Timp de citire: 14 minute.

Oamenii de știință au confirmat legătura strânsă dintre dezvoltarea mușchilor mâinii unui copil și dezvoltarea vorbirii și gândirii sale. Nivel înalt formare abilități motorii fine degetele copiilor asigură un nivel suficient de memorie, atenție și pregătește mâna pentru scris.

Abilitățile motorii fine ale mâinilor sunt asociate cu dezvoltarea zonelor temporale stângi și frontale stângi ale creierului, care sunt responsabile pentru formarea multor funcții mentale.

V. Sukhomlinsky a spus pe bună dreptate: „Mintea unui copil este la vârful degetelor”. Dezvoltarea gândirii începe cu mâna. În timpul activității, mușchii mâinilor îndeplinesc trei funcții principale: organe de mișcare, organe de cunoaștere, acumulatori de energie (atât pentru mușchii înșiși, cât și pentru alte organe).

Dacă un copil atinge un anumit obiect, atunci mușchii și pielea mâinilor în acest moment „învață” ochii și creierul să vadă, să atingă, să distingă și să-și amintească.

Mâna cunoaște, iar creierul înregistrează senzația și percepția, conectându-le cu vizual, auditiv și olfactiv în imagini și idei complexe integrate.

Proces dezvoltare mentală apare în condiții de activitate fizică ridicată a copiilor. Când efectuați mișcări încrucișate în mod regulat, a număr mare fibrele nervoase care leagă emisferele cerebrale și contribuie la dezvoltarea funcțiilor mentale superioare.

Pentru a dezvolta interacțiunea interemisferică, puteți efectua exerciții care implică mușchii brațelor.

Ce este necesar pentru dezvoltarea abilităților motorii și a vorbirii

Nivelul de dezvoltare a vorbirii depinde de gradul de formare a micilor mișcări ale degetelor. Pe baza unei examinări a copiilor, a fost identificat un model: dacă dezvoltarea mișcărilor degetelor corespunde vârstei, atunci dezvoltarea vorbiriiîn limite normale, dacă dezvoltarea mișcărilor degetelor este întârziată, atunci și dezvoltarea vorbirii este întârziată, deși abilitățile motorii generale pot fi normale și chiar peste normal.

Antrenamentul mișcării degetelor și mâinii este cel mai important factor, stimulând dezvoltarea vorbirii copilului, contribuind la îmbunătățirea mișcărilor articulatorii, pregătirea mâinii pentru scris, ceea ce este la fel de important, este un instrument puternic care stimulează performanța cortexului cerebral și, prin urmare, dezvoltarea gândirii copilului.

Caracteristici legate de vârstă ale dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinilor

Există anumite caracteristici legate de vârstă ale dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinilor:

1-2 ani. Copilul ține două obiecte într-o mână; desenează cu creionul, întoarce paginile unei cărți. Așează de la 2 până la 6 cuburi unul peste altul.

2-3 ani. Deschide sertarul și îi aruncă conținutul. Se joacă cu nisip și argilă. Deschide capacele, folosește foarfece, vopsește cu degetul. Snuri margele.

3-4 ani. Ține un creion cu degetele, copiază formele cu mai multe lovituri. Colectează și construiește clădiri din 9 cuburi.

4-5 ani. Desenează cu creioane sau creioane. Construiește clădiri cu mai mult de 9 cuburi. Îndoiește hârtia de mai multe ori. Identifică obiectele dintr-o pungă prin atingere, sculptează din plastilină (din 2 până la 3 părți), șireturi pantofi.

Jocuri cu degetele

Jocurile cu degetele vor ajuta copiii:

• faceți o descoperire în dezvoltarea vorbirii - îmbunătățiți pronunția și îmbogățiți vocabularul;
• pregătiți-vă mâna pentru scris;
• dezvoltă atenția, răbdarea, așa-numita frână internă - capacitatea de a te reține exact atunci când este necesar;
• stimulează imaginația, arată creativitatea;
• învață să-ți controlezi corpul, simți-te încrezător în sistemul de „coordonate corporale”, care va elimina posibilitatea apariției nevrozelor.

Perioada de la 2 la 3 ani

Perioada de la 2 la 3 ani este o etapă extrem de importantă în viața unui copil, în special în dezvoltarea intelectuală și cognitivă.

După cum știți, organul gândirii, organul întregii activități mentale a unei persoane, este creierul. În timpul dezvoltării unui copil, când are loc creșterea celulelor creierului, formarea lor, când fibrele nervoase cresc rapid - căile care leagă creierul cu organele de simț și cu mușchii, în timpul contracției cărora au loc diferite mișcări, creșterea în masa cerebrală este de mare importanță.

Cea mai intensă mărire a creierului la vârsta preșcolară timpurie și timpurie indică faptul că în acest moment copiii se dezvoltă deosebit de rapid. Și într-adevăr, câte cunoștințe și abilități dobândește un copil în primii trei ani de viață!

Învață să privească și să asculte, să vorbească, să apuce obiecte și să acționeze cu ele, să stea, să meargă, să alerge, să sară, să coboare și să urce scările. De asemenea, copilul stăpânește numeroase abilități - folosind o lingură, o pensulă, un creion și multe alte obiecte.

Memoria copilului este îmbogățită cu o cantitate imensă de cunoștințe despre culori și sunete, fenomene și obiecte ale naturii, proprietățile diferitelor obiecte și produse ale muncii umane. Bebelușul învață spațiu și timp, stăpânește vorbirea, învață să comunice cu adulții și semenii și învață regulile de bază de comportament.

Condiții și organizare a activităților copiilor

Pentru dezvoltarea deplină a bebelușului și pentru dezvoltarea abilităților motorii ale copilului, condițiile și organizarea activităților copilului sunt esențiale. În acest sens, jucăriile pentru copii joacă un rol semnificativ. Ar trebui să fie variate, strălucitoare, interesante.

Copiii îmbunătățesc coordonarea motrică și vederea, învață să se concentreze în mare măsură datorită jucăriilor: copiii aleg în mod independent jucăriile cu care să se joace și desfășoară diverse acțiuni cu ele, inclusiv la cererea unui adult.

Acest lucru contribuie la dezvoltarea și îmbunătățirea vorbirii și gândirii copiilor.

În jocuri și activități, un adult îi prezintă pe copil obiectele, trăsăturile și caracteristicile acestora, îl învață să acționeze cu ele și să le numească.

Joaca este o activitate uimitoare pe care mulți oameni de știință s-au străduit să o studieze. În ciuda faptului că jocul pare o distracție complet gratuită, este o activitate extrem de valoroasă pentru copii.

În viața unui copil, jocul este de o importanță extremă, care nu poate fi comparată cu nimic altceva. Un copil care nu se joacă nu se poate dezvolta bine și rapid.

Jocuri la grădiniță și acasă

La copii instituție preșcolară Copiii au de obicei un loc și un timp pentru a se juca. Părinții copilului ar trebui, de asemenea, să aibă grijă de aceste lucruri necesare dezvoltării mentale a copilului în vorbire acasă. Este util atunci când tata sau mama încurajează copilul să se joace, să-i spună și să-i arate exact cum să se joace cu asta sau cutare jucărie.

Jocul este un fel de școală a vieții și o cale spre dezvoltare creativitatea copiilor, independența, dobândirea abilităților de comunicare și altele asemenea.

Ascultând poezii și basme, un copil învață o mulțime de lucruri noi și interesante despre lumea din jurul nostru, copaci și flori, oameni și animale, eroi fantastici, aventurile lor uimitoare etc.

Desigur, copiii de 2-3 ani nu pot înțelege imediat ce le-a spus un adult. Prin urmare, copiii au adesea nevoie de repetarea repetată a acelorași basme, povești, versuri, cântece și poezii.

Asemenea piese de repetiție rol important: îi oferă copilului posibilitatea de a se gândi la complotul a ceea ce a auzit. Dacă unui copil i se oferă din ce în ce mai multe cărți noi, el se va obișnui cu familiarizarea superficială cu ele încă din copilărie.

Principalul lucru este că copilul învață să înțeleagă ceea ce a ascultat. Pentru a face acest lucru, este important să puneți întrebări: despre ce (sau despre cine) vorbește poezia sau basmul?

Uneori, după ce a citit, este util ca un adult să-l întrebe pe copil: „Despre cine am citit astăzi?”, „Ce a făcut?”, „Ce s-a întâmplat cu el?”, „Cum s-a încheiat basmul? ” Astfel de întrebări îl obligă pe copil să se gândească la ceea ce a citit.

Lucrări similare pot fi făcute folosind imagini, atunci când copiii se uită la ilustrații din cărți sau la imagini individuale cu un anumit complot. Copil junior vârsta preșcolară Este recomandabil să întrebați: „Ce este asta?”, „Ce este desenat aici?”.

Un mijloc important de a înțelege nu numai lumea din jurul nostru, ci și comunicarea copiilor între ei este dobândirea vorbirii. Prin urmare, este necesar să se dezvolte la copil nu numai înțelegerea sa despre vorbirea adultului (vorbire pasivă), ci și propria sa, vorbire activă.

Un adult are multe oportunități pentru asta. Este imperativ să se monitorizeze puritatea vorbirii copilului, utilizarea corectă a cuvintelor de către copil și construcția propozițiilor.

Instrumente pentru dezvoltarea motorie

Este la fel de important să vă faceți griji cu privire la dezvoltarea abilităților motorii fine, care sunt îmbunătățite într-o varietate de activități - desen, colorat, modelare și altele asemenea.

Pentru un copil, mâna este un organ nu numai al travaliului, ci și al cunoașterii. Părinții opresc adesea copilul, interzicându-i să atingă lucruri care, în opinia lor, sunt inutile. Și complet în zadar!

La urma urmei, așa îl întârzie dezvoltare mentală, deoarece un copil încă nu poate înțelege prea multe doar pe baza propriei sale judecăți. Acest rol al actiunii fizice continua pt de multi aniși se manifestă prin lucrul cu obiecte noi și necunoscute copilului. S-a stabilit că acţiunea intelectuală se formează treptat numai pe baza acţiunii practice.

Dezvoltarea psihică a unui copil preșcolar are loc și este îmbunătățită într-o varietate de jocuri și activități, creative și educative. copil cu ajutor necesar adulții învață să observe și să primească multe impresii vii despre lumea din jurul nostru, dobândind treptat capacitatea de a acționa și de a înțelege practic ceea ce vede și aude datorită stăpânirii vorbirii.

Dacă în același timp copilul învață și regulile de bază de comportament, abilitățile de comunicare și capacitatea de a gestiona lucrurile, putem spune că trece prin această perioadă a vieții cu beneficii.

Cum sunt abilitățile motorii legate de vorbire?

Unul dintre indicatorii pregătirii unui copil pentru școlarizare este nivelul de dezvoltare a abilităților motorii fine, deoarece nivelul de dezvoltare a vorbirii depinde în mod direct de cât de bine sunt formate mișcările fine ale degetelor.

După cum au descoperit oamenii de știință, dacă mișcările degetelor sunt dezvoltate în funcție de vârstă, atunci dezvoltarea vorbirii este în limite norma de varsta. Dacă dezvoltarea mișcărilor degetelor rămâne în urmă, atunci dezvoltarea părții motorii a vorbirii este, de asemenea, întârziată, deși abilitățile motorii generale pot corespunde normei.

Din păcate, nu toți părinții știu despre o astfel de interdependență și, prin urmare, pierd adesea oportunitatea de a-și ajuta copilul să evite problemele în dezvoltarea vorbirii în timp util.

Probleme motorii

Mulți părinți înțeleg necesitatea dezvoltării copilului de la naștere și lucrează cu copiii lor cu mare interes. Dar pentru ca cursurile să fie eficiente și pentru ca bebelușul să se bucure de ele, acestea trebuie să fie mereu interesante, distractive și să fie adecvate vârstei bebelușului.

Fiecare dintre noi a întâlnit copii de patru până la cinci ani care țin o lingură în pumn, nu știu cum să țină corect o perie sau un creion, să folosească foarfece, uneori nu pot fixa nasturi, pantofi de dantelă, nu pot lega o eșarfă și altele asemenea.

Nu este un secret pentru nimeni că unor părinți le este mai ușor să-și așeze copilul în fața televizorului sau la computer, pornind un desen animat întreg sau jucând un joc timp de o oră, astfel încât copilul să nu fie distras de la a vorbi la telefon cu un prieten sau alte activități pentru adulți.

Doar unii părinți recunosc faptul că le este greu să aștepte cu calm până când copilul își șirețe pantofii, își nasture toți nasturii mici de la cămașă, își termină terci și altele asemenea.

Prin urmare, cumpără cizme cu velcro în loc de pantofi cu șireturi, un pulover cu fermoar în loc de cămașă și hrănesc singuri copilul pentru a-și elibera timp pentru alte lucruri. Puțini părinți se gândesc la faptul că astfel de economii de timp își privează copilul de posibilitatea de a dezvolta mișcările degetelor și, în consecință, îmbunătățesc calitatea difuzării.

Impactul motricității fine asupra capacității copilului de a învăța

Rezultatele cercetărilor oamenilor de știință și experiența practică a defectologilor și logopediștilor indică faptul că recent nivelul de dezvoltare a mișcărilor fine ale degetelor la copii a scăzut considerabil și, din păcate, numărul copiilor cu întârziere a vorbirii și a dezvoltării mentale a crescut.

Experții au descoperit că majoritatea copiilor cu subdezvoltare generală a vorbirii au degete inactive, mișcările lor sunt imprecise, necoordonate și necoordonate. Este dificil pentru astfel de copii să treacă de la efectuarea unei mișcări la alta.

Din păcate, părinții învață despre problemele de coordonare a mișcărilor și abilităților motorii fine la un copil numai atunci când copilul se pregătește pentru școală sau deja la vârsta școlară, când copilul începe să rămână în urmă în urma colegilor săi în timpul școlii și nu ține pasul cu programul. .

În același timp, sarcina asupra copilului crește semnificativ, deoarece, pe lângă învățarea de informații noi, el trebuie să învețe și să țină un stilou în degetele lui nestăpânite. Dar astfel de probleme pot fi prevenite dacă se identifică la timp o întârziere în dezvoltarea coordonării mișcărilor și a abilităților motorii fine la un copil. Cu planificat corespunzător munca corecțională Puteți corecta situația chiar și la vârsta preșcolară.

Motricitatea fină ca factor în eliminarea tulburărilor de vorbire

Merită să ne amintim că zonele de vorbire din cortexul cerebral se formează sub influența unei creșteri a impulsurilor care provin intens de la degete.

Abilitățile motorii fine sunt direct legate de vorbire și afectează nu numai dezvoltarea acesteia, ci ajută și la prevenirea și eliminarea posibilelor tulburări de vorbire.

În plus, afectează direct capacitatea copilului de a învăța - cu cât mâinile sunt mai inteligente, cu atât copilul este mai inteligent. Totul este în creier. Mai exact, în centrii responsabili de mișcările degetelor și vorbirii.

Aceste centre sunt situate foarte aproape unul de celălalt. Astfel, prin dezvoltarea abilităților motorii fine, stimulăm astfel părțile corespunzătoare ale creierului și activăm părțile vecine responsabile de vorbire.

Potrivit lui M. Koltsova, doctor în științe medicale, profesor, membru corespondent al Academiei Ruse de Educație, există toate motivele pentru a considera mâna ca un organ de vorbire.

Importanța vârstei fragede pentru dezvoltarea abilităților motrice ale unei viitoare personalități

Mâinile sunt un instrument delicat și se „acordează” pe o perioadă lungă de timp. Prin urmare, munca de dezvoltare a mișcărilor mâinii copilului trebuie să înceapă încă de la naștere. La urma urmei, un copil atât la vârsta unui copil, cât și mai ales la vârstă fragedă, are un potențial enorm pentru formarea unei personalități viitoare, în special dezvoltarea sa intelectuală.

La o vârstă fragedă un copil poate câștiga mult, dar și pierde foarte mult. De menționat că pierderile din această perioadă sunt mai greu de compensat odată cu vârsta, dar câștigurile rămân pe viață.

Nu uitați că creierul se dezvoltă cel mai intens în primii trei ani de viață: la șapte luni, creierul unui copil își dublează dimensiunea, la un an și jumătate - de trei ori, iar la trei ani reprezintă deja 3. /4 din masa creierului unui adult.

Condiții eficiente pentru dezvoltarea abilităților motorii la copiii preșcolari

Este necesar să folosiți toate degetele de la ambele mâini. Mișcările de compresie, întindere și relaxare trebuie combinate. Exercițiile ar trebui să se bazeze pe utilizarea mișcărilor izolate ale fiecărui deget.

Pentru a dezvolta abilitățile motorii în mâinile unui copil, este important să antrenați ambele mâini. De asemenea, este important să dezvoltați mișcări subtile ale degetelor ambelor mâini în jocuri și în viața de zi cu zi să ne străduim să distribuiți diferite acțiuni între mâinile drepte și stângi.

Importanța jocurilor pentru dezvoltarea motricității fine

Jocurile și exercițiile pentru dezvoltarea abilităților motorii sunt un mijloc puternic de menținere a tonusului și performanței cortexului cerebral, un mijloc de interacțiune a acestuia cu structurile inferioare.

În același timp, atenția copiilor, memoria, percepția auditivă și vizuală se îmbunătățesc, se formează perseverența, jocul și activitățile educaționale și practice.

Exercițiile sistematice ajută, de asemenea, la dezvoltarea abilităților de autocontrol și de autoreglare a mișcărilor mâinii, nu numai sub controlul vederii, ci și cu participarea senzațiilor tactile, tactile și motorii.

Jocuri din materiale vechi

Pentru a întări și dezvolta mâna copilului și pentru a coordona mișcările, se recomandă diferite exerciții și acțiuni cu obiecte:

Jocul „Lace”

Puteți cumpăra o „dantelă” gata făcută sau o puteți face singur. Sunt sigur că copilul se va juca cu și mai mare plăcere dacă mama sau tatăl își fac singuri baza, special pentru el. Veți avea nevoie de o bucată de linoleum, placaj, plastic, etc cu găuri făcute și o dantelă.

Jocul „Faspels”

Nasturi de inchidere, capse, Velcro, serpi. Ai nevoie de material, nasturi și ață.

Așezarea și sortarea semințelor

Ai nevoie de: o farfurie, semințe, de preferință diferite (de exemplu, din caise, piersici, cireșe). Dar dacă copilul este încă mic, este mai bine să luați oase mari.

Realizarea unui colier din nasturi, particule de paie, margele mari

Pentru a dezvolta abilitățile motorii prin crearea unui colier, veți avea nevoie de: dantelă, nasturi cu găuri mari, mai multe paie de cocktail multicolore (tăiate în bucăți de 1-3 cm lungime), margele, foarfece.

Jocuri cu agrafe de rufe

Veți avea nevoie de agrafe de rufe și carton.

Deșurubarea și strângerea capacelor

Veți avea nevoie de gât și șepci de la sticle de plastic, cutie de pantofi, lipici.

Răsucirea panglicilor

Joc „Gata magică”

Ghicirea obiectelor prin atingere. Veți avea nevoie de o geantă cu o varietate de jucării și obiecte mici.

Rularea creionului

Rularea unui creion sau stilou în palme ajută la stimularea punctelor biologic active și la tonifierea corpului în ansamblu.

Sabloane de conturare

Pentru a dezvolta abilitățile motorii în acest joc, veți avea nevoie de o sticlă de plastic cu un perete plat (o sticlă de șampon este suficientă) și foarfece.

Aplicații de cereale

Pentru a dezvolta abilitățile motorii prin aplicație veți avea nevoie de: carton, plastilină, lipici, cereale, semințe, paste si altele asemenea.

Transferul de seminte, castane, cereale, fasole, scoici, monede etc. dintr-un recipient in altul.

Ai nevoie de: două sau mai multe boluri (poți avea unul din plastic și celălalt metal, apoi dezvoltăm și auzul), „loose”. Pentru a face totul mai complicat, puteți să le combinați pe toate pe cele „vârte” și să cereți copilului să le pună în recipiente diferite.

Desen pe nisip sau gris

Ai nevoie de: o farfurie plată sau tavă, gris sau nisip.

Pictura cu degetele

Ai nevoie de: hârtie, poate un semifabricat pentru colorat, vopsele pentru degete, apă, șervețele umede.

Modelarea aluatului cu sare

Trebuie să: aluat de sare(poate fi multicolore), sucitor, diferite forme pentru stoarcere.

Fiecare dintre aceste tehnici de dezvoltare a abilităților motorii este, de asemenea, vizată dezvoltare cuprinzătoare copilul: sistemul său musculo-scheletic, sensibilitate senzorială, coordonare mână-ochi, atenție voluntară, abilități de psihoreglare.

Bucurați-vă de jocuri și de comunicare!

Jocuri DIY pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.

Relația dintre abilitățile motorii fine și activitatea mentală.
Formarea vorbirii verbale a copilului începe atunci când mișcările degetelor ating o precizie suficientă. S-a stabilit că în creierul uman centrii responsabili pentru vorbire și mișcările degetelor sunt localizați aproape, astfel încât reacțiile de vorbire depind direct de antrenamentul degetelor.

Termeni dezvoltare eficientă abilități motorii fine.

Este necesar să folosiți toate degetele ambelor mâini. Mișcările de compresie, întindere și relaxare trebuie combinate. Exercițiile ar trebui să se bazeze pe utilizarea mișcărilor izolate ale fiecărui deget. Pentru a dezvolta cu succes abilitățile motorii fine, este important să antrenezi ambele mâini. Este important în jocuri să dezvoltați în mod egal mișcările subtile ale degetelor ambelor mâini, iar în viața de zi cu zi să ne străduim să distribuiți diferite acțiuni între mâinile drepte și stângi.

Importanța jocurilor pentru dezvoltarea motricității fine.

Jocurile și exercițiile pentru dezvoltarea abilităților motorii fine sunt un mijloc puternic de menținere a tonusului și performanței cortexului cerebral, un mijloc de interacțiune a acestuia cu structurile subiacente. În procesul lor, atenția, memoria, percepția auditivă și vizuală ale copiilor se îmbunătățesc, se dezvoltă perseverența și se formează jocuri și activități educaționale și practice. Exercițiile sistematice ajută, de asemenea, la dezvoltarea abilităților de autocontrol și de autoreglare a mișcărilor mâinii, nu numai sub controlul vederii, ci și cu participarea senzațiilor tactile, tactile și motorii.

Jocuri pe care părinții le pot face din materiale vechi.

Pentru a întări și dezvolta mâna copilului și pentru a coordona mișcările, se recomandă diferite exerciții și acțiuni cu obiecte:

1. Răsucirea panglicilor.

2. Siret. Veți avea nevoie de o bucată de linoleum cu găuri făcute și un șnur. (jocul „Laces”).

Mai gasesti acasa si ceva obiect care nu este greu, care va avea o multime de gauri.

O alta varianta..

Veți avea nevoie de:

Ca bază, puteți lua orice material dens, care nu curge, cum ar fi pâslă, lână și, cel mai bine, polimer spumat. culori diferite. Cumpărați cârpe de curățat la un magazin de produse chimice sau la un supermarket.

șireturi și opritoare de dantelă;

nasturi mari, de preferință pe o tulpină;

marker, creion sau stilou;

foarfece cu capete ascuțite;

Șiretul „Arici”

Desenați o figurină de arici pe partea greșită a materialului și decupați-o de-a lungul conturului. Pe partea din față Utilizați un marker sau un pix pentru a marca nasul, ochiul și gura.

Din același material, tăiați diverse fructe, ciuperci și frunze pe care copilul le va împinge pe spatele ariciului. Dacă aveți și o problemă cu necesarul schema de culori, folosiți hârtie colorată și lipiți-o cu lipici PVA. Lăsați adezivul să se usuce bine, altfel hârtia se poate deforma atunci când faceți găuri.

Siretul este gata. Luați o sfoară, faceți un nod la un capăt sau puneți un dop pe el pentru a preveni alunecarea prin gaură și arătați-i copilului cum să atașeze fructele de spatele ariciului. În același timp, puteți chiar să veniți cu un fel de basm despre cum un arici aduna fructe și ciuperci pentru prânz.

Puteți doar să luați figurile și să faceți mai multe: bărci, mașini, fluturi, flori etc. puteți cumpăra șireturi strălucitoare și vă puteți juca cu copilul)))

Acum putem invita bebelușul să aranjeze frunzele după culoare. Nu uitați să suflați ca vântul, amestecând toate frunzele. Include exerciții de respirație foarte util in clasa!

Există un alt joc grozav: din ce copac este frunza? Colectăm frunze de un singur tip, de exemplu, numai frunze de arțar.

Dacă te-ai jucat suficient cu frunzele, nu trebuie să le pui deoparte în dulap, acestea vor decora perfect casa! Luăm o frânghie și înșirăm frunzele. Pentru copii, secvența poate fi orice, dar copiilor mai mari li se poate cere să înșire într-o anumită secvență. Urmând secvența, copilul antrenează nu numai abilitățile motorii fine, ci și atenția, memoria și gândirea. Acesta este un exercițiu grozav de pregătit pentru școală.

Facem un trunchi de copac din pâslă, cauciuc poros sau carton gros.

Frumusețea unei astfel de șireturi este că, cu cât frunzele sunt împletite mai la întâmplare, cu atât copacul este mai magnific și mai frumos. Învățăm treptat ordinea în astfel de jocuri, cu puțină practică, va fi plăcută și netedă. Copiilor le va plăcea copacul, aici poți să dantelă după pofta inimii :) și nimeni nu va spune că este greșit.

Și ultima versiune a jocului pentru astăzi este o coroană. Trebuie să spun cât de mult le place copiilor să se decoreze pe ei înșiși și pe mama lor și să facă cadouri? O astfel de coroană de la frunze de toamna poate deveni parte dintr-un costum de toamnă la o vacanță în grădiniţă. Nu te poți limita la o coroană, ci să faci margele, o brățară și chiar un inel dintr-o frunză mică.

Alegem o dantelă sau o panglică și colectăm frunzele. Puteți lua mai multe frunze deodată pentru a face coroana mai bogată.

3. Butoane de prindere. Veți avea nevoie de material, nasturi și ață. (jocul „Faspers”).

Fermoar, velcro, nasturi, nasturi...

4. Așezare în funcție de model, sortare prin semințe, cereale, pietricele multicolore,

5. Jocuri cu agrafe de rufe. Veți avea nevoie de agrafe de rufe și carton.

6. Deșurubarea și strângerea capacelor. Veți avea nevoie de gâturi și capace din sticle de plastic, o cutie de pantofi și lipici.

De asemenea, puteți utiliza dimensiuni diferite capace şi forme diferite, si cu un capac sub suc.

De asemenea, puteți utiliza șuruburi și piulițe de diferite dimensiuni)

7. Ghicirea obiectelor prin atingere. (Jocul „Magic Bag”). Veți avea nevoie de o geantă cu o varietate de jucării și obiecte mici.

8. Rularea unui creion sau stilou în palme ajută la stimularea punctelor biologic active, tonificând corpul în ansamblu.

9. Sabloane de conturare. Veți avea nevoie de o sticlă de plastic cu un perete plat (o sticlă de șampon sau o foarfecă este suficientă).

Fiecare dintre aceste tehnici vizează dezvoltarea copilului: sistemul său musculo-scheletic, sensibilitatea senzorială, coordonarea mână-ochi, atenția voluntară, abilitățile de psihoreglare, dezvoltarea motricității fine ale degetelor prin acțiuni cu obiecte; dezvolta capacitatea de a examina obiecte prin atingere; dezvoltarea gândirii rapide; cultiva perseverența

Jocuri DIY pentru dezvoltarea abilităților motorii fine

Relația dintre abilitățile motorii fine și activitatea mentală.

Formarea vorbirii verbale a copilului începe atunci când mișcările degetelor ating o precizie suficientă. S-a stabilit că în creierul uman centrii responsabili pentru vorbire și mișcările degetelor sunt localizați aproape, astfel încât reacțiile de vorbire depind direct de antrenamentul degetelor.

Condiții pentru dezvoltarea eficientă a motricității fine.

Este necesar să folosiți toate degetele ambelor mâini. Mișcările de compresie, întindere și relaxare trebuie combinate. Exercițiile ar trebui să se bazeze pe utilizarea mișcărilor izolate ale fiecărui deget. Pentru a dezvolta cu succes abilitățile motorii fine, este important să antrenezi ambele mâini. Este important în jocuri să dezvoltați în mod egal mișcările subtile ale degetelor ambelor mâini, iar în viața de zi cu zi să ne străduim să distribuiți diferite acțiuni între mâinile drepte și stângi.

Importanța jocurilor pentru dezvoltarea motricității fine.

Jocurile și exercițiile pentru dezvoltarea abilităților motorii fine sunt un mijloc puternic de menținere a tonusului și performanței cortexului cerebral, un mijloc de interacțiune a acestuia cu structurile subiacente. În procesul lor, atenția, memoria, percepția auditivă și vizuală ale copiilor se îmbunătățesc, se dezvoltă perseverența și se formează jocuri și activități educaționale și practice. Exercițiile sistematice ajută, de asemenea, la dezvoltarea abilităților de autocontrol și de autoreglare a mișcărilor mâinii, nu numai sub controlul vederii, ci și cu participarea senzațiilor tactile, tactile și motorii.

Jocuri pe care părinții le pot face din materiale vechi.

Pentru a întări și dezvolta mâna copilului și pentru a coordona mișcările, se recomandă diferite exerciții și acțiuni cu obiecte:

1. Răsucirepanglici, fire, bile de înfășurare.

2. Siret. Veți avea nevoie de o bucată de linoleum cu găuri făcute și un șnur, sau forme gata făcute cu găuri, tablete cu ace. (jocul „Laces”).

3. Butonarea. Veți avea nevoie de material, nasturi și ață. (jocul „Faspers”).

4. Întinzându-se, dând cu degeteleseminte, fasole, seminte mari, paste cret.

5. Jocuri cu agrafe de rufe. Veți avea nevoie de agrafe de rufe și carton, capace, inele.

6. Deșurubarea și răsucireacapace Veți avea nevoie de gât și capace din sticle de plastic, o bază densă (linoleum, carton), tot felul de borcane cu șuruburi filetate.

Puteți învăța copiii în același timp numărare ordinală, orientarea culorii.

7. Ghicirea prin atingerearticole. (jocul „Magic Bag”). Veți avea nevoie de o geantă cu o varietate de jucării și obiecte mici sau de un „manșon” cu un buzunar în partea de jos.

8. Rulareun creion sau pix, un con sau o minge de atingere cu vârfuri în palme ajută la stimularea punctelor biologic active, tonificând corpul în ansamblu.

9. Sabloane de conturare, modele, orice formă, tăiate din sticle de plastic sau linoleum.

10. Înșirare mărgele, inele, nasturi și orice formă cu găuri.

11. Așezarea imaginilordin mozaicuri geometrice sau bețe. (veți avea nevoie de figuri geometrice din plastic, carton, linoleum sau figuri magnetice gata făcute, matrițe, chibrituri fără capete de sulf sau bețișoare de numărat, tuburi de cocktail, tuburi din pixuri uzate etc.)

12. Întinderea și scoaterea cu pensetamargele, nasturi, pietricele, figurine mici, punându-le într-un recipient cu o gaură.

13. Împletitură.

14. Împingândintroduceți cu degetele obiecte moi aspre, bucăți de material textil, panglici în diferite găuri și tuneluri.

Fiecare dintre aceste tehnici vizează dezvoltarea copilului: sistemul său musculo-scheletic, sensibilitatea senzorială, coordonarea mână-ochi, atenția voluntară și abilitățile de psihoreglare.

Când copiați și postați pe alt site, indicați linkul activ: http://www.site/play with benefit/

Avantajul jocurilor prezentate mai jos pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la copii este că nu necesită jucării speciale, ajutoare etc. Jocurile folosesc materiale disponibile care se găsesc în orice casă: agrafe de rufe, nasturi, mărgele, cereale etc.

Jocuri cu articole de uz casnic

Luați o tavă strălucitoare.

Presărați orice boabe mici pe o tavă într-un strat subțire și uniform. Treceți degetul copilului peste crupă. Veți obține o linie contrastantă strălucitoare. Lăsați copilul să deseneze el însuși câteva linii haotice. Apoi încercați să desenați câteva obiecte împreună (gard, ploaie, valuri), litere etc.

Un recipient sau un castron umplut cu un material de umplutură omogen (apa, nisip, diverse cereale, orice obiecte mici)

Copilul își pune mâinile acolo și, parcă, amestecă conținutul. Apoi i se oferă un recipient cu o altă textură de umplutură. După mai multe încercări, copilul ochii inchisi pune mâna în vasul oferit și încearcă să-i ghicească conținutul fără să-i simtă elementele individuale cu degetele.

Alege nasturi de diferite culori si marimi.

Mai întâi, întindeți singur desenul, apoi cereți-i copilului să facă același lucru singur. După ce copilul tău învață să finalizeze sarcina fără ajutorul tău, invită-l să vină cu propriile versiuni ale desenelor. Dintr-un mozaic cu nasturi poti face un pahar, un fluture, un om de zapada, bile, margele etc.

Oferă-i copilului tău o perie rotundă de păr.

Lasă-l să se rostogolească între palme, spunând:

„La pin, la brad, la brad
Ace foarte ascuțite.
Dar și mai puternic decât pădurea de molid,
Ienupărul te va înțepa”.

Luați un grătar de chiuvetă (de obicei este format din multe celule).

Copilul merge cu degetele arătător și mijlociu, ca niște picioare, de-a lungul acestor celule, încercând să facă pași pe fiecare silabă accentuată. Puteți „mergi” alternativ cu o mână și apoi cu cealaltă, sau o puteți face cu ambele în același timp, spunând:

„Ne-am plimbat prin grădina zoologică,
Fiecare celulă a fost abordată
Și s-au uitat la toți:
Pui de urs, pui de lup, pui de castor.”

Să luăm aparatul de găluște.

Suprafața sa, după cum vă amintiți, este similară cu un fagure. Copilul folosește două degete (index și mijloc) pentru a înfățișa o albină zburând deasupra unui fagure:

„Degetele, ca albinele, zboară printre faguri
Și intră fiecare cu un cec: ce este acolo?
Vom avea toți suficientă miere până în primăvară?
Ca să nu ai vise înfometate?”

Turnați 1 kg de mazăre sau fasole într-o tigaie.

Copilul își pune mâinile acolo și imită felul în care este frământat aluatul, spunând:

„Frământați, frământați aluatul,
Este loc în cuptor.
Vor fi scoase din cuptor
Chifle și chifle."

Turnați mazărea uscată într-o cană .

Pentru fiecare silabă accentuată, copilul transferă mazărea, pe rând, în altă cană. Mai întâi cu o mână, apoi cu ambele mâini în același timp, alternativ cu degetul mare și mijlociu, degetul mare și inelar, degetul mare și degetul mic. Pot fi selectate orice catrene.

Puneți mazărea pe o farfurie.

Copilul este mare și degetele aratatoare ia un bob de mazăre și îl ține cu restul degetelor (ca la cules de fructe de pădure), apoi ia următorul bob de mazăre, apoi altul și altul - așa că ridică o mână întreagă. Puteți face acest lucru cu una sau două mâini.

Asezam doua capace din sticle de plastic pe masa cu firele in sus.

Acestea sunt „schiuri”. Degetele arătător și mijlociu stau în ele ca niște picioare. Ne deplasăm pe „schiuri”, făcând un pas pentru fiecare silabă accentuată:

„Schiăm, ne grăbim pe munte,
Ne place distracția iernii reci.”

Puteți încerca să faceți același lucru cu ambele mâini în același timp.

Un copil adună chibriturisau bastoane de numărat

cu aceleași vârfurile degetelor maini diferite: două degete arătător, două mijlocii etc.

Construim o „casă din bușteni” din chibrituri sau bețe de numărat. Cu cât casa din bușteni este mai înaltă și mai netedă, cu atât mai bine.

ac de rufe (verificați-vă degetele pentru a vă asigura că nu este prea strâns)

„mușcăm” alternativ falangele unghiilor (de la arătător la degetul mic și înapoi) pe silabele accentuate ale versului:

„Pisicuța proastă mușcă tare,
El crede că nu este un deget, ci un șoarece. (Schimbă mâinile.)
Dar mă joc cu tine, iubito,
Și dacă muști, îți spun: „Shoo!”

Ia frânghia (la fel de gros ca degetul mic al unui copil) și faceți 12 noduri pe el.

Copilul, pipăind nodurile cu degetele, numește luna anului în ordine pentru fiecare nod. Puteți realiza dispozitive similare din margele, nasturi etc.

Întindem frânghia la nivelul umerilor copilului și îi dăm mai multe agrafe de rufe.

Pentru fiecare silabă accentuată, el atașează o agrafă de rufe de frânghie:

„Voi prinde bine agrafele de rufe
Sunt pe frânghia mamei mele.”

Copilul mototolește o batistă, începând din colț (sau punga de plastic)

ca să-ți încapă totul în pumn.

Un copil rulează o nucăîntre palme și spune:

„Îmi rostogolesc nuca,
Să devin mai rotunji decât toți ceilalți.”

Copilul ține două nuci într-o mână și le rotește unul în jurul celuilalt.

Identificarea formelor, numerelor sau literelor, „scris” pe mâna dreaptă și stângă.

Identificarea unui obiect, litere, cifre prin atingere alternativ cu mâna dreaptă și stângă. Mai mult varianta dificila- copilul simte obiectul propus cu o mână, iar cu cealaltă mână îl schițează (cu ochii deschiși).

Modelare din plastilină forme geometrice, litere, cifre.

Pentru copiii de vârstă școlară, modelarea nu numai tipărită, ci și cu majuscule. Apoi recunoașterea literelor turnate cu ochii închiși.

Poziția de pornire - așezat în genunchi și pe călcâie.

Brațele sunt îndoite la coate, cu palmele îndreptate înainte.

Degetul mare este opus restului.

Simultan, cu ambele mâini se fac câte două palme cu fiecare deget pe degetul mare, începând de la a doua până la a cincea și înapoi.

Bandă de cauciuc

Pentru acest exercițiu, puteți folosi un elastic de păr cu un diametru de 4-5 centimetri.

Toate degetele sunt introduse în banda elastică.

Sarcina este să folosiți toate degetele pentru a muta banda elastică 360%, mai întâi într-o parte și apoi în cealaltă.

Efectuat mai întâi cu unul, apoi cu celălalt mâner.

Rularea creionului

între degete de la degetul mare la degetul mic și înapoi din nou cu fiecare mână.

Fulgi de nea multicolori (de la 4 ani)

Jocul are ca scop dezvoltarea abilităților motorii fine și dezvoltarea preciziei.

Material: pixuri, hârtie albă, foarfece.

Prezentatorul arată cum să facă fulgi de zăpadă din foi de hârtie prin tăierea lor.

După ce copiii fac mulți fulgi de nea diferiți, el spune că fulgii de nea au ieșit, deși diferiți, dar de aceeași culoare.

Apoi au venit prietenii cu pixul și le-au oferit fulgilor de nea rochii colorate.

Prezentatorul le cere copiilor să coloreze fulgii de nea.

Deoarece Fulgii de zăpadă se dovedesc a fi delicati; hârtia trebuie să fie mai puternică. Mișcările de pictură afectează dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Repetați mișcarea
Un adult, așezat în fața unui copil, face un fel de „figură” cu degetele mâinii sale (unele degete sunt îndoite, altele sunt îndreptate - orice combinație).

Copilul trebuie să-și aducă degetele mâinii în exact aceeași poziție - repetă „figura”.

Sarcina aici este complicată de faptul că încă trebuie să o oglindească (la urma urmei, adultul stă vizavi).

Dacă această sarcină provoacă dificultăți copilului, atunci puteți mai întâi să exersați făcând exercițiul în timp ce stați lângă, și nu vizavi de acesta. Acest lucru îi va fi mai ușor să copieze poziția degetelor.

Jocuri de desen
Dacă un copil are abilitățile motorii fine slab dezvoltate și îi este greu să învețe să scrie, atunci puteți juca jocuri cu desenul.

De exemplu, alergați pentru a trasa pătrate sau cercuri sau deplasați-vă printr-un labirint desenat anterior.

Cel mai interesant lucru este atunci când un copil desenează un labirint pentru un părinte, iar un părinte pentru un copil.

Și toată lumea încearcă să deseneze mai complicat.

Acum, la vânzare există multe șabloane diferite de tot felul de forme geometrice și animale, dar, în principiu, sunt ușor de făcut singur.

Card index de jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine

Obiective:

• stimularea activității de vorbire a copiilor, dezvoltarea vorbirii;
• dezvoltarea mișcărilor degetelor, coordonarea mișcărilor, precum și învățarea și antrenamentul în distingerea și potrivirea culorilor;
• dezvoltarea abilităților motorii fine ale celor trei degete principale: degetul mare, arătător și mijlociu;

• pregătirea mâinii pentru scris;
• dezvoltarea coordonării senzorio-motorii ale mâinii;
• influență asupra dezvoltării intelectuale generale a copilului (indirect);
• dezvoltarea abilităților de șiretură (șiretură, legarea unei șireturi într-o fundă)
• dezvoltarea orientării spațiale, promovând înțelegerea conceptelor: „sus”, „dedesubt”, „dreapta”, „stânga”;

• dezvoltarea atenției, percepției, gândirii;
• dezvoltarea abilităților creative.

Jocuri cu creionul.

Echipament: creion

1. Copiilor li se dau creioane fațetate. Copilul așează creionul între palme și îl rotește, mișcându-l de la baza palmelor până la vârful degetelor.
2. Țineți creionul cu fiecare deget îndoit. Țineți creionul cu degetele poziționate astfel: degetele arătător și inelar în partea de sus, degetele mijlocii și mici în partea de jos.

Jocuri cu sireturi.

1. Așezați o sfoară sau un șnur în zig-zag pe masă și oferiți copilului:

• sari peste curbele „pârâului” cu fiecare deget;
• „mergi” de-a lungul unei scări din dantelă;

1. „Țesut” dintr-un model de dantelă: înfășurați vârful șiretului în jurul degetului mic, apoi trasați-l de jos sub degetul inelar, de sus până la degetul mijlociu, de jos până la degetul arătător, de sus până la degetul mare și spate - în ordine inversă.

1. Diverse șireturi.

1. Descurcă nodurile care s-au legat „în mod accidental” pe dantelă (nu prea strâns). Puteți organiza un concurs „Cine poate dezlega cel mai repede nodul”.

Jocuri cu bastoane de numărat.

Echipament: bastoane de numărat, cărți cu imagini cu obiecte.

1. Dispunerea formelor geometrice.
2. Realizarea modelelor.
3. Așezarea articolelor.

Jocuri pentru dezvoltarea memoriei tactile.

Ţintă: Pentru a vă ajuta să vă amintiți senzațiile de atingere a diferitelor suprafețe, pentru a învăța să găsiți cuvintele exacte pentru a vă defini senzațiile.

Material: cărți cu suprafețe diferite la atingere

Blană

Hârtie abrazivă

Bicicleta (flanel)

Picături de ceară

frânghie în zig-zag

Bețe întregi

Bețe sparte

Catifea

catifea

Folie

Celofan

1 .„Cum arată”

Invitați-vă copilul să închidă ochii, să atingă fiecare cartonaș și să încercați să spuneți cu ce seamănă suprafața acesteia.

1. « Cine este pe care să atingă"

Cereți-i copilului să spună cu ce persoană seamănă acest card sau acel card. Aici poate exista o mare varietate de asociații.

1. "Zboară departe, durere"

Cere-le să aranjeze scândurile astfel încât cea mai neplăcută să fie la începutul rândului, iar cea mai plăcută la sfârșit. Întrebați de ce evenimente (neplăcute sau plăcute, triste sau vesele) vă amintește aceasta sau acea tabletă.

Jocuri cu agrafe de rufe.

Echipament: diferite tipuri de agrafe de rufe, elemente de bază pentru crearea formelor.

Ţintă: 1.Dezvoltarea abilităților motorii fine.

1. formarea și dezvoltarea conceptelor matematice adecvate sarcinii (percepția culorii, formei, mărimii, relațiilor cantitative și spațiale);
2. dezvoltarea simțului ritmului;
3. dezvoltarea gândirii constructive;
4. crearea unei atitudini pozitive la locul de muncă.

Lucrul cu mozaicuri

Echipament: mozaic diverse tipuri, mostre
figuri așezate.

Așezați mai multe coloane de farfurii de aceeași culoare. Așezați un design mozaic cu o mostră în fața ochilor. Fă-ți propriul desen pe baza experienței anterioare.

Paste, mazăre, fasole,
diferite semințe.

1. "Cenusareasa": adăugați fasole și mazăre (sau diferite tipuri paste) în același recipient și cereți copilului să se separe unul de celălalt.

Opțiune complicată: cereți copilului să ia

mazăre mare și medie, mare și inelară, degete mari și mici.

1. Transferați pastele, fasolea sau mazărea dintr-un recipient în altul folosind o lingură. Lingura trebuie să fie adâncă pentru a nu vărsa materialele.
2. „Frământarea aluatului.” Scufundați mâinile copilului într-un castron cu aceste materiale și prefaceți-vă că frământați aluatul în timp ce căutați o jucărie mică.

O." Cine va colecta cele mai multe fasole??" - adună fasolea într-o sticlă cu gât lat și îngust. Înșurubarea capacelor pe sticle.

1. „Margele pentru iubita mea bunica.”Veți avea nevoie de aproximativ 200 g de paste cu deschidere mare și o sfoară lungă. Sarcină: înșiră pastele pe o sfoară.
2. „Hrănește păpușa”.Desenat sub capacul de plută

fata amuzanta, iar in loc de gura este o gaura cu diametrul de 1-1,5 cm (marginile sunt tratate cu banda). Invită-ți copilul: „Hai

Să hrănim păpușii cu paste!” Aceste păpuși iubesc în special scoici și coarne.

Găsiți premiul!

Echipament: ambalaje luminoase de bomboane și obiecte mici interesante (insigne, decorațiuni, jucării Kinder surpriză etc.).

Articolele pregătite trebuie împachetate în ambalaje de bomboane, după care una dintre ele este desfășurată în fața copilului, arătând surpriza. Sarcina este să desfaceți „bomboanele” rămase și să pliați cu atenție ambalajele pentru bomboane.

Butoane

Echipament: nasturi cu gauri mari, dantela

1. „Șarpe amuzant”.Oferă să înșire nasturi pe o dantelă. Pentru varietate, puteți adăuga chei, inele și butoane inutile. Este important ca, în timp ce înșiră, copilul să simtă diferența de textură cu degetele – astfel, receptorii tactili vor fi stimulați.
2. « Elemente de fixare cu nasturi" Pe o bucată de material sunt cusuți nasturi de diferite dimensiuni. Apoi, pe resturi puțin mai mari decât nasturii, faceți fante pentru elemente de fixare. Butonează formele.

1. Ţintă: Jocul dezvoltă atenția și percepția.

• Amestecați mai multe seturi diferite de butoane și puneți copilul să le sorteze.
• Aranjați butoanele într-un rând cu un anumit model

1. Ţintă: Jocul dezvoltă coordonarea mână-ochi.

Așezați butoanele în grămezi (turnuri). Copiii se întrec pentru a vedea a cui grămadă va fi mai mare.

1. Jocul „Buton”.

Ţintă: dezvoltarea memoriei, a percepției spațiale și a gândirii.

Se joacă doi oameni. În fața lor se află două seturi identice de butoane, în fiecare dintre care nu se repetă niciun buton. Fiecare jucător are un teren de joc - este un pătrat împărțit în celule. Jucătorul care începe jocul plasează 3 butoane pe terenul său, al doilea jucător trebuie să se uite și să-și amintească unde este fiecare buton. După aceasta, primul jucător își acoperă terenul de joc cu o bucată de hârtie, iar al doilea trebuie să repete același aranjament de butoane pe terenul său. Cu cât sunt mai multe celule și butoane folosite în joc, cu atât jocul devine mai dificil.