu so prihajali gostje, imel pa je le dve klopi: eno veliko, drugo majhno.
Na velikem sta sedela los in medved. Pa za majhno veverico, ježka, kuno, zajca, gofa in miško.
Vprašanja.
Koliko živali je gledalo televizijo? (8)
Na kateri klopi je bilo več živali? Zakaj?
Koliko živali se prilega na veliko klop? (2)
Koliko živali se prilega na majhno klop? (b)
Problem 20.
Dobili smo novo stanovanje. Vsi so pomagali premikati pohištvo. Garderobno omaro sta prinesla oče in dedek, kavč pa stric Kolja in stric Vova. Mama in babica sta prinesli mizo, sestra Olja je prinesla stol, midva z Romo pa vsaka po en stol.
Vprašanja.
Koliko kosov pohištva je v našem stanovanju (b)
Koliko ljudi je premikalo pohištvo? (9)
Problem 21.
Rdeči maček Vasilij je želel biti kot tiger. Začel je prositi mačko Barsik: "Narišite mi črte s črno barvo, naj se me psi bojijo!" Barsik ga je začel barvati: na glavo je narisal eno črto, na vsako uho po eno črto in na rep tri debele črte. Želel si je narisati črto na hrbtu, a je pogledal Vasilija, odvrgel barvo in čopič - in hitro pobegnil od njega: mislil je, da je pred njim res tiger.
vprašanje
Koliko črt je Barsiku uspelo narisati? (6)
Pri učenju otrok osnov matematike je pomembno, da imajo ob vstopu v šolo naslednja znanja:
- štetje do deset v naraščajočem in padajočem vrstnem redu, sposobnost prepoznavanja števil v vrsti in posebej, količinskih (ena, dva, tri ...) in vrstnih (prvi, drugi, tretji ...) števil od ena do deset;
- prejšnje in naslednje številke znotraj ene desetice, sposobnost sestavljanja števil prve desetice;
- prepoznajo in upodabljajo osnovne geometrijske like (trikotnik, štirikotnik, krog);
- delnice, sposobnost razdelitve predmeta na 2 - 4 enake dele;
- osnove merjenja: otrok mora znati izmeriti dolžino, širino, višino z vrvico ali palicami;
- primerjava predmetov: več - manj, širše - ožje, višje - nižje.
Eno od učinkovitih sredstev za razvijanje zanimanja za predmet, skupaj z drugimi metodami in tehnikami, ki se uporabljajo v razredu, je didaktična igra. K. D. Ushinsky je tudi svetoval, da se v izobraževalno delo študentov vključijo elementi zabave in igrivih trenutkov, da bi bil učni proces bolj produktiven.
Ljudska modrost je ustvarila didaktično igro, ki je najprimernejša oblika učenja za otroka.
Igra zavzema pomembno mesto v prvih letih otrokovega izobraževanja, sprva jih zanima le sama oblika igre, nato pa le material, brez katerega je nemogoče sodelovati v igri.
Med igro otroci neopazno izvajajo različne vaje, kjer morajo sami primerjati, izvajati aritmetične operacije, vaditi računanje na pamet in reševati probleme.
Različne igralne dejavnosti, s pomočjo katerih se rešuje ena ali druga miselna naloga, povečujejo otrokovo zanimanje za predmet in njihovo poznavanje sveta okoli sebe.
Didaktične igre in dejavnosti dajejo dobre rezultate le, če jasno razumete, katere naloge je mogoče rešiti v procesu njihovega izvajanja. Psihologi so dokazali, da znanje, pridobljeno brez zanimanja, ki ni obarvano z lastnim pozitivnim odnosom in čustvi, ne postane uporabno - je mrtva teža.
Didaktične igre imajo priložnost oblikovati nova znanja in otroke seznaniti z metodami delovanja. Takšne igre učijo otroka razumeti nekatere zapletene matematične koncepte, oblikujejo razumevanje razmerja med številkami in številkami, količinami in številkami, razvijajo sposobnost navigacije v smeri prostora in sklepanja.
Pri uporabi didaktičnih iger se široko uporabljajo različni predmeti in slikovno gradivo, kar pomaga zagotoviti, da pouk poteka na zabaven, zabaven in dostopen način.
Ko otrok vidi, tipa, se dotakne predmeta, ga je veliko lažje naučiti. Izdelajte matematične pripomočke, saj je bolje šteti določene predmete, na primer barvne kroge, kocke, trakove papirja itd.
Če otrok obiskuje vrtec ali vrtec, se vsega tega nauči v posebnih urah. Njegovo znanje pa bo močnejše, če ga boste utrjevali doma.
Predlagane igre od odraslih ne bodo zahtevale posebnih naporov ali stroškov, material za njih je tisto, kar je v vsakem domu, vključno z najbolj navadnimi igračami.
Igre za raziskovanje kvantitativnih pojmov
Skozi igre in vaje z zabavnim matematičnim gradivom otroci osvajajo sposobnost samostojnega iskanja rešitev. Odrasel otrok opremi samo s shemo in usmeritvijo za analizo zabavnega problema, ki na koncu vodi do rešitve (pravilne ali nepravilne). Sistematična vadba pri reševanju problemov na ta način razvija miselno aktivnost, neodvisnost mišljenja, ustvarjalni odnos do učenja in pobudo.
Kako naučiti otroka šteti? Zdi se, da ni nič zapletenega: jaz, 2, 3, 4, 5 ... Toda kaj storiti, ko dojenček kategorično noče razumeti, da po 10 pride 11 in po 20 - 21. Zamenja številke ali jih preskoči. vse skupaj, s čimer staršem povzroči živčni zlom: »Pameten fant je, a se zamoti v takih malenkostih!« Kaj se bo zgodilo potem?".
Dejstvo je, da je otroški spomin selektiven. Otrok se uči samo tistega, kar ga zanima, preseneti, razveseli ali ... prestraši. Ni verjetno, da se bo spomnil nečesa, kar je po njegovem mnenju nezanimivo, tudi če odrasli vztrajajo. Zato je glavna naloga staršev zagotoviti, da se otrok zanima za štetje. Potem sami mali fidgets sploh ne bodo opazili, kako se naučijo šteti.
Kocke
Za otroke od dveh do treh let so kocke odličen gradbeni material. V isti starosti se otroci zlahka seznanijo s številkami. Pri štiri- do petletnih otrocih je že mogoče sestavljati primere seštevanja in odštevanja ter sestavljati in brati večmestna števila.
Koliko kock imamo skupaj? Zakaj jih ne bi prešteli? Konec koncev je zanimivo vedeti, koliko jih je?
V veliki sobi lahko kocke položite v eno vrsto. Tudi če otrok pri štetju ni popolnoma samozavesten ali je celo popolnoma slab, bo še vedno skrbno spremljal in si zapomnil dejanja odraslega (pokazovanje kocke in klicanje številke, premikanje po vrsti od leve proti desni itd.) . Po dveh ali treh oddajah si bo gotovo želel in poskušal tudi sam delovati na enak način.
Pred otroka postavimo več kock enake velikosti. Po razlagi in demonstraciji mora otrok samostojno postaviti kocke eno na drugo in tako oblikovati stolpič, nato vlakec, stol in hišo.
"Pot" - polaganje več kock v vrsto.
"Ograja" - polaganje več kock na rob.
"Klop" - je zgrajena iz dveh kock in prečne palice na vrhu.
"Miza" - na eno kocko je postavljena prečna palica.
"Vrata" - kocke so postavljene pravokotno na palico. Z gradbenim materialom lahko predlagate tudi izdelavo otroške posteljice, kavča itd.
Ne postavljajte majhnega števila kock, naj bo vsakič vsaj en in pol do dva ducata, majhne številke se pri vsakem ponovnem izračunu ponovijo v velikih.
Postopoma povečujte število kock, hitro in jasno pokažite in najprej preračunajte sami. Otroci se bodo zagotovo začeli vključevati, odmevati, namigovati ob najmanjšem premoru in vas prehiteli. Sami so zainteresirani osvojiti vrstni red štetja in napredovati v njem čim dlje.
Štetje orehov
Vzemite dva krožnika z enim, dvema ali tremi orehi na vsakem ali dve karti z največ tremi pikami na vsakem. "Koliko orehov je na tem krožniku?" "Ali je na tem in tem krožniku enako število orehov ali jih je na enem več?" Začnite tako, da primerjate en oreh s tremi, nato nadaljujte s primerjavo enega oreha z dvema orehoma in nazadnje dva oreha s tremi, preden primerjate en oreh z enim, dva oreha z dvema in tri s tremi.
Račun na poti
Majhni otroci se v prevozu zelo hitro utrudijo, če so prepuščeni sami sebi. Ta čas lahko koristno porabite, če računate skupaj z otrokom. Lahko preštejete mimoidoče tramvaje, število otrok potnikov, trgovin ali lekarn. Lahko si izmislite predmet za štetje vseh: otrok šteje velike hiše, vi pa majhne. Kdo ima več?
Štejte se zraven
Poimenujte dele svojega telesa enega za drugim (glava, nos, usta, jezik, prsni koš, trebuh, hrbet).
Poimenujte seznanjene dele telesa (2 ušesi, 2 templja, 2 obrvi, 2 očesi, 2 lici, 2 ustnici, 2 roki, 2 nogi).
Kateri je vzel več?
Zjutraj je mama otrokom na dva krožnika dala enako število jabolk. Do večera je na krožnikih ostalo toliko jabolk, kot jih je na sliki. Na katerem krožniku je bilo več jabolk in za koliko? Pojasnite svoj odgovor.
Prižgite zvezde
Material za igro: list temno modrega papirja - model nočnega neba; čopič, rumena barva, kartice s številkami (do pet).
1. »Prižgi« (s koncem čopiča) toliko »zvezd na nebu«, kolikor je številk na kartici s številkami.
2. Ista stvar. Izvajajte tako, da poslušate število udarcev na tamburin ali na mizno ploščo.
Koliko gumbov?
Uporabljeni so gumbi, ne več kot 5 kosov. Začnite s 3 predmeti v vrsti. vprašaj:
1. Koliko gumbov je tam?
2. Kaj se zgodi, če enega odstranim?
3. Koliko jih bo sedaj?
4. Kaj se je zdaj zgodilo?
5. Koliko jih je?
6. Tukaj so še trije?!
7. Koliko jih je?
8. Je to še vedno enako število, kot je bilo, ali se je povečalo/zmanjšalo?
Vprašanji 6 in 7 lahko izpustite, če vaš otrok pravilno odgovori na vprašanje 5. V nasprotnem primeru ga prosite, naj mu da čas za ponoven razmislek. Previdno spreminjajte obliko vprašanja 8: spreminjajte vrstni red, v katerem izgovarjate isto, več in manj, saj obstaja velika verjetnost, da se bo otrok strinjal z vašo zadnjo besedo, če ni samozavesten.
Ponovite vajo, povečajte število predmetov na 5 in dodajte ali odvzemite le 1 predmet. Prepričajte se, da potrdite njegove odgovore: "Da, obstajajo 3 stvari" ali "Da, jih je več", ko ima prav. Če reče napačno, potem: "Ne, poskusimo znova" ali "Poglejmo."
Štetje po vrsti
Vse skodelice postavite v vrečko (vedro, škatlo). Eno za drugo jemljite in polagajte v vrsto na mizo ali list papirja (površina naj bo enobarvna, da so krogi dobro vidni). Ko postavljate kroge, recite "ena", "dva" in tako naprej do desetih. Figurice lahko jemljete eno za drugo - eno zase, eno za otroka. Ko postavite vse številke v vrsto, jih začnite postavljati eno za drugo in šteti nazaj: "deset", "devet" in tako naprej. Na koncu, ko vse odstranite, recite: "Nič! Tam ni ničesar!". S tako igro se bo otrok hitro naučil vrstnega reda štetja v obe smeri znotraj prve desetice.
Koliko številk?
Postavite bel list kartona ali nekaj navadnega. Nanj položite en kos in recite "Ena!", nato naslednjega in recite "Dva!" in tako do petih. Poglej kaj se je zgodilo. Morda boste na koncu imeli pet enakih figur, potem boste rekli - vse rdeče - ali več drugih, potem lahko rečete - tri rdeče in dve modri, skupaj pet. In nato začnite odstranjevati eno za drugo, v to vključite otroka in se zabavajte z odstranjevanjem in ponovnim polaganjem petih figur ter jih preštejte naprej in nazaj. Ko igra napreduje, spremenite število večbarvnih figur v svoji "peti", ne da bi jih otrok opazil, in ga opozorite na to: "Poglej: ena rdeča in štiri modre, a še vedno pet!"
Čez nekaj časa igro pripeljite do številke deset, nato vzemite dvajset figur hkrati, tako da lahko dobite celo desetico ene barve, celoto druge, devet ene druge itd.
Pri igri lahko uporabite kartonaste pladnje za jajca (danes prodajajo pladnje za deset jajc s pokrovom - le pokrov jim morate odrezati ali pa vzemite velik pladenj za tri ducate in ga z ostrim nožem razrežite tako, da dobite dve vrsti po pet). Ko v tako »desetko« vstavi kovance, žogice ali kaj drugega, bo dojenček sam videl, koliko je še treba vložiti, da bo nastala cela desetica, da ko v eni škatli zmanjka prostora, se začne druga desetica in zlahka si bo zapomnil sestavo števil druge desetice in naprej.
Igre s kovanci
Če vaš dojenček rad zlaga stvari, tlači jeklenke ali kovance v luknjo v škatli ali kotalja žogice po toboganu, je to lahko povezano tudi s štetjem. Otrok dodaja, vi štejete. Posluša in poskuša ponoviti. Tako si otrok ne samo zapomni zaporedja štetja, ampak lahko tudi vizualno vidi petindvajset ali petintrideset kovancev, ki jih je dal v kozarec.
Možnosti za takšne igre:
1. Pomagaj Ostržku. Material za igro: igrača Pinocchio, kovanci (znotraj 7-10 kosov). Naloga: pomagati Ostržku odnesti število kovancev, ki mu jih je dal Karabas-Barabas.
2. Koliko je na banki. Vzemite kovance in plastični kozarec z ozko luknjo v pokrovu (kot prašiček), na mizo položite dolgo pot, koliko kovancev ste dobili - 12, 17, 25? Preštejte z otrokom in ponovite, koliko kovancev imate. In začnite dajati kovance v kozarec, vsakič povejte, koliko kovancev je ostalo - to bo igra odštevanja 25, 24, 23, 22, ...
Kovance lahko položite ne na dolgo pot, ampak v "turrets" (4, 3, 2, 1), lahko na koncu dobite enega, dva, tri cele kupole ali več in še nekaj kovancev posebej, zato povejte vaš otrok - deset, še deset, da še deset in še štirje kovanci - skupaj štiriintrideset! Dajmo v kozarec: 33, 32,... levo
Ugani, koliko jih je v kateri roki
Igro lahko igrata dva ali več igralcev. Voditelj pobere določeno število predmetov, največ 10 (to so lahko vžigalice, bonboni, gumbi, kamenčki itd.), in igralcem napove, koliko predmetov ima. Nato jih položi v obe roki za hrbet in otroke prosi, naj uganejo, koliko predmetov je v kateri roki. Izmenično odgovarjata na vprašanje. Tisti, ki ugane, postane vodja.
Koliko skupaj
Skupaj z otrokom izberite nekaj za štetje. Lahko mu pokažete drevo na ulici, na primer topol, in ga naučite prepoznati. In nato dajte nalogo, da preštejete, koliko topolov je na ulici, po kateri hodite. Lahko preštejete, koliko ljudi z očali je šlo mimo, koliko zelenih avtomobilov je parkiranih na vaši ulici ali koliko trgovin je v vaši soseski.
Kdo ima več
To igro lahko igrajo dva ali trije. Za igro boste potrebovali kocko s pikami. Kot material za štetje lahko uporabite gumbe, stožce, orehe itd.
Te predmete postavite v vazo ali škatlo. Sedaj pa izmenično vrzite kocko. Katera koli številka se pojavi, je število predmetov, vzetih iz vaze. Ko je vaza prazna, preštejte, kdo ima več.
Igra matematike
Preštejte vse, kar igrate. Če želite to narediti, vam ni treba organizirati posebnih razredov s sedenjem za mizo. Navsezadnje se verjetno nekaj igrate s svojim otrokom in tukaj rečete: "Tukaj živi piščanec in tukaj sta dva slončka." Ali "Koliko živali bo potovalo z vlakom?" In odgovorite si, da otrok začne razumeti, kako je odgovor na takšno vprašanje: "Dve mački, trije konji, ena kamela itd." Posebej ustvarite igralne situacije, v katerih mora junak nekaj prešteti ali dati drugi igrači ali osebi zahtevano število gob, rož, povodnih konjev, karkoli.
Tukaj, torej v kateri koli igri, lahko podate elemente matematičnih operacij in jih predstavite sestavi števil. To pomeni, da odigrate matematični problem in ga sami rešite pred otrokom na njemu dostopne načine.
Na primer: »K kameli na veliki ladji je prišel slon obiskat kamelo, nato pa še dve opici. In kamela je imela tri goste« itd.
»Deklica je spekla dve piti z marmelado in dve piti z zeljem, nato je vse štiri pite zložila v košaro in šla v gozd k znanemu drvarju (vse to upodabljaš z igračami, še bolje pa je, če to počneta skupaj). , igranje vlog). Drvar je bil ravno doma, na obisku pa sta bila tudi dva lovca. Deklica je pripravila čaj in vsi so ga začeli piti s pitami. In izkazalo se je, da je vsak dobil eno pito, saj so bili štirje ljudje in štiri pite, torej enako (in vsem razdeli pito).« Zaplet igre bi seveda moral temeljiti na prisotnosti igrač. Na poti skupaj z otrokom oblikujte prostor za igro: gozd, pot ipd. Ne osredotočajte se na to, da si morate nekaj zapomniti, ali vsaj pozorno poslušajte. Naj bo otrok očaran nad igro in naj si vse zapomni samo od sebe.
Štetje na posluh
Za to igro boste potrebovali: karte z enakimi slikami, material za štetje, kakšno glasbilo - metalofon, tamburin.
Možnost 1: Otroku pokažite kartico s slikami in ga prosite, naj tapne tolikokrat, kolikor je slik na kartici. Štejte na glas: "Ena, dva, tri ...".
Možnost 2: Potrkate na metalofon in otrok, glasno odštevajoč z vami, da ven enako število igrač. Sprva postavite igrače po vsakem udarcu. Ko se dojenček z lahkoto spopade z nalogo, zapletite nalogo - pospravite igrače po vseh udarcih.
Možnost 3: Otrok pospravi svoje igrače v posteljo, odrasel pa prebere malo rimo.
Nočno štetje
Ena dva tri štiri pet!
Šest sedem osem devet deset!
Potrebujem, rabim, moram spati.
In ni se treba sprenevedati.
Kdor ne spi, bo šel ven.
Kdor je zaspal, bo videl
Valentin Berestov
Koncept dveh in para
Odraščajoči otroci še vedno ne znajo šteti ali prepoznati števil, vendar lahko dojamejo osnovni pomen pojma "dva". Pomagajte svojemu otroku razumeti to tako, da pokažete na številne seznanjene predmete: dva čevlja, dve nogavici, dve roki, dve nogi, dve ušesi.
Ko se pogovarjate z otrokom, uporabite besedo "dva", kjer koli je to mogoče: "Poglejte ti dve roži." Otroku dajte dve stvari: »Tu sta dve žlici« ali »Tu sta dve igrači«.
Študij nič
Z naslednjimi vprašanji lahko vnesete ničlo:
- Koliko krav imaš v žepu?
- Koliko krokodilov imamo doma? itd.
Na mizo položite 5 kock. Odstranite enega za drugim in vprašajte, koliko jih je ostalo. Najprej 1 kocka (4 bodo ostale), nato še 1 itd. Dokler ne ostane 0.
Zdravimo živali
Pred dojenčka postavite živalske igrače. Ponudite jim, da jih "nahranite" - izberite kartico z enakim številom sadja ali zelenjave, kot je živali.
Skupine živali se lahko med eno lekcijo zamenjajo 3-4 krat.
Možnost: ista naloga, vendar z imitacijami sadja in zelenjave. Pred vsako žival postavimo »priboljšek« in štejemo: »En korenček, dva ...«.
Digitalna abeceda
Ko se otrok nauči šteti, lahko nadaljujete z učenjem številk. Malčki si običajno preprosto zapomnijo niz števil od ena do deset. Glavna stvar je, da otrok razume, da številke označujejo število določenih predmetov. Ne glede na to, ali gre za tri mucke, tri žoge ali tri jabolka, vedno označuje ena številka. Otroci imajo zelo radi vse vrste »knjig na ježke« in magnetne številke, ki jih lahko pritrdite na posebno tablo, na hladilnik ali na ploščice v kopalnici. Če so številke vedno pred otrokovimi očmi, sploh ne bo opazil, kako se jih nauči.
Ko otrok obvlada niz števil od ena do deset, lahko uvedemo koncept "ničle". Povabite svojega otroka, da prešteje, česar ni. »Če imamo jabolka, jih lahko preštejemo. In če smo pojedli vsa jabolka, ne ostane nič - to je "nič jabolk." Beseda "nič" pomeni "ničesar".
Za starejše otroke (4-5 let) povejte, kako nastanejo števila. Postavite deset števnih palic v vrsto - v starih časih so deset skrajšali kot "dvajset". Na vrh položite eno palico (po možnosti druge barve). Izkaže se "ena" za "dvajset" - "enajst". Z dodajanjem ene palčke naenkrat v zgornjo vrstico jih boste postopoma dosegli dvajset. Nato lahko ugotovite, kako nastanejo desetice: dve desetici sta "dvajset", tri desetice so "trideset" in tako naprej. Izjema je število štirideset, ki je v starih časih pomenilo "zelo veliko", in devetdeset, kar pomeni "devet do sto".
Ko se učite šteti od 1 do 100, ne zahtevajte, da se otrok takoj zapomni. Najbolj priročno je, da se premikate korak za korakom, na primer povečate svoje znanje za ducat vsak teden. Najprej od 1 do 10, nato do 20. Naslednji dan, preden se naučite novih števil, ponovite, skozi kar ste šli včeraj. Nadaljujete lahko šele, ko otrok trdno obvlada prejšnjo snov. Tako se boste postopoma naučili šteti od ena do sto. Ne pozabite le, da si dojenček ne sme zapomniti, ampak razumeti štetje. Matematika temelji na razumevanju, iskanju vzorcev. Otrok mora razumeti, po kakšnem principu so številke razporejene v tem vrstnem redu in ne v obratnem vrstnem redu.
Za utrjevanje naučenega gradiva otroku ponudite naslednje naloge:
— Katero število je pred 5, 9, 21, 46, 85, 100.
— Katero število je za 8, 16, 26, 57, 82, 99.
- Katero število je med 5 in 7, 11 in 13, 45 in 47.
— Katera številka manjka: 5, 6, 7, 9, 10.
Če štetje od 1 do 100 ne povzroča težav, lahko nadaljujete z odštevanjem. Najbolj priročno je pokazati štetje nazaj na rokah, upogibanje prstov ali uporabo štetnih palic. Bolje je začeti s petimi. Vse je odvisno od individualnih značilnosti otroka. Odvisno od tega, kakšno razmišljanje ima: prostorsko ali domišljijsko. Zgodi se, da lahko otrok brez težav izvaja zapletene matematične izračune, štetje nazaj pa povzroča težave. Ne pritiskajte na svojega otroka. Pokažite mu odštevanje s posebnimi primeri, na primer spuščanje z dvigalom.
Abakus v kuhinji
Kuhinja je odličen kraj za učenje osnov matematike.
Številne igre v kuhinji bodo otrokom pomagale zapomniti številke in štetje.
Najprej lahko skupaj z otrokom naredite piškote v obliki številk. To se naredi na enak način kot običajni piškoti iz krhkega peciva. Ko se pripravljate na naslednji praznik, zgnetite krhko testo, ga razvaljajte, nato pa namesto zvezd, diamantov in krogov iz njega z nožem izrežite številke od 1 do 9. Otrok bo oboževal to igro in hitro bo zapomnite si imena in oznake številk.
Drugič, juho in solato lahko pripravite skupaj z otrokom, potem ko najprej izračunate, koliko različnih vrst zelenjave potrebujete za to. Ne pozabite nositi predpasnikov zase in za svojega otroka – to bo igri dodalo resnost!
Lahko uporabite poezijo
Šči-taločka
Olupim zelenjavo za zeljno juho,
Koliko zelenjave potrebujete?
Trije krompirji, dva korenčka,
Ena in pol glave čebule,
Da, peteršiljeva korenina,
Ja, zeljni storž.
Naredite prostor, zelje,
Zgostiš lonec!
En-dva-tri, ogenj je prižgan -
Stump, pojdi ven!
Marina Boroditskaya
Otroka prosite, naj opere in skuha 3 krompirje, 2 korenčka, 2 čebuli, 4 paradižnike, 2 kumari itd. Z otrokom preštejte, koliko fižola ste dali v juho. Ko je juha kuhana, si ne pozabite zapomniti in skupaj našteti, kaj ste dali v ponev/solatno skledo in v kakšnem vrstnem redu. Ko pripravljate mizo, povejte, koliko krožnikov postavite, koliko vilic, žlic in nožev postavite na mizo. Na koncu se ne pozabite zahvaliti dojenčku za njegovo pomoč.
Igrajmo se številke
Ko preučite določeno številko in račun, se lahko z njim igrate takole.
1. Kartončke s številkami, ki jih otrok pozna, položite v škatle (pločevinke topljenega sira, posodice za enkratno uporabo za solate ipd.), zaprte kozarce pa skrijte na različna mesta v stanovanju. Otrok naj poišče vse kozarce in vanje položi toliko enakih predmetov, kot je natisnjenih na kartončku. Za polaganje lahko uporabite gumbe, mozaike, kocke, slamice za sok in vse vrste podobnih malenkosti.
2. Igrajte se »cirkus«: otrok je znanstveni pes, pustite mu, da sledi več vašim ukazom, nato pa mu pokažite velike karte s številkami in dojenček bo zalajal tolikokrat, kot je navedeno na kartici. Otroci se zelo radi pretvarjajo, da so živali.
Ali obratno: na tla ali kavč razporedite karte s številkami, ki jih otrok pozna, kolikokrat ploskate (stopite, mahajte z roko, vrnite itd.) - otrok vam bo prinesel takšno karto.
3. Iz žametnega papirja, kartona, plastike itd. izrežite številke. Postavite jih v neprozorno vrečko in prosite dojenčka, tako da brez pogleda položi roko v vrečko, najprej otipa številko in ugiba, katero številko je vzel, nato pa jo vzemite ven.
4. Preberite pesmi o štetju in številkah, učenje nove številke - asociativni spomin vam bo pomagal zapomniti podobo številke.
5. Otroku pokažite kartico s številko in vprašajte: "Zakaj je v hiši toliko?" Naj išče po stanovanju in šteje. Na primer, v hiši so 4 vrata, 8 loncev, 3 želve, 1 pes ...
Seznanimo se s številkami
Za igro boste potrebovali karte za štetje s slikami, številkami (na kartah ali drugih) in žetone.
Najbolje je igrati skupaj. Položite vse karte z licem navzgor. Številke vstavite v škatlo. Izmenično jemljite številke iz škatle. Naloga je najti kartico s številom predmetov, ki ustrezajo številki. Na najdeno kartico se namesti čip. Številka se vrne v škatlo.
Ko se igra konča, preštejte, kdo ima največ žetonov. Najboljši način za to je, da žetone postavite v dve vrsti in primerjate, katera vrsta je daljša.
Igra ugibanja
Za to igro lahko uporabite škatle od jogurta ali plastične skodelice. Na vsako skodelico napišite ali prilepite številke. Izberite igračo, ki bo sodila v skodelico.
To igro igrata dve osebi. Skodelice postavite na glavo. En igralec se obrne stran, medtem ko drugi skrije igračo v eno od skodelic. Prvi igralec mora uganiti, pod katero skodelico se skriva igrača, drugi pa mu mora dati namige. Na primer: igrača je skrita pod skodelico s številko 5. Igralec vpraša: "Pod drugo?" - "Nič več".
Reševanje primerov
Bolje jih je vnesti iz osnovnih, na primer:
1+2=3 itd.
Potem kompliciraj.
Da bi otrok razumel pomen teh operacij, razložite s primeri:
1 + 1 = 2: 1 paradižnik + 1 paradižnik = 2 paradižnika itd.
.jpg)
Opozorite otroka, da se v življenju pogosto zatekamo k seštevanju in odštevanju: ko je hladno, oblečemo drug pulover, ko je toplo, ga slečemo itd.
Poimenujte vse besede, ki vas spominjajo na:
- o dodatku: dodaj, kupi, prejmi,
- o odštevanju: izberite, vzemite itd.
Upoštevajte tudi, da je pri seštevanju največje število odgovor, pri odštevanju pa, nasprotno, rezultat najmanjše število.
Matematični ribolov
Utrjevanje tehnik seštevanja in odštevanja znotraj 10, reprodukcija po spominu.
Potrebovali boste risbe 10 rib, od tega 6 rumenih, 2 rdeči in 2 črtasti.
Na magnetnem grafu so ribe, na hrbtni strani katerih so napisani primeri seštevanja in odštevanja. Otrok »lovi« (sname) ribo, prebere primer seštevanja in odštevanja. Pravilno sem rešil primer - dobi ribo. Tisti, ki »uje« največ rib (pravilno reši primere), je najboljši ribič.
Kam dati kartico
Odrasla oseba položi na mizo eno lutko, dve skodelici, tri zajčke, štiri račke, pet kock, šest žlic itd. (Lahko se nadomesti s katerim koli drugim materialom.) Sem so postavljene tudi narobe obrnjene karte za štetje. Odrasla oseba razloži bistvo igre: karte morate položiti poleg igrač, tako da število krogov na kartici ustreza številu igrač.
Postavite ga pravilno
Karte z rezultati so postavljene v naraščajočem ali padajočem vrstnem redu. Na primer:
.jpg)
Otrok pozorno pogleda karte in jih poimenuje. Nato ga prosimo, naj zapre oči (ali zapusti sobo). Odrasel spremeni položaj več kart.
Na primer:
.jpg)
Po običajnem znaku otrok odpre oči (ali se vrne v sobo) in položi karte v prvotni položaj. Lahko ga povabite, da položi karte v obratnem vrstnem redu.
Preučujemo količino
Narišite pike na karte. Na različna mesta v sobi postavite različno število igrač. Na primer: 1 zajček, 2 medvedka, 3 kocke, 4 žoge. Ne vzemite preveč prvič. Otroka prosite, naj poišče 3 igrače, tako da pokaže kartico s 3 pikami, ni vam treba izgovoriti besede "tri", zamenjajte jo z besedno zvezo "enako." Če otrok prinese različno število igrač, ne hitite reči - to je narobe. Poskušajte posamezno igračo postaviti na piko, pokrijte pike z igračami, takoj boste videli, ali pika ostane nepokrita, ali igrači manjka pika.
Odsoten umetnik
.jpg)
Iz kompleta morate vzeti potrebne številke in popraviti napake odsotnega umetnika. Nato morate šteti do šest, kar kaže na ustrezno število predmetov na slikah. Vprašati se je treba: koliko ptic ni mogoče prikazati na sliki? (6)
Igro lahko začnete takole:
Na ulici Basseynaya
Živel je en umetnik.
In včasih odsoten
Tam je bil več tednov.
Nekoč, potem ko je risal ptice, je na slike odsotno vpisal napačne številke. Vzemite potrebne številke iz kompleta in popravite napake odsotnega umetnika. Zdaj pa štejte do šest. Koliko ptic ni prikazanih na sliki?
Privoščimo si tigre
Potrebovali boste igrače tigre, krožnik in blok rdečega plastelina. Otrok mora od velikega bloka odtrgati toliko majhnih kosov plastelina ("mesa"), kolikor tigrov vidi pred seboj. Ne pozabite prositi otroka, naj poimenuje številke vsakič, ko odtrga plastelin. Na koncu vedno postavite vprašanje: Koliko je vsega skupaj? Če se je dojenček naučil odgovoriti nanj, je obvladal prve osnove matematike.
Najhitrejši poštar
Za utrjevanje znanja tabel seštevanja in odštevanja znotraj 10 lahko uporabite igro.
Učitelj petim otrokom podeli enako število kart, na hrbtni strani katerih je napisan primer seštevanja in odštevanja. Otroci, ki sedijo za mizami, prikazujejo hiše s številkami (v rokah držijo izrezane številke, ki označujejo številke od 0 do 10).
Poštarji morajo na kuverti hitro določiti hišno številko (prešteti primer) in pisma dostaviti ustreznim hišam (damo otrokom, ki imajo kartončke s številkami, ki ustrezajo odgovorom).
Tisti, ki hitro in pravilno dostavi pisma na cilj, je najhitrejši poštar.
Math perlice
Naredila sem perle iz različnih številk,
In v tistih krogih, kjer ni številk,
Uredite prednosti in slabosti
Da bi dal ta odgovor.
.jpg)
Problemi na podlagi slik
1. Kokoš in trije piščanci so se sprehajali po dvorišču. En piščanec se je izgubil. Koliko piščancev je ostalo? In če dve kokoši tečeta piti vodo, koliko kokoši bo ostalo pri kokoši?
.jpg)
2. Koliko račk je okoli race? Koliko račk bo ostalo, če bo ena plavala v koritu? Koliko račk bo ostalo, če dve rački stečeta na obalo?
.jpg)
3. Koliko gosi je na sliki? Koliko gosk bo ostalo, če se ena goska skrije? Koliko gosi bo ostalo, če dve gosi zbežita jesti travo?
.jpg)
4. Dedek, babica, vnukinja, hrošč, mačka in miška izpulijo repo. Koliko jih je skupaj? Če mačka teče za miško in hrošč teče za mačko, kdo bo potem potegnil repo? Koliko jih je? Dedek je prvi. Miška je zadnja. Če dedek odide in miška pobegne, koliko jih bo ostalo? Kdo bo prvi? Kdo je zadnji? Če mačka teče za miško, koliko jih bo ostalo? Kdo bo prvi? Kdo je zadnji?
.jpg)
Z uporabo kartic 5 in 6 lahko ustvarite druge težave.
.jpg)
Otroške domine
Domine so starodavna igra, ki je nastala iz igre s kockami. Če še vedno nimate domin v svojem arzenalu, je čas, da kupite to igro, saj je obvezna oprema za igranje matematičnih iger.
Pravila igre domin poznajo skoraj vsi. Edina stvar, ki jo morate dodatno vedeti: preden se igrate z otrokom, starim 2-3 leta, odstranite vse žetone, katerih število pik presega 4. Preostale žetone dodajte šele, ko otrok osvoji pravila igre in se nauči šteti do štiri. Če je otrok starejši, potem ni treba ničesar odstraniti.
S tem »didaktičnim materialom« se hitro naučimo šteti do dvanajst.
Zgoraj postavimo številko 2, spodaj pa 4.
Če štejemo skupaj,
potem dobimo ... točno 6!
(tukaj je neomejeno polje za domišljijo)
Takoj zapišite ta primer s številkami, vendar ne da bi posebej opozorili na ta proces.
Igramo domine, s polovicami,
Zgoraj smo postavili številko 2, spodaj pa ... ne vemo!
Koliko morate dodati, da bo 5?
Se strinjate, to je praktično enačba! 2 + x = 5. Zapiši pod sliko in razloži, da ko česa ne vemo, namesto tega napišemo črko x.
V prihodnosti prosite, da naučite punčke ali zajčka reševati primere seštevanja in enačb.
|
V predšolski dobi se postavijo temelji znanja, ki jih otrok potrebuje v šoli. Matematika je kompleksen predmet, ki lahko med šolanjem predstavlja nekaj izzivov. Poleg tega niso vsi otroci nagnjeni in imajo matematični um, zato je pri pripravah na šolo pomembno, da otroka seznanite z osnovami štetja.
V sodobnih šolah so programi precej bogati, obstajajo poskusni razredi. Poleg tega nove tehnologije vedno bolj prodirajo v naše domove: številne družine kupujejo računalnike za izobraževanje in zabavo svojih otrok. Življenje samo zahteva poznavanje osnov računalništva. Zaradi vsega tega je nujno, da se otrok z osnovami računalništva seznani že v predšolskem obdobju.
Pri učenju otrok osnov matematike in računalništva je pomembno, da imajo ob vstopu v šolo naslednja znanja:
Štetje do deset v naraščajočem in padajočem vrstnem redu, sposobnost prepoznavanja števil v vrsti in posebej, količinskih (ena, dva, tri ...) in vrstnih (prvi, drugi, tretji ...) števil od ena do deset;
Prejšnja in naslednja števila znotraj ene desetice, sposobnost sestavljanja števil prve desetice;
Prepoznajo in upodabljajo osnovne geometrijske like (trikotnik, štirikotnik, krog);
Delnice, sposobnost razdelitve predmeta na 2-4 enake dele;
Osnove merjenja: otrok mora znati izmeriti dolžino, širino, višino z vrvico ali palicami;
Primerjanje predmetov: več - manj, širše - ožje, višje - nižje;
Osnove računalništva, ki so še neobvezne in vključujejo razumevanje naslednjih pojmov: algoritmi, kodiranje informacij, računalnik, program, ki krmili računalnik, oblikovanje osnovnih logičnih operacij - "ne", "in", "oz. «, itd.
Osnova matematičnih osnov je koncept števila. Vendar pa je število, kot skoraj vsak matematični koncept, abstraktna kategorija. Zato se pogosto pojavijo težave pri razlagi otroku, kaj je število.
Pri matematiki ni pomembna kakovost predmetov, ampak njihova količina. Same operacije s števili so še vedno težke in otrokom ne povsem jasne. Vendar pa lahko svojega otroka naučite štetja z uporabo posebnih predmetov. Otrok razume, da lahko igrače, sadje in predmete štejemo. Hkrati lahko štejete predmete "vmes". Na primer, na poti v vrtec lahko otroka prosite, naj prešteje predmete, ki jih srečate na poti.
Znano je, da otroci zelo radi opravljajo manjša gospodinjska opravila. Zato lahko svojega otroka naučite šteti, medtem ko skupaj delate domačo nalogo. Na primer, prosite ga, naj vam prinese določeno količino vseh predmetov, potrebnih za podjetje. Na enak način lahko otroka naučite razlikovati in primerjati predmete: prosite ga, naj vam prinese veliko žogo ali širši pladenj.
Ko otrok vidi, tipa, se dotakne predmeta, ga je veliko lažje naučiti. Zato je eno od osnovnih načel poučevanja otrok osnov matematike jasnost. Izdelajte matematične pripomočke, ker je bolje šteti določene predmete, kot so barvni krogi, kocke, trakovi papirja itd.
Dobro bo, če za svoje razrede izdelate geometrijske oblike, če imate igre "Loto" in "Domine", ki prav tako prispevajo k oblikovanju osnovnih veščin štetja.
Šolski tečaj matematike ni prav nič lahek. Otroci se pri obvladovanju šolskega učnega načrta matematike pogosto srečujejo z različnimi težavami. Morda je eden glavnih razlogov za takšne težave izguba zanimanja za matematiko kot predmet.
Zato bo ena najpomembnejših nalog priprave predšolskega otroka na šolo razvijanje njegovega zanimanja za matematiko. Uvajanje predšolskih otrok v to temo v družinskem okolju na igriv in zabaven način jim bo v prihodnosti pomagalo hitro in enostavno obvladati zapletene teme šolskega tečaja.
Razvoj matematičnih konceptov pri otroku je olajšan z uporabo različnih didaktičnih iger. Takšne igre učijo otroka razumeti nekatere zapletene matematične koncepte, oblikujejo razumevanje razmerja med številkami in številkami, količinami in številkami, razvijajo sposobnost navigacije v smeri prostora in sklepanja.
Pri uporabi didaktičnih iger se široko uporabljajo različni predmeti in slikovno gradivo, kar pomaga zagotoviti, da pouk poteka na zabaven, zabaven in dostopen način.
Če ima vaš otrok težave s štetjem, mu pokažite, da šteje na glas, dva modra kroga, štiri rdeče, tri zelene. Prosite ga, naj sam prešteje predmete na glas. Nenehno štejte različne predmete (knjige, žoge, igrače itd.), občasno vprašajte otroka: "Koliko skodelic je na mizi?", "Koliko je revij?", "Koliko otrok hodi." na igrišču?" in tako naprej.
Pridobivanje spretnosti miselnega štetja olajšamo tako, da otroke naučimo razumeti namen nekaterih gospodinjskih predmetov, na katerih so zapisana števila. Takšna predmeta sta ura in termometer.
Predšolskemu otroku pa ne dajajte termometra, saj je lahko nevaren. In to ni potrebno, saj lahko naredite vizualni pripomoček, ki simulira delovanje termometra.
Termometer je izdelan iz tanke plošče ali kartona. Hkrati je priporočljivo, da nekatere dele termometra pobarvate v različnih barvah: del, ki kaže temperaturo pod ničlo, je pobarvan modro - to je simbol, da je hladno, voda pa se pri tej temperaturi spremeni v led.
Zgornji del vadbenega termometra vsebuje temperaturo nad sto stopinj. Kar je pod sto stopinjami, je rdeče - pri tej temperaturi je zunaj toplo ali vroče in led se začne topiti. Pri temperaturah nad sto stopinj se voda spremeni v paro, zato je ta del vadbenega termometra bel.
Tak vizualni material odpira prostor domišljiji pri igranju različnih iger. Ko otroka naučite meriti temperaturo, ga prosite, naj vsak dan meri temperaturo na zunanjem termometru. Temperaturo zraka lahko beležite v posebnem "dnevniku" in v njem zabeležite dnevna nihanja temperature. Analizirajte spremembe, prosite otroka, naj določi znižanje in zvišanje temperature zunaj okna, vprašajte, za koliko stopinj se je temperatura spremenila. Skupaj z otrokom sestavite diagram sprememb temperature zraka v enem tednu ali mesecu.
Na ta način se ne izboljšuje le spretnost štetja, otrok se seznani tudi s pojmi pozitivnih in negativnih števil, spozna nekatere vzorce fizikalnih pojavov, nauči se risati koordinatne osi in graditi grafe.
Zelo pomembno je, da otroka naučite razlikovati lokacijo predmetov v prostoru (spredaj, zadaj, med, na sredini, na desni, na levi, spodaj, zgoraj). Za to lahko uporabite različne igrače. Razporedite jih v različne vrstne rede in vprašajte, kaj je spredaj, zadaj, zraven, daleč itd. Z otrokom razmislite o dekoraciji njegove sobe, vprašajte, kaj je zgoraj, kaj spodaj, kaj desno, levo. itd.
Otrok se mora naučiti tudi pojmov, kot so veliko, malo, eden, več, več, manj, enako. Med sprehodom ali doma prosite otroka, naj poimenuje predmete, ki jih je veliko, malo ali en predmet. Na primer, veliko je stolov, ena miza; Knjig je veliko, zvezkov malo.
Pred otroka postavite kocke različnih barv. Naj bo sedem zelenih kock in pet rdečih kock. Vprašajte, katerih kock je več in katerih manj. Dodajte še dve rdeči kocki. Kaj lahko zdaj rečemo o rdečih kockah?
Ko otroku berete knjigo ali pripovedujete pravljice, ko naletite na številke, ga prosite, naj odloži toliko števank, kolikor je na primer živali v zgodbi. Ko ste prešteli, koliko živali je bilo v pravljici, vprašajte, katerih je bilo več, katerih manj in katerih je enako število. Primerjajte igrače po velikosti: kdo je večji - zajček ali medvedek, kdo je manjši, kdo je enako visok.
Naj vaš otrok sam izmisli pravljice s številkami. Naj pove, koliko junakov je, kakšni liki so (kdo je večji - manjši, višji - nižji), prosite ga, naj med zgodbo odloži števnice. In potem lahko nariše junake svoje zgodbe in se o njih pogovarja, naredi njihove besedne portrete in jih primerja.
Zelo koristno je primerjati slike, ki imajo podobnosti in razlike. Še posebej dobro je, če imajo slike različno število predmetov. Vprašajte svojega otroka, kako se slike razlikujejo. Prosite ga, naj nariše različno število predmetov, stvari, živali itd.
Pripravljalno delo za poučevanje otrok osnovnih matematičnih operacij seštevanja in odštevanja vključuje razvoj spretnosti, kot je razčlenjevanje števila na sestavne dele ter prepoznavanje prejšnjega in naslednjega števila znotraj prve desetice.
Otroci se na igriv način zabavajo z ugibanjem prejšnjega in naslednjega števila. Vprašajte na primer, katero število je večje od pet, vendar manjše od sedem, manjše od tri, vendar večje od ena itd. Otroci radi ugibajo števila in ugibajo, kaj imajo v mislih. Pomislite na primer na število znotraj desetih in otroka prosite, naj poimenuje različna števila. Poveste, ali je imenovano število večje ali manjše od tega, kar ste imeli v mislih. Nato z otrokom zamenjajte vlogi.
Za razčlenjevanje števil lahko uporabite števne palice. Otroka prosite, naj na mizo položi dve palčki. Vprašajte, koliko palčk je na mizi. Nato palčke namažemo na obe strani. Vprašajte, koliko palic je na levi in koliko na desni. Nato vzemite tri palice in jih prav tako položite na dve strani. Vzemite štiri palčke in naj jih otrok loči. Vprašajte ga, kako drugače lahko uredite štiri palice. Naj spremeni razporeditev števnih palic tako, da bo na eni strani ena paličica, na drugi pa tri. Na enak način zaporedno razvrstite vsa števila znotraj desetih. Večje kot je število, več je možnosti razčlenjevanja.
Otroka je treba seznaniti z osnovnimi geometrijskimi oblikami. Pokažite mu pravokotnik, krog, trikotnik. Pojasnite, kaj je lahko pravokotnik (kvadrat, romb). Pojasni, kaj je stranica in kaj kot. Zakaj se trikotnik imenuje trikotnik (trije koti). Pojasnite, da obstajajo tudi druge geometrijske oblike, ki se razlikujejo po številu kotov.
Otrok naj sestavlja geometrijske oblike iz palic. Glede na število palic mu lahko daste zahtevane dimenzije. Povabite ga na primer, naj prepogne pravokotnik s stranicami treh palic in štirih palic; trikotnik s stranicami dve in tri palice.
Naredite tudi oblike različnih velikosti in oblik z različnim številom palic. Otroka prosite, naj primerja oblike. Druga možnost bi bile kombinirane figure, v katerih bodo nekatere strani skupne.
Na primer, iz petih palic morate hkrati narediti kvadrat in dva enaka trikotnika; ali iz desetih paličic naredite dva kvadrata: velikega in majhnega (mali kvadrat je sestavljen iz dveh paličic znotraj velikega).
S kombiniranjem števnih palic začne otrok bolje razumeti matematične pojme (»število«, »več«, »manj«, »enako«, »figura«, »trikotnik« itd.).
Uporaba palčk je koristna tudi za sestavljanje črk in številk. V tem primeru pride do primerjave koncepta in simbola. Otrok naj poveže število, sestavljeno iz palic, s številom palic, ki sestavljajo to število.
Zelo pomembno je, da otroku privzgojite veščine, potrebne za pisanje številk. Da bi to naredili, je priporočljivo, da z njim opravite veliko pripravljalnega dela, katerega namen je razumeti postavitev zvezka. Vzemite zvezek v kvadratke. Pokažite celico, njene stranice in vogale. Otroka prosite, naj postavi piko, na primer v spodnji levi kot kletke, v zgornji desni kot itd. Pokažite sredino kletke in sredine stranic kletke.
Pokažite otroku, kako narisati preproste vzorce z uporabo celic. Če želite to narediti, napišite posamezne elemente, ki povezujejo na primer zgornji desni in spodnji levi kot celice; zgornji desni in levi kot; dve piki, ki se nahajata na sredini sosednjih celic. V karirasti zvezek narišite preproste »obrobe«.
Pri tem je pomembno, da se otrok sam želi učiti. Zato ga ne silite, naj v eni lekciji nariše največ dva vzorca. Takšne vaje ne le seznanijo otroka z osnovami pisanja številk, ampak tudi vcepijo fine motorične sposobnosti, kar bo otroku v veliki meri pomagalo pri učenju pisanja črk v prihodnosti.
Da bi razvili določene matematične spretnosti in sposobnosti, je treba razviti logično razmišljanje predšolskih otrok. V šoli bodo potrebovali veščine primerjanja, analiziranja, določanja in posploševanja. Zato je treba otroka naučiti reševati problemske situacije, narediti določene zaključke in priti do logičnega zaključka. Reševanje logičnih nalog razvija zmožnost izpostavljanja bistvenega in samostojnega pristopa k posploševanju.
Logične igre z matematično vsebino gojijo otrokovo spoznavno zanimanje, sposobnost ustvarjalnega iskanja ter željo in sposobnost učenja. Nenavadna igralna situacija s problematičnimi elementi, značilnimi za vsako zabavno nalogo, vedno vzbudi zanimanje pri otrocih.
Zabavne naloge pomagajo razvijati otrokovo sposobnost hitrega zaznavanja kognitivnih težav in iskanja pravih rešitev zanje. Otroci začnejo razumeti, da je za pravilno rešitev logičnega problema potrebna koncentracija; začnejo se zavedati, da ima tako zabaven problem določeno "cacko" in da je za njegovo rešitev potrebno razumeti, v čem je trik.
Logične uganke so lahko naslednje:
Vredno javorja. Na javorju sta dve veji, na vsaki veji sta dve češnji. Koliko češenj raste na javorju? (Odgovor: nič - češnje ne rastejo na javorju.)
Če gos stoji na dveh nogah, tehta 4 kg. Koliko bo tehtala gos, če bo stala na eni nogi? (Odgovor: 4 kg.)
Dve sestri imata vsaka po enega brata. Koliko otrok je v družini? (Odgovor: 3.)
Če se otrok ne more spopasti z nalogo, se morda še ni naučil osredotočiti in si zapomniti stanja. Verjetno je, da med branjem ali poslušanjem drugega pogoja pozabi prejšnjega. V tem primeru mu lahko pomagate narediti določene zaključke iz pogojev problema. Ko preberete prvi stavek, vprašajte otroka, kaj se je iz njega naučil in razumel. Nato preberite drugi stavek in postavite isto vprašanje. In tako naprej. Čisto možno je, da bo otrok ob koncu pogoja že uganil, kakšen naj bi bil odgovor.
Rešite problem na glas sami. Po vsakem stavku naredite posebne zaključke. Naj otrok sledi vašim mislim. Naj razume, kako se te težave rešujejo. Ko bo otrok razumel princip reševanja logičnih problemov, se bo prepričal, da je reševanje takih problemov preprosto in celo zanimivo.
K razvoju otrokovega logičnega mišljenja prispevajo tudi običajne uganke, ki jih je ustvarila ljudska modrost:
Dva konca, dva obroča, v sredini pa žeblji (škarjice).
- Hruška visi, ne morete je pojesti (žarnica).
- Pozimi in poleti ena barva (božično drevo).
- Dedek sedi, oblečen v sto krznenih plaščev; kdor ga sleče, solze toči (lok).
Poznavanje osnov računalništva trenutno ni obvezno za učenje v osnovni šoli, v primerjavi z na primer štetjem, branjem ali celo pisanjem. Vendar pa bo poučevanje predšolskih otrok osnov računalništva zagotovo prineslo nekaj koristi.
Prvič, praktične koristi učenja osnov računalništva bodo vključevale razvoj sposobnosti abstraktnega mišljenja. Drugič, da bi otrok obvladal osnove dejanj, ki se izvajajo z računalnikom, bo moral uporabiti sposobnost razvrščanja, poudarjanja glavnega, rangiranja, primerjave dejstev z dejanji itd. Zato otroka naučite osnov računalništva. naravoslovja, mu ne le podarite nova znanja, ki mu bodo koristila pri obvladovanju računalnika, ampak boste hkrati okrepili tudi nekatere splošne spretnosti.
Eden od temeljev računalništva je kodiranje praktičnih dejanj s številkami. Da bi otroku privzgojili to veščino, sploh ni treba uporabljati posebnih referenčnih knjig, priročnikov ali vizualnega gradiva. Vse, kar potrebujete, verjetno že obstaja v vašem domu. In otroci so morda že seznanjeni z osnovami kodiranja.
Verjetno poznate igre, ki se ne prodajajo le v trgovinah, ampak jih objavljajo tudi razne otroške revije. To so družabne igre z igralnim poljem, barvnimi žetoni in kockami ali vrhom. Igralno polje običajno prikazuje različne slike ali celo celotno zgodbo in ima znake po korakih. V skladu s pravili igre so udeleženci povabljeni, da vržejo kocko ali vrh in glede na rezultat izvedejo določena dejanja na igralnem polju. Na primer, ko je številka vržena, lahko udeleženec začne svoje potovanje v prostoru igre. In ko naredi število korakov, ki so se pojavili na kocki, in vstopi v določeno področje igre, mora izvesti nekaj posebnih dejanj, na primer skočiti tri korake naprej ali se vrniti na začetek igre, itd.
Ne zanemarjajte takšnih iger, pogosteje se jih igrajte z otrokom. Prvič, učijo ga, da je natančen in pozoren, in drugič, to je odlična priložnost za skupno preživljanje časa in komunikacijo z otroki.
K sodelovanju v igri lahko povabite druge otroke ali se celo pridružite ekipam, lahko organizirate tekmovanja. To bo pri vašem otroku zagotovo razvilo določene lastnosti, ki mu bodo koristile pri učenju v šoli.
Zelo uporabne so tudi igre, ki otroke učijo razvrščanja predmetov po določenih kriterijih. Možnosti je veliko.
Na primer, več geometrijskih figur je podanih v določenem zaporedju in v skladu z določenim vzorcem. Otrok mora prepoznati ta vzorec in dodati (narisati) manjkajočo figuro ali, nasprotno, odstraniti dodatno.
Primerov podobnih iger je veliko. Uporabite lahko obstoječe, ki so na voljo v ustrezni literaturi, ali pa jih razvijete sami.
Na primer, vi in vaš otrok lahko oblikujete naslednjo igro. Naredite kvadrat, ga razdelite na devet področij (tri vrste po tri kvadrate) in sestavite različne barvne geometrijske oblike (krog, kvadrat, trikotnik itd.). Iz razpoložljivih figur lahko sestavite različne vzorce in pripravite naloge, v katerih bo moral otrok prepoznati ta vzorec in izvesti določena dejanja s figurami.
Če želite otroka naučiti osnov šolskega znanja, lahko uporabite tudi posebne učne pripomočke, ki vsebujejo praktične nasvete in opise različnih iger.
Tako boste otroku na igriv način privzgojili znanja iz matematike, računalništva in ruskega jezika, ga naučili izvajati različna dejanja, razvijali spomin, mišljenje in ustvarjalne sposobnosti. V procesu igranja se otroci učijo zapletenih matematičnih pojmov, učijo se šteti, brati in pisati, najbližji ljudje - njegovi starši - pa otroku pomagajo razviti te sposobnosti.
A to ni le vadba, je tudi odličen čas, preživet z lastnim otrokom. Vendar je pri iskanju znanja pomembno, da ne pretiravamo. Najpomembneje je, da otroku vzbudimo zanimanje za učenje. Da bi to naredili, je treba pouk izvajati na zabaven način.
Odličen izbor računskih testov in ugank s portala Quicksave je učinkovito izobraževalno gradivo, ki bo otroke pripravilo na vstop v šolo. Predšolski otroci se bodo z zanimanjem naučili šteti, napredovali pri učenju korak za korakom in se uspešno spopadli z nalogami izobraževalnih spletnih igrač.
Zabavna vadba matematičnih veščin
Vse težave so rešene v obliki igre - to pomaga hitro zapomniti pomembne informacije. Priljubljene vadnice za najmlajše igralce otrokom omogočajo, da v celoti sprostijo svoj potencial: razvijejo logično razmišljanje, izboljšajo spomin in koncentracijo, povečajo ustvarjalnost in vztrajnost.
Uporabnikom ne bo treba kupiti izdelka, ga aktivirati ali namestiti na osebni računalnik - brskalniške flash igre brez registracije vam omogočajo, da brezplačno uživate v procesu, ne da bi vas motila nepotrebna dejanja. Najbolj prefinjeni esteti bodo cenili neprimerljivo grafiko najnovejših novih izdelkov podjetja Quicksave.
Funkcije igranja:
- Izjemna zgodba z iskanjem pravilnega odgovora iz več predlaganih možnosti za prehod na naslednjo stopnjo omogoča igralcu, da je čim bolj sproščen in z bliskovito hitrostjo dojame bistvo naloge;
- Težavnost misij se povečuje glede na napredek učenca;
- Časovna omejitev in želja po pravilnem odgovoru postaneta glavni motivacijski dejavnik, ki prispeva k nadaljnjemu napredku.
Sposobnost pravilnega štetja bo otrokom pomagala pravilno krmariti v kateri koli življenjski situaciji. Številke, številke, geometrijske oblike - to je neznani svet, ki se odpira šele mladim radovednim umom. Glavna naloga staršev je otroku pokazati pravo smer, v katero naj se razvija. Zbirka logične računalniške zabave je najbolj dostopen in razumljiv način za uresničitev vaših načrtov.
Z veseljem se igramo in štejemo
Delite svoja čustva ob dokončanju naslednjega intelektualnega iskanja s prijatelji. Dodaten naboj pozitivne energije boste prejeli s preizkušanjem domišljijskega in logičnega razmišljanja – zelo kmalu boste občutili neverjeten učinek obvladovanja obravnavane snovi. Če redno igrate vznemirljive igre iz kategorije: , rezultat ne bo dolgo čakal.
