Rezumatul lecției lectură literarăîn clasa a III-a pe tema: „A. Lindgren „Kid and Carlson”

Pilimon Ekaterina Andreevna, profesor clasele primare agentie guvernamentala educaţie" Liceu nr. 40 Vitebsk"
Descrierea postului: Această dezvoltare va fi utilă pentru un profesor care lucrează în clasa a III-a. Lecția presupune lucrul cu diverși analizatori: vizuali și auditivi. Elevii se familiarizează cu munca lui A. Lindgren ascultând povestea profesorului, o înregistrare audio a unui basm, vizionarea unei expoziții de cărți și lucrând cu o prezentare. Există multe momente surpriză în lecție care cresc interesul pentru lecție.
Rezumatul unei lecții de lectură literară
"O. Lindgren „Copiul și Carlson care locuiește pe acoperiș”
(1 lectie pe tema)
Ţintă:
1. îmbunătățește abilitatea de a citi conștient, capacitatea de a citi cu voce tare și în tăcere și de a găsi un anumit pasaj în text; formați o idee despre munca lui A. Lindgren
2. Învățați să reflectați asupra a ceea ce citiți, compilând descrierea unui personaj folosind cuvinte cheie
3. promovează dezvoltarea vorbirii, creativitatea elevii
Echipament:
Jucărie Winnie - Pooh; oală; bomboane; cartonașe cu întrebări; grilă de cuvinte încrucișate; marker; prezentare; „borcan” cu inscripția „gem”; înregistrare audio a unui basm; portretul unui scriitor; cărți cu povești despre Carlson; o poză cu Carlson; cuvintele-caracteristicile lui Carlson; o poză cu Pruncul; poze pentru poveste; inscripție pe tablă: „Calm, numai calm! Este o chestiune de zi cu zi!”; carduri de semnal.
PROGRESUL LECȚIEI:
1. Moment organizatoric (pe ecran este proiectat slide-ul de titlu cu intrarea: „Creativitatea lui Astrid Lindgren pentru copii”)
Cine vine în vizită dimineața,
El acționează cu înțelepciune!
Toată lumea știe, taram-param,
De aceea este dimineață!
- Și nu se obișnuiește să fim posomorâți în vizită, așa că haideți să ne zâmbim nouă înșine și vecinului nostru și să mergem împreună într-o călătorie lungă! (un diapozitiv cu o imagine a lui Winnie the Pooh și a prietenilor lui este proiectat pe ecran)

2. Verificarea datelor
- Nu este ușor că lecția noastră a început cu poveștile amuzante ale lui Winnie the Pooh, pentru că timp de 2 lecții la rând ne-am familiarizat cu povești în care personajul principal a fost acest urs haios cu un dinte de dulce. (pe ecran este proiectat un diapozitiv cu o imagine a lui Winnie the Pooh mâncând miere)
- Winnie the Pooh a avut mulți prieteni cu care și-a împărțit de bunăvoie toate comorile. Care a fost cea mai valoroasă comoară a lui?
- Așa e, dragă! Dar cu prietenii adevărați se obișnuiește nu doar să iei ceva, ci să te schimbi, așa că Vinny vrea să se schimbe cu tine. Din păcate, nu a primit încă miere, dar are o oală întreagă de dulciuri! Ursulețul va schimba cu plăcere bomboane pentru răspunsul corect la întrebare (la bomboane sunt atașate cartonașe cu întrebări despre lucrare)
Cine mi-a zis Winnie the Pooh? (un diapozitiv cu o întrebare înregistrată este proiectat pe ecran) (Christopher Robin (un diapozitiv cu o imagine a lui Christopher Robin și legenda: „Christopher Robin” este proiectat pe ecran))
Cine este preferatul meu cel mai bun prieten? (un diapozitiv cu o întrebare înregistrată este proiectat pe ecran) (Piglet (un diapozitiv cu o imagine a lui Piglet și legenda: „Piglet” este proiectat pe ecran))
Ce a pierdut Eeyore? (un diapozitiv cu o întrebare scrisă este proiectat pe ecran) (coada (un diapozitiv cu imaginea unui măgar și o coadă atașată este proiectat pe ecran))
Ce cadou i-am făcut lui Eeyore de ziua lui? (un diapozitiv cu o întrebare scrisă este proiectat pe ecran) (oală utilă (un diapozitiv cu imaginea unui oală este proiectat pe ecran))
Ce joc ne jucăm cu micuțul Roo? (un diapozitiv cu o întrebare înregistrată este proiectat pe ecran) (Leapfrog (un diapozitiv cu imaginea lui Winnie the Pooh și a prietenilor lui jucându-se este proiectat pe ecran))
- Bine făcut! S-a răspuns la toate întrebările.
- Astăzi este vacanța lui Vinnie și a decis să-și invite prietenii în vizită. Dar din moment ce toți locuiesc departe, vor trebui să ajungă acolo cu trenul. (pe ecran este proiectat un diapozitiv cu imaginea unui tren) Și ca să nu se piardă nimeni, să ne așezăm prietenii în vagoane în ordinea în care sunt scrise numele lor în cuvinte încrucișate.
(pe ecran este proiectat un diapozitiv cu o imagine a trăsurii în care stă Ru)
(pe ecran este proiectat un diapozitiv cu imaginea unei căruțe în care stă o bufniță)
(pe ecran este proiectat un diapozitiv cu o imagine a trăsurii în care stă Kanga)

(pe ecran este proiectat un diapozitiv cu o imagine a trăsurii în care stă Robin)
(pe ecran este proiectat un diapozitiv cu imaginea unei căruțe în care stă Iepurele)

(pe ecran este proiectat un diapozitiv cu imaginea unei trăsuri în care stă Tigger)

(pe ecran este proiectat un diapozitiv cu o imagine a trăsurii în care stă Piglet)

(Ru, Bufniță, Kanga, Robin, Iepure, Tigru, Purcel)
- Super, ne-am ajutat prietenii să găsească locuri în trăsuri, acum cu siguranță nu se vor pierde! Haideți să-i sărbătorim și să vă dorim un timp bun.
3. Prezentarea profesorului
- Băieți, astăzi nu suntem deloc lecție obișnuită. Tu și cu mine vom pleca într-o călătorie printr-un tărâm minunat și vom vizita orașul Stockholm și, în același timp, ne vom îmbunătăți abilitățile de citire. (un diapozitiv cu o imagine a unui avion și legenda: „Călătorie la Stockholm” este proiectată pe ecran)
- Stockholm este unul dintre cele mai mari orașe scandinave, situat pe insule de lângă coasta Mării Baltice. (pe ecran este proiectat un diapozitiv cu o imagine de hartă) Orașul se numește „Frumusețe pe apă”, deoarece este situat pe 14 insule legate prin poduri. Aici este apă peste tot și de aceea vara orașul este înconjurat de verdeață. (pe ecran sunt proiectate diapozitive cu imagini cu vederi ale orașului Stockholm)
- Aproximativ 1,6 milioane de oameni trăiesc în Stockholm. În ciuda acestui fapt, străzile și parcurile orașului sunt surprinzător de curate și poți înota și pescui chiar în centru. În centrul Stockholmului, pe insula Djurdogen (pe ecran este proiectat un diapozitiv cu o imagine a insulei Djurdogen) muzeul copiilor basme Într-o poiană mare se află „orașul” Junibakken (pe ecran este proiectat un diapozitiv cu imaginea muzeului Junibakken), în care diferite eroi de basm. Astăzi vom cunoaște mai bine un locuitor fabulos al acestei țări a copiilor. (pe ecran sunt proiectate diapozitive cu imagini cu fotografii de la Muzeul Junibakken)
- Cine este el, o ghicitoare ne va ajuta să aflăm:
Toate fetele și băieții
Am reușit să ne îndrăgostim de el.
El este eroul unei cărți amuzante,
În spatele lui este o elice.
El zboară peste Stockholm
Sus, dar nu spre Marte.
Și copilul îl recunoaște.
Cine este aceasta? Viclean... (Carlson).
- Așa e, sunt Carlson! Astăzi, în lecție, vom începe cunoașterea lucrării lui Astrid Lindgren „The Kid and Carlson” (un diapozitiv cu o imagine a lui Carlson este proiectat pe ecran)
(bat la uşă, un copil pregătit, îmbrăcat când intră Carlson)
- K: Bună, băieți! Mama îmi spunea mereu că trebuie să fiu politicos. Te-au învățat mamele tale să fii politicos? Atunci haideți să vă salutăm împreună și cu voce tare. Salut baieti! (Strănută)
- U: Ce sa întâmplat? Ai racit? (Întreabă profesorul)
- K: Ce sa întâmplat, ce sa întâmplat? A plouat pe acoperișul meu. Darling Carlson este complet ud. Acum o să mă îmbolnăvesc! Tu (arată spre un elev îmbrăcat ca un copil care stă în clasă) trebuie să devii propria mea mamă și să mă convingi să iau medicamente!
- M: Ce fel de medicament este acesta?
- K: Uf, ce băiat prost ești! Bineînțeles că este dulceață, dulceață de zmeură!
- M: Dar a mai rămas un singur borcan...
- K: Dar ai promis că vei deveni propria mea mamă! Un prieten moare și îți pare rău pentru gem?!
- M: Nu, despre ce vorbesti! Ia-o, desigur!
- K: O, s-a întâmplat o minune! Un prieten a salvat viața unui prieten! Ei bine, acum vreau să mă distrez puțin. Hei, băieți și fete, o să facem farse?
!!!MINUT DE ACTIVITATE FIZICA!!!

Sari, dansează,
Stai liniştit şi întinde-te.
Ridică-te, îndreaptă-te,
Întindeți și îndoiți.
Stai drept, zâmbește,
Încearcă să fii bun!

(personajele costumate stau la birourile lor)

Autoarea poveștii este scriitoarea suedeză Astrid Lindgren. (pe ecran este proiectat un diapozitiv cu portretul lui A. Lindgren) Astrid și-a scris mai întâi lucrările pentru copiii ei. Într-o zi, fiica ei s-a îmbolnăvit și a început să se comporte des, iar mama plină de resurse a început să inventeze povești din mers. Așa a apărut Pippi - Ciorapi lungi, povești despre Kid și Carlson. În patria ei, Astrid Lindgren este numită „Vrăjitoarea din Suedia”
4. Lucrul cu textul
CITITUL PROFESORULUI CAPITOLUL 1
- Arată ce fel de ascultători educați sunteți. Voi citi, iar tu ascultă cu atenție și urmărește
PERCEPȚIA PRIMARĂ ȘI VERIFICAREA PERCEPȚIEI PRIMARĂ:
- Ți-a plăcut ce ai auzit? Cum?
- De ce crezi că scriitorul, vorbind despre copil, repetă de mai multe ori cuvântul „obișnuit”? (pentru a convinge cititorii că o astfel de poveste i se poate întâmpla oricui)
- Ce este neobișnuit la numele băiatului? (copiii nu se numesc asa)
RECITIREA ŞI ANALIZAREA LUCRĂRII
tipuri de lectură:
- combinat (profesor-cor-lant)
- selectiv (răspunsuri la întrebări)
- Băieți, acum voi și cu mine vom citi singuri un capitol din poveste. Să ne pregătim ochii și să facem niște exerciții pentru ochi.
- Deci, voi începe să citesc, iar cineva va continua.
- Citim în cor.
- Citim în ordine.
- Bravo, multumesc!
- Să ascultăm cum s-au întâlnit Malysh și Carlson (este redată o înregistrare audio a basmului (un diapozitiv cu imaginea lui Carlson este proiectat pe ecran)
- Cum l-ai văzut pe Copil? (foarte singur)
- Cum s-a schimbat starea ta de spirit odată cu apariția lui Carlson?
- Găsiți descrierea lui Carlson și citiți-o.
- Amintește-ți filmul despre Carlson. Cum l-ai descrie? (cuvinte caracteristice)
- Citește cum trăiește Carlson pe acoperiș.
5. Rezumatul lecției
- Cu ce ​​lucrare ne-am familiarizat astăzi?
- Cine este autorul ei?
- Ți-a plăcut povestea?
- Ce îți amintești în special?
6. Reflecție
- În lumea literaturii, se obișnuiește să-și exprime recunoștința celor mai buni scriitori pentru munca lor cu diverse premii și premii. Astrid Lindgren a primit cel mai înalt premiu H.H. Andersen. Și acum îi mulțumim scriitorului cu palmele noastre colorate: dacă ți-a plăcut foarte mult povestea, flutură-ți cea verde; cei care au rămas indiferenți val galben, iar cei care au fost complet neinteresați val roșu.
7. D/Z
- Sarcina ta: recitiți capitolele din poveste.
- Mulțumesc pentru lecție!

Secțiuni: Școală primară

Din păcate, copiii din ziua de azi sunt din ce în ce mai puțin probabil să vrea să citească. Îi va ajuta să-i introducă pe școlari mai mici în cuvântul literar, să-i învețe să distingă cărți utile, interesante, care le sunt accesibile, să le modeleze orizonturile de lectură și să-i facă treptat adevărați cititori. lectii lectura extracurriculara.

Program de lectură extracurricular dezvoltat de Svetlovskaya N.N. și-a pierdut relevanța. Nu există programe noi. Profesorului i se acordă libertatea de a alege autorii și lucrările studiate. Cu toate acestea, în multe școli, profesorii au abandonat complet lectura extracurriculară sau au înlocuit lecțiile cu jurnale de lectură formale, în care părinții scriu, pentru a nu cădea cu fața în jos în noroi, un număr atât de incredibil de pagini citite de copilul lor încât unul este pur și simplu. uimit. În opinia mea, acest lucru este inacceptabil.

Scopul lecțiilor extracurriculare de lectură este de a asigura expunerea continuă la o gamă largă de lucrări ale copiilor în timpul procesului de învățare.

Profesorul stabilește în mod independent cercul de autori a căror lucrare va fi studiată cu copiii la clasă. Este recomandabil să alegeți lucrări care sunt apropiate și ușor de înțeles în conținut semantic, permițându-vă să utilizați în mod organic acompaniamentul muzical și să puneți ușor și interesant în scenă părți individuale ale poveștii. La urma urmei, după cum știți, literatura este strâns legată de muzică, teatru și arte plastice. Puteți începe cu autorii preferați ai copiilor dvs., ale căror lucrări sunt familiarizați încă de la grădiniță. Acesta ar putea fi Marshak S.Ya. („Casa pisicii”, „Cine va găsi inelul?” „Povestea unui șoarece prost”, „Bagaj”, „E atât de absent”, „Doisprezece luni”), Chukovsky K.I. („Moidodyr”, „Al lui Fedorino Grief” , „Telefon”, „Gândacul”, „Soarele furat”), Nosov N.N. („Castraveți”, „Petic”, „Chit”, „Pe deal”), basme de Perrault S. (Scufița Roșie. , „Cenuşăreasa” , „Puss in Boots”, „Tom Thumb”, „Frumoasa adormită”, „Rike with the Tuft”), basme de Andersen G.H. („Thumbelina”, „Regina Zăpezii”, „Otașul de tinichea statornic”, „Flint”, „Porcișorul”, „Baby Talk”, „Rățușca cea urâtă”, „Lebedele sălbatice”, „Hainele noi ale regelui”, „Mica Sirenă”, „Prițesa Pea”); basme ale fraților Grimm („Papucii uzați”, „Regele Trushbeard”), O. Wilde („Uriașul egoist”, „Priighetoarea și trandafirul”, „Prietenul devotat”, „Prințul fericit”, „ Racheta minunată”, „Tânărul Rege”).

După ce am studiat lucrarea scriitorului, desemnez una sau două lucrări pentru a fi citite copiilor timp de o săptămână, apoi în clasă copiii scriu un test pe lucrarea citită. Când au fost citite și studiate mai multe lucrări ale autorului studiat, susțin o lecție de chestionare generală, KVN, lecții de licitație și invit copiii să dramatizeze fragmente din basme și să scrie un eseu despre opera lor preferată.

Ofer teste pentru unele capitole ale lucrării Astrid Lindgren „Bebeluşul şi Carlson”.

Carlson, care este mai viu pe acoperiș

1. În ce oraș locuia familia copilului?

A) Paris

B) Berlin

B) Stockholm

2. Din câte persoane era formată familia lui?

3. De ce era neobișnuită casa în care locuia familia lui Kid?

A) Era foarte, foarte înalt

B) Ferestrele casei erau rotunde

B) Carlson locuia pe acoperișul casei

4. Unde era ascunsă casa lui Carlson?

A) În spatele conductei

B) În pod

B) Nu este ascuns nicăieri, doar construit pe acoperiș

5. În ce zi pentru Kid l-a întâlnit pe Carlson?

A) De ziua ta

B) Într-o zi proastă, când nu există bucurie

C) Într-o zi obișnuită, care nu este diferită de celelalte

6. Este Baby numele adevărat al băiatului?

7. Câți ani avea Carlson?

A) Nimeni nu știe, pentru că era un bărbat în floare

8. Ce a luat Carlson de pe raft?

A) Un fel de carte

B) Motor cu abur

B) Locomotiva cu abur

9. Ce a deteriorat raftul de cărți?

A) A zgâriat-o

B) Cerneală vărsată

B) Trage pe o baltă de alcool denaturată

10. De ce a explodat motorul cu abur?

A) Carlson a verificat supapele de siguranță

B) Tocmai s-a stricat

B) S-a ciocnit cu un picior de masă

D) Carlson a turnat nepăsător combustibil în el.

Carlson construiește un turn

1. De ce, potrivit lui Kid, Carlson nu poate zbura mâine?

A) Trebuie să zboare la atelier pentru a lubrifia motorul

B) Pentru că nu au fost de acord cu el

C) Carlson este ocupat cu lucruri mai importante

2. Ce cuvinte îi plăcea lui Carlson să repete când făcea ceva?

„Calm, doar calm. Este o chestiune de zi cu zi”

3. Cu ce ​​s-a mai lăudat Carlson cu copilul pe care îl avea în casă?

A) O mulțime de cărți

B) Multe tablouri desenate chiar de Carlson.

B) O mulțime de jucării

4. Ce miros venea din bucătărie?

A) Chiftele

B) chifle

B) gem

5. Unde s-a ascuns Carlson când Puștiul a mers la bucătărie?

B) Sub masă

B) Sub pătură

6. Ce a dat Baby Carlson când mama lui l-a chemat la cină?

A) O mașină

B) Avionul

B) Cuburi

7. Ce a văzut familia când s-a urcat în camera bebelușului?

A) Tulburare

B) O notă de la Carlson

B) Turnul cu chiftele pe cupolă

Carlson joacă cort

1. Baby l-a prezentat pe Carlson familiei sale?

2. Unde a fost locul preferat al lui Baby?

A) Pe canapeaua din fata televizorului

B) Lângă șemineu

B) Într-un scaun lângă fereastră

3. Ce i-a oferit Bethan Copilului pentru favoare?

A) Înghețată

B) O cutie de ciocolată

4. Pentru ce serviciu a oferit o recompensă?

A) Nu vă arătați nasul în bucătărie toată seara

B) Nu porniți televizorul toată seara

C) Petrece toată ziua afară

5. Cum a răspuns Carlson la întrebarea copilului de ce a fugit?

A) Mi-a fost frică de părinții mei

B) Nu a fugit, doar sa jucat de-a v-ati ascunselea

B) Ar fi trebuit să mă ocup de treburile mele

6. De ce și-a pierdut Carlson cumpătul?

A) Au spart turela și i-au mâncat chifteluța

B) Au spart turela

B) Că puștiul și-a reconstruit turnul într-o macara

7. De ce avea nevoie Carlson pentru a-și îmbunătăți starea de spirit?

A) Compot

B) Lanterna

B) gem

8. Ce și-a dorit cel mai mult Copilul să vadă în bucătărie?

A) La urechile unui nou prieten Bethan

B) Pentru un nou prieten Bethan

B) Pe hainele prietenului lui Bethan

9. Cum a putut Puștiul să vadă toate acestea fără să-și încalce jurământul față de Bethan?

A) Privește prin crăpătura ușii

B) Acoperiți-vă cu o pătură și intrați în bucătărie

C) Carlson va arăta asta luând copilul cu el prin geamul ferestrei

10. Ce făceau Bethan și Pele în bucătărie?

A) Am vorbit și am băut ceai

B) Ne-am uitat la televizor

B) Sărutat

11. A ajuns Bethan din urmă cu cortul?

B) Nu

Casa lui Carlson

1. Cu ce ​​a comparat Carlson camera lui Baby?

A) Cu o groapă de gunoi

B) Cu deșertul

B) Cu un palat

2. Cum a acceptat Carlson să-l ajute pe Copil să facă curat?

A) Măturați podeaua

B) Ștergeți praful și puneți lucrurile departe de pereții din dulap

B) Încurajare și cuvinte de încurajare

3. Ce a luminat casa lui Carlson?

A) Lampă cu kerosen

B) Lampa

4. Cum ar trebui să se odihnească copilul în timp ce curăță?

A) Bea o ceașcă de cafea pe care Carlson o va prepara pentru el

B) Prepara cafea pentru Carlson

C) Stai pe canapea cu Carlson

5. Ce nu a funcționat pentru Kid la început?

A) Nu a putut aprinde un incendiu

B) Nu am putut tăia lemne

B) Nu am putut obține apă dintr-un butoi

6. Unde a aruncat Carlson gunoiul?

A) De la acoperiș până la stradă

B) În toboganul de gunoi

B) L-a scos în containere care stăteau în curte

7. Ce făceau Malysh și Carlson în timp ce stăteau pe verandă?

A) A băut ceai

B) Privit la cerul înstelat

B) A mâncat cireșe uscate

Apelul lui Carlson

1. Cu ce ​​s-au îmbolnăvit fratele și sora ta?

A) Scarlatina

B) Dureri în gât

2. Ce sa întâmplat cu Puștiul?

A) A fost trimis la mama lui

B) A fost izolat de toată lumea

B) Era umplut cu pastile și injecții

3. Cine l-a liniştit pe Bebeluş când fratele şi sora lui au fost duşi la spital?

A) Prietenii lui

B) Carlson

4. Cum s-au conectat Malysh și Carlson unul cu celălalt?

A) Folosind telefonul

B) Prin apelare

B) Folosind un fluier

5. Din ce activitate l-a smuls Puștiul pe Carlson?

A) Din somn

B) Din desenul unei imagini

6. De ce s-a plâns Carlson?

A) Mâncarea excesivă

B) Nu te plictisi

B) Pentru somn prost

7. Ce instrument muzical a dat Baby Carlson?

A) Dudochka

B) armonică

B) Fluier

8. Carlson a fost întristat de vestea că Bosse și Bethan se aflau în spital?

9. De ce Carlson trebuia urgent să zboare acasă?

A) Mai sunt multe alte lucruri de făcut, nu are timp să stea cu Puștiul

B) Este necesar să atașați o tobă de eșapament la motor

B) Am stat prea mult timp, e târziu, e timpul să-i sperii pe hoții în pod.

Frumos, deștept și moderat bine hrănit

1. De ce ar trebui lăsată domnișoara Bok singură?

A) Pentru că avea nevoie de o pauză de la Baby și Carlson

B) Pentru că ea a făcut curat în casă și a gătit cina

B) Pentru că făcea o prăjitură cu frişcă

2. Cu ce ​​l-a tratat Carlson cu Puștiul în casa lui?

A) Pere coapte

B) Mere coapte

B) Sos de mere cu frisca

3. Ce a decis Carlson să schimbe?

B) Ceas deşteptător spart

B) O lumânare aproape arsă

4. Cum arăta chestia făcută de Carlson?

A) A fost greu de spus

B) La căsuța de păsări

B) Pe navă

5. Ce ar trebui să cumpere domnișoara Bok pentru apariția ei la televizor?

A) Pantofi noi

B) Cizme noi

B) Branțuri noi

6. Unde au găsit Malysh și Carlson un loc pentru a viziona programul?

A) La masa cu familia

B) Pe podea în fața televizorului

B) Într-un scaun în fața televizorului

7. De ce l-a certat mama pe Carlson?

A) Pentru că a vorbit mult în timpul emisiunii

B) Pentru că a oprit televizorul fără permisiune

B) Pentru că a fărâmițat tortul pe jos

8. Ce a făcut Carlson când a mâncat tortul?

A) A început să arunce vasul de sub tort în sus

B) A început să arunce farfuria de sub tort în sus

C) S-a dus cu Puștiul în camera lui și a început să jongleze acolo

9. Cum și-a alinat Carlson vinovăția?

A) A îmbrățișat și a sărutat-o ​​pe mama

B) I-a dat mamei o monedă de cinci epoci pentru un fel de mâncare nou

C) I-a promis mamei sale că va aduce un fel de mâncare nou data viitoare.

10. De câte ori a sunat Copilul?

Compoziţie

Astrid Lindgren, distinsă de două ori cu Premiul Andersen, cel mai mare premiu internațional pentru cele mai bune cărți pentru copii, este cunoscută în întreaga lume. Carlson, care locuiește pe acoperiș și care a luat obiceiul să zboare la Kid, cel mai obișnuit băiat din Stockholm cu ochi albaștri și pantaloni rupti la genunchi, zboară de mult pentru a-i vizita pe japonezi, și pe indieni și pe albanezi. , iar evreii - toți, indiferent de naționalitate.

Dar dacă copiii, citind despre farsele lui, încep să-l imite: aruncând ghivece cu flori pe ferestre, sau aruncând în aer mașini cu abur de jucărie, sau sug perdelele de tul cu un aspirator sau tăind cearșafuri pentru a juca fantome? Inutil să spun că Carlson nu face altceva decât să facă farse. Nu e de mirare că el însuși declară cu mândrie: „Sunt cel mai bun fars din lume”. Așadar, este nevoie de o astfel de carte, în care, așa cum cred unchi și mătuși stricte, se dă un exemplu prost copiilor?

Pentru a înțelege asta, în primul rând trebuie să înțelegi cine este, acest Carlson care locuiește pe acoperiș? Răspunsul la această întrebare nu este atât de ușor, deoarece Carlson este un miracol. Da, da, un miracol viu al unui basm, dar un basm deosebit, fără zâne și brownie, fără transformări magice... Și Carlson, ca orice minune, nu are o explicație rezonabilă, nu se poate face nimic în privința asta, asta întotdeauna se întâmplă cu minuni.

Carlson are o mulțime de trăsături diferite, complet opuse. Și toate aceste trăsături sunt bine cunoscute băieților, pentru că le observau adesea unul în celălalt și râdeau de ele. A fi capricios, a fi jignit, a minți, a lăuda, a fi lacom - toate acestea sunt neajunsuri tipice din copilărie. Acele deficiențe care de obicei dispar odată cu vârsta. Se pare că Carlson este întruchiparea tuturor deficiențelor copilăriei, prezentate în prim-plan. El este, parcă, personificarea lor. Dar la fel de bine putem spune că el este întruchiparea vie a tuturor virtuților copilăriei: distracție nestăpânită, inepuizabilă, energie inepuizabilă, curiozitate inepuizabilă, receptivitate activă, spontaneitate dezinhibată, abnegație naivă. El este și personificarea lor. Aceasta înseamnă că Carlson este pur și simplu copilăria întruchipată, arătată în toate contradicțiile, debordările, luptele ei, cu toate laturile ei dulci și în același timp amuzante inerente.

Cititorii se maturizează treptat. Dacă la început râd de bufnițele lui Carlson, de farsele și farsele lui, apoi de-a lungul anilor încep să râdă de el însuși - de lăudăria lui nerușinată, care se dezvăluie mereu, de minciunile sale naive, care sunt mereu expuse, de imensa lui lăcomie. , la neliniștea, nerăbdarea, resentimentele lui. Și dacă aceste trăsături în sine provoacă râs, atunci asta înseamnă că copiii înțeleg latura amuzantă a comportamentului copiilor, că devin mai maturi. La urma urmei, Carlson, care, spre deosebire de Puștiul, care trece de la clasă la clasă cu fiecare poveste, nu se schimbă în toate cele trei povești, devine pentru copiii în creștere un fel de parodie a copilăriei lor, care trece în neființă, și se transformă pentru ei într-o oglindă de mărire, reflectând întreaga comedie, toată ridicolul comportamentului lor copilăresc care nu a fost încă depășit complet. Și această privire asupra ei înșiși, parcă din afară, îi ajută să se elibereze rapid de tot ce este amuzant. La urma urmei, în timp ce râd de Carlson, băieții, într-o oarecare măsură, râd de ei înșiși, de propriile slăbiciuni și deficiențe. Se pare că citirea unei cărți despre „cel mai bun fars din lume” nu numai că nu este dăunătoare sau periculoasă, ci, dimpotrivă, utilă. Această lectură te învață să te uiți critic la tine și să râzi de ceea ce este amuzant. Este foarte greu să înveți asta, dar fără această abilitate este și mai dificil să mergi înainte. Deci „cel mai bun fars din lume” se transformă inevitabil în „cel mai bun educator din lume”. Și educă cu râs. Râsul este un profesor minunat, iubit de copii, deși este fără milă.

Luând rămas-bun de la copilărie, cititorii din ce în ce mai mulți din „Carlson Who Lives on the Roof” nu își iau rămas-bun de la eroul lor preferat, pentru că despărțirea de el este la fel de dificilă, pe cât este dificilă despărțirea de copilărie. Multe fraze amuzante Carlson, pe care oamenii l-au cunoscut în copilărie, nu sunt uitati multă vreme și îi poate fi util viata adulta mult mai des decât pare.

Astrid Lindgren este convinsă că poveștile amabile, inteligente și amuzante citite în copilărie, precum „The Kid and Carlson”, care dezvăluie minunile vieții de zi cu zi și esența relațiilor umane, îi vor ajuta pe tinerii cititori să devină buni, sinceri, oameni corecti și curajoși. Ea li se adresează cu dragoste și speranță ca adulților de mâine, de care depinde în cele din urmă soarta lumii.

Prezentarea celor mai multe lucrări interesante elevilor.

Popova Dasha

Scriitoarea Astrid Lindgren a scris o carte minunată „Baby and Carlson”. Ea a reunit toți copiii și deficiențele lor și l-a luat pe Carlson.
Are părul roșu Ochi albaștrii, brațe dolofane, iar el însuși nu este slab. Cel mai important, avea un nasture pe burtă și o elice pe spate. Carlson putea zbura. Eroul nostru avea o casă pe acoperiș. Casa lui este o mizerie. Mobilierul lui Carlson este rău: o canapea mică și multe bibelouri diferite atârnate de cuie.
Carlson este un prieten vesel, bun și bun. Dar, ca orice persoană, avea și dezavantajele lui. Carlson este lacom, morocănos, leneș și era teribil de sensibil. Carlson îi plăcea să fure, deși aceste acțiuni cu greu puteau fi numite furt: pentru fiecare lucru pe care îl lua fără să ceară, plătea cinci epoci.
Carlson a avut o influență pozitivă asupra copilului. L-a ajutat să se deschidă și l-a învățat câteva dintre frazele lui: „Feacuri, o chestiune de zi cu zi”, „Calme,
doar calm.”
Freken Bock a crezut că Carlson a fost un coleg de clasă cu Kid, unchiul Julius de la bun început, când Carlson l-a batjocorit, a crezut că este o creatură de altă lume.
Tuturor rudelor lui Baby nu prea le-a plăcut Carlson, dar mama, tata și restul au înțeles că copilul are nevoie de un prieten. De asemenea, cred că fiecare copil are nevoie de propriul lui Carlson.
Pentru adulți, Carlson este o ficțiune, dar pentru copii nu este.

Nekrasova Lena

Am citit cartea lui A. Lindgren „The Kid and Carlson”. Și avea un personaj principal. Numele lui era Carlson. Era moderat bine hrănit, întrucât se considera, chipeș, deștept, avea părul roșu și ochii albaștri și, cel mai important, avea o elice pe spate și un nasture pe burtă.
Carlson avea trăsături pozitive și negative. Pozitiv: era vesel, amabil, jucăuș și simpatic. Și trăsăturile negative: lacom, neglijent, murdar, viclean, leneș și un mic hoț.
Deși Copilul nu știa despre Carlson, era secretos, timid și timid. Și când a cunoscut și s-a împrietenit cu Carlson, a devenit mai deschis, mai huligan și mai receptiv. Camera lui a devenit veselă și zgomotoasă. Copilul și-a găsit un prieten adevărat în Carlson.
Toată lumea a gândit diferit despre Carlson. De exemplu, Freken Bock credea că Carlson era un simplu coleg de clasă cu Kid. Ziarul a scris că era un butoi zburător. Multă vreme, părinții nu au crezut în el și au crezut că aceasta este o invenție a puștiului.
Carlson este o mică invenție a multor copii.

Levilien Danya

Am citit cartea lui A. Lindgren „The Kid and Carlson”, iar personajul principal de acolo este Carlson însuși. Evenimentele au loc în orașul suedez Stockholm.
Carlson avea o înfățișare amuzantă: avea ochi albaștri, păr roșu, mâini mici dolofane, o elice pe spate și un nasture pe burtă. Avea avantaje - este amabil, simpatic, vesel. Este, de asemenea, amuzant și, desigur, răutăcios, dar, în ciuda tuturor acestor avantaje, avea multe dezavantaje - era un huligan, un hoț mărunt și un slob. Era un slob pentru că a spart felul de mâncare preferat al mamei sale. Acesta este un astfel de exemplu.
Când Carlson l-a vizitat pentru prima dată pe Copil, a fost bucuros să-l vadă, pentru că în acea zi și-a făcut un prieten adevărat.
Freken Bock a crezut că este un făcător de răutăți, unchiul Julius a crezut că este de fapt un gnom zburător, iar Bosse, Bethan, mama și tata credeau că este fantezia unui copil.
Undeva este real și undeva este fictiv, dar totuși este cel mai bun prieten al copilului.

Tarasova Kristina

Odată am citit cartea lui A. Lindgren „The Kid and Carlson”. Personajul principal cărți - Carlson. A locuit în orașul Stockholm. Carlson avea o casă pe acoperiș, în spatele coșului de fum.
Carlson este un omuleț care avea mâini dolofane. Pe stomacul lui Carlson avea un buton și o elice pe spate. Carlson are ochii albaștri și părul scurt.
Carlson este foarte vesel, jucăuș, amuzant, amabil, dar sensibil, are un dinte de dulce, un hoț, un lăudăros, un om viclean.
Când Copilul nu-l cunoștea încă pe Carlson, s-a plictisit. Copilul l-a cunoscut pe Carlson și viața lui s-a schimbat mult. A devenit vesel, jucăuș, îndrăzneț, încrezător în sine, curajos.
Unchiul Julius credea că Carlson zburător nu există. Freken Bok - că acesta este un coleg de clasă cu Kid, ai cărui părinți bogați au cumpărat o elice. Christer și Gunila că Carlson este o invenție a copilului.
Eu cred că Carlson este un personaj de basm care există în lumea basmelor.

Chernova Masha

Am citit cartea lui A. Lindgren „The Kid and Carlson”. Nu-mi place Carlson ca erou. Carlson este plinuț, roșcat și scund. Are un nasture pe burtă și o elice pe spate. Carlson locuia într-o casă pe acoperiș. Este un hoț mărunt, are întotdeauna cea mai înaltă părere despre sine, un tip murdar arogant, lacom și leneș. Dar este simpatic, amuzant, curajos și amuzant.
Când Copilul nu l-a cunoscut pe Carlson, a fost timid, dar după ce s-a întâlnit, Puiul a devenit curajos și a preluat diverse cuvinte de la Carlson.
Copilul îl considera pe Carlson cel mai bun prieten al său. Freken Bok credea că Carlson era prietenul de școală al lui Baby și un huligan prost. Julius îl considera pe Carlson doar un băiat. Mama și tata știau cine este Carlson și nu aveau o părere foarte bună despre el, iar Bethan și Bosse s-au gândit la fel ca părinții lor. În ziar, Carlson era considerat un butoi zburător.
După părerea mea, Carlson este o invenție a Copilului.

Larionova Dasha

Am citit cartea lui A. Lindgren „The Kid and Carlson”. Mi-a plăcut foarte mult personajul principal - Carlson.
Are ochii albaștri, părul roșu, o elice pe spate și un nasture pe burtă.
Avea argumentele sale pro și contra. Avantajele sunt că este vesel, moderat bine hrănit și în plină floare. Iar dezavantajele sunt că era lacom, viclean, gras și lăudăros.
Când Copilul nu-l cunoștea încă pe Carlson, era timid și timid. Și când au devenit prieteni, Puștiul a devenit mai deschis.
Mama bebelușului nu credea că Carlson există. Nici tata, nici măcar Bosse și Bethan nu l-au crezut. Atât Christer, cât și Gunila - nimeni nu credea în existența lui. Părea că totul a fost în zadar, nu mai era speranță! Dar dintr-o dată, într-o zi, toți cei care nu credeau l-au văzut. Copilul era fericit. Pentru că își dorea foarte mult să-l prezinte familiei sale. Dar alții nu erau fericiți.
Dar cine este el - Carlson? Probabil o fantezie pentru copii. La urma urmei, sunt mulți copii și atât de multe fantezii. Toți fantezează! Toate.
Totuși, Carlson nu avea familie...

Dneprovskaya Lera

Citeam o carte. Autorul acestei cărți este A. Lindgren. Titlul acestei cărți este „Baby and Carlson”. Personajul principal al acestei cărți este Carlson. Acesta este un bărbat mic și plinuț, cu mâini dolofane. Are o elice pe spate și un nasture pe burtă. Locuia pe acoperiș. Era un fars lacom, leneș și arogant. Dar era și bun și un bun prieten. Înainte de Carlson, Kid era timid, nu făcea zgomot și juca întotdeauna singur. Dar când a apărut Carlson, viața lui Kid s-a schimbat dramatic. A devenit vesel, zgomotos și nu mai era timid.
Toată lumea îl considera pe Carlson o invenție a copiilor. Ziarul spunea că este un butoi care zboară. Freken Bock credea că Carlson era un coleg de clasă cu copilul care încalca darul părinților săi. Cred că Carlson este o fantezie din copilărie care a prins viață.

De la administrarea site-ului

Analiza basmului de A. Lindgren „Copiul și Carlson, care locuiește pe acoperiș”

Una dintre cele mai populare lucrări ale lui Lindgren este „The Kid and Carlson Who Lives on the Roof” (1955) - un basm original, realist și modern, care este țesut în viata de zi cu zi, într-o poveste adevărată despre un băiat cu necazurile și bucuriile sale, gândirea și limbajul specific.

Continuarea poveștii intitulată „Carlson, care locuiește pe acoperiș, zboară din nou” (1963) a apărut în legătură cu succesul primei cărți și cu numeroasele solicitări ale copiilor care visau să afle ce s-a întâmplat cu personajele lor preferate. Odată cu dezvoltarea ulterioară a personajelor pentru copii, Lindgren oferă aici o satiră în televiziunea și publicitatea modernă.

Ultima parte a trilogiei, „Carlson, Who Lives on the Roof, Appears Secretly” (1968) este o parodie subtilă și plină de spirit a presei moderne suedeze și a literaturii polițiste. Povestește despre noile trucuri ale lui Kid și Carlson, despre prietenia lor fidelă. „...Cel mai bun din lume, Carlson, cu manifestările sale de nemulțumire copilărească și egoism incontrolabil, este cu adevărat irezistibil”, notează suedezulcritică .

În Rusia, cartea a devenit populară datorită traducerii făcute deLilianna Zinovievna Lungina . Prima ediție a poveștii în URSS a fost publicată în 1957. Ediția „Două povești despre Malysh și Carlson” a fost publicată în 1965, republicată în 1968. „Trei povești despre Malysh și Carlson” a fost publicată pentru prima dată în 1973, din nou în 1974. , și sunt republicate în anii următori. Toate publicațiile URSS conțin traduceri ale lui L. Lungina și ilustrații ale artistului suedez Ilun Vikland.

„L-am întrebat pe Carlson dacă este o ficțiune...
- Păi, ce ți-a răspuns? – a întrebat mama.
- A spus că dacă ar fi o ficțiune,
ar fi cea mai bună invenție din lume.”
(A. Lindgren „Kid and Carlson”)

Predecesorii imediati ai trilogiei despre Carlson au fost două basme scurte de Astrid Lindgren - „Little Nils Carlson” și „În țara dintre lumină și întuneric”. Totuși, eroul primului semăna puțin cu bărbatul urât pe care îl cunoaștem. Era un mic nisse (echivalentul scandinav al brownie-ului nostru), în vizită la un băiat singuratic a cărui soră murise. Nu-i plăcea tararama și nu știa să zboare. Eroul celui de-al doilea basm - domnul Liljonkvast - i-a fost sugerat și lui Lindgren de către fiica ei.

De unde provine casa de pe acoperiș și elicea nu este, de asemenea, greu de ghicit, având în vedere pasiunea scriitorului pentru cățăratul pe acoperișuri și copaci, precum și amintirile din copilărie când alerga pe aerodromuri pentru a contempla avioanele.

Lindgren folosește cu pricepere tehnica preferată a scriitorilor de basme: narațiunea crește din jocul unui copil, din imaginația și invenția unui copil. Această tehnică este folosită și în basme cunoscute precum „Winnie the Pooh and Everything, Everything, Everything” de A. A. Milne (traducere din engleză), „Ordinul ciocănitoarei galbene” de J. Monteiro Lobato (traducere din portugheză). ), „Mafia și el prieteni veseli» E. Hogarth (traducere din engleză), etc.

„The Kid and Carlson, Who Lives on the Roof” este o carte educațională. Copilul învață despre viața unui oraș mare, învață că în lumea, care i se pare atât de veselă și veselă, există criminali, sunt copii abandonați fără supraveghere. Bebelușul crește realizând că trebuie să intervină mai activ în viață și să-i ajute pe cei slabi.

Cartea lui Lindgren nu este enervant de educativă, nu este scuze față de adulți, ci foarte sinceră și realistă. Adevărat, Copilul este uneori prea inteligent pentru un copil de șapte ani, iar discursurile lui Carlson sunt prea asemănătoare cu discursurile unui adult. Cu toate acestea, cartea uimește prin cunoștințele sale subtile despre psihologia copiilor, limbajul lor, umorul și glumele bine îndreptate.

Povestea are loc în anii 1950 în regiunea centralăStockholm - Vazastan, unde două personaje principale trăiesc într-o singură casă - Svante, copilul cel mai mic familia Svanteson, supranumit Puștiul și - pe acoperiș -Carlson .

Un basm crește din fantezie, din invenția unui copil. Scriitorul nu se satură să repete că tot ce se întâmplă în carte este destul de „obișnuit”. Doar Carlson, care locuiește pe acoperiș, „nu este chiar” obișnuit. Toată lumea - mama și tata, Bosse și Bethan îl consideră pe Carlson o invenție, fantezia copilului. Doar Copilul însuși nu are nicio îndoială cu privire la existența lui Carlson.

Carlson este un mic om plinuț de vârstă necunoscută, locuiește singur într-o casă mică pe acoperiș și poate zbura folosind un motor pe spate. Îi place să meargă pe acoperișuri și să facă farse. Încrezător în sine, se consideră „cel mai bun din lume” din toate punctele de vedere, precum și un bărbat frumos, inteligent și moderat bine hrănit în floarea vârstei sale. Îi place să mănânce mult, preferând chiftele, prăjitura cu frișcă și chifle.

Copilul este cel mai bun prieten al lui Carlson. Numele real Svante, 7 ani, cel mai mic copil din familia Svanteson. Preferatul și dragul întregii familii, deși înainte de a-l întâlni pe Carlson nu avea adesea cu cine să se joace. Cel mai mult visează la un câine. Politicos și băiat cu maniere, deși uneori poate deveni brusc încăpățânat.

Carlson este, într-adevăr, cel mai obișnuit, gras om, înzestrat cu o serie de calități negative. Dar, în același timp, proprietățile negative ale lui Carlson sunt echilibrate de cele pozitive. Dacă imaginea lui Carlson din carte este stabilă, atunci Copilul este arătat de scriitor în dezvoltare. Există un fel de luptă interioară în interiorul lui tot timpul. Pe de o parte, el este fascinat de farsele și farsele lui Carlson, nu este contrariat să ia parte la ele, ci protestează de îndată ce aceste farse depășesc granițele.

Puștiul, bazându-se pe imagini și asociații apropiate lui, îi furnizează lui Carlson un motor și o elice și îl transportă într-un mediu familiar. Zburătorul locuiește în Stockholm pe acoperișul unei case obișnuite. În familie, fiecare este ocupat cu propria afacere: tata merge la muncă, copiii merg la școală, mama este ocupată cu treburile casnice. Puștiul, lăsat în voia lui, petrece ore lungi în compania lui Carlson. Apăsând un buton de pe stomac, Carlson pornește micul său motor și zboară pe fereastră cu un bâzâit. Nu e plictisitor cu el. El știe totul în lume. El este „cel mai bun sertar de cocoși din lume”, „cel mai bun constructor de cărămidă din lume” și, în general, „cel mai bun” specialist în toate problemele. După ce a făcut o farsă din inițiativa lui, Kid îi consolează pe adulți: „Nu-i nimic, este o chestiune de zi cu zi!”, „Calm, doar calm!” - și, în același timp, se referă la autoritatea lui Carlson, care locuiește pe acoperiș .

Carlson știe să fie nu doar copilăresc jucăuș și spontan. ÎN momentul potrivit va arăta atât curaj, cât și bunătate, va oferi ajutor la timp: îl târăște pe Pruncul care a alunecat pe acoperiș, îi aduce o sticlă de lapte pentru „Gulfin, un bebeluș extrem de neglijat” și nu se teme deloc când hoții Fille și Rulle intra in apartament.

Arta lui Astrid Lindgren este că ea, după ce i-a dat lui Carlson, a reușit să facă astaimagine imaginea unei mari puteri educaţionale. Băieții se joacă cu Carlson, fac farse, dar fiecare dintre ei, observându-și neajunsurile, își vede și propriile slăbiciuni.

Carlson, care locuiește pe acoperiș

În această carte, Carlson îl întâlnește pe Kid și, ulterior, pe prietenii lui - Christer și Gunilla. Pentru familia Svantesson, Carlson rămâne întotdeauna în culise, așa că îl consideră un prieten imaginar, iar pentrudivertisment Puștiul greblează de fiecare dată ticăloșii vindecători. Familia vede lumina în ultimul capitol, unde Carlson vine la ziua de naștere a Puștiului și își salută toate rudele până la urechi în tort.

Carlson, care locuiește pe acoperiș, a sosit din nou

Familia este îndepărtată de acasă cu diverse diagnostice în spitale, iar tata este trimis într-o călătorie de afaceri. Menajera Hildur Bock este angajată să supravegheze copilul orfan.K.O. raportează că Fröken nu este un nume, ci un nume suedez pentru o femeie necăsătorită, cum ar fi Miss sau Mademoiselle). Domnișoara Bock are bune abilități profesionale în menaj și o dorință pasională de a intra în cutia de zombi cu o poveste cu fantome petransferul corespunzător .

Întreaga carte a doua este dedicată trolling-ului sofisticat al domnișoarei Bok cu fenomene astrale (de care este prea încântată), ca urmare, vălurile fantomei sunt literalmente rupte. Cu toate acestea, domnișoara Bock tot ajunge înboxer zombi cu o rețetă unică de casă. Familia își revine și se întoarce în ultimul capitol, familia Svantesson și Carlson urmăresc o emisiune în direct a unui program de gătit cu domnișoara Bock.

Carlson, care locuiește pe acoperiș, face din nou farse

Deplasarea bruscă a întregii familii de acasă pentru a călători în jurul lumii și a taberelor sportive. Carlson este în pericol - a fost fotografiat pentru ziar și a fost oferită o recompensă de zece mii de ruble suedeze pentru capturarea și livrarea lui la redacție cu scopul de a...identificare . Puștiul refuză toate curcanii și taberele de pionieri și rămâne să aibă grijă de el. Un bonus suplimentar este unchiul Julius, care a venit la Stockholm pentru tratament. Domnișoara Bock este angajată din nou pentru a avea grijă de „trei burlac”. Trolling încântător de noapte al domnișoarei Bock, Julius, Fille și Rulle cu fenomene astrale („Mami”!). În final, Carlson apare la redacția ziarului și primește el însuși toată recompensa. Domnișoara Bock se căsătorește cu unchiul Julius și devine doamna Jensen.

Ei minunata carte plin de optimism și de mare bunătate umană. Lucrarea conține mult umor subtil, un discurs plin de viață care transmite trăsăturile limbajul copiilorși cunoștințele aprofundate ale scriitorului despre psihologia copilului.

Cartea lui Astrid Lindgren este un exemplu de optimism vesel, umor cu mai multe fațete și romantism sănătos. Scriitoarea, străduindu-se să se asigure că fabulozitatea din operele ei nu îi îndepărtează pe copii de realitate, nu uită în același timp de divertisment și umor sclipitor - calitățile necesare ale cărților.