Irina Suhova
Rezumatul lecției „Cum au apărut hainele?”

Preșcolar autonom municipal instituție de învățământ o gradinita de dezvoltare generala cu implementare prioritara a activitatilor in directie dezvoltarea fizică copii "Mesteacan"

Scenariul situației educaționale pentru FCCM pe această temă "Cum au apărut hainele?»

Suhova I.V.

Pervomaisk, 2016

GCD – formarea unei imagini holistice a lumii, lărgindu-și orizonturile

Grupul mijlociu.

Subiect: "Cum au apărut hainele?»

Zona educațională: „dezvoltare cognitivă”

Integrare zonele educaționale : « dezvoltarea vorbirii» , „dezvoltare socio-comunicativă”

Ţintă: pentru a forma ideile copiilor despre haine pe care obișnuiau să le poarte oamenii.

Obiective educaționale:

Pentru a forma la copii o idee de haine care a fost purtat înainte;

Dezvoltați fantezia, imaginația, gândirea asociativă; atenție auditivă, simțul ritmului;

Antrenează operațiile mentale – analiză, comparație.

Dezvoltarea abilităților de cooperare și interacțiune;

Dezvoltați experiența în depășirea dificultăților în mod independent, sub îndrumarea unui profesor.

Baza logică a situației educaționale:

1. Cunoștințe noi - ce hainele erau acolo înainte, cum a fost diferit de azi?

2. Concepte, metode de acțiune care trebuie actualizate - cunoștințe despre subiecte haine(nume, scop).

3. Motivul dificultăților copiilor - nu știm ce este pânză si pentru ce este destinat.

4. Scopul activităților copiilor ( "copii" obiectiv în etapa de introducere în situația de joc) – ajută-l pe Masha să se descurce pieptul bunicii haine.

5. Scopul activităților copiilor (la stadiul OZ)- afla istoria aspectul și scopul îmbrăcămintei.

6. Rezultat – executare "copii" obiective.

Materiale pentru ocupaţie:

Demonstraţie:

Video (Scrisoare de la Masha,

Slide-uri cu albumul lui Masha ( 5 buc: Vezi prezentarea „Scrisoare de la Masha”, diapozitive "Studio" (6 buc: Vezi prezentarea „Scrisoare de la Masha”)

Fișe:

bilete: haine;

Imagini care descriu anotimpurile;

Imagini care înfățișează obiecte haine pentru bărbați și femei;

Imagini care înfățișează obiecte haine, pe care oamenii l-au purtat înainte și mai departe hainele timpului nostru.

Mijloace tehnice: laptop, ecran, proiector, 4 mese copii, 20 scaune (tren).

Design de sunet: fonogramă „zgomotul roților de tren”.

Evoluția situației educaționale:

1. Introducere în situație.

Sarcini didactice: motivați copiii să participe la activități.

Ai bunici?

Unde locuiesc?

Unde crezi că le păstrează pe ale lor? haine?

A trebuit să treci prin lucrurile ei cu ea?

Băieți, o scrisoare video a venit grupului nostru astăzi. Vrei să-l urmărești?

„Bună, dragi băieți! Probabil m-ai recunoscut, sunt Masha. Am găsit un cufăr cu lucruri și un album la bunica mea, dar nu știu ce sunt aceste lucruri și pentru ce sunt, pentru că nu seamănă deloc cu lucrurile mele. Ajută-mă, te rog, să mă ocup de pieptul bunicii. Îți voi fi foarte recunoscător pentru ajutorul tău.”

- Vrei să o ajuți pe Masha să aranjeze pieptul bunicii ei?: explica scopul obiectelor haine?

Poți?

2. Actualizarea cunoștințelor.

Sarcini didactice: actualizați cunoștințele copiilor despre istorie aspectul hainelor.

Copiii, împreună cu profesorul, stau pe scaune.

Băieți, acesta nu este un album simplu, ci unul care vorbește. Paginile sale ne vor spune despre momentul în care au apărut primele haine. Să-l întrebăm despre asta. (Album, prinde viață despre spune hainelor) .

Să ascultăm prima pagină. Omul antic a făcut-o haine făcut din pielea animalelor sălbatice și a pus pielea pe sine pentru a se proteja de frig. (diapozitivul 1 „Om în piele de animal”).

Crezi că a fost confortabil să porți unul? haine? (Nu)

Să ascultăm a doua pagină. Atunci oamenii au început să folosească alte materiale, cum ar fi paie și ramuri de copac. (diapozitivul 2 „Omul din haine de paie» )

Și acesta haine ai putea sa o porti mult timp? (Nu)

De ce crezi asta? (se usca, sfâșie)

Să ascultăm a treia pagină. A trecut mult timp și oamenii au învățat să facă țesături din plante, pe care apoi le-au purtat pe ei înșiși. (diapozitivul 3 „Om înfășurat în pânză”).

A fost confortabil să porți țesătura așa? (Nu)

Să ascultăm pagina a patra. Oamenii credeau că marginile țesăturii pot fi cusute împreună cu ață. Când oamenii au învățat să facă țesături și să o coasă, a aparut haine diferite : rochii, fuste, pantaloni. (diapozitivul 4 « Pânză» )

Să ascultăm pagina cinci. A fost o vreme când se cheltuia multă țesătură pentru rochii, deoarece făceau falduri, volanuri și decorațiuni. Moda i-a forțat pe oameni să vină cu tot mai multe detalii noi haine. (diapozitivul 5 „Articole diverse haine» ).

Asta este excursie interesanta prin paginile albumului pe care tu și cu mine l-am făcut.

3. Dificultate în situație.

I-am putut explica lui Masha ce este asta pânzăîn piept și pentru ce este? (Nu)

De ce nu ar putea? (nu îi știm numele și scopul)

Pentru a afla, ce trebuie făcut? (aflați numele și scopul haine, pe care oamenii obișnuiau să le poarte).

4. Descoperirea de noi cunoștințe.

Sarcini didactice:

1) actualizați o metodă de acțiune cunoscută într-o situație de dificultate „Dacă nu știu ceva, o să întreb pe cineva care știe”;

2) să formeze experiența descoperirii independente și experiența emoțională a bucuriei descoperirii;

3) antrenați operațiile mentale, dezvoltați vorbirea, imaginația, creativitatea, initiativa.

Ce ar trebui să faci dacă nu știi ceva, dar vrei cu adevărat să știi? (Trebuie să întrebăm pe cineva care știe sau încearcă să ghicească)

Am aflat că nu știm numele haineși de ce este nevoie. Sau poate sunt oameni care știu totul despre haine? Cine sunt acești oameni?

Așa e, croitorele! Ei lucrează într-un studio și au echipamente speciale pentru fabricare haineși cu siguranță știu cum se numește și cum se numește pânză din pieptul bunicii.

Băieți, cum putem ajunge la studio? (tren, autobuz, mașină)

Astăzi vă propun să mergeți acolo cu trenul. Trebuie să cumpărați bilete de tren. Un bilet este o carte cu obiecte desenate pe el. haine. Pe fiecare trăsură există un cartonaș cu o poză care înfățișează anotimpul. (După ce și-a examinat biletul, copilul trebuie să găsească o trăsură cu o poză pentru care articolul său este potrivit haine. Copiii se urcă în cărucioarele lor.)

4.1. Joc „Mergem, mergem, mergem...”

Sarcini didactice: organizați recreere activă pentru copii, dezvoltați imaginația, imaginația.

copiii repetă (fonograma).

Aici este oprirea noastră, care se numește "Studio".

(Diapozitivul 6, care prezintă două manechine, unul poartă redingotă, caftan, calotă, iar pe de alta: kokoshnik, rochie de soare și șorț).

Bună, cum te cheamă?

Salut copii. Sunt Marya Sergeevna, lucrez ca croitoreasă în acest atelier. Cu ce ​​​​vă pot ajuta?

Vrem să ne spuneți pentru ce sunt aceste articole haine ca: rochie de soare, kokoshnik, redingotă, șorț, caftan, calotă.

Voi fi bucuros să vă ajut. Să intrăm în hol și să ne așezăm.

(Povestea croitoresei)

O rochie de soare este o rochie fără mâneci. Rochia de soare era prinsă în față cu un rând lung de nasturi și ținută pe umeri cu bretele largi. Rochiile de soare din țesături de mătase erau decorate cu dantelă, nasturi argintii și aurii, margele și broderii. Purtau o rochie de soare peste o cămașă. (diapozitivul 7 „Imaginea unei rochii de soare”).

Frizură. O parte foarte importantă a costumului. Pe vremuri, folosirea lui, ca și folosirea unui pașaport, ai putea invata multe despre o femeie: vârsta ei, starea civilă, clasa socială, numărul de copii. Fetele purtau coroane și bentițe și aveau dreptul să meargă cu părul gol. Femeile căsătorite și-au ascuns părul sub un kokoshnik. (diapozitivul 8 „Imaginea unei femei într-un kokoshnik”)

Sorț, se mai numește și șorț, iar pe vremuri se numea perdea. Are o mulțime de broderii interesante. Această broderie nu este simplă - este design special povestește totul despre femeie, din ce sat este, câți ani are, câți copii are. De exemplu, dacă în desen sunt cai, înseamnă că are fii, dacă sunt păsări, atunci are fiice. Pe vremuri, șorțul era ca pașaportul unei femei. Privește-l și vei afla totul despre proprietar. Șorțul a protejat stomacul. Pentru o femeie din acele vremuri, burta era baza vieții, un simbol al procreării. (diapozitivul 9 „Imaginea unei femei îmbrăcată într-o rochie de soare, kokoshnik și șorț”). Totul este al femeilor pânză.

Kaftan - pentru bărbați pânză, care a fost purtat peste o cămașă. Pentru cei bogați erau cusute caftane foarte lungi, ajungând până la glezne. Oamenii săraci purtau caftane mai scurte pentru că mergeau pe străzile murdare. (diapozitivul 10 „Imaginea unui caftan”)

O calotă este o cască pentru bărbați; era brodat cu fire de aur și mărgele. (diapozitivul 11 „Imaginea unei calote”)

O redingotă este un top pentru bărbați îmbrăcăminte până la genunchi, cu guler, cu inchidere prin nasture. Caftanul, calota și redingota sunt articole haine pentru bărbați. (diapozitivul 12 „Imaginea unui bărbat în redingotă”).

Îți mulțumesc foarte mult Marya Sergeevna, acum o putem ajuta pe Masha să aranjeze pieptul bunicii ei. E timpul să ne întoarcem la grădiniță.

Băieți, vă rugăm să luați loc în tren, ne întoarcem la grupul nostru.

Profesorul imită mișcarea roților, copiii repetă: bate din palme ritmul sincron. În același timp, puteți auzi zgomotul roților (fonograma).

Băieți, am ajuns, iată grupul nostru.

5. Încorporarea de noi cunoștințe.

Sarcini didactice: consolidarea cunoștințelor copiilor despre numele și scopul obiectelor haine.

Joc didactic „Să punem lucrurile în ordine” consolidarea cunoștințelor copiilor despre obiecte și nume haineîn activități practice.

Profesorul le cere copiilor să vină la mese.

Băieți, să o ajutăm pe Masha să aranjeze pieptul bunicii ei. Pentru a face acest lucru, aveți imagini cu obiecte pe masă haineși trebuie să le separați în articole masculine și feminine haine și nume.

Copiii termină sarcina.

Bravo, ai făcut o treabă foarte bună. Acum există o nouă sarcină pentru tine în fața ta, pe masă, există imagini cu obiecte haine trebuie să le împărțiți în haine, pe care oamenii l-au purtat înainte și mai departe haine timpul nostru și numește-le.

Copiii termină sarcina.

Bravo, ați finalizat această sarcină foarte repede și ușor.

Masha vă mulțumește pentru ajutor și vă invită să o vizitați.

6. Înțelegerea.

Sarcini didactice: pentru a restaura în memoria copiilor ceea ce au făcut clasă, creați o situație de succes.

Profesorul adună copiii în jurul lui.

Unde am fost azi?

Pe cine ai putea ajuta?

Ce cunoștințe noi ne-au dat ocazia să o ajutăm pe Masha?

Și istoria modei pentru copii este relativ scurtă - moda pentru copii a apărut pentru prima dată în urmă cu puțin peste 200 de ani în Anglia. Deja în acele zile, părinții nu doreau să-și îmbrace copiii ca adulții și, prin urmare, au început să producă jachete confortabile pentru copii pentru băieți și rochii ușoare pentru fete.

Moda pentru copii în zilele noastre

Dar indiferent de modul în care moda copiilor se schimbă, indiferent de etapele de dezvoltare care afectează istoria modei pentru copii, părinții vor încerca în continuare să-și îmbrace copilul frumos și modern, deoarece sarcina taților și a mamelor este dă-le copiilor tăi bun gustîn toate.

În zilele noastre, adolescenții sunt foarte conștienți de modă, urmează tendințele actuale și încearcă să țină pasul cu vremurile. Noile colecții pentru adolescenți sunt potrivite pentru ritmul de viață de astăzi și reflectă subcultura adolescenților.

Adolescenții, ca și adulții, vor să fie la modă, moderni și încrezători. Ei decid singuri ce și când să poarte. Dar principalul lucru în hainele pentru copii este confortul și confortul.

În haine noi vrei să te simți liber și frumos. În orice situație, un copil ar trebui să radieze încredere în sine.

Dacă anterior se credea că doar fetele urmează moda, sunt interesate de istoria modei pentru copii și adulți și încearcă întotdeauna să arate grozav, acum tinerii sunt adesea atenți la aspect.

Multe companii binecunoscute au început să producă colecții de îmbrăcăminte care sunt concepute special pentru generația mai tânără. Bumbacul, sifonul și poplinul sunt folosite pentru a coase îmbrăcămintea pentru copii - materiale confortabile și sigure, iar atunci când alegeți îmbrăcămintea pentru copii puteți vedea o varietate de toate culorile curcubeului.

Moda pentru copii are o foarte poveste interesantă. Inițial, îmbrăcămintea pentru copii era doar o copie mai mică a hainelor pentru adulți. Dar foarte curând, moda pentru copii a devenit un fenomen cultural unic, cu propriile canoane, tradiții și legi.

În Imperiul Rus, moda copiilor s-a dezvoltat conform unui scenariu special. Însuși conceptul de „modă” era aplicabil numai îmbrăcămintei copiilor din familiile bogate. Și, de exemplu, tradițiile au avut o mare influență asupra îmbrăcămintei copiilor țărănești. Cămășile pentru băieți și rochiile de soare pentru fete arătau aproximativ la fel în toate provinciile. Decorul era diferit: depindea de tipurile de ac, populare într-o anumită regiune.

Moda pentru copii din Rusia a făcut primii pași în a doua jumătate a secolului al XVIII-lea. A fost o copie completă a tendințelor europene: costum pentru copiiîmbrăcămintea pentru adulți aproape complet replicată. În grădinile orașului, sub privirea atentă a bonelor lor, mergeau domnișoarele în rochii luxoase cu corsete și crinoline, domnișori în redingote strâmte și ofițeri foarte tineri în uniforme. Astfel de haine împiedicau mișcarea, erau inconfortabile, strâmte și grele.

În secolul al XIX-lea, părinții au reușit în sfârșit să rezolve întrebarea ce ar trebui să fie îmbrăcămintea pentru copii: frumoasă sau confortabilă? Din fericire, am ales unul convenabil. Au aparut tinute pentru cazuri diferite: casual, pentru sport, pentru înot, costum rochie.

Un detaliu interesant al modei pentru copii la acea vreme: până la vârsta de șase ani, atât fetele, cât și băieții purtau rochii! Această caracteristică a rămas până la începutul secolului al XX-lea. Există o fotografie interesantă care îi arată pe împăratul Nicolae al II-lea și împărăteasa Alexandra Feodorovna cu copiii lor: fete diferite vârsteȘi-au înconjurat părinții în rochii întunecate identice. Și doar privind atent, în cea mai mică fată îl poți recunoaște pe tânărul țarevici Alexei!

Rochiile de zi cu zi pentru fete erau de obicei albe, simple și decorate cu panglici și dantelă asortate. Pentru cei mici au fost cusute rochii in linie A cu guler largi din dantela si maneci umflate; Fetele mai mari erau îmbrăcate în rochii cu talie înaltă. În această rochie, Natasha Rostova, în vârstă de treisprezece ani, a apărut pentru prima dată în fața noastră pe paginile Război și pace.

Shmarinov D.A. ilustrație pentru romanul „Război și pace” de L.N. Tolstoi

Un costum în stil marinarist a devenit un adevărat hit în garderoba băieților. O cămașă cu guler de marinar, completată cu pantaloni scurți sau pantaloni, este cea mai confortabilă opțiune pentru plimbare. Acest ansamblu a venit la noi din Anglia - Regina Victoria și-a îmbrăcat odată fiii așa.

Și până astăzi costumul de marinar este un articol obligatoriu garderoba de vară tinere fashioniste. Apropo, costumul de marinar este cazul când tendința în moda pentru copii a pătruns în moda pentru adulți. Mai întâi, în 1930, Coco Chanel s-a îmbrăcat într-un costum de marinar, iar apoi toți designerii celebri au creat colecții într-un stil similar.

La începutul secolului al XX-lea, toate tendințele secolului al XIX-lea pot fi urmărite în moda copiilor. O altă caracteristică: la acea vreme, elevii de la gimnaziu purtau uniforme și nu numai în timpul orelor - au devenit îmbrăcămintea zilnică a copiilor din acea vreme.

În statul sovietic, îmbrăcămintea pentru copii a cunoscut o perioadă cu totul specială. Și tendințele caracteristice modei pentru copii din Imperiul Rus pot fi urmărite și în munca designerilor moderni.

Larisa Trenina
Rezumatul GCD pentru copii grup de seniori„Introducere în istoria îmbrăcămintei”

Abstract

Activități educaționale directe

Subiect: « Introducere în istoria îmbrăcămintei»

Pentru copii mai mari

Ţintă:

Introduceți copiii în istoria creației vestimentare; intensifică activitatea cognitivă.

Sarcini:

Educațional: Încurajează copii naviga în trecut haine; trezesc interesul pentru procesul de schimbare şi transformare haine. Învață să înțelegi ce creează o persoană haine pentru viața ta.

De dezvoltare: Ajută să realizezi că toate lucrurile sunt create de oameni; dezvoltarea capacității pentru activități transformative. Îmbunătățiți vorbirea bazată pe dovezi, capacitatea de a generaliza și de a trage concluzii. Exercita copiiîn acordul substantivelor cu pronumele în gen, număr, selecția adjectivelor descriptive, în folosirea antonimelor.

Educarea: Dezvoltarea abilităților de comunicare; cultivați bunătatea, grija, dragostea, afecțiunea față de ceilalți.

Material pentru lecție: „Mașina timpului”, costume de oameni din trecut, imagini decupate înfățișând haine, imaginea Cenușăresei.

1. Partea introductivă

Copiii stau în cerc

Educator: Băieți, ce frumoși, eleganți, îngrijiți sunteți. De ce au nevoie oamenii pânză?

Care fetele poartă haine?

Care băieții poartă haine?

Joc didactic "Al meu, al meu, al meu"

Copiii își dau mingea unul altuia

Educator: Dai o minge amuzanta

Repede, repede predă mâna peste mână,

Cine are o minge amuzantă?

totul despre iubitul tău haine

Ne va spune repede.

Unu, doi, trei - vorbește!

Copil: Tricoul meu preferat este patat, verde, deschis

Copil: Rochia mea preferată.

(jocul se repeta de mai multe ori)

2. Partea principală

Copiii stau pe scaune (doua echipe)

Educator: Știu că tuturor vă place să călătoriți. Călătoria noastră de astăzi va fi foarte neobișnuită: Tu și cu mine ne vom întoarce în timp într-o mașină a timpului. Am nevoie de doi oameni curajoși.

Profesorul invită doi copiii stau înăuntru„Mașina timpului”și îi îmbracă în costume oameni primitivi făcut din frunze și piele de animale.

Educator: Seryozha și Vanya au ajuns în trecutul nostru îndepărtat și vedeți în ei îmbrăcămintea oamenilor primitivi. Vă rugăm să ne spuneți despre dvs haine.

Educator: Ce a fost bine haine făcute din frunze, și de ce este rău?

Răspunsuri copii. Haine Este ușor de făcut din frunze, este ușor, nu este fierbinte în ea, este neobișnuit; devine rapid inutilizabil, de scurtă durată, se rupe rapid, frunzele se usucă și se sfărâmă, trebuie schimbate des.

Pânză din piei de animale este calduros, se poate purta mult timp, se poate face mai varietate; este dificil de obținut, trebuie să urmăriți și să prindeți animalul, să îndepărtați pielea etc.; Îmi pare rău pentru animale

Educator: Invită următorul temerar și îi pune următorul costum (îl înfășoară cu o bucată de pânză)

A durat mult timp înainte ca oamenii să învețe cum să facă țesături. La început, persoana pur și simplu s-a înfășurat într-o bucată de pânză. Țesătura era mult mai rezistentă decât frunzele, dar era confortabilă? pânză.

Răspunsuri copii. Astfel de pânză nu mi-a permis să mă mișc liber, cade tot timpul, e incomod să alerg

Educator: Apoi omul a cusut marginile țesăturii cu fire și așa s-a întâmplat haine asemănătoare cu ale noastre. Când oamenii au învățat să facă țesături și să o coasă, altfel pânză. Ce tipuri hainele pe care le cunoști?

Răspunsuri copii.

Educator: Mă întreb dacă starea ta de spirit depinde de ce porți haine?

Studiu "Dispozitia mea"

Încercați să arătați ce credeți dacă porți o rochie de soare sau un costum de vară frumos, puțin strâmt pânză, o haină moale și pufoasă, o fustă sau pantaloni șifonați, o rochie de bal sau un costum de seară...

Educator: Acum, chiar în aceste costume de bal, vom continua „Mașina timpului”într-un basm

Taci, taci, tăcere.

Basmul vine la noi de la sine

Sufland o adiere rece,

Ușa basmului a fost deschisă... de o zână

Aceste scrisori ne-au fost aduse de o zână adevărată. Dacă le punem în aceeași ordine cu culorile curcubeului, atunci vom ști în ce basm ne vom găsi.

Z – roșu

O - portocaliu

L - galben

U - verde

Ш – albastru

K - albastru

A – violet

Copiii pun numele basmului pe un flannelgraph.

Apare Cenusareasa.

Cenusareasa. Salut baieti! Astăzi mama vitregă și surorile mele merg la un bal la palat. Chiar vreau să mă uit măcar prin fereastră la cum se vor distra. Dar nu pot. Mama vitregă mi-a dat mult de muncă și nu m-am așezat niciodată toată ziua.

Educator: Dragă, Cenușăreasa, cu ce te putem ajuta?

Cenusareasa. Mama vitregă mi-a ordonat să coas trei rochii de bal într-o seară. Mi-e teamă că nu voi ajunge la timp

Educator: Băieți, vom fi bucuroși să vă ajutăm.

Joc „Colectează o poză”

Copiii asamblează trei rochii din imagini decupate.

Cenusareasa multumesc copii.

Joc didactic "Spune invers"

Educator: Mama vitregă este rea, lacomă. Și Cenușăreasa...

Mama vitregă este nepoliticos și Cenușăreasa (blând, amabil)

Mama vitregă este neglijentă și Cenușăreasa (îngrijit)

Mama vitregă este leneșă, iar Cenușăreasa (harnic, harnic)

Mama vitregă este absentă, iar Cenușăreasa (atent)

Mama vitregă și Cenușăreasa. (licitatie)

Educator: Cum lucrezi, Cenusareasa, ce faci?

Cenusareasa: Eu voi spune ce fac, iar tu adaugi

Joc „Adaugă un cuvânt”

Cenusareasa: Eu gătesc. (cină)

fac curat. (vase)

Eu spăl rufele (lenjerie)

călc (rochii, camasi)

eu coas. (haine)

mă îndreaptă (șosete)

ud (grădină)

eu înjunghi. (lemne de foc)

ma spal. (pardoseli)

Educator: Care proverb i se potrivește Cenușăresei?

Ziua până seara este plictisitoare dacă nu e nimic de făcut.

Mâinile iscusite nu cunosc plictiseala.

Timp pentru afaceri, timp pentru distracție.

Copiii aleg „Mâinile pricepute nu cunosc plictiseala”

Educator:mai stiu un proverb: „Cine lucrează, totul se va împlini!” Vă rog să vă amintiți.

Copiii repetă proverbul de mai multe ori.

Educator: Cenușăreasa, băieții noștri sunt bine versați în țesături și știu ce țesături folosesc pentru a coase haine calde. haine.

Copii. Fabricat din draperie, lână, tricotaje, catifea, flanel.

Educator: Ce țesături sunt folosite pentru a face un ușor, elegant haine.

Copii. Din mătase, nailon, nailon, catifea, satin, brocart.

Cenusareasa: Ajută-mă să aleg material pentru o rochie de bal (copiii aleg împreună)

Cenusareasa: (scoate un sac de cusut). Ghiciți de care ajutoare nu mă pot lipsi. Ghici ghicitori. Copiii ghicesc ghicitori, Cenușăreasa scoate obiecte din geantă.

Pasărea este mică

gura de oțel,

Coada de in.

(ac și ață)

Instrument cu experiență

Nu mare, nu mic,

Are multe griji

El taie și tunde

(foarfece)

Pe un deget

Găleata este cu susul în jos.

(degetar)

Pisica m-a rostogolit cu laba

Am desfășurat toate firele de pe mine

(bobina de fir)

Mângâie tot ce atinge

Și dacă îl atingi, mușcă

(fier)

Joc de cuvinte „Ofertă fără sfârșit”

Cenusareasa se aseaza si incepe sa coasa.

Educator: Ce face Cenusareasa?

Copii: Cenușăreasa coase.

Educator: Câte cuvinte sunt în această propoziție?

Copii: Două cuvinte.

Educator: Care Cenusareasa?

Copii: Amabil, muncitor, îngrijit.

Educator: Cenușăreasa drăguță, harnică, îngrijită coase?

Copii: Rochie.

Educator: Mărește această propoziție. Spune-mi, ce fel de rochie coase Cenușăreasa?

Copii: Cenușăreasa drăguță, harnică și îngrijită coase o rochie elegantă din mătase de bal.

Educator: Pentru cine face asta?

Copii: Pentru mama vitregă a surorilor.

Educator: De ce sunt necesare aceste rochii?

Copii: Să-i îmbrace pentru bal.

Educator: Cenușăreasa drăguță, harnică și îngrijită coase rochii de bal de mătase pentru mama ei vitregă și surorile ei pentru a le îmbrăca pentru bal

Educator: Băieți, să o înveselim pe Cenușăreasa.

Joc „Veniți cu ceva ridicol”

Profesorul ia două articole folosite pentru cusut, cum ar fi foarfecele și țesătura.

Educator: Vino cu o propoziție despre aceste două elemente.

Copii: Foarfecele taie materialul.

Educator: Acum veniți cu o fabulă despre aceste articole

Copii: Țesătura a fost tăiată cu foarfece. (Degetarul a înțepat acul. Firul cusut cu acul. etc.)

Educator: Băieți, nu v-ar plăcea să faceți ceva frumos pentru Cenușăreasa?

Răspunsuri copii.

Educator: Să venim, la fel ca adevărații creatori de modă, cu o rochie de bal adevărată pentru ea. Această masă și cub ne vor ajuta să aflăm cum va fi.

(Numerele sunt scrise pe fețele cubului (1 – 5) . O parte este goală).

Copiii aruncă pe rând zarurile, aleg țesătura, gulerul, mânecile, detaliile de tăiere și desenează modelul rezultat.

Desenul rezultat este plasat în "masina timpului" iar o clipă mai târziu scoate o frumoasă rochie de bal.

3. Partea finală

Cenusareasa multumesc copii.

Educator: Dragi băieți, astăzi ați fost adevărate zâne și vrăjitori. Prietenia ta a ajutat-o ​​pe Cenușăreasa să devină fericită.