Rozprávka – vychovávateľka
V istom kráľovstve, v istom štáte, v meste nie veľkom, ale nie malom, bola jedna magická vzdelávacia inštitúcia: pedagogická škola.
Dievčatá, ktoré sa chceli stať dobrými vílami – učiteľkami v škôlke, to naučilo všelijaké triky. Elena bola jedným z tých dievčat. Nebolo to len preto, že sa rozhodla stať učiteľkou víly, ale preto, že si spomenula, akých milých a citlivých učiteľov mala v škôlke, keď bola ešte malé dievčatko. Naozaj chcela byť ako oni.
Štúdium v magickej škole nie je ľahká úloha. Treba študovať veľa rôznych odborov: expresívne čítanie, zrakovú činnosť, telesnú výchovu a vedu s tajomným názvom FEMP (náuka o tom, ako naučiť deti počítať a poznať čísla). No najdôležitejšími predmetmi pre budúce víly boli pedagogika a psychológia.
Elena rada študovala a víly - učiteľky magických vied boli majstrami svojho remesla. Dievčatá nielen učili, ale snažili sa im sprostredkovať hlboký zmysel povolania víly – vychovávateľky. Napríklad víla psychológie raz povedala, že vychovávateľom môže byť iba človek, ktorý miluje deti, miluje ich ako svoje vlastné, s akýmkoľvek ich prejavom: vrtošivý, tvrdohlavý, plačlivý, tyran, tichý a zlomyseľný.
"Ako je to možné?" Elena si pomyslela, "vaše deti sú vaše vlastné deti. Ale ako môžete milovať deti iných ľudí?" A akoby čítala myšlienky, víla psychológie odpovedala: "Keď pochopíš, že ich miluješ a nevieš si predstaviť život bez nich, tak si sa stal vílou - vychovávateľkou."
Čas plynul, učenie pokračovalo. Pribudla nová akademická disciplína - pedagogická prax. Metodistická víla inšpirovala Elenu a ďalšie dievčatá: "K deťom musíte byť úprimní, prirodzení. Nesmiete sa nad ne povyšovať, ponižovať a urážať ich. Každé dieťa si musíte vážiť ako človeka. A potom vám deti budú dôverovať."
„Prečo by mi mali dôverovať," spýtala sa Elena. „Deti by ma mali poslúchať."
Na hodine expresívneho čítania učiteľka víly naučila dievčatá: „Musíte sa vedieť premeniť na akýkoľvek obraz, aby vás deti zaujali.“
„Nebudem sa môcť reinkarnovať," povedala Elena. „Nie každý má takéto schopnosti."
„Keď vidíš, že deti veria v tie postavy, v ktorých sa reinkarnuješ, tak sa z teba stala skutočná víla – vychovávateľka,“ odpovedala jej učiteľka.
A víla pedagogiky povedala, že skutočná víla – vychovávateľka by mala byť vedkyňa s encyklopedickými znalosťami.
Učitelia učili budúcich pedagógov, že skutočná víla by nikdy nemala byť zachmúrená, nahnevaná, nevšímavá, ponorená do svojich myšlienok a problémov, ale mala by byť starostlivá, zodpovedná, kompetentná.
"Koľko vecí potrebuješ vedieť - pomyslela si Elena. - Pravdepodobne sa nikdy nestanem skutočnou vílou."
Čoskoro rozprávka hovorí, ale čoskoro sa stane skutok.
Tu je koniec štúdie. Na rozlúčku povedala riaditeľka víly absolventom:
"Veľa ste sa naučili a veľa viete. Je čas skontrolovať, či sa stanete skutočnými vychovávateľmi. Ale vedzte, že tí z vás, ktorí sa stali skutočnou vílou - vychovávateľkou, nikdy nezostarnú, navždy ostanú mladí."
Elena tomu nemohla uveriť, pretože si spomenula, že jej obľúbené učiteľky v škôlke vôbec nevyzerali mlado.
Elena sa tešila na svoj prvý pracovný deň ako vychovávateľka so vzrušením a strachom.
„Ako ma deti prijmú, ako sa budú správať, či budem môcť využiť všetky vedomosti, ktoré som získala v magickej škole,“ pomyslela si Elena.
V prvých dňoch sa Elena aj deti navzájom učili. Teraz sa však nevolala Elena, ale Elena Nikolaevna. Naučila sa chápať deti, cítiť ich náladu a nakoniec si všimla, že deti sa k nej začali správať vrúcnejšie, priateľskejšie. A keď nastal čas rozlúčiť sa s nimi, Elena zrazu pocítila tichý smútok z toho, že zajtra neuvidí tieto známe sladké tváre, nepočuje ich zvučný smiech. A zároveň mala obavy, pretože musela prijať nové deti: malé a bezbranné, naučiť ich všetko potrebné pre ich budúci život. A tiež musíte nájsť spoločnú reč s rodičmi detí. Pre mladú učiteľku to bola náročná úloha, pretože mnohí rodičia boli od nej starší a ona musela dokázať, že im vie poradiť, ako deti vychovávať a rozvíjať.
Našťastie v materskej škole s krásnym názvom "Lastovička" pracovali úžasné víly: vychovávatelia, hudobníci, lekári, riaditeľ. Pomáhali Elene radami, skutkami, tajomstvami mágie, zdieľali svoje skúsenosti.
Čím dlhšie Elena pracovala s deťmi, tým viac chápala, že predpovede víl - učiteliek sa nakoniec naplnia. Teraz sa na detských matiné mohla premeniť na akéhokoľvek hrdinu a deti verili, že práve postava, na ktorú sa premenila, k nim prišla.
A raz sa jej jeden zlomyseľný a zvedavý chlapec Danilka spýtal: koľko pyramíd je v Egypte a ako sa volajú. A Elena musela vynaložiť veľa magického úsilia, aby zozbierala informácie o pyramídach. Mali ste vidieť, s akým záujmom potom Danilka a ostatní chlapci počúvali príbehy o Egypte, ktoré im Elena rozprávala.
A potom nasledovali otázky: kedy žili dinosaury a prečo vymreli; odkiaľ sa vzali hviezdy a planéty, ako sa kométy líšia od meteorov a čo sa stane, ak kométa narazí na Zem; či Bigfoot, Santa Claus, čarodejníci a mimozemšťania skutočne existujú. Až teraz Elena pochopila, prečo by skutočná víla - vychovávateľka mala byť vedkyňa. Veď na to, aby odpovedala na nekonečné otázky detí, musela sa sama veľa naučiť a naučiť.
Elena sa stala aj sochárkou, výtvarníčkou, experimentátorkou, krajčírkou, kvetinárkou, architektkou, režisérkou a rozprávačkou.
Teraz správne a s istotou odpovedala na otázky svojich rodičov, dávala im rady a odporúčania a s potešením poznamenala, že jej rodičia ju počúvajú, riadia sa jej radami a žiadosťami a podieľajú sa na živote detí a materskej školy.
Prešli dni, mesiace, roky. Deti vyrástli a išli do školy. S každým ďalším vydaním Elena cítila, že s deťmi odchádza aj nejaká časť jej duše.
A potom sa všetko opakovalo od začiatku: malé deti prišli do škôlky vystrašené z rozlúčky s mamou; Elena ich utešovala, zľutovala sa nad nimi, učila, vychovávala, hrala sa s nimi, učila ich byť kamarátmi a pomáhať si, našla kontakt s rodičmi. Deti sa jej zverili so svojimi tajomstvami, delili sa o zážitky a radosti a čakali, kým sa vráti z dovolenky.
A Elena si každým rokom čoraz jasnejšie uvedomovala, že miluje svoje deti (naozaj sa stali jej deťmi), miluje ktorékoľvek z nich, miluje jednoducho také, aké sú. A deti jej odpovedali svojou úprimnou náklonnosťou a láskou. Dokonca aj jej absolventi na stretnutí k nej pribehli, aby sa objali a porozprávali o svojom novom školskom živote.
Teraz, po mnohých rokoch práce, Elena pochopila, čo znamenala predpoveď režiséra víly: napriek prežitým rokom a veku sa stále cítila mladá, s každým novým bábätkom začala život opäť z nového listu. A hlavne si uvedomila, že keď sa raz rozhodla správne, že chce byť stále len víla – učiteľka a nikto iný.
V mojom srdci sa usmialo šťastie
Ďakujem za tento osud.
Viem, že to nemôže byť inak
V tomto svete, na tejto zemi!
Veď na svete je toľko povolaní!
Dôležité, potrebné a pracné,
Ale lákajú ma deti
A neviem si predstaviť život bez nich!
A nech mi niekto namietne:
"Práca - žiadny odpočinok!"
Pevne ti hovorím
Vypočujte si moju odpoveď:
Som pedagóg a som na to hrdý
Veď svoj život zasvätím deťom!
(verš - e I. N. Olkhovik)
Tatyana Ovsyanniková
Bola raz jedna učiteľka a volala sa Tatyana Leonidovna. Každé ráno sa zobudila, umyla si tvár, umyla zuby a išla pracovať do škôlky, krásnej, „Zlatý úľ“ sa volá. Tatyana Leonidovna bola učiteľkou v najmladšej skupine a láskyplne volala svoje deti „prečo“, keďže každú minútu deti medzi sebou súperili v otázke otázky: "prečo je tráva zelená?" odkiaľ pochádza dúha? "ako funguje traktor?" "prečo bzučí včela?"
A to každý deň učiteľ naučil ich nezávislosť: komu obliecť nohavice, komu držať lyžicu, zbierať hračky pre seba. Deti sa veľmi snažili, ale stále veľa nevyšlo. Unavený Tatyana Leonidovna, posadila sa, aby triedila detské kresby, a zrazu uvidela na stole dúhovú ceruzku. Rozhodnuté tútor kontrola, akú farbu má ceruzka a na prázdny list papiera napísal slovo „kvet“. A zrazu všetko naokolo svietilo, svietilo a objavovalo sa pred Tatyana Leonidovna kvet mimoriadnej krásy. pochopené učiteľže ceruzka je čarovná, volal deti o tom rozprávať. A deti neverili Tatyana Leonidovna, rozhodla, že im rozpráva ďalšiu rozprávku.
Potom učiteľ Rozhodla som sa deťom dokázať, že mám pravdu. Ale nechcel Tatyana Leonidovna plytvala mágiou pre nič za nič na hračky a zmrzlinu a začala čakať na túto chvíľu. A keď si chlapec Lesha opäť nemohol obliecť nohavice, opýtala sa ho Tatyana Leonidovna: "Nechceš sa, Aleshenka, naučiť rýchlo, ako mávnutím čarovného prútika." A Lesha je šťastná zakričal: "Áno, áno. Chcem, chcem." Vzal Tatyana Leonidovna tá čarovná ceruzka, napísal Aljošovu túžbu. A v tom istom momente všetko opäť zaiskrilo, zažiarilo a Leshom začalo všetko vychádzať. Aleksey veril, že ceruzka je mágia a bežal to povedať chlapcom. Deti pribehli, vykrikovali medzi sebou svoje túžby. Ale múdry Tatyana Leonidovna im vysvetlilaže ceruzkou sa nemá plytvať. Celý deň učiteľka veštila za svoje deti kto chce pevne držať lyžicu, kto chce ceruzku, kto si chce obliecť ponožky, kto si zapína gombík. Unavený z detí a išiel do postele a Tatyana Leonidovna Pozrel som sa na rozhádzané hračky a rozhodol som sa tiež niečo priať. Pozrie sa na ceruzku a už je takmer napísaná, zostáva malý kúsok. Sotva jej stačilo napísať svoje želanie. Opäť sa všetko naokolo lesklo, lesklo. zavrela oči Tatyana Leonidovna z takého jasného svetla, a keď otvorila oči, skupina bola dokonale čistá, každá hračka ležala na svojom mieste a na stole vo váze bol kvet a žiaril nejakou zvláštnou, magickou žiarou.
Teraz každé ráno, keď prídem do práce, Tatyana Leonidovna obdivovala neobyčajnú krásu kvetu, ktorý jej pripomenul nedávne dobrodružstvá, a s ešte väčšou radosťou sa stretla so svojím „prečo-prečo“.
Súvisiace publikácie:
Správa o výsledkoch účasti na „Mesiaci bezpečnosti“ o výučbe detí o pravidlách cestnej premávky a prevencii detí.
Synopsa GCD o vývoji reči „Kedysi tam bol riad“ Synopsa GCD o vývoji reči v seniorskej skupine. Téma: „Bolo raz riad ...“ Účel: Obohatiť reč detí o podstatné mená označujúce predmety.
Synopsa GCD o sociálnom a emocionálnom rozvoji s prvkami výtvarnej pedagogiky pre deti vo veku 5–6 rokov „Bola raz jedna Baba Yaga“ Synopsa GCD o sociálnom a emocionálnom rozvoji pre deti vo veku 5-6 rokov s prvkami výtvarnej pedagogiky Kedysi dávno Baba Yaga Lobanova Anastasia Andreevna.
Abstrakt lekcie o kognitívnom rozvoji „Bola raz jedna rieka“ Softvérový obsah. Naučiť deti hospodárne využívať vodu, pochopiť potrebu takéhoto postoja k vode ako prírodnému zdroju.
Semyonova Tatyana Vasilievna "Sme proti!"Účel: - výchova k mravnému a vlasteneckému cíteniu. Úlohy: - rozširovať poznatky o udalostiach Veľkej vlasteneckej vojny a podobe.
Portfólio vychovávateľky Tatyany Kudeliny Obsah ODDIEL I - VŠEOBECNÉ INFORMÁCIE Vizitka Esej Kópie dokumentov ODDIEL II - METODICKÁ ČASŤ Pokročilé školenie.
Kognitívna rozprávka „Bol raz jeden papier“ pre deti staršieho predškolského veku 5–6 rokovÚčel: Objasnenie a upevnenie predstáv detí o papieri, jeho vlastnostiach a druhoch. Úlohy: 1. Formovať kognitívny záujem o vlastnosti.
Valentina Maksimenko
Rozprávka o vychovávateľke
Príbeh
rozprávač príbehov
Ahojte dobrí ľudia, ahojte vážení hostia, porota je múdra a spravodlivá.
A pozývame vás vidieť rozprávka o kráľovnej Valentíne a jej záležitostiach.
V nejakom kráľovstve
V krymskom štáte
Po ceste vedie ulička,
A je tu škôlka "veverička"
A tejto veži vládne milenka Irina
A podľa patronymu - Svet Vladimirovna
A pracuje v ňom kráľovná Valentína
Učiteľ s otvorenou mysľou
manažér
Si v škôlke milší a šikovnejší a šikovnejší?
Si učiteľ alebo nie?
Odpovedzte, Valechka
Povedz všetko, povedz to bez tajnej správy
A nevolať rozprávková pochybnosť
Začnite pri narodení
Valentína
Poslúcham tvoje veličenstvo
V tomto rozprávka dnes
kolegovia vám povedia
Kto je ona? Ako sa máš?
Bez váhania sa ohlásim.
Pochádzam z krajiny Stavropol
Tu som študoval a vyrastal
Už v ranom detstve
Vážne stál predo mnou
"Kým sa stanem?" -
Tu je ťažká otázka.
Rád hrám roly.
Chcela som sa stať herečkou.
Môžem skákať a skákať.
Môžete sa stať športovcom?
Potápam sa, plávam famózne.
Budem, takže som plavec.
Ale rád sa rozprávam s deťmi.
Môžem vstúpiť opatrovatelia idú?
Pieseň "Povedal mi to svojej matke"
1. Mama mi povedala:
„Chodíš k účtovníkom,
Ale premárnil som slová
Zapchal som si uši, nepočúval som ju,
Ach, matka, matka, ako si sa mýlila.
Refrén:
Ach, mami
ako rozprávka sa mi zdala záhrada
Kashi a prechádzky,
deti, plány, buchty,
Och, matka, prečo?
2. Neprisahaj na mamu
žijem ako rozprávka,
A moji šéfovia sú spokojní
V tomto ťažkom živote
Stať sa múdrym
Zaujal som svoje miesto.
Ach mami, ako rozprávka,
Záhrada sa mi zdala
Kashi a prechádzky,
deti, plány, buchty,
Preto mami.
rozprávač príbehov
Zametala cez stodoly,
Z vkladnej knižky som hrabal všetko
A v Inozemtsevo sa odvážne
Na vyučovanie!
Čoskoro rozprávkový vplyv ale tak skoro to nebude
Prešli tri roky.
Valentína
Tu je môj diplom
Ponáhľala sa do škôlky.
Poskytli vedomosti deťom...
spievali, hrali, tancovali s deťmi
Vštepil lásku k športu
Tvrdo ich zocelili.
rozprávač príbehov
Život v Belochke nie je zlý,
Valyusha vytvára iný zázrak
Spieva piesne, ale veda hlodá všetko
A veda nie je jednoduchá, inovatívna
Ako šumí rieka.
rozprávač príbehov
Koľko, ako málo času uplynulo
Naša Valya sa konečne zhromaždila uličkou.
Našla princa Sergeja.
Na Valyushe sa dlho nechystal oženiť
Začali žiť a žiť
Áno, počkajte na deti.
Valentína
Spolu so mnou vyrastajú asistentky mojej dcéry.
Vtipné, krásne ako ja.
Mám dobrú, priateľskú rodinu
Ich láska a porozumenie mi vždy pomôžu
Moja rodina je mojou najspoľahlivejšou oporou.
A vieme z prvej ruky
World Wide Web
manažér
Tu prichádza povesť pravdivá
Je to zázrak, je to zázrak!
Odnoklassniki, kontakty,
Závodný, kartový solitaire?
Čo ťa priťahuje?
Valentína:
Vaše Veličenstvo!
Zatúlal som sa do predškolského zariadenia,
Spustil moju stránku
Komunikujem s kolegami na portáli,
Profesne rastiem a kreatívne sa rozvíjam.
manažér
Povedz mi z milosti, aké je tvoje povolanie?
Čo by mal učiteľ vedieť?
Takže v víla svet vziať dieťa, ktoré mohol?
Aby si nikomu nedal svoje duše,
Deti mu dôverovali samému
Valentína
A každý má svoju krásu.
Ale niet vznešenejšieho, potrebnejšieho a úžasnejšieho,
Než ten, pre ktorý pracujem!
Od kvetov, niekedy veľmi odlišných,
Urobím jednu veľkú kyticu
Deti sú kvety života.
Sú úžasné!
Milujem ich, iné slovo neexistuje!
rozprávač príbehov
V tomto dnes rozprával rozprávku ako žila
Čo ju zaujíma, prečo prišla do škôlky.
Za "veverička"- V škôlke je chorá z celého srdca
A vaši priatelia, samozrejme, sú vždy s vami.
Vizitka účastníka súťaže « Pedagóg roka»
Po ukázaní budovy d / záhrada
Irina V obci je dom
Správny Terem-Teremok.
A deti tu žijú
Dievčatá aj chlapci
Vanya, Petya, Svetochka
Toto je materská škola "veverička"
Pieseň "Toto je naša škôlka"
Streda Yu 2. Oblečte poštára
Dostali ste zásielku do materskej školy -
Musíte odpovedať - neváhajte!
Váš regionálny organizačný výbor
Žiada o súrne odpoveď:
„Máte škôlku
Učiteľ je len trieda!
Prekvapiť všetkých
A vyhrať súťaž?
Safonová I.V.
3. Dať presnú odpoveď
Zhromaždili sme učiteľskú radu.
Hlava: Existuje krásna vychovávateľka!
metodicky dôvtipný,
A dobre vzdelaný
Číta veľa kníh
Inovácie vedia všetko.
Všetko v práci platí
Všetci sme často prekvapení!
Dnes predstavujeme nášho kolegu - vychovávateľka prvej kvalifikačnej kategórie Maksimenko V.V. na krajskú súťaž « Pedagóg roka - 2012»
X Chcem zapáliť sviečku, lebo horiaca sviečka je symbolom živej tvorivej myšlienky, je to láska k deťom, ktorá je zapálená len láskou, tak ako sa oheň zapaľuje iba z ohňa.
Prijmite tento symbol V.V., nech vám prinesie veľa šťastia vo všetkých vašich snahách
Irina Slovo tu dostala kolegyňa
A čaká na odpoveď
Kolega: Zoya, dám ti takú odpoveď,
Valjusha poznáme už mnoho rokov.
Je to úžasná učiteľka
Kto by nás mohol dobyť!
Pozná všetky programy
Pomáhame našim kolegom!
Je to napichovačka
Zamilovaný do kvetinárstva.
Citlivá manželka a matka,
Priateľka - lepšie nenájsť
farebná postava
Niet lepšieho kandidáta!
Irina Slovo si chce vziať rodiča
Rodič: Ak chceš, odpoviem ti!
Je v "veverička" učiteľ
Mohol by nás potešiť.
Úprimne vás uisťujeme
Že veríme jej deťom!
Možno dať nejakú dobrú radu
Máme to každú chvíľu.
O deti strach nemá
Dáme vám to v nedeľu.
Irina. Hlavné sú pre nás deti!
Nechajte deti odpovedať teraz
Povedzme si, kto to je?
deti: Toto je Valentina Valentinovna!
Detské slová:
1. Zo srdca jednoduchými slovami
Poďte, priatelia, porozprávame sa o našej druhej matke.
2. Milujeme ju z celého srdca
Dospelí aj deti!
Vždy nájdeme pokoj
pod jej nežnou rukou.
3. Naučila nás rozprávať,
Spievajte, kreslite, hrajte sa, spoznávajte priateľov.
Buďte láskaví, múdri
Veselý a odvážny.
4. Učiteľ je najkrajší
Pomáha a učí nás
Je pre mňa skoro ako matka.
A naša škôlka je najlepšia.
4. Je to naša matka, a vychovávateľka,
Umelec, tanečník a básnik a snílek
Prajeme si, aby bola vždy rovnaká
A v tejto súťaži vyhrajte všetci!
Pieseň « opatrovateľka»
Valentína
Vo svete existuje veľa rôznych profesií
A každý má svoje čaro
Niet však vznešenejšieho, potrebnejšieho a úžasnejšieho
Než ten, pre ktorý pracujem!
Svet detstva je sladký a tenký,
Ako zvuk plávajúcej flauty.
Kým sa mi dieťa smeje
Viem, že nežijem nadarmo.
Priatelia hovoria: "Sú tichšie polia"
Ale neustúpim.
Ja som tieto milé deti
Tak ako milujem svoje deti...
A každý deň,
Ako na premiéru
Vstupujem do tichej škôlky.
Nie som tu kvôli kariére
Tu je pre mňa každé dieťa šťastné.
Byť uprostred detí postrehy...
A tak celé roky
môj osud som ja vychovávateľka!
Na svete nie je lepšie miesto.
Irina Nech je to tak vo vašom jasnom živote
Deti ťa vždy obklopovali ako kvety,
Aby škôlka bola bezpečným a šťastným prístavom
A svetlé, plné láskavosti!
V. v, listy berú za ruky deti. Potlesk. Hudba. (Malá krajina)
(na motívy rozprávky K.I. Chukovského "Doktor Aibolit"autora:Olga Yuryevna Postnikova, vychovávateľka, MBOU "Malakhovskaya stredná škola", štrukturálna jednotka materskej školy "Teremok"
Popis materiálu: rozprávka je venovaná všetkým pracovníkom predškolskej výchovy, napísaná po rozhovoroch s deťmi staršej skupiny o povolaní vychovávateľa, o tom, ako ho chcú vidieť. Využiteľné pri spoločných aktivitách vychovávateľa a detí: výber fotografií zo života skupiny a rodinné fotografie detí ako ilustrácie k tejto rozprávke.
Učiteľ nekričí
Bez práce nesedí:
Každý k nemu ide s túžbou
Ráno na vzdelávanie -
A Alyosha, a Seryozha a Tanya.
Rozžiari každého úsmevom
Učiteľ nekričí.
A Galya prišla do Nekrichitu
"Naučte sa hrať na gitare"
A Andrey prišiel do Nekrichitu -
"Poďme čoskoro do telocvične"
A pribehli rodičia
A kričali: „Ach! Ou!
Príďte rýchlo do nášho domu!
Náš chlapec, náš zajačik,
Také neznesiteľné.
Strieľal z praku
Prelomil všetky zošity
Neje ani nespí
A celý čas je nezbedný.“
Hovorí Nekrichit: "Nezáleží na tom,
Priveďte ho sem
Poviem čarovné slovíčko
A bude sa opäť vzdelávať.“
A priniesli dieťa do Nekrichitu -
Tak vtipné a zlomyseľné
Ale po piatich týždňoch
Naučil sa písať a čítať.
A s ním aj šťastná mama
Ako keby na krídlach začal lietať,
Plače od šťastia a hovorí:
"No, ďakujem, Nekrichit!"
Aký pokrok sa dosiahol
Skočená SMS.
Ale kto ich čmára?
Možno starý priateľ Vorchit?
"Poď, drahý priateľ,
Ponáhľaj sa do mojej záhrady
Od týchto detí už nemám žiadny život.
„Čo je, naozaj?
Máš už dosť detí?"
"Áno! Áno! Áno!
Masha revala ráno,
Dáša zaliezla pod stôl,
A Vadik jedol sladkosti -
Teraz ma bolí brucho.
Prídete čoskoro
Môj dobrý Nekrichit!
"Dobre, dobre, pribehnem,
Pomôžte s deťmi!
Ale kde ťa hľadať...
Je ich v dome osem alebo päť?
"Žijeme na Nechochukha,
Nechcem - Nemoguhe,
V tej nezbednej záhrade
Pod názvom Caprice!
A Nekrichit vstal, Nekrichit bežal,
Letí po uliciach ako na krídlach
A iba jedno slovo opakuje Nekrichit -
Caprice! Caprice! Caprice!
A v jeho tvári vietor, sneh a krupobitie:
"Hej, Nekrichit, vráť sa!"
Ale Nekrichit sa ponáhľa a na úteku opakuje:
"Pomoc! Pomoc! Pomoc!"
A v záhrade
A v záhrade
Kam ide auto?
Sedieť a plakať
V škôlke
Smutný priateľ Grumbles.
Je v skupine, v rohu
Sedenie pod palmou
Zahrávať sa s terorom
Pozerá do všetkých očí.
A čakať, kým to príde
Náš druh Nekrichit.
A fidgety skáču
Ešte neplačú
Ale hovoria nahnevane
"Prečo tam nie je Nekrichit?"
A vedľa darebákov -
Dievčatá a chlapci
Sú unavení z behu
A postavte sa na uši.
A potom predškoláci
Dobrí chlapci,
Ale prepáč, prepáč, prepáč
Chudáci predškoláci!
Sedia a plačú
„No, ako vyriešiť problém?
Potrebujeme, potrebujeme, potrebujeme
Potrebujeme učiteľa!
Nespia a zúria
„Kedy príde,
Kedy príde...
Naučí nás všetko!?
A vedľa troch bábätiek
Máš na sebe hrbolčeky
A malý Vityusha
Už dlho chcem jesť.
Ale opatrovateľka ochorela
A bez nej nie celé dni,
Ani dni, ani noci
Nič neje.
A chuligánka Káťa
Všetko skáče po posteli
A za nič na svete
Ona nebude spať.
Ach, malé deti
Takže kto, kto, kto
Dá sa vzdelávať?
Ale potom sa na hore objavilo auto,
A Nekrichit sedí vedľa taxikára,
V zhone mysliac „Niekde
Deti trpia a môj priateľ reptá"
Zrazu vidí nižšie -
Decká z Caprice mávajú rukou.
A šťastné a šťastné všetky deti:
„Prišiel som, prišiel som! Hurá! Hurá!"
A nekričaný beží k deťom
Pre škodcov a darebákov,
A všetko v poriadku
Učí poriadku.
Číta, číta im príbehy.
A chuligánka Káťa
Nájde si prácu
A vychádza s každým
Hladiť všetkých po hlave.
A každé pohladenie
Každé pohladenie
Zaobchádza so starostlivosťou a láskou.
Niekoľko rokov
Neje, nepije a nespí.
Niekoľko rokov po sebe
Nešetrite námahu pre chlapcov.
Číta, číta im príbehy.
Tak ich všetkých vychoval.
Divy!
Neposlušní a neposlušní
Divy!
Tak som to dal škole
Divy!
A nie ako unavený
Krása!
Bude si pamätať deti Nekrichit.
A jeho rodičia kričia "Hurá!"
A viesť k nemu túžbou,
Ráno na vzdelanie
Ich slávne, ich slávne deti!
Naučil priateľa pracovať Nekričať,
A Vorchit Vorchitich už nekričí.
Nekrichitu sa stal spojencom vo všetkom -
Inteligentný a usilovný učiteľ.
Sláva dobrým, sláva našim vychovávateľom!
Na „Detskej škole umenia“ v meste Lesnoy ma naučili vyrábať divadelné hračky. Veľmi vzrušujúci proces! Svoju bábiku som pomenovala Emelya.
A spolu s rodičmi žiakov sme dostali nezvyčajné bábkové divadlo. Rodičia vyrábali hračky podľa predlohy. A deti boli spokojné, že môžu premietať rozprávky ako skutoční umelci.
Pre dieťa je vhodné konať s takouto bábikou, pretože jej základňou je trubica. Základňu si môžete nasadiť na prst alebo ju vziať do ruky a bábiku poháňať. Deti a dospelí zobrazujú rozprávky na stole, pričom používajú rôzne predmety pre interiér fiktívnej rozprávky. Alebo všetci umelci stoja za divadelným plátnom a nad nimi vidno len bábky, vďaka čomu je to ešte zaujímavejšie.
Pracovná postupnosť.
1. List papiera A4 zrolujte do tuby tak, aby prostredník zapadol do otvoru.
2. Na koniec trubičky navinieme béžovú niť. Toto je budúca hlava. Navíjame, kým sa základňa nezaobľuje. Koniec závitu fixujeme lepidlom.
3. Z farebného papiera vytvarujeme tvár: oči, obočie, líca, nos, ústa. Vlasy šijeme z hrubých nití.
4. Košeľu vystrihneme z potlačenej látky. Obdĺžnik na boku prestrihneme z dvoch strán - to sú rukávy. Švy košele zošijeme ihlou a niťou.
5. Ruky vyrobíme z ružovej látky. Látku zložíme ako lietadlo a vložíme do rukáva, previnieme niťou, aby sme zaistili rameno.
6. Okraje výslednej košele a goliera spracujeme opletom.
7. Na nohavice potrebujete obdĺžnik, ktorý zospodu vystrihneme. Dostal nohavice. Všijeme do nich nožičky (v čižmách alebo lykových topánkach, prípadne v inej obuvi).
8. Záplaty môžu byť šité na košeľu a nohavice hrdinu.
Takto robíme ďalšie postavy rozprávky. Ale na hlavu používame nite podľa farby zvieraťa (líška je oranžová, prasa je ružové, žaba je zelená atď.). Šijeme aj oblečenie pre bábiky.
Materiál: tkanina na oblečenie postáv, rôznych farieb a textúr; žltá páska; vlnené nite rôznych farieb, vrkoč na spracovanie šiat pre bábiku, lepidlo, ihla, bavlnené nite, kožušina, farebný papier, nožnice.
